小班教案

小班教案10篇[精华]

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　活动设计背景

　　在现实生活中，人或物体遮住光线而投下了暗影，孩子们对此产生了许许多多的疑惑。根据孩子们的兴趣和需要，我设计了“玩影子”这一活动。

　　活动目标

　　从知识与技能 ：让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。过程与方法：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。2、在游戏中探索影子的方位变化特点。情感态度：培养幼儿积极探索的精神愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

　　教学重点、难点

　　教学重点： 1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。2、在游戏中探索影子的方位变化特点。教学难点：让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子

　　活动准备

　　选择一个晴朗的天气

　　活动过程

　　一、 开始部分

　　1、 歌曲《我爱我的幼儿园》

　　2、 手指游戏

　　二、基本部分

　　1、猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　（1）谜语：影子

　　人人有个好朋友，阳光下面跟你走。乌黑身体乌黑头，就是从来不开口。

　　（2）小朋友真会动脑筋，一下子就猜对了，那你能说说影子是什么样子的吗？

　　（3）你们都说影子是看得见、摸不着的，你是怎么知道的呢？

　　（4）请你说说在哪种情况下会出现影子呢？

　　（5）找一找自己的影子。

　　（6）相互交流。

　　2、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

　　（1）、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

　　（2）、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？

　　（3）、小结。

　　3、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

　　（1）、幼儿自己探索。

　　（2）、交流、小结。

　　（3）、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

　　4、藏影子，探索影子与光的关系。

　　（1）、幼儿藏影子。

　　（2）、相互交流。

　　（3）、总结：光照射到物体，物体就有影子。

　　三、 结束部分

　　组织幼儿排队入厕。

　　活动延伸：

　　物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

　　教学反思

　　教育的过程不是一个简单的传授过程，而是要通过幼儿自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的.知识经验。本活动旨在通过自身探索，让幼儿知道影子的产生，幼儿的探索积极性很高，思维处于非常活跃的状态。例如，有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生由来，还知道了影子跟随物体在移动，影子是可以看得见，但是摸不着的，在和老师的互动中明白了方位词语前后和旁边的意思，因为孩子们都参与了，探索了，每个人都在探究的过程中体验了探究与成功的快乐。所以孩子们在玩中理解和巩固了知识，活动延伸中孩子们很快就明白了灯光下也可以产生影子。

