我们去看海

时间:2023-09-16 07:58:22 教案 投诉 投稿
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我们去看海

我们去看海1

  一.教学目标

  1.引导同学们对自己童年生活的回味。

  2.深入了解作者的童年生活以及内心世界。

  二.教学进程

  1.导入课题(5分钟)

  2.作者介绍(3分钟)

  3.熟悉课文并写出生字生词(4分钟)

  5.简要分析课文内容(18分钟)

  7.布置课后作业(1分钟)

  8.感悟时间,告诫同学,把握青春,结束课文。(2分钟)

  三.问题设计

  1.回想自己的童年生活,想一想哪一件事情是你觉得应该用一生去记忆的?

  2.当同学们面对大海的时候,你有何所思?有何所感?

  四.课后作业

  1.想一想故乡带给我们什么?

  2.故乡对童年的意义及其影响?

  五.课后反思

  1.对本堂课的体会及其学生的反应。

  2.总结本堂课的得与失。

  上课铃声响了,微笑着走上讲台。同学们;大家好!说实话,每当我站在这里面对着无数张微笑的面孔的时候,心里是无比的`高兴和自豪。为什么这样说呢?因为至少我的存在以及我的到来没有带给大家痛苦。(开心一刻,放松自己,缓解气氛,活跃现场)谢谢大家!谢谢大家长期以来对我的支持与鼓励!

  好了,闲话少说,我们开始上课。首先请同学们打开书的第一页,第一章的目录。“岁月”与“时间”当我们看到这两个名词的时候心中难免有些感伤。时间流逝,岁月不饶人。转眼间我们已度过了二十个春夏秋冬,回想时候来时的路,我们享受过喜悦,我们也感受过痛苦。但是我们每个人都经历了一段无忧的岁月,那就是我们的童年。童年是美好的,快乐的。哪怕有时带有那么一点点苦涩,当我们此时此刻回想起来也是最值得留恋的。所以现在请同学们闭上你们的双眼或者低下你们的头,抛开此刻你们所有的快乐与烦恼,让你们的思绪回到十五年前,想一想那个时候的你,想一想那个时候你的生活,想一想那件事情是你觉得自己应该用一生去记忆的?然后吧你们觉得最美的片段拿来和大家分享一下。

  同学a:捉泥鳅,捉迷藏,玩雪人。

  同学b:和同伴一起玩。

  同学c:小时候,在上学的路上经常被他们甩在后面,然后我很害怕,哭着回家给爸妈说。

  同学d:老师,你可以分享一下你的童年吗?

  好啦,大家都说的很好,听了刚才几位同学的童年趣事,我觉得你们确实过得很开心,很值得留恋,希望你们永远开心,永远快乐。当然我也有很多的童年趣事,由于时间关系,就不能在这里和大家分享了,如果你们有兴趣的,请拨打我的热线电话,24小时不关机的。(开心一刻)好了,今天就让我们带着这颗童真和愉悦的心一起走进林海音的童年世界,让我们去聆听一下她的童年心声。《我们看海去》

  林海音是何许人呢?林海音原名林含英,小名英子。她是一位伟大的文学家,1918年出生于日本,2001年去世,享年83岁。有人说她的死是台湾一个文学时代的结束。那么我们就可以想象她对当时文学界的贡献及其影响力。林海音3岁跟父亲返回台湾,5岁回到北京,并且在北京度过了她的童年时光,北京是她文学文学之路的起点,1948年迁往台湾后仍以办报,办刊,写作,出版为主。她以她的为人,她的号召力联络了大批文化界人士,出版了大量的文学作品。其中散文集《窗》《两地》《做客美国》长篇小说《春风》《晓云》短篇小说《烛心》《婚姻故事》《城南旧事》本篇课文就是选自《城南旧事》这部著作是她童年生活的真实写照,更是北京平民生活的写真。也是她最具有影响力的作品,后来被改编为电视剧,使其家户喻晓。

我们去看海2

  教学目标:

  1、有感情的诵读诗歌,掌握一些朗读的技巧。

  2、体会诗歌所表达的情感,感悟大海给我们的启迪。

  教学流程:

  一 谈话导入

  同学们,你们见过大海吗?在你眼中的大海是怎洋的?今天就让我们带着大家去海边游览一番,去感受大海的魅力。

  二、初读诗歌

  1、大声的自由朗读,扫清生字的障碍。

  2、分小节抽生读诗,检查初读的情况。

  3、强调“澎湃、胸怀”等词,既要读准后鼻音,还要带着感情。

  4、再练习读诗,个人诵,全班齐诵。

  三、感知体会

  1、通过初读,你读明白了什么?读懂了什么?

  2、大海给我们带来了什么?

  3、大海给我们的启示是什么?

  (我们的胸怀要像海一样宽大。)

  4、这首儿童诗表达了而作者金波怎样的`情感。

  5、男女生分角色朗读,小组赛读。

  四、拓展延伸

  1、同学们,在学习、生活中也许会遇到许多麻烦事,也许会和朋友、亲人发生矛盾,那么当时的你是如何处理的?今天我们学习了这首诗歌后,你又会如何处理这些情况?

  2、小结:我们要像大海一样有一颗宽容的心,学会宽容别人,同时也释放自己,那么相信所有的不开心都会消失。

  3、齐诵诗歌

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