中班教案

中班教案实用(7篇)

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。那么关于“中班心理健康教案”有哪些呢？一起来看看吧！

　　设计意图

　　积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展。幼儿时期，成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，保持愉快心情，做快乐的自己。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。

　　2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。

　　活动过程

　　1、 师生一起表演唱《表情歌》

　　*教师:请小朋友告诉老师,你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情?

　　*幼儿自由表达。

　　*教师：高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢？ *让幼儿大胆表达自己的想法。

　　*教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。

　　2、教师讲述故事的第一段

　　*教师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎么了？

　　*幼儿自由讲述

　　*教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢？

　　3、教师讲述故事的第二段

　　*教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？

　　*幼儿自由讲述

　　*教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？

　　*幼儿自由讲述

　　*教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢？ *鼓励幼儿自由表达自己的思想。

　　*教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。 （轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动…）

　　*教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的`快乐。活动延伸设置拳击区，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。

　　教学材料

　　[童话] 爱生气的小狐狸

　　小狐狸是森林幼儿园里最漂亮的小动物,红红的脸蛋、小巧的嘴巴、光滑的体毛、翘翘的尾巴，大家都夸她长得好看。可是，小狐狸有个爱生气的坏毛病。有一天，山羊老师给小动物们上绘画课，老师挑选了小猪、小狗画的画贴在黑板上，小狐狸的画没选上，她生气了，就一整天绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。第二天，小狐狸来到幼儿园。咦！小花狗的玩具汽车真好玩，还有遥控器呢！她就对小花狗说：小花狗，把你的汽车借我玩，好吗？小花狗说：我刚玩，一会儿再借给你。小狐狸见小花狗没有立即借给她玩具，又生气了，一整天都绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。就这样，小狐狸遇到一点点不开心的事儿就生气，渐渐地，她感到浑身不舒服起来，特别是肚子胀得难受，而且越来越大，变得鼓鼓的，一照镜子，啊？原来小巧的嘴巴怎么变得又尖又长，难看极了。就这样，小狐狸一下子病倒了。狐狸妈妈着急得要哭,赶忙把小狐狸抱到牛伯伯的诊所里。牛伯伯医生认真地给小狐狸检查了身体，然后肯定地说：小狐狸，你身体里的气太多了，太多的气积在肚子里，就会把肚子撑得鼓鼓的，太多的气窜到嘴巴上，就会使你的嘴巴冒得又尖又长。狐狸妈妈不解地问：这孩子身体里哪来这么多气呀？牛医生轻轻地问小狐狸说：小朋友，你平时喜欢生气吗？小狐狸点点头。

　　牛医生说：原因就在这儿，碰到一点点不开心的事儿就生气，时间长了，当然就损害身体健康啦！还好，你来得还算及时，晚了，我就没办法了。小狐狸急忙问：那我的病还能好吗？牛医生说：能，只要你按我说的去做，就一定能好。接着，牛医生详细地给小狐狸和她的妈妈说明了治病的方法，小狐狸听得特别认真，都一一记住了，过了些日子，小狐狸在家看电视，偶然看到电视上正在播报一则消息：森林动物园将在“六、一”儿童节举办少儿歌咏比赛，请小动物们踊跃报名。小狐狸平常最喜欢唱歌了，她赶忙让妈妈帮她报名。妈妈说：孩子，你身体不好，还是在家好好休息吧！小狐狸说：没关系的。妈妈只好答应了。

　　“六、一”儿童节那天，小狐狸穿着漂亮的衣服走上舞台，可是，尽管她非常努力地想把歌唱好，但是，因为身体不好，没有力气，唱歌的时候，声音还是太小了。比赛结果公布时，小象、小兔、小熊都得了奖，小狐狸没有得到奖，她心里很难过，又坐在那儿生气。妈妈连忙说：爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗？小狐狸点点头。回到家里，她拿起画笔画呀画呀，画了许多她喜欢的画儿，画着画着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。画着画着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。第二天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐狸家来看望她，可是不小心把小狐狸漂亮的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地连忙说：对不起！小狐狸说：没关系！可是小猴子刚一走，小狐狸觉得自己的花瓶就这样被打碎了，又生气起来。妈妈连忙说：爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗？小狐狸点点头。她打开VCD ，听着她喜欢的音乐，听着听着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。听着听着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。就这样，渐渐地，小狐狸改掉了爱生气的坏毛病，肚子不再难受了，浑身有力气了，一照镜子：红红的脸蛋，小巧的嘴巴不尖也不长，小狐狸看着又漂亮又健康的自己，咧开嘴笑了。

