美术教案

美术教案8篇(荐)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的美术教案8篇，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　目标预设

　　1．在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

　　2．大胆添画，感受画面的动感美。

　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点、难点

　　1．用单线条的不同方向来表现树叶的手脚，表现出树叶飞舞时的不同姿态。

　　2．在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上开心的表情。

　　设计理念

　　生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是教师与幼儿一起活动时,逐渐发现幼儿的兴趣、需要,用自己创造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中老师就是根据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物--树叶，感受到秋天落叶的动态的美。

　　设计思路

　　1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。

　　2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的'痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

　　3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

　　活动过程

　　1、情境导入

　　师：前两天我们在散步的时候，看见小树叶都离开了大树妈妈，现在仔细听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？

　　（播放欢快的背景音乐）

　　2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

　　3、教师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。（请一个孩子摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作）师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态）照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？

　　4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

　　师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚是什么样子的。

　　5、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

　　师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦！

　　6、展示欣赏作品（播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中）你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜欢那片小树叶跳的舞呢？

　　我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！

　　教材简介：

　　在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们散步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠然地飘落，孩子们兴奋地喊了起来："快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！"是啊，远远看去，那一片片树叶犹如爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简单的线条表现出来呢，于是生成了"小树叶的舞蹈"这个美术活动。

　　教学反思：

　　在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。

　　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

美术教案 篇2

　　活动目标

　　1、在观察、感知剪刀，了解剪刀结构特征的基础上，大胆把自己看到的剪刀描绘下来，能表现剪刀的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。

　　2、在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。

　　3、乐于观察、积极探索，喜爱绘画活动。

　　活动准备

　　1、儿童剪刀若干把。

　　2、PPT。

　　活动过程

　　一、互动谈话，回忆幼儿已有经验。

　　1、师：你们见过剪刀吗？你用过剪刀吗？你用过什么样的剪刀？剪刀上有什么？剪刀有什么作用？

　　2、：剪刀可以帮助我们把东西剪开，剪成各种各样我们想要的形状，功能可强大了。

　　二、引导观察，了解剪刀的整体和局部特征。

　　1、整体观察

　　师：你看到的剪刀是什么样的？剪刀分为几部分？（剪把、剪刀关、剪刀刃、剪刀背等。）

　　2、局部观察

　　教师拿起一把剪刀，引导幼儿观察剪刀局部特征。

　　提问：

　　1、你的剪刀、刀把是什么样子？

　　2、刀刃上有什么？

　　3、刀刃长什么样？有什么用？

　　4、剪刀关长什么样？有什么用？

　　三、教师局部示范

　　1、教师选取一把剪刀的刀把与幼儿互动观察，提问：你们看这把剪刀的刀把是什么样的？什么形状？

　　2、教师根据幼儿的描述把刀把形象地刻画下来。

　　3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得剪刀的哪个地方最难画？(教师根据幼儿的'思路，以边互动观察边作画的形式示范作画。）

　　四、幼儿作画，教师巡回指导

　　提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的剪刀用各种线条、形状画出来，在作画前要注意构图，要把剪刀画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

　　五、讲评、欣赏

　　1、同伴欣赏，引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。

　　2、教师肯定，特别肯定有独创性的作品。

美术教案 篇3

　　教育理念：

　　《纲要》明确指出：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

　　本次活动就是采用幼儿身边常见的核桃壳、果冻壳、绘画纸等来制作小乌龟，从中体验成功的快乐，初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识。

　　活动目标：

　　1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。

　　2、发展幼儿动手操作能力，培养手工创作的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份，木胶每组一盆。

　　2、制作好的'小乌龟三个，沙盘一个。

　　活动过程：

　　一、出示材料，引题。

　　1、在你们的桌子上，有些什么呀？这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢？（幼儿自由的回答）

　　2、看看老师把它变成了什么。（出示范例）这些小乌龟有什么地方不一样？引导幼儿说出小乌龟的各种动态。

　　3、小结：只要我们动动脑、动动手，就能把这些核桃壳、果冻壳变成有趣的小乌龟，你们想不想也来试一试？

　　二、教师讲解示范。

　　1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上，沿着外壳的边缘在纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。