小班教案 篇2

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿能够自己了解自己，喜欢自己，初步认识自己怎样成长的。

　　2、引导幼儿树立积极向上的性格，培养幼儿有有爱心、感恩的心理。

　　3、引导幼儿学习制作自己的个人档案，或者成长档案。

　　4、引导幼儿通过感恩母亲节，把个人档案作为母亲节礼物送给自己的妈妈。

　　二、活动准备

　　1、明信片一人一张

　　2、剪刀、硬卡纸、彩笔若干

　　3、幼儿成长照片，家人幸福的照片等

　　三、活动过程

　　1、教师出示明信片、卡片，引入今天手工制作活动的主题。

　　（1）小朋友们请看，这张卡片是什么样子的？

　　（2）根据卡片的外形形状、颜色等观察。

　　2、教师出示相关的个人档案明信片，引导幼儿观察。

　　（1）小朋友们你们有没有属于自己的明信片呢？今天我们就来动手做自己的个人小档案吧！

　　（2）教师引导幼儿了解并介绍个人档案，从照片到名字、年龄、性别，成长经历等，引导幼儿感受成长的`自信。

　　3、教师根据母亲节到来之际，引导幼儿说出母亲在生活中扮演的角色以及介绍自己的母亲或者家人，初步感受母亲的辛苦。

　　（1）你们知道为什么我们会长大吗？生活中是谁在照顾我们？

　　（2）请你说说照顾你的人是谁？她每天都在做什么？

　　（3）妈妈每天都会给你们做好饭菜、照顾你们起床睡觉，还会给你们讲故事，那既然母亲节快到了，我们是不是要送妈妈节日礼物呢？

　　4、教师引导幼儿制作个人档案，个人档案就是成长档案，记录妈妈照顾我们、我们慢慢长大的过程，感受感恩母亲节。

　　（1）幼儿在贺卡上自由作画，并引导幼儿自己粘贴自备的照片，在照片旁边画上自己喜欢的图案或者符号。

　　（2）请幼儿探讨自己的梦想，与小伙伴之间分享以后长大了想做什么？

　　（3）教师展示并点评幼儿的作品，给与幼儿建议和鼓励。

　　四、活动延伸

　　教师请幼儿把制作的个人档案收好，回家后给自己的妈妈。并祝自己的妈妈母亲节快乐。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的快乐情感。

　　2、愿意大胆、有趣的表现儿歌。

　　活动准备：

　　1、丰富幼儿的抓痒的知识经验。

　　2、动物图片、挠痒的不求人。

　　3、电脑，白板。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、狮子出场。（看白板）今天呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客，我们一起把它喊出来吧。--大狮子，快出来。

　　咦，怎么不出来，我们再来喊一次。(大狮子，快出来。)狮子：哎，来喽！

　　师：狮子你怎么才出来呀？

　　狮子：甭提了，今天我这背上呀也不知道是怎么了，一直痒、一直痒的，别提有多难受了。

　　问：狮子哪里痒呀？（背上）你们的背在哪里，我们来摸一摸。摸一摸你好朋友的背呢!你们身上痒了会怎么办？（3个人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。

　　师：我们来看看狮子是怎么做的？

　　二、创设情景：狮子请小动物帮忙。（看电脑）狮子：小动物们快来帮我抓痒吧！

　　师：狮子背上痒，请人来帮忙。看看谁来帮狮子抓痒了？（小兔、小熊、小猴来了）有小兔、有小熊、还有小猴。

　　1、小兔：

　　师：狮子背上痒，请人来帮忙，小兔来帮忙了。

　　狮子：哎哟，小兔你抓的太轻了。

　　问：小兔抓的怎么样？（太轻了）为什么会太轻了？（小兔身体小，没有力气）我们来学学小兔是怎么抓痒的。（边学边念：小兔抓，唉 太轻了）。哟，这只兔子轻轻的，学得真像。我们也来学一学。

　　刚才宝宝学的都很像，我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话，看谁念的最好听，好不好？女宝宝也来试一试。

　　2、小熊：

　　师：小兔刚走，谁又来抓痒了？

　　狮子：哎哟，小熊，你抓得太重了，痛死我了。

　　问：小熊又抓的怎么样呢？（太重了）为什么小熊抓的太重了？（力气大）我们一起来学一学小熊。（边学边念：小熊抓，太重了）现在陆老师请一个宝宝来做狮子，我们一起来做小熊，一边抓痒一边说一说这句好听的话。现在陆老师来做狮子，请一个宝宝来做小熊，看谁学的最像。再请一只小熊来。

　　3、小猴：（看白板）师：狮子最后请了谁呀？小猴来抓痒了。

　　狮子：小猴，你抓歪了。

　　问：小猴是怎么抓的`？（抓歪了）什么叫抓歪了？（没有抓到痒的地方，抓到了别的地方去了）哦，小猴抓，哎哟，抓歪了。老师请一个宝宝做狮子，一个宝宝做小猴，一边做一边来说一说这句好听的话。

　　请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓，说一说这句好听的话。

　　三、迁移经验。

　　问：小动物们这样抓，狮子还是很痒，因为小兔抓，哎哟，太轻了；小熊抓，哎哟，太重了 ；小猴抓，哎哟，抓歪了。怎么办呢？你们背上痒了怎么办？

　　师：老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的（出示痒痒挠），我们把痒痒挠给狮子，让它也试试。

　　狮子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。谢谢小朋友。

　　师：狮子现在怎么样了？狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。我们也一起来学一学狮子抓抓痒--狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。