中班教案 篇2

　　一、活动目标

　　1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。

　　2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。

　　二、活动准备

　　1.立体奶牛图片四张，小图片一套

　　2.各种蔬菜图片，围裙一个

　　三、活动过程

　　(一)创设“奶牛场”情境，激发兴趣

　　(二)分段欣赏故事，理解故事中“变”的过程

　　1.教师讲述故事第一段

　　师：这些奶牛神奇在什么地方?

　　2.结合画面，讲述故事第二段

　　(1)提问：小白兔怎么会变成小黄兔的?

　　(2)让幼儿一起说说这件神奇的.事(讲述第二段)。

　　3.理解、讲述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)

　　(1)第三段：“灰狐狸变红狐狸”

　　出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。

　　(2)第四段：“小花鹿变小紫鹿”

　　出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程

　　(3)第五段：“小黑猫变小绿猫”

　　出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。

　　(三)完整欣赏故事

　　1.教师讲述故事，鼓励幼儿一起讲述

　　2.进一步感受“变”的神奇与有趣

　　(四)游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编

　　1.幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。

　　2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述

　　附：故事“彩色牛奶”

　　奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂它们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。

　　小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。

　　灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

　　小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

　　小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

　　从此，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了!

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.发展幼儿的平衡，跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。

　　2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　小椅子若干把（同幼儿人数）；录音机和音带；一块较宽敞、柔软的场地。

　　活动过程：

　　1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。

　　2、在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。

　　3、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。

　　今天我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马；

　　①骑马。引导幼儿将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿骑马动作在场地内来回行时2-3次。

　　②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。鼓励幼儿合作游戏。

　　③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面――跨过椅背――踏上另一椅面――跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过所有的“小山”。

　　④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。

　　⑤走脚印。引导幼儿椅背着地，把椅背与椅面之间的.空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1-2次。

　　4、教师带领幼儿进行放松活动。

　　①我们来到了草地，让我们一起休息一下吧！（听音乐做放松运动）

　　②下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）

　　活动反思：

　　在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。

中班教案 篇4

　　设计意图：

　　条纹在生活中很普通，常常被我们忽视。无意中，我发现了《条纹条纹发现啦》这一绘本，整个故事虽然简单，但耐人寻味。故事描绘了孩子发现世界、认知世界的过程，它把零散的关于条纹的信息整合了起来，这里的每一种条纹都是幼儿在生活中常常见到，又易于被忽略的。于是，我借用这个绘本设计了本次教学活动。