　　2、剪下“乌龟”。

　　3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶，粘在圆圈上。

　　4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。

　　三、幼儿动手操作，教师巡回观察指导。

　　1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。

　　2、提醒幼儿画圆时，一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。

　　3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。

　　4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。

　　5、注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己收拾干净。

　　四、展示作品，相互欣赏。

　　1、请幼儿将做好的乌龟送到“沙滩上”。

　　2、鼓励幼儿相互欣赏，互相比较。

　　3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。

　　活动反思：

　　观察操作材料，直接导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　重点讲解示范了木胶的使用方法，因为这种形式的活动是幼儿第一次尝试，教师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式，为幼儿顺利操作做好铺垫。

　　给幼儿一个自我展示的机会，同时也加强了同伴间的交流，进一步体验成功的快乐。

美术教案 篇4

　　教材分析：

　　小班幼儿大部分能适应幼儿园的环境，情绪愉悦地和老师一起互动，个别幼儿还有哭闹情绪，这次活动的重点是让幼儿对使用油画棒有初步的兴趣，难点是掌握油画棒的使用方法，培养良好的油画棒使用常规。

　　活动目标：

　　1、初步尝试油画棒在图纸上进行绘画，了解正确的握笔姿势。

　　2、了解油画棒的各种颜色、使用方法。

　　3、激发幼儿的想象空间、培养创新意识，对美术活动的热爱。

　　活动准备：

　　油画棒一盒、图画纸一张、示范画若干。

　　活动过程：

　　1、出示示范画，让幼儿欣赏。

　　师：孩子们，老师这儿有一些大班哥哥姐姐画的画儿，我们一起来看看吧。引导幼儿欣赏画面，感受美术作品。这些美丽的画画，是用什么神奇的东西画出来的呢？

　　2、出示油画棒，让幼儿观察它的形状、颜色。

　　师：孩子们，你们看，大班的哥哥姐姐就是用这个东西画出漂亮的画，它既可爱又漂亮，而且它的名字也非常好听，它叫油画棒，油画棒宝宝穿着漂亮的衣服，一个挨着一个住在小房子里，你们看，油画棒宝宝是什么样子的？它有什么颜色？

　　3、示范油画棒的使用方法

　　师：老师要和油画棒宝宝做游戏了，我轻轻捏住油画棒宝宝的.外衣，让尖尖的笔头在画纸上画一画，看，要用点力了，油画棒宝宝才会在画纸上画出漂亮的线线，油画棒宝宝我们要保护好，不能使劲把它弄断了，油画棒宝宝在画纸上画出小鸟、大山、小树，（教师边画边说），看看我的手是怎么动起来的？

　　再次引导幼儿观察颜色

　　师：看，现在老师要用油画棒给小鸟、大树穿上漂亮的衣服了，看看，老师怎样给他们穿衣服的？

　　引导幼儿收拾油画棒

　　师：油画棒宝宝和我们一起玩了好玩的游戏，现在它想回家了，我们用完了油画棒，还要把它送回它的小房子，一根一根地摆好。现在，我们小朋友的桌子上也有油画棒宝宝和画纸，我们也来和油画棒宝宝一起玩玩吧。

　　4、幼儿操作。

　　提醒幼儿注意握笔姿势。我们可以用油画棒画画我们自己，画画小花小草，画画你喜欢的东西。教师观察幼儿的操作，对握笔姿势正确的幼儿给予鼓励，对不正确的给予纠正，对能运用画笔画线条和图案的幼儿给予赞扬，鼓励个别有畏难情绪的幼儿。

　　5、整理材料、展示作品

　　提醒幼儿收拾油画棒和画纸，对个别幼儿的作品给予展示，激发幼儿兴趣。

　　活动反思：

　　这是小班幼儿第一次认识油画棒，接触美术活动，这些五颜六色的油画棒对于孩子来说是陌生又是神奇的，他们乐于探索，乐于在画纸上用油画棒上涂鸦，教师要善于激发幼儿的兴趣，保护幼儿的探索精神。在活动中，运用大班幼儿的绘画作品，让孩子初步感知用油画棒可以画出如此美丽、好玩的画来，教师用游戏的语言，让幼儿了解油画棒的使用方法，并在示范使用时，边说边画，让幼儿直观感知油画棒的神奇。在操作中，让幼儿自选颜色，自由作画，教师在这环节，用鼓励性、创新性的语言来发现幼儿作品中的闪光点，如“你画的是什么？是泡泡吗？”“你的小鱼真可爱”“你的小雨点落下来了”，激发、保护幼儿对绘画活动的兴趣。在实际操作中发现，有四名幼儿握笔方式不正确，个别幼儿运用油画棒较娴熟，能画出直线、圆这些简单图案，但在涂色技能上，能力较弱，在区角活动中要投放一些油画棒让幼儿自由练习。