　　四、学儿歌。（看电脑）

　　1、教师完整念儿歌。

　　师：现在狮子舒服了，原来刚刚是这么回事：

　　狮子背上痒，请人来抓痒。小兔抓，太轻了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。

　　2、这首儿歌好听吗？我们一起来一边做动作一边念一念，好吗？

　　幼儿学念，边做动作。

　　活动延伸：

　　师：今天大狮子发现自己原来也很能干，能自己解决困难，小宝宝都有一双能干的小手，有些事情动动脑筋是可以自己做的。只要宝宝多动脑、多动手，你一定会变得更棒哦！

小班教案 篇4

　　活动名称：我眼中的路

　　活动目标：

　　1、在谈论路的变化中，感知自己家乡的变化，越变越美。

　　2、在操作实践中，进一步学会合作协商。

　　活动准备：

　　1、调查表（注：寻找一条必需右变化的路）

　　2、录像一段

　　3、提供各种操作材料（各类废旧盒子、积木、KT板等）

　　活动过程：

　　一、 我熟悉的路

　　师：谁来介绍一下你调查的那条熟悉的路，以前是什么样的，现在是什么样的？你喜欢以前的这条路还是现在的这条路？为什么？

　　1、幼儿介绍调查表（选择有代表性的幼儿介绍）

　　2、同伴间相互介绍

　　3、教师总结

　　以老师熟悉的一条路来总结，录像片形式呈现，把农村路的变化展现出来，体验家乡也在不断的变化。

　　二、 我眼里的路

　　1、师：我们家乡的路还在不断地变化，越变越好，越变越宽，越变越平坦，那小朋友你们还看到过什么样的路？（幼儿讲述可以是家乡的路——上海各种繁华的路——其他地方）

　　2、根据幼儿的讲述配以准备好的相应各种路的PPT课件

　　3、总结语：刚才小朋友讲了那么多看到的路，有的是家乡的路，有的是家乡的`路，有的是上海的路。有的是高速公路、高架路、地下道路等等。那现在就请你做个小小设计师，给我们的家乡设计一条更美观更便捷更现代化的路。

　　三、我设计的路

　　1、拟定计划（先想象用什么材料造什么样的路，用自己的表征方式）

　　2、小组介绍

　　3、幼儿操作，教师巡回观察指导

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1. 在游戏中比较高低并尝试用语言进行描述.

　　2. 感受模仿小乌龟游戏带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 三种不同高度的长凳各两条（每种高度的长凳上贴上一种颜色的即时贴）

　　2. 贴有红猫和黄猫图片的小篮子各一个；贴有红房子和黄房子图片的玩具筐各一个.

　　3. 红黄两色小鱼积木片若干.