　　活动目标：

　　1、在谈一谈、说一说中感知生活中的条纹无处不在。

　　2、通过玩色条游戏感受条纹的不同变化。

　　3、培养幼儿留心观察周围事物的习惯。

　　活动准备：PPT课件，泥工板和可以摆弄的色条，水粉颜料、排笔、大纸箱等。

　　活动过程：一、展示PPT，导入活动，引起兴趣。

　　师：今天我请来了一位朋友，大家看看它是谁？为什么说它是斑马？

　　（这个环节来源于幼儿的生活，直观的斑马条纹，激发了幼儿的活动兴趣。）

　　二、引导幼儿谈一谈、说一说生活中的各种条纹（PPT展示）

　　师：斑马身上的一条黑一条白的花纹叫条纹，在生活中很多地方都有条纹，让我们一起去找一找吧。

　　1、出示幼儿衣服的条纹PPT，感知条纹色彩的不同。

　　师：小朋友一下就看出了这是衣服上的条纹，请穿条纹衣服的小朋友来给我们介绍一下你衣服上的条纹吧。

　　（让幼儿介绍自己衣服上的条纹，激发了幼儿观察条纹的兴趣，调动了幼儿参与活动的积极性，发展了幼儿的语言表达能力。）

　　师：一种颜色的衣服是不是条纹衫？条纹衣服上最少要有几种颜色？

　　（通过直观的比对，让幼儿发现最少有两种颜色，才能构成条纹。）

　　2、出示理发店和领带的条纹，感知条纹形状的不同。

　　师：这是什么上面的条纹，跟刚才衣服上的条纹有什么不同？

　　（理发店的条纹是孩子熟悉的，爸爸领带上的条纹也常见的，幼儿在这个环节中思维被拓展，引发了他们积极的思考和回忆。）

　　3、出示吸管上的条纹，感知条纹粗细的不同。

　　师：这个条纹是什么样的？谁能说一说？

　　（吸管上的条纹是幼儿常见，但不容易注意。这样由浅入深，幼儿的思维进一步扩散。）

　　4、出示马路上的条纹，感知条纹的无处不在。

　　师：这里还有大大的条纹？你觉得会是哪里的？

　　师：生活中你还在哪里看过条纹？

　　（通过上面一系列的条纹展示，孩子的思维拓展了，回忆出了生活中很多的条纹，把零散的关于条纹的信息整合了起来。）

　　5、条纹信息汇总PPT展示。

　　三、师生共同总结条纹的特征。（PPT展示）

　　师：看了那么多的`条纹，谁能告诉我这些条纹有什么不同？

　　（教师从生活中多种实物让幼儿感受条纹的不同与变化。由浅入深的渗透幼儿对条纹的理解，为后面的摆弄和绘画做好铺垫。）

　　四、游戏：条纹变变变。

　　师：我们知道了条纹的这么多特点，现在我们来玩一个游戏吧。在你们的泥工板上有彩色的条子，请你摆放成条纹图案。

　　1、幼儿自由在泥工板上摆放色条组成条纹。

　　2、请幼儿个别展示。

　　3、按教师提出的要求摆放条纹。

　　4、教师评价。

　　（有了上面的感性认识，再加上实践的操作摆弄，让幼儿进一步感知了条纹的色彩、形状粗细的不同。幼儿自由操作的时候完全按自己的喜好摆放条纹，在熟悉了游戏之后，教师提出条纹摆放的要求，游戏难度由浅入深。）

　　五、延伸活动

　　师：今天我们找到了很多生活中的条纹，知道了条纹的特点。在区域中我想摆放一些条纹装饰的大纸箱，你们愿意和小朋友合作帮我画条纹吗？

　　（结束部分自然、轻松，并带有一定的挑战性，幼儿的兴趣继续延伸。）

　　活动评析：

　　《纲要》组织和实施中指出：“活动既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿经验和视野。”在这一精神的指导下，执教者构思了本次教学活动。以幼儿生活中常见的条纹为切入点，在观察比较中扩展幼儿的经验，提供语言发展的条件，让幼儿在自由、宽松的环境中尝试说明、描述简单的事物，发展语言表达能力和思维能力。

　　本次活动有几个比较成功之处：

　　1．活动内容贴近幼儿生活。条纹是生活中常见的，但是又是容易被忽视的，教师巧妙利用PPT课件将零散的条纹信息整合在一起，从而激发幼儿的参与活动的兴趣和思考的积极性。

　　2．活动重在培养幼儿对事物的观察力和语言的表达能力，让幼儿在感知条纹色彩、形状、粗细的基础上，能用语言进行描述，体验语言交流的乐趣。

　　3．活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性，一环扣一环，循序渐进，有利于幼儿调动生活的经验。