美术教案 篇5

　　第1课 神奇的小画册

　　教学目标：

　　1、巧妙构思折剪画册

　　2、大胆地添画绘制画册

　　3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐

　　教学过程：

　　一、对比激趣，了解特点

　　1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。

　　2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。

　　二、读短文，提高兴趣

　　自由读短文，理解“荒唐”的意思。

　　小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。

　　你也做个小画册，画一画，翻一翻。

　　三、自学并操作

　　1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。

　　2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。

　　3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。

　　4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。

　　四、学生相互欣赏翻阅作品

　　1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。

　　2、自评、互评。

　　3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。

　　第2课三个小伙伴

　　第一课时

　　教学目标：通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。

　　教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤

　　教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然

　　教具准备：彩色墨水、白纸、课件

　　教学过程

　　一、故事导入

　　1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。

　　2、吹画作品欣赏

　　二、上新课

　　1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上

　　2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。

　　3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。

　　4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的.。

　　5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？——黑色

　　三、根据不同的纸张进行作业

　　1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果

　　2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽

　　四、作业展示

　　1、互相观赏互相评价

　　2、三原色带给我们的视觉感受

　　第二课时

　　教学目标：复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。

　　教学重点：三原色的巩固和使用

　　教学难点：三原色的交替使用和色块比例

　　教具准备：学生范画、自制幻灯片

　　教学过程：

　　一、提问导入

　　1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？

　　2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。

　　二、欣赏范画

　　1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来

　　三、学生作业

　　1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画

　　2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上

　　3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线

　　四、老师巡回指导

　　五、给自己的画取一个美丽有趣的名字

　　六、总结欣赏下课

　　第3课 五彩树

　　一、教学目标

　　1、以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。

　　2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣。

　　二、教学准备

　　作品范例教师示范材料白纸水彩笔蜡笔

　　三、教学过程

　　（一）以手指游戏引出课题。

　　1、教师带领学生做手指游戏。（手指谣）

　　“让我们能干的小手来变个魔术吧！??小手小手变变，变棵树来种种。

　　2、出示范例欣赏。

　　（二）教师引导创作。

　　1、欣赏五彩树,教师引导说出小手与树的关系。

　　手掌是树干，手指是树枝。

　　2、教师与学生共同演示。

　　步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色

　　（三）学生创作。

　　1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。

　　2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打扮得更茂盛、更漂亮。

　　3、要求将画面保持干净。

　　（四）欣赏作品。

　　让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。

　　第4课顶天立地

　　教学目标：

　　1.尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。

　　2.探究造型变化与画纸中折线的关系。

　　3.感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。

　　教学准备：快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。

　　教学过程：

　　一、观察快乐小人，尝试画出“小人”。

　　1．谈话导入，激发兴趣。

　　师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？

　　2．出示范例“快乐小人”并观察。

　　师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。

　　师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作。

　　3．第一次作画。

　　4．交流，对照、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提醒后面画时可要注意。

　　二、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。

　　1．师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。

　　2．第二次作画，教师观察。

　　3．展开画纸，通过比较不同作品断的点，发现折线与断点的关系。

美术教案 篇6

　　课题一：贺卡

　　教学目标：

　　1、通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野，培养审美意识

　　2、使学生能够选择身边的各种材料，大胆地高计贺卡，体验绘制的乐趣

　　3、在贺卡作品中表达自己的美好莱的祝愿，增进情感的交流教学准备：收集有个性的贺卡、准备纸张、剪刀、胶水

　　教学重点：

　　让学生认识、了解各种个性贺卡、并能动手绘制一张

　　教学难点：

　　贺卡的材料的运用的巧妙，作品有创意

　　教学过程：

　　一、欣赏激趣

　　师生共同交流收集的各种贺卡、分析作品的材料的运用及表现方法，激起创作的热情。

　　二、体验材料

　　展示课前准备的各种旧材料及纸张，探讨如何运用到作品中。鼓励学生自由、大胆的想像设计、体验创作的乐趣。

　　三、动手制作

　　让学生在充分感受到了材料的基础上运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕等多种方法来绘制一张贺卡。

　　四、交流作品

　　在贺卡的空白处写上祝福的话语。集体互赠作品，欣赏评析不同的风格的贺卡。

　　教学目标：

　　1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等

　　2、能够运用色彩大胆地表达自己独特感受，创作出有情趣的画面

　　3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创作出有情趣的画面教学准备：画板、学生自己喜欢的瓜果和绘画的用具