　　4. 活动前场地上长凳的摆放如下图：

　　（幼儿）

　　（红色小鱼） （黄色小鱼）

　　活动过程：

　　一、爬小桥（比较两座桥）

　　● 教师引导幼儿做做模仿小乌龟的动作。

　　● 教师出示红色小猫的篮子，引导幼儿为小红猫抓红色小鱼。要求：从小桥的

　　下面爬过去，每人抓一条红色的小鱼，再回来喂给小红猫吃。

　　-----提问：两座小桥爬起来感觉有什么不一样？哪一座小桥更难爬？ 小结：红色的桥高一点，黄色的桥低一点。

　　● 教师出示黄色小猫的篮子，引导幼儿为小黄猫抓黄色小鱼。

　　-----提问：蓝色的桥和黄色的桥比，谁高谁低？

　　小结：蓝桥高，黄桥低。

　　二、连小桥（比较三座桥）

　　----

　　提问：刚才是红桥高，现在是蓝桥高。那么这三座桥放在一起，到底谁最高

　　呢？

　　● 教师搬过一边的蓝色长凳，放在红、黄长凳中间。

　　-----提问：现在看出来了吗？谁是最高的？谁是最低的？

　　小结：比较高低的时候，把两座桥靠靠近，就知道谁高谁低了。红桥最高，蓝桥低一些，黄桥是最低的。

　　三、走小桥

　　● 教师：这么漂亮的.小桥，走上去会是什么感觉呢？我来走一走吧。 -----提问：我从这里走过去，是越走越高？还是越走越低？

　　教师示范从红桥走向黄桥，边走边念儿歌：小乌龟，走小桥，越走越高，越走越高。教师请一个幼儿再次示范，带领全体幼儿一起跟着念儿歌。

　　-----提问：刚才这座桥是越走越高的，如果要再搭一座越走越低的小桥，这边应该放什么颜色的桥？

　　教师请幼儿一起帮忙将红色长凳与黄、蓝长凳连接。

　　● 教师带领全体幼儿从第二座桥走过，同时一起念儿歌：小乌龟，走小桥，越走越低，越走越低。

　　小结：我们从最高的小桥出发，越走越低啦。

　　● 教师出示红猫和黄猫的家，分别放在两座桥的一边。请幼儿帮小猫把小鱼送回家，请幼儿分别从两座桥上走过去，边走边念儿歌，并把手里的小鱼送到小猫的家里。

小班教案 篇6

　　活动目标：愿意与老师、同伴一起说说玩具的名称，体验游戏的快乐。

　　活动过程：

　　一、体验收到礼物时的心情。

　　师：有人敲门，让老师看看是谁。回答：有人帮我们送了两盒礼物。

　　1、“我们的礼物”，“大家的礼物”。幼儿泛说：“我们的礼物，我们的礼物”

　　2、幼儿猜猜是什么礼物（通过摇摇、听听、摸摸等方法来猜）。

　　3、打开盒子，我们看到的是什么。（有各种玩具）

　　老师神秘的打开礼物，让幼儿回答：“这是什么”

　　二、大家一起分享玩具。

　　1、幼儿自由来取礼物，并相互介绍说说你的'礼物是什么。

　　2、体验有玩具大家一起玩的乐趣。

　　3、老师故意发现盒子中还有一个小盒子。

　　从中取出小盒子，让幼儿猜猜会是什么？

　　老师摇摇，听听声音。

　　4、打开，原来是糖果。

　　分享礼物的乐趣。老师说：“请你吃糖”

　　引发幼儿也跟说：“请你吃糖”

　　放放音乐，在欢快的气氛中幼儿吃吃糖果，说说自己是什么糖，有什么味道。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1. 知道糖在水里会变小，水会变甜，初步感知溶化的现象。

　　2. 体验与朋友一起分享的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：温水、一次性杯子13个、棒棒糖13根、毛巾3条

　　故事课件、黑板一块、记录纸、棒棒糖图片13张

　　幼儿已有经验准备：

　　知道水的特性（无色、无味） 品尝过棒棒糖，知道有甜甜的味道 活动过程：

　　一、故事导入

　　1. 说说棒棒糖

　　师：今天老师带来一样大家都喜欢的东西，看看这是什么？（棒棒糖）

　　提问：你们吃过棒棒糖吗？棒棒糖吃上去的感觉怎么样？（甜甜的；酸酸的）

　　2. 小熊分享棒棒糖

　　（出示PPT）

　　指导语：看，小熊嘟嘟也有一根棒棒糖，这天他带着棒棒糖来到河边，来找水娃娃玩，他想和水娃娃一起分享这根棒棒糖，可是他遇到了一个难题，想请我们小朋友帮帮忙，你们有什么办法让水娃娃也吃到这根棒棒糖呢？

　　3.帮小熊想办法

　　提问：谁有好办法能够帮助小熊？

　　提问：你们的办法都很不错，我们来看看小熊嘟嘟最后用了什么好办法？（把棒棒糖放进水里面）

　　二、实验操作

　　1.幼儿操作

　　指导语：今天我帮每个小朋友都准备了一根棒棒糖，我们让杯子里的水娃娃也尝一尝棒棒糖的味道吧。

　　幼儿操作，教师指导

　　2.进行比较，并做记录

　　提问：水娃娃吃到棒棒糖了吗？你们怎么知道水娃娃吃到棒棒糖了呀？

　　（1） 棒棒糖变小了

　　提问：哪根棒棒糖是你的？把你的棒棒糖拿上来，棒棒糖是不是真的.变小啦?