　　4．操作材料的提供简单有趣实用，让幼儿通过自由的摆弄这些色条将对条纹的感知由感性的经验变成实践的操作，提高了幼儿对活动的兴趣。

　　5．整个活动体现了以幼儿为主体、教师为主导的和谐的师生关系，达到趣味性、科学性、愉悦性的和谐统一。

中班教案 篇5

　　设计意图：

　　经常我们带孩子出去散步的时候，都会引导孩子帮忙捡拾树叶，共同净化我们的环境，孩子们显得特别兴奋，很多时候都拿着捡到的树叶给我看，急迫地告诉我他们的发现：“这种树叶的妈妈是芒果树！”“这片树叶上有好几种颜色，真奇怪！”“老师，我捡了心形的树叶！”“老师，这种树叶像一根细针！”“这树叶上面的花纹真好看！”……孩子们对树叶充满了兴趣。因此，我决定为孩子增设一次树叶的活动，主要让孩子在观察并欣赏树叶的不同形状和纹理的基础上，尝试用树叶进行创意活动，同时培养孩子对自然、事物产生研究的兴趣等。

　　活动目标：

　　1、观察并欣赏树叶的不同形状和纹理。

　　2、学习在树叶上进行创意装饰，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　欣赏的课件，各种形状不同的树叶，范画，树的模型展板，记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔等。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引发兴趣：

　　师：大树妈妈的身上穿着由许许多多漂亮的叶子做成的衣服，他们在微风中晃啊晃，大树妈妈别提有多漂亮！可是冬天到了，大树妈妈身上漂亮的.树叶衣服都被风给吹落了下来……这样漫天飞舞的景象真漂亮！让我们一起回忆、欣赏一下平时我们出去散步所捡到的树叶，说说它是什么形状的？漂亮吗？哪里漂亮？

　　1、观察并欣赏树叶的不同形状和纹理。

　　2、提出设想：这些树叶宝宝悄悄地告诉我“小朋友，春节即将到了，你们愿意为我设计一件更加漂亮的衣服，好让我焕然一新、开开心心地过春节”，你们愿意吗？那么今天我们就来装饰你最喜欢的树叶宝宝，给它穿上一件漂亮的衣服，然后重新送它们回去大树妈妈的怀抱，一同欢欢喜喜地过春节。

　　二、欣赏范画作品，感知、学习如何在树叶上装饰：

　　1、线描装饰：复习各种装饰线条、图形等（电话线、波浪线、虚线、直线……）

　　2、油画棒、水粉装饰：请树叶宝宝吃蛋糕，并且是多种口味的，相信这种多彩的蛋糕裙它一定喜欢。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导：

　　教师着重引导幼儿用线条分块面，用点、线、面和色块在树叶上进行线描装饰，注意线条的疏密、整齐，颜色的均匀等。

　　四、“装扮树妈妈”，进行作品评价：

　　师：感谢小朋友，你们真是棒极了，帮助树叶宝宝们穿上了如此漂亮的衣服，又送它们回到大树妈妈的怀抱！

　　活动反思：

　　活动中我能从幼儿的生活经验出发，围绕孩子们的兴趣展开活动，引导其在形状各异的树叶上进行创意装饰，以故事导入、以游戏贯穿于整个活动当中，幼儿参与的积极性、主动性强，整个活动快乐且有意义

中班教案 篇6

　　一、 活动名称：《送给爸爸的礼物》（区域活动）

　　二、 活动目标：

　　1、能按照物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定位。

　　2、能和同伴交流活动的内容，愉快地参加活动。

　　3、能用语言表述相关的操作内容。

　　三、 活动准备：

　　1、数学区：

　　（1）材料：相关动画软件；《送给爸爸的礼物》操作板等

　　（2）游戏：《送给爸爸的礼物》、《给动物爸爸找宝宝》、《排排队》、《找爸爸》等

　　2、美工区：

　　折纸《送给爸爸的包》；剪贴《送给爸爸的礼物》等

　　3、语言区：

　　《爸爸的手真能干》

　　四、 活动过程：

　　1、课件导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣：

　　师：“有家小动物专卖店开业啦，我们去看看吧……”

