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大班科学教案

时间：2023-09-12 11:09:45 教案投诉投稿

《沉与浮》大班科学教案推荐度：
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(精华)大班科学教案

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的大班科学教案6篇，欢迎阅读与收藏。

(精华)大班科学教案

大班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过戴太阳镜观察身边事物颜色的变化，了解太阳镜的秘密。

　　2、观察各种各样的太阳镜，知道它的用途。

　　活动准备：

　　1、各色儿童太阳镜，成人太阳镜。

　　活动过程：

　　一、迁移幼儿生活经验，说说夏天自己保护眼睛的方法。

　　1、教师：现在是什么季节?夏天太阳怎样?你们是怎样保护自己的眼睛的呢?

　　：夏天的太阳非常的炎热，火辣的太阳光照得我们的眼睛非常的痛，所以带出的时候人们都喜欢戴上太阳镜来保护自己的眼睛。

　　2、出示太阳镜，说说它的用途。

　　教师：太阳镜有什么作用呢?

　　3、幼儿相互欣赏同伴的太阳镜，说说它们各自的特征。

　　(1)教师：你的太阳镜是怎样的?和同伴的有什么不一样?

　　(2)：太阳镜的款式有很多，镜片有正方形、圆形、长方形

　　还有各种小动物造型的;镜片的颜色也不一样，有咖啡色、绿色、红色、黄色等。大小也不一样。有大人戴的，还有小孩戴的。

　　(3)学习正确使用太阳镜的方法。

　　教师：平时你们是怎样戴太阳镜的呢?

　　怎样摘下保护它呢?

　　4、发现太阳镜的'秘密。

　　(1)幼儿戴上自己的太阳镜，感受看到的教室景象。

　　教师：请你戴上自己的太阳镜，感受一下看到的教室里的东西和我们不戴时有什么不一样。

　　(2)交流自己的发现。

　　教师：这次你戴上太阳镜后感觉怎么样?和刚才的感受有什么不同?

　　5、启发幼儿太阳镜的秘密。

　　(1)教师：刚刚我们戴了不同的太阳镜，你能分析出它们共同的秘密吗?

　　(2)教师：

　　教师：原来太阳镜可以将我们看到的东西变成和他镜片一样的颜色。

　　(3)引导幼儿正确选择太阳镜

　　教师：你觉得看什么颜色的东西眼睛比较舒服呢?

　　我们应该怎样选择太阳镜片的颜色呢?

　　儿集体交流! 活动结束!

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、学会演唱歌曲，能控制声音的变化，用优美的声音形象的表现"原声"和"回声"，发展音乐感受力和表现力。

　　2、了解山谷回音的现象，明白简单的道理。

　　活动准备：

　　1、歌曲《山谷回音真好听》磁带。

　　2、回音录像活动过程：

　　1、组织幼儿看回声录像。

　　2、讨论回声现象，让幼儿明白简单的道理，能用声音形象的表现"原声"和"回声"。

　　（1）教师引导幼儿了解回音产生的条件。

　　师：刚才看到、听到了什么？教师再次放录像验证幼儿的说法。

　　小结：人在对着障碍物，大约17米的'距离时大喊，可以听到回声。

　　（2）了解"原声"和"回声"的区别，请幼儿进行模仿。

　　（3）幼儿尝试模仿"原声"和"回声"。

　　教师强调原声和回声是一样的，但原声声音要高、强，回声声音要小、弱。如:唱的"啊"，回声也是"啊"，不能变。

　　3、欣赏歌曲《山谷回音真好听》

　　（1）听到了什么？请幼儿说一说。

　　（2）再次欣赏歌曲。

　　4、幼儿学唱歌曲《山谷回音真好听》

　　（1）幼儿跟教师一起唱歌。

　　(2)教师与幼儿分组唱，教师唱原声部分，幼儿唱回声部分。教师强调幼儿唱回声时，声音要弱、要小。

　　（3）教师与幼儿交换演唱部分，幼儿唱原声，教师唱回声。

　　（4）幼儿完整演唱歌曲。

　　5、幼儿演唱歌曲。请幼儿分两组进行表演。一组唱原声，一组唱回声。

　　教师提醒幼儿注意演唱技巧。

　　6、活动延伸：

　　带幼儿到空旷的地方，远距离对着墙大喊，进行尝试。

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、感知和探索现代生活中常见的通讯工具，感受科学技术给人们生活带来的方便。