　　（进行比较，并做记录）

　　总结：原来大大的棒棒糖放进水里就会慢慢变小。

　　（2）水变颜色了

　　①提问：你是哪一杯水？你的水变什么颜色了？

　　指导语：原来红色的棒棒糖能让水变红色。我们一起来说说这句好听的话。

　　②提问：你是哪一杯水？你的水变什么颜色了？为什么你的水是绿色的呀？我们来看一看，棒棒糖是不是绿色的？

　　指导语：你会用刚刚那句好听的话把它说出来吗。（绿色的棒棒糖能够让水变绿色。）

　　（进行比较，并做记录）

　　总结：原来，把棒棒糖放进水里，水就会变成和棒棒糖一样的颜色。

　　（3） 水变甜了

　　指导语：水娃娃刚才尝了你们的棒棒糖，听听它会说什么？棒棒糖的味道好极了，我还想再尝一尝。

　　提问：听，她在说什么呀？（还想尝一尝棒棒糖）

　　指导语：那我们快拿好我们的棒棒糖，让水娃娃再尝一尝吧

　　（幼儿操作）

　　提问：我发现杯子里的这根棒棒糖呀，越变越小了，快看一看，你们的棒棒糖是不是越变越小啦？水娃娃肯定吃的很开心，我们一起来问问水娃娃，棒棒糖的味道是不是很好啊？

　　师幼：“水娃娃，棒棒糖的味道好不好啊？”

　　水娃娃说：味道好极了，你们想不想也尝一尝呀？

　　指导语：你们想不想也尝一尝？那我们也去喝喝看吧

　　提问：味道变的怎么样啊？（甜甜的）

　　指导语：小朋友们，水本来有没有味道啊？放进水里了以后会变的怎么样？（甜甜的）

　　总结：原来棒棒糖放进水里以后，它会慢慢的变小，水也会变成棒棒糖的颜色，而且水也会变甜。

　　三、棒棒糖跳舞

　　1.棒棒糖跳舞

　　指导语：宝贝们，你们想不想自己变成棒棒糖啊？我们赶快过来，跟我一起让水娃娃吃到甜甜的棒棒糖吧。

　　（给胸牌）

　　(1) 跳一会儿

　　提问：棒棒糖在水里呆了好长了时间了，大大的棒棒糖会变得怎么样啊？（变小）

　　指导语：棒棒糖一点一点变小啦。

　　（2） 跳一会儿

　　提问：棒棒糖放在了水里，水会怎么样啊？（变颜色）

　　指导语：你们看，老师的胸前挂了一根红色的棒棒糖，那么水会变成什么颜色？（红色）

　　指导语：哇，水变成了漂亮的红色啦

　　提问：快看一看你们是什么颜色的棒棒糖呀？赶紧让水也变变颜色吧，拿起和自己颜色一样的彩带来转转转。

　　（幼儿拿与自己颜色一样的彩带）

　　3. 与朋友分享棒棒糖

　　提问：棒棒糖们今天高兴吗？这样吧，班级里还有很多的好朋友在等着我们呢，我们赶紧拿着这杯甜甜的水和他们一起分享吧！

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容,知道有东西要学会与同伴分享。

　　2、学说小动物之间的对话。

　　3、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与表演活动。

　　活动准备：

　　1、铃铛若干、小动物图片。

　　2、故事动画、PPT《小铃铛》。

　　活动过程：

　　一、故事视频导入。

　　1、师：嘘~小朋友们，听？这是什么发出的声音？

　　（它有一个好听的名字叫小铃铛，一起说。）

　　2、师：这个小铃铛的小主人是谁呢？（出示小花猫）

　　3、师：今天小花猫带着小铃铛去散步，它会遇到谁呢？想知道吗？我们一起来看看。

　　二、展示PPT，学说故事对话。

　　1、师：小花猫遇见了谁？（小花狗、小白兔、小山羊）

　　2、师：我们先来看看小花狗是怎么说的？

　　小花狗看见了,说:“哟,小铃铛圆溜溜,多好玩!给我戴一下好吗?”

