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大班语言教案汇编【3篇】
作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的大班语言教案3篇,欢迎大家分享。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1、 学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。
2、 在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。
3、 知道漱 口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。
4、 引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、 根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备: 幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。
活动过程:
(一)、 教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。
⑴教师手拿小花茶杯,做漱shu口的动作,引起幼儿的注意。
⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”
(幼儿:“漱口”注意发准 shu的音)
⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。
(二)、 提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。
⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”
⑵ 提问儿歌的名称,练习发漱的音。
⑶幼儿再次观看并注意听,教师边动作边念儿歌。
⑷提问: a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯,学习词:拿) b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,注意“清”的发音) c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,注意“嘴”的发音。) d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音)
(三)集体学念儿歌:
1、 全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。
2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水),边动作边念儿歌1—2遍。
(四)结束: 教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的'好习惯。
延伸:在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。
教学总结:
《漱口》这节课里面为了让学生掌握漱口的方法,我安排了《漱口歌》“手拿花花杯,喝口清清水,闭着嘴,含口水,咕噜咕噜,咕噜咕噜,吐出水”为了帮助学生理解句子意思,我一边教学生读歌词,一边做相应的动作。学生一看动作就明白了意思,很容易就记住了歌词,对学习内容也感兴趣了,很乐意学。接着我再要求学生们和我一起做动作,他们更高兴了,都认真地跟着我模仿起来。这样,整个课堂气氛不但活跃了,学生的学习兴趣也更浓厚了。因为孩子们都跟着老师在做动作,这充分吸引了学生们的注意力。肢体语言的教学,不但可以吸引智障孩子的注意力,不让智障孩子分心,而且能提高教师的教学质量。
大班语言教案 篇2
目标 :
1. 愿意大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象 , 感受其丰富的`趣味性 .
2. 尝试比较两段不同风格的音乐 , 初步感受不同音乐所带来的不同的情感体验 .
重点 : 大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象 .
难点 : 感受不同音乐带来的不同情感 .
解决策略 : 1. 比较策略 2. 引导策略 3. 情境体验策略
工具材料 :
1. 动画媒体 << 小蛇的故事 >> 2. 音乐 , 情境创设 3. 小蛇头饰每人一个
活动流程 :
一 . 理解故事 , 大胆表述
1. 谜语引出故事 : 身体长长像根绳 , 走起路来扭啊扭 , 猜猜这是什么动物呢 ?
2. 分三段欣赏故事
a. 欣赏第一段 .
提问 : 妈妈对小蛇说了什么
b. 欣赏第二段 .
提问 : 小蛇干了什么 ?
它吃东西的样子是怎样 ?
小蛇那么贪吃 , 你猜猜它后来会怎样 ?
c. 欣赏第三段 .
提问 : 小蛇怎么了 ?
它肚子痛是什么样子 ?
二 . 感受音乐 , 情感体验
1. 听第一段音乐 ,
提问 : 猜猜小蛇在干吗 ?
你的心情又是怎样 ?
2. 听第二段音乐 ,
提问 : 你的心情又是怎样 ?
那你猜猜这段音乐里 , 小蛇在干吗 ?
三 . 肢体表现 , 内在升华
1. 带上头饰 , 听音乐 , 表演小蛇 .
2. 吃了那么多东西 , 肚子很难受 , 你有什么办法让我们变得舒服呢 ?
四 . 精彩结尾 , 感受趣味
在小蛇难受的时候 , 出现小蚂蚁在小蛇的鼻子上爬来爬去 , 小蛇忍不住了打了个喷嚏 , 这下肚子舒服了 , 最后小蛇高高兴兴地回家了.
大班语言教案 篇3
设计思路:
《离家小兔》是一篇十分优美的散文诗,作者用简练的语言刻画了孩子慢慢长大,而母亲默默帮助孩子的动人场景,读后不由得让人为之动情。它体现了新的教育观念:一方面我们希望孩子从小就能学会独立,一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身边。当孩子需要帮助时,我们一定会伸出温暖的手,拉孩子一把,给孩子力量。通过欣赏这篇散文诗,激发幼儿对妈妈的爱,加深母子之间的亲情。
活动目标:
1、激发幼儿爱妈妈,爱家的'情感,加深母子之间的亲情。
2、培养幼儿前书写和语言表达能力。
3、能用书信的形式表达对妈妈的爱。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、学习书信的书写格式。
2、制作《离家小兔》课件,音乐磁带。
3、小鱼,花,鸟,帆船字卡。
4、信纸,笔,大信封等。
活动过程:
1、幼儿完整欣赏散文诗。
提问:
1)听了这首诗,你有什么感觉?
2)小兔为什么要离家?
3)你们想果要离家吗?
2、幼儿再次欣赏散文诗。
提问:
1)变成了鱼,花,小鸟和帆船的小兔离开了妈妈会遇到什么事情?
2)妈妈为什么要变成:捕鱼人,园丁,大树和风?
3)你的妈妈常帮助你吗?是怎样帮助你的?
3、教师小结。
4、给妈妈写一封信。
老师:我们爱自己的妈妈,怎样才能表达我们对妈妈的爱呢?(帮助妈妈做事,唱歌,写信……)这些主意都不错,前些天我们学习了写信,今天我们就动手给妈妈写一封信吧!把你们要对妈妈说的话都写在信里。你们多想对妈妈说些什么呢?
幼儿分组给妈妈写信。
5、请幼儿说说自己给妈妈写的信。
6、结束。
老师这儿有一个大信封,今天先把你们的信装在这里,等你们的信封写好了就可以把新寄给妈妈了。
附诗歌:
从前有一只小兔子,它觉得自己长大了,就想离家出走。
有一天,它对妈妈说:“我要走了。"
妈妈说:“你还小,我要跟着你。”
小兔子说:“你要跟着我,我就变条鱼,游到小河里。”
妈妈说:“你要变条鱼,我就变渔夫,用钓钩住你。"
小兔子说:“你要变渔夫,我就变朵花儿,躲在花园里。”
妈妈说:“你要变朵花,我就变花匠,每天给你浇水,每天来看你。”
小兔子说:“你要变花匠,我就变只鸟,飞得高高的。”
妈妈说:“你要变只鸟,我就变颗树,让你飞累的时候来休息。”
小兔子说:“你要变颗树,我就变成小帆船,飘得远远得。”
妈妈说:“你要变条船,我就变成风,把你吹到你想去的地方。”
小兔子说:“你要变成风,我就变成娃娃,跑回屋子里。”
妈妈说:“你要变娃娃,我正好就是你的妈妈,我会张开双臂好好地拥抱着你。”
活动反思:
通过这个诗歌,幼儿体会到了妈妈疼爱、保护自己孩子的心意,也明白小兔渴望长大的愿望是好的。从而感受到自己父母也是爱自己的,并能做个乖孩子。
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