　　2、学习在常见的几种电话机上给亲人或同伴那拨打电话。了解110、119、120等紧急求助电话的号码和使用要求。

　　3、学习自制小电话。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　让幼儿回家问问家长最近是否受到过信，是谁寄来的，看看信是什么样的。

　　教师准备一些自己最近收到的信。

　　指导要点：

　　谈话导入：

　　爸爸妈妈最近是否收到过信，信是什么样子的？

　　为什么信能从遥远的地方送到我们手上？

　　出示信封，引导幼儿观察信封的结构和书写规范。

　　老师最近也收到几封信，咱们一起看看能寄到我们手上的信封上都有什么？

　　教师给每组分发两个信封，让幼儿观察信封。

　　提问：能寄到我们手上的信封上有什么？—（如写好收信人的邮政编码、地址、姓名，贴有邮票、盖有邮戳，还要写上寄信人的地址，邮政编码等）讨论：

　　这些信是怎样从其他人那儿寄到我们这儿的？

　　为什么信封上除了要写收信人的邮政编码、地址、姓名，还要写上寄信人的地址、邮政编码等？

　　讨论和引发幼儿的寄新活动。

　　最近小朋友们做了许多好看的卡片，你们想把卡片寄给谁？如果要寄给他们，我们需要做什么？

　　活动反思：

　　《信的旅行》是《品德与社会》四年级下册第五单元课题2的内容，主要教学目标是：1、了解一封信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。2、学会正确地书写信封，了解关于寄信的一般常识。3、了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。

　　为了把课上好，我做了大量的准备工作，主要是搜集有关的资料。我所做的工作都是围绕着教学目标进行的。要让学生更清晰地了解信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，单靠老师讲，学生的印象没那么深刻，因此，我就上网查阅了有关视频，课上播放给学生看。实践证明，采用这样的教学手段可以让课堂效率更高。因为教学目标要求学生要了解关于寄信的一般常识，我准备了相应的课件，让学生一目了然，在轻松愉快的环境中掌握常识。并且学会如何写信，在实际的生活中懂得运用。通信中的一些规则大部分学生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的学生帮忙拍一段视频，让全班学生展开讨论，引导他们如何才能做到遵守通信规则。

　　我所设计的各个教学环节层次清晰，学生容易接受。先是介绍信件的种类，接着教会学生如何填写信封，然后利用媒体介绍寄信的环节，最后让学生了解通信规则。我能创造性地处理和运用教材，充分开发和利用身边的课程资源，充分体现课程资源的综合性，课堂能调动学生积极参与，思想道德价值导向正确，所以能达到本课程开设的目的，达到预期的教育效果。

　　我们要跟上时代的步伐，现代教育日新月异，正确的.观念能引领我们前进。现代教育理论为我们提出了新的理念：“教学过程是师生互动的过程。”要学生能与老师互动起来，课堂上我关注每一个学生的学习活动，注意发展学生丰富的内心世界和主体人格，使被动学习转化为主动学习，积极主动参与学习的整个过程，养成学生善于思考和探索的良好习惯。如写信封的方法，让学生通过看书自学，小组交流使学生掌握。在学生动手写的过程中，基本上能正确书写。整个课堂学生比较活跃，学习兴趣浓厚，教学效果好，深受听课评课人的好评。

　　我认为：如果有条件让学生对邮局分拣员的工作进行实地调查，学生对他们工作的辛苦体会更深，这是不足之处之一；还有在写信封前，老师没有强调信封上的字的大小，因而使学生在信封上的字写得太小，不够规范；另外，如果最后能以游戏的方式结束，加上编出一首儿歌：“小信封，大嘴巴，满满信纸里面装，贴邮票，去旅行，世界各地跑得快，邮筒里，停一停。邮局里面盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚送到家。”课堂效果会更加好。以后课前要充分考虑课堂上学生易于发生的问题，考虑要细致，让课堂教学到达最佳效果。

　　小百科：旅行，指远行；去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的区别就在于：旅行是在观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。

大班科学教案篇4

　　活动目标认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

　　技能目标：学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

　　情感目标：萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的'情感。

　　活动重点认识春天常见的花活动难点学习用相应的词表达自己的感受活动准备前经验准备带幼儿实地去观察物质准备各种花的图片

　　活动过程导入：

　　带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。

　　回忆春天看见过的花。

　　今天我们要到外面去找一找春天的花。

　　基本环节：

　　二、带幼儿实地观察我们看到了哪些花？重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。

　　从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

　　学习用好听的词、句来描述。

　　教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

　　教师：我们今天认识了这么多什么花？你最喜欢哪朵？

　　结束：

　　五、引导幼儿萌发保护自然植物的情感。

大班科学教案篇5

　　【活动目标】

　　1.懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电。

　　2.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　3.对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探究。