　　3、师：小花狗是怎么说的？我请一个小朋友来说说。我们一起来说说。

　　4、师：小花猫说什么？（做摇手手势）

　　小花猫说:“不行,不行,你会弄脏的。”

　　5、师：小花猫是怎么说的？（请幼儿单独讲）

　　6、出示小白兔

　　师：小白兔是怎么对小花猫说的？谁来说说看？

　　小白兔看见了,说“瞧,小铃铛亮晶晶,多好看!给我戴一下好吗?”

　　7、师：小花猫又会怎么说？(分男孩、女孩）

　　小花猫说:“不行,不行,你会弄坏的。”（学习动作和神态）

　　8、师：看看，谁又看见啦？（小山羊）

　　9、师：这次小山羊会怎么说？请一个小朋友来说说。

　　小山羊看见了,说:“小铃铛叮当响,多好听!给我戴一下好吗?”

　　10、师：这次小花猫肯不肯给小山羊戴了呢？小花猫会什么说。

　　11、师：（做摇手的动作）小花猫说:“不行,不行，你会弄丢的。”

　　12、师：小花猫有没有借给小动物玩呀？（没有）

　　13、师：小花猫蹦蹦跳跳,走到河边,往水里照照自己的.影子。嗨,多漂亮的小铃铛,圆溜溜,亮晶晶,还会叮当响呢!她伸长脖子,想照照清楚,没想到脚一滑。（做出很紧张的神情）哎呀，小花猫怎么样啊？（掉到水里去）

　　14、师：小动物们是怎么做的？

　　15、师：小花狗看见小花猫掉进河里去了,连忙去拉她。（学学看，怎么做的）“嗨哟—”哎呀!小花狗拉不动小花猫。看，谁也来帮忙了呢？小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。（一起拉）“嗨哟!嗨哟!嗨—”大家一起拉,才把小花猫拉上岸来。

　　16、师：小花猫觉得很难为情了，低下头,拿下脖子上的小铃铛,它会怎么做？

　　小花猫说:“你们也戴戴小铃铛吧!”

　　三、表演故事

　　1、师：故事好听吗？小朋友们想不想要扮演一下小动物呀！

　　2、幼儿组表演故事。

　　3、师：开始小花猫愿不愿意借给小动物玩啊？它不舍得把玩具借给好朋友玩,怕它们弄脏了,弄坏了,弄丢了。后来愿不愿意啦？

　　4、师：那我们小朋友有了新玩具要怎么做啊？（我们的东西要和小朋友一起玩,这样才能玩得更开心。）

小班教案 篇9

　　教师：**

　　活动名称:健康活动

　　活动内容:踩气球

　　活动目标:

　　1.训练幼儿四散追捉跑,发展幼儿动作的灵敏性。

　　2.在活动中培养幼儿勇敢、不怕困难的意志品质。

　　活动准备：

　　1。每个人四个气球

　　2。磁带、录音机

　　3。垃圾袋 活动过程：

　　1． 准备活动，与气球一起舞蹈，放音乐，教师带领幼儿以小鸟飞的动作入场。

　　师：“今天我们和气球一起作游戏，小朋友们高兴么？”“你们准备好了么？那我们出发吧！”随音乐教师带领幼儿做准备活动。（小鸟飞――转手――转身――点步――抬腿）

　　2． 踩气球游戏。

　　（1）。幼儿做准备，教师示范动作。

　　师：“我们要和气球作游戏，现在请小朋友把气球从手腕上取下来套到脚上，看看老师怎么做的！”教师师范

　　（2）。幼儿练习四散跑，教师从旁指导。

　　师：“听！谁的声音？原来气球说想与小朋友一起跑一跑，动一动。” “今天我们还请来了一位好朋友，你们看看是谁？”