　　2、幼儿自由为爸爸购买礼物

　　幼儿根据篮子里、卡片上的物体特征，找出相应的物体，找到后说一说。

　　3、参加区域活动，教师重点指导数学区，鼓励幼儿独立完成活动

　　4、小结评价：

　　（1）幼儿演示新的.数学游戏的玩法：

　　（2）激发幼儿对爸爸的喜爱

　　师：“你们喜欢自己的爸爸吗？我们除了送礼物给爸爸，还可以怎样做来表示对爸爸的喜欢呢？过会儿可以和好朋友谈一谈。”

　　五、 活动反思：

　　最近我们正在进行《我的好爸爸》这个主题活动，此活动就是围绕这一活动进行的。

　　各区域活动提供的操作均围绕主题活动内容设计。

　　利用电脑课件创设的生活情景导入活动，孩子特别喜欢，个个兴致很浓，积极地参与到活动中来。在操作电脑时，由于电脑的语音鼓励及有趣的送礼物画面让孩子觉得它的真实，体验到成功的快乐，为别人的爸爸买到合适的礼物而开心不已。在此基础上，我们过渡到第二个为自己爸爸买礼物的阶段，并创设了购物的环境及购物单，孩子们很高兴地拿着单子去购物，当他们拎着亲自买来的礼物时，脸上洋溢着愉快的笑容。通过同伴的介绍、向教师的展示，大部分孩子均能按要求购物：根据物体的两个外部特征找出相应物体。

　　当孩子们回到桌面操作作业单时，有些幼儿遇到了不会操作的困难，造成这一现象的原因在于孩子们缺乏二维空间的经验，因此提供的学具出现二维操作的内容无疑是干扰了孩子们的操作。通过这次活动后的思考，提醒我们在以后的学具设计中应该避免不必要的干扰来影响幼儿的操作，同时提供的学具要具有层次性来满足不同幼儿的发展需要。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向辨别数序。

　　2、发展幼儿的观察力和分析能力。

　　3、培养幼儿思维的灵活性，建立良好的秩序感。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　1、运动会跑道一副， 5种小动物各一个。

　　2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。

　　3、小动物胸卡10个。

　　活动重点、难点

　　重点：学习5以内的序数

　　难点：感知从不同方向辨别序数。

　　活动过程：

　　一、 小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。

　　1、比赛开始前先点名：参加赛跑的`有5只小动物。（教师依次出示小动物：共5只）2、（如果你是授新课，这里必须告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次类推。）哪只小动物排在第一？你是从哪里开始数的？（引导幼儿说出从左往右数的顺序）哪只小动物排在第四？排在第五的是什么小动物？（这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在第二……）（重点）

　　二、比赛开始了。（这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5 个。从左往右依次是第一跑道，第二跑道……）请幼儿看图说出小动物站在第几跑道？

　　还可以问第几跑道站的是谁？

　　哪个小动物跑在第一？第二？……（老师随意摆放）

　　三、比赛结果怎么样呢？（与原来排队的顺序不同了）××小动物跑在第一，××小动物跑在第二……。

　　四、游戏"捉迷藏"小动物在玩"捉迷藏"的游戏，咱们看看第几只小动物不见了？小动物是谁？（从左往右排队，从上往下排队让幼儿找。）（难点）

　　五、游戏"帮小动物找家"出示：楼房图片。让小朋友从下往上数一数有几层楼，并贴上数字。

　　请将××小动物送到第一层楼房里……。

　　六、游戏"小孩小孩真爱玩"幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组，每组5个小朋友，听口令做完动作排队，看一看你的队伍从前往后数，谁排第几？变换形式，游戏反复进行。

　　七、小结今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二……，还学会了从左往右，从前往后，从上往下，从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等等，只要我们认真观察就可以找到，请把你的发现告诉我们大家哦！

【中班教案】相关文章：

中班教案中班教学活动教案10-10

教案中班教案02-23

中班综合教案：舞龙_中班综合教案07-08

中班的教案11-05

（经典）中班教案07-25

中班教案【精选】08-30

中班教案（精选）08-31

中班教案[精选]08-20

【经典】中班教案08-18

中班教案(精选)08-09