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　1.知识经验准备：幼儿熟悉实验材料的名称，已初步了解电池、电线的外形特征及金属的种类。

　　2.材料准备：电池、电线(连着小灯泡)，布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上材料每两名幼儿一份;小熊布偶、电池演示梳理图、大张记录表等。

　　【活动过程】

　　(一)创设情境，导入活动。

　　师：(出示小熊布偶)小熊家今天停电了，房间里黑乎乎的，真难受，小熊找蜡烛没找到，却找到了一个电池和一根绑着小灯泡的电线，它想用这些东西自己安装一盏灯，你们说小熊应该怎么做才能让小灯泡亮起来呢?

　　(二)引导幼儿自主探索“怎样让灯泡亮起来”。

　　1.介绍实验材料。

　　师：今天我们一起来帮小熊家安装电灯。老师准备了电池、小灯泡和电线,电线的一头露出里面的电线丝，另一头的电线丝已经缠在小灯泡上了,电线的两头要连接在电池的什么地方，小灯泡才能亮起来?

　　2.交代操作步骤和活动规则。

　　师：两个小朋友合作进行实验，可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来。

　　3.幼儿两人合作开展实验探索，师重点引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置。

　　4.以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体分享探索中收获的经验。

　　(三)设置问题情境引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属可以导电。

　　1.设置问题情境。

　　师：不好了，小熊刚安装好的灯泡电线被老鼠啃断了，电线断了灯泡又不亮了，用什么材料能帮助通电让小灯泡重新亮起来呢?

　　2.介绍操作材料，引发幼儿猜想。

　　3.幼儿实验，师指导。

　　4.集中交流。

　　(四)活动结束，提醒幼儿注意用电的安全。

　　【活动反思】

　　今天县里领导来校检查期初工作。教研员和包学科领导深入课堂，听了我们学科的三节课。说实话，心里真有点发毛，毕竟科学这一学科涉猎面广，而且我又是现学现卖。今天我和四年三班的孩子们一起学习的是《电》这一单元的第二节《点亮小灯泡》，课前虽然有点紧张，可自认为准备还是挺充分的。(刚刚接触这一学科，每节课都得细心准备，否则真不知道课该怎么上)但一节课下来，才知道毛病还真是不少。体现在以下几点：

　　1、有意识围绕课题，但操作有问题。本学期我的教研主题是《探知前科学概念的方法的策略的研究》，本节课上想运用一下画图法，通过画图了解学生的前概念，以便及时调整教学策略。课堂伊始，我先让学生画出印象中的小灯泡。孩子们画的还真是五花八门，一个个灯泡残缺不全，但从外形上看还是很像的'。只有两个孩子把灯泡的结构画完整了。这一环节占用了一定的时间，如果这一环节在课前完成，更便于老师调整教学策略。

　　2、还学生主体地位，但知识落实上有欠缺。课堂上让孩子们小组合作，想办法利用电池，导线，小灯泡，这三种材料点亮小灯泡。孩子们兴致很高，很快就操作成功，而且能够画出实物图。然后又检验了四种连接方式小灯泡能否被点亮。孩子们的动手操作能力很强，但我忽视了学生归纳总结能力的培养。如果每一个小实验后，及时引导学生总结，相信孩子们对本节知识掌握的更扎实。而本节课后，如果调查孩子们学习效果，会有很多孩子能点亮小灯泡，却说不出所以然来。

　　3、没有充分利用好生成的资源。课堂上学生在小组观察电池时，我再行间巡视，一男孩问我：“老师，电池里面的黑色的小棒是什么呀?”“那是碳棒”。看来孩子的研究兴趣很浓。如果我及时利用这一资源，让学生见识一下电池的内部结构，会对学生理解电流的形成有很大帮助，而我却忽视了这一资源。

　　4、多余的实验材料分散了学生的注意力。课前我告诉孩子们去实验室上课时带好学具袋。其实本节课用到的学具只有导线和小灯泡。很多孩子们出于好奇，课堂上不按照老师的实验步骤完成，却悄悄地弄起了别的实验材料。

　　针对以上课堂出现的问题，我把课件进行了修改与补充，还好《点亮小灯泡》这节课才上完一节，还有六个班级可以磨合。希望今天的课能避免这些问题。