　　“你们好，今天我也和你们一起参与活动，请你们听一听我的指令，响一声，表示小朋友可以开始活动，四散跑开，在跑的时候要注意安全，不要与小朋友相撞，如果听到铃鼓一起在响，就要求小朋友要全部来到老师的身边！”

　　（3）。练习踩的动作

　　师：“今天我们要玩个游戏，叫做踩气球，我们先来练习练习，用脚踩气球，小朋友们先四散跑开，老师把气球扔出去，请小朋友用脚把落在地上的气球用力踩破，好吗？”

　　（4）。教师示范游戏。

　　师：“我们练习了踩气球，也带气球跑了跑，现在我们就要开始踩气球的游戏了！小朋友四散跑开，老师来追小朋友，被老师追到的要站住，老师把气球踩破。你们准备好了么？”

　　（5）。请幼儿踩气球。

　　师：“这次老师请小朋友来踩气球，看看谁最勇敢？”

　　（6）。互相踩气球。

　　师：“刚才小朋友真勇敢，现在请小朋友互相踩气球，小朋友要保护好自己的气球，再去踩别人的.气球。”

　　（7）。请客人老师游戏。

　　师：“客人老师看的太高兴了，我们请他们一起来玩！”

　　3． 放松活动

　　师：“我们玩的太开心了。一起来放松放松。”

　　4． 收拾场地。

　　师：“请小朋友把气球捡起来扔到垃圾桶里。”

　　课后反思

　　教师：**

　　在这次活动中，活动准备充分，为幼儿创设了一个轻松、愉快的学习活动环境，选择内容新颖，幼儿更为感兴趣，组织活动层次清晰衔接紧凑，教案思路完整。在活动过程中，教师积极参与到活动中与幼儿溶为一体，氛围较好，充分与幼儿进行互动，环节设计也较好，为幼儿设计了有针对性的练习，目标的制定也较为准确，充分体现了活动内容，让幼儿自己捡气球，培养了幼儿的环保意识，与客人老师一起游戏一起进行游戏，从而培养了幼儿的交往能力。

　　]但在活动中也有许多不足之处：在活动中我低估了幼儿的能力，这也因为在试教时幼儿反应反差较大，这就让我重新考虑教学内容及难度，从而降低了要求：也因前一因素，导致了幼儿在练习四散跑时，感到了场地的不足，没能充分发挥：在一环节结束的时，我应该提出不同的要求并在下一环节前提醒幼儿注意活动安全；在教授游戏时，虽有示范动作 但力度不够，面对小班幼儿还应单独示范，幼儿注意力不够集中；在准备活动过程中，幼儿注意力容易被气球吸引，应考虑气球的发放时间。

　　同时，还应该再考虑场地的选择；在这次活动中还有不足之处，我认为我应该多学习其他老师的教学经验，扬长避短，弥补自己的不足之处，然后，我觉得还要继续参与此类活动，锻炼心理承受能力，避免却场！

小班教案 篇10

　　活动目标：

　　1． 了解天天洗脚的原因和洗脚的好处。

　　2． 培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

　　3． 使幼儿掌握一些洗脚生活基本常识。

　　4． 在活动中将幼儿可爱的'一面展现出来。

　　核心要素：每天走 好辛苦 洗洗它 真舒服

　　天天洗 不懒惰 洗干净 再休息

　　活动准备：水盆、香皂、香皂盒、毛巾

　　基本过程：

　　（一） 导入活动

　　教师：“小朋友们，在家里，你们每天都洗脚吗？你们知道为什么要洗脚吗？洗完脚后你们会有什么样的感觉？洗脚对我们的身体有什么好处？”

　　（二） 关键步骤

　　1． 教师提问：“洗脚需要哪些用品？用什么水温洗脚？你自己会洗脚吗？怎么洗？”

　　2． 示范洗脚的方法：幼儿观察后进行描述。

　　（三） 结束部分：

　　改编歌曲《洗手》，将“洗手”的歌词改为“洗脚”。

　　反思：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

　　小百科；脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。

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