　　教学重点：

　　引导学生用多种绘画的形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感教学难点：引导学生能够突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作教学过程：

　　一、引入新课

　　1、游戏：你画我猜

　　一个学生简单地画出一个瓜果的线条，其余同学猜瓜果的名称。

　　2、揭题：诱人的瓜果

　　二、教学新课

　　1、看颜色，说瓜果

　　请同学们根据不同的颜色说说可能是哪些水果。

　　2、走近大师的画

　　引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品《静物》。

　　3、欣赏伙伴的作品

　　通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发表现的激情。

　　4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论

　　5、完成作业。教师相机指导

　　三、小结评价

　　作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最佳创意奖、最佳作品奖。

　　四、课后拓展

　　尝试用没有运用过的方法来表现瓜果。

　　教学目标：

　　1、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点

　　2、能掌握切挖、拼接、组合等多种方法设计制作作品

　　3、引导学生感知美存在生活中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣教学准备：课件《瓜果也美丽》、视频展示台。学生准备好各种各样的水果，小刀、水彩等绘画工具

　　教学重点：启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分的想像、能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作

　　教学难点：

　　能创造性地使用材料、大胆地想像

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　1、播放课件故事。提问：看到刚才的动画故事，你能说一说，你学到了什么内容。

　　2、引导学生说出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法来造型。

　　二、教学新课

　　1、谁是最佳设计师

　　引导学生自己设计。说说自己的创意和方法。

　　2、大家齐动手来设计

　　动动手、说一说、做一做。

　　3、学生自己设计交流作品

　　三、作品展示

　　议一议，你最欣赏谁的作品

　　让学生在老师的引导下发现作品中的新方法、重点介绍有创意，别具匠心、与众不同的新颖作品。

　　课题四：冷色与暧色

　　教学目标：

　　1、让学生在欣赏图片中感受到冷暧色的调的装饰美

　　2、让学生初步认识并能理解冷色和暧色。能用水粉调出较冷、冷和较暖、暖的色彩

　　教学准备：教学课件和色环、图片、水粉、画笔等

　　教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美

　　教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响

　　教学过程：

　　一、创设情境、观察准暖色

　　1、课件展示从日出到月夜变化

　　问：日出的色彩与月光下的风景给我们的感觉有什么不同？

　　2、色彩的本身有温度的.差别吗？为什么你会感受到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验的联想的结果

　　3、引入课题

　　二、冷暖色的认识

　　1、三原色和三间色中的冷暖色。出示图片：由哪些色彩组成

　　2、认识色环中的冷暖色

　　3、试着用画笔来画一画冷暖色

　　4、举例说明自然中和生活中的冷暖色

　　三、冷暖色的相对性

　　1、课件出示紫色的花，变换背景，说明冷暖是相对的。在相互对比中产生冷暖关系

　　2、绿色和黄色、蓝色的比较

　　四、欣赏生活中的用冷暖装饰的图片

　　五、作业练习

　　你能用水粉色调节器出冷、较冷、暖和较暖的色彩吗？

　　六、总结欣赏

　　课题五：冷暖色调的画

　　教学目标：

　　1、复习冷暖色的知识，培养色彩美感意识

　　2、正确运用冷暖色创作或临摹一幅风景画

　　3、欣赏冷暖色的画，大胆表达自己对色彩的感受

　　教学准备：图片、绘画工具

　　教学重点：如何让学生理解冷暖色调的画

　　教学难点：学生用自己喜欢的绘画工具来表现不同的色调的画面教学过程：

　　一、引入新课

　　复习上节课冷暖色的知识，引入新课。

　　教师出示冷暖色块，让学生抢答。

　　二、教学新课

　　1、引导学生欣赏冷色调为主的风景画。让学生说说冷色调画面的特点以及自己的感受。

　　2、欣赏大师的画和学生作品

　　让学生从画面的表现内容，色彩、使用的绘画工具等方面进行分析。

　　3、提示学生用冷色画一棵树。

　　三、学生作业，教师相机指导

　　四、小结欣赏学生的作业

　　让学生自评、互评、自己说说自己的作品的特点

美术教案 篇7

　　教学时间：１课时

　　课业类型：工艺制作

　　教学目标：

　　１、通过学习本课，使学生认识雕塑中的浮雕，纸浮雕，并运用画、剪、刻、折的方法制作纸浮雕大鲤鱼。

　　２、提高学生手工制作技能，丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。

　　教学重点：纸浮雕大鲤鱼的制作。

　　教学难点：设计制作出其它造型。

　　学生用具：剪刀、水彩毛。

　　教学过程：

　　组织教学：稳定学生情绪

　　导入：（板书：浮雕）哪位同学能告诉我什么是浮雕？

　　（生：．．．）你知道什么是雕塑吗？（．．．）雕塑一般分为两种圆雕和浮雕。圆雕不但有高度、宽度、而且还有深度，是立体的，而 浮雕是在平面材料上凸起的半立体造型。北京天安门广场的人民英雄纪念碑上的.人物造型就是建国以后重要的浮雕作品。

