中班科学教案

[必备]中班科学教案3篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的中班科学教案3篇，希望对大家有所帮助。

中班科学教案 篇1

　　目标

　　1、能积极探索自己身体的运动机能。

　　2、感知自己身体的很多地方都能运动。

　　准备

　　１、人体轮廓图一张。

　　２、准备一些玩具：球、垫子、棒、飞碟、钻圈。

　　３、歌曲《健康歌》的磁带，录音机。

　　过程

　　１、幼儿自由探索身上哪些部位能动。

　　（１）你们的身体会动吗？哪些地方可以动？（幼儿自由说说）

　　（２）请你选一样你喜欢的玩具玩一玩，玩的时候找找身上哪些地方在动，可以和你的好朋友说一说。（教师引导幼儿说说玩了什么？玩的时候哪些部位在动？）

　　２、鼓励幼儿交流探索经验，说说自己的发现并演示。

　　（１）刚才你玩了什么？是怎么玩的？在玩的时候身体的哪些部位在动？

　　（２）鼓励其他幼儿补充，你觉得刚才ｘｘ小朋友在玩的`时候，身体上还有哪些部位也在动？

　　（３）教师把幼儿说的身体上会动的部位记录下来。

　　３、幼儿再次探索，鼓励幼儿交流新发现。（播放《健康歌》，引导幼儿寻找身体上还有哪些会动的部位）

　　（１）让我们听着音乐一起动一动，看看身体上还有哪些部位也可以动？

　　（２）鼓励幼儿交流新发现：请你说说刚才的新发现，身上还有哪里也可以动？

　　４、游戏：请你跟我这样动

　　跟着音乐做身体动作，请幼儿自由发挥想象。

　　5、延伸活动。

　　（1）在我们身体里还有很多东西也是动的，但它不用我们去控制，自己会不停的动的。请幼儿把手放在胸脯，感受心脏的跳动，用手指搭在脉搏上，感知脉搏的跳动……

　　（2）请小朋友回去和爸爸妈妈一起找一找，在我们的身体上还有哪些部位可以动的，找到后在人体图上做好记号。

中班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿学习序数的兴趣。

　　2、 发展幼儿的动手操作能力。

　　3、 学习序数1-10，理解序数的方向性，能准确运用序数词表示物体的.排列次序。

　　活动重点：是帮助孩子从不同方向辨认10以内的序数。

　　活动难点：幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　谈话：小朋友我听说小猴子种的萝卜要丰收了，它请了很多的小动物到它家做客，去品尝萝卜，但它现在遇到了一个大难题，快来看看是什么难题吧。引起幼儿学习兴趣。

　　二、基本部分：

　　1、帮助小猴拔萝卜。

　　（1）出示萝卜、小猴子卡片，让幼儿观察小猴遇到了什么难题？哪个小动物来帮忙了？

　　（2）教师依次出示小猫、小狗、小羊、小鸡、小白兔、小牛、小猪、小熊、老虎等动物卡片，教师做动作或模仿动物的叫声，引导幼儿说出各动物的名称。提问：有几个小动物在拔萝卜？都有谁？排在第一位的是那个动物？最后是谁？请小朋友动手给它们贴上顺序号。

　　2、数楼房。出示楼房图，提问：这座楼房共有几层？第一层楼在什么位置？请在相应的位置贴上红色星星。顶层楼在那里？请在小朋友在相应的位置贴上桔黄色星星。小猴子住在五楼，请小朋友在相应的位置贴上黄色星星。

　　3、对号入座。出示餐桌，

　　（1）提问：引导幼儿观察桌上有什么？有几个盘子？盘子是什么形状的？从黄色盘子开始向右侧转依次是怎样排列的？

　　（2）动手操作：请小朋友动手给盘子贴上数字标志，并把动物按拔萝卜时排列的顺序放到餐桌前。

　　4、游戏：

　　（1）老鼠偷蛋：出示10个数字卡，请几名幼儿到前边扮小老鼠，教师带领幼儿说儿歌，“母鸡母鸡真能干，一生生了十个蛋，老鼠老鼠真是坏，半夜起来来偷蛋。”儿歌说完扮老鼠的小朋友偷走一个数字，其他小朋友们说出偷走了第几号蛋。游戏反复进行。