　　今天我们要学习的是用纸来做浮雕画。这就是１９课纸浮雕大鲤鱼。（板书：１９．．．．．．）

　　新授：

　　１、示范：怎样使大鲤鱼在平面的纸上凸起呢？请同学们看（边讲边示范）

　　首先在纸的背面画出鲤鱼的样子。 再沿实线剪下来。然后用刀子刻鲤鱼身上的鳞。最后沿虚线折起来，先折身体再折细部。好了，学样就做成了一条浮雕鲤鱼。

　　２、总结步骤：刚才老师做的时候，大家看的很认真。哪位同学能说说刚才是按什么顺序做的，先干什么，再干什么，最后干什么？

　　（板书：画、剪、刻、折）

　　学生作业：下面就请同学们用这种方法，每人做一条纸浮雕大鲤鱼，然后集中在这里，（贴在鱼群背景图上）组成鱼群图。

　　师辅导：（双边活动）

　　１、可商量，可几人一起做。

　　２、可以给鱼染上漂亮的颜色。

　　３、可以设计其它造型（龟、石、水草等）

　　课堂小结：（学生自评）（教师引导）（共同欣赏）

　　同学们说的很好，希望你们能用这节所学的方法，发挥你的想象力，创作出更多更美的浮雕造型。

美术教案 篇8

　　活动目标：

　　在幼儿熟练朗诵古诗的基础上大胆表现鹅的不同动态。

　　活动准备：

　　幼儿已经会熟练念古诗《咏鹅》、黑色卡纸、白色、淡蓝色、深蓝色、红色油画棒

　　活动过程：

　　一、情景导入，引发兴趣

　　师：“我们中国是一个很了不起的国家，我们有很多外国人都没有的，谁来说说看？”

　　幼：长城、长江、黄河、京剧等

　　师：我们中国古诗也是很有名的，最近我们也学念了好几首，今天我们来念一首《咏鹅》给客人老师听听好吗？

　　师：这么好听的古诗我们把它画出来吧！

　　二、欣赏感知，理解内容

　　（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。）

　　教师边用语言描述，边示范。

　　师：两个蛋宝宝在草地上很孤单，小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？”

　　大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友。”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好！”

　　师：你们猜猜看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）

　　师：你们真棒！猜对了！大白鹅很开心，张开翅膀，（添画翅膀），跳起舞来了！

　　三、幼儿创作，大胆表现

　　（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导，幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。）

　　草地上还有许多蛋宝宝也想变成大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？

　　指导语：

　　1、提醒幼儿要找一大一小的蛋宝宝来变鹅宝宝。（引导幼儿画出不同大小的蛋，区分鹅的头与身体）

　　2、鹅宝宝可喜欢洗澡了，身上的羽毛都是白白的`。（要求幼儿用白色油画棒均匀着色）

　　3、提醒幼儿要变出神气的大白鹅。（特征：细细长长的脖子）

　　4、鼓励幼儿表现不同动态的鹅，并添画背景。

　　四、展示交流，体验成功

　　找找谁的大白鹅最神气！我们一起来学学自己画的其中一只大白鹅的动作，边学动作边念古诗。（特征、动态方面）

　　活动反思：

　　在绘画材料的选择上我选用黑色卡纸和白色油画棒，这在颜色上形成了很强烈的黑白对比，给孩子一个视觉冲击/也为我下面的活动过程起到了铺垫。在教孩子们画鹅时我采用了情景化的比较童趣的语言让孩子比较有兴趣并且易于理解和接受。

　　但是孩子们在表现鹅的动态时比较有困难，从而让交流评价这一过程也比较的枯燥，主要原因是我对孩子们的前期经验的准备缺乏了考虑，孩子们 的前期经验对于一节活动是极其重要，因此我门老师在选活动的时候一定要多去考虑。

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