　　（2）摸一摸：出示10个小动物卡片，请几名幼儿到教师跟前，教师带领幼儿说儿歌“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸动物快回来。”儿歌说完后请小朋友快迅摸一下动物快回到教师跟前，请其他小朋友们猜一猜是什么动物？这个动物排在第几位？游戏反复进行。

　　5、活动延伸：请小朋友分别站两队，每队10个幼儿，排好队后请小朋友每队分别报数，说一说他们分别排在第几位。

　　三、活动结束：

　　幼儿排队学解放军叔叔走路的样子，到院子里活动。

中班科学教案 篇3

　　活动目标

　　1.理解故事内容，对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。

　　2.解空气与皮球运动状态的关系。

　　活动准备

　　1.相关教师教学资源。

　　2.皮球若干、球针、水、大盆。

　　活动过程

　　(一)说说会蹦、会跳、会飞的皮球

　　1.小朋友们，你们喜欢玩皮球吗？谁来说说你平时是怎么玩皮球的？(用手拍)嗯，用手拍，那你能上来拍一拍给大家看看吗？还有什么玩法？除了刚才说的玩法，谁还有不一样的玩法？(请小朋友到前边演示)。

　　2.刚才小朋友们都很会玩皮球，真不错!这些小朋友在玩皮球的时候，你发现皮球是怎样动的？小朋友们先来看我们拍球的时候，皮球是怎么动的(会蹦)，滚皮球的时候呢(滚动)，踢皮球的时候呢(会飞)。

　　3.皮球会蹦、会滚、会飞，小朋友们能用自己的身体来模仿皮球蹦跳、滚动和飞起来的动作吗？让我们一起来学学皮球运动时候的样子吧!现在小朋友们和老师都变成小皮球了，我们先来学学皮球蹦跳的样子，再来学学滚的样子，再来学学飞起来的样子。

　　4.刚才小朋友们模仿的真好，可是皮球为什么会蹦、会滚、会飞呢，一定有什么东西在里面，会是谁住在皮球里面呢？让我们一起来听一听吧，看看皮球里究竟住的`是谁？

　　(二)欣赏故事《谁住在皮球里》

　　1.播放故事视频。

　　2.故事看完了，皮球里住的是谁呀？有的小朋友说是兔子，有的小朋友说是轮子，又有的小朋友说是气。到底是什么呢？我们一块来验证一下。

　　(三)了解、验证空气住在皮球里

　　1.看，皮球上有个小洞，我把球针用力插进去，听，什么声音？对了，哧哧的声音，小朋友们再来试一试，(把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。)问：你们感觉到了什么？

　　2.所以皮球里住的是什么？(空气)

　　3.小朋友们想不想自己来验证一下，老师给你们准备了水还有皮球、还有球针，一会小朋友们像老师刚才那样把球针插到皮球里，然后把有球针的一边放到水里，用力的挤压皮球，看看能发现什么？操作的时候我有几个要求：1.四个小朋友一组，如果够了四个就去别的大盆边;2.小朋友们可以两个人合作把球针插进去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起来，现在小朋友们就挽起袖子到后面开始试验吧。

　　4.你们发现了什么？(有气泡)这些气泡就是里边的空气，现在皮球里没有了空气，皮球变成什么样子了？(干瘪)小朋友们都来试一试，他还能蹦起来吗？

　　5.小皮球不能蹦了，可伤心了，小朋友们想一想怎样才能让他再蹦起来。

　　6.老师给小朋友们准备了气管，现在让我们一起来给小皮球充气吧。

　　7.小朋友们再试一试皮球能蹦起来了吗？现在我们拿着小皮球到户外去玩吧。

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