大班教案

【精华】大班教案5篇

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、运用已有的活动经验，用"近大远小"的方法画出窗外的景物。

　　2、培养幼儿从生活中发现美、感受美的能力。

　　活动准备：

　　1、关于春天的图片（课件）。

　　2、水彩笔，绘画纸。

　　活动过程：

　　1、说说窗外的景色。

　　2、引导幼儿欣赏窗外，教师提问：你看到了什么景物？这是什么季节？

　　看图片，共同欣赏窗外春天的美景小结：窗外有树、人、天空、还有各种建筑物，现在是春天，窗外的'景物更美。

　　3、画画窗外的景色。

　　（1）讨论：自己想通过窗口表现什么？

　　（2）用什么方法表示近处和远处的景物。

　　4、自由作画，教师重点指导画面上远小近大的层次上的处理。

　　5、欣赏幼儿眼中窗外的景色。

　　鼓励幼儿大胆讲述自己的绘画内容。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1．幼儿理解故事内容，感受绘本阅读带来的乐趣。

　　2．培养幼儿的观察力、理解力和想象力，并鼓励幼儿用完整的语言表述出来。

　　3．引导幼儿体会弗洛格在不同情境下的心情，感受被人关心的幸福和关心他人的快乐，激发幼儿互爱、互助的情感。

　　活动准备：

　　1．制作《冬天里的弗洛格》PPT

　　活动过程：

　　一、封面导入。

　　师：今天老师带来了一本书，看看叫什么名字？弗洛格会是谁的名字呢？（幼儿利用已有经验进行回答。）

　　师：我们来看看到底谁叫弗洛格，他在这个冬天里又碰到了什么事情呢？

　　二、根据提供的情节线索分段欣赏，寻找答案。

　　1．观看PPT图1，认识弗洛格。

　　师：弗洛格是谁呀？（青蛙）早晨，当青蛙弗洛格起床的时候，他马上感觉这个世界有什么不对劲，有什么变了？

　　师：哎，会有什么不对劲，什么变了呢？

　　2．观看PPT图2，哪里变了？外面的世界是怎么样的呀？（都是雪白雪白的）

　　3．师：如果你看到这样的情景，你会想干些什么呢？（堆雪人、打雪仗）我们来看看青蛙弗洛格都干了什么？PPT4他为什么会摔跤呀？他摔倒在哪里了？小朋友的小眼睛观察得真仔细，对呀，他倒在了冰冷坚硬的河面上。

　　4．看一看，想一想，说一说

　　“他坐在河边，冷得发抖。请小朋友想一想，如果你是弗洛格，你现在的心情怎么样？（孤独、伤心）你们想帮帮他吗？那你会怎样帮助他”（幼儿结合已有经验自由作答） “我们一起来看看，都有哪些朋友来帮助他，他们又是怎么做的呢？”

　　5．播放PPT图6，“请你仔细观察这3幅图，谁来了，他们之间又发生了什么事情呢？”幼儿自主阅读并讲述。

　　师：谁能用好听的话把这三幅图连起来说一说。小鸭怕冷吗？为什么？小鸭有一件温暖的羽毛外套，可是弗洛格什么也没有，小鸭回家的时候把自己的围巾留给了弗洛格。可是弗洛格还是很冷。

　　6．猜一猜

　　师：我们接着看弗洛格又碰到了谁？小猪怕冷吗？为什么？（小猪身上有一层厚厚的脂肪。）那你觉得小猪会怎么帮助弗洛格呢？（猜一猜）“是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。”

　　7．观看PPT图8

　　师：谁猜对了？给他鼓鼓掌。弗洛格把小猪送他的木材背回家，生起了火，他坐在火炉旁边，梦想着春天和夏天。你觉得这时候他的心情怎么样？小猪把自己的木材留给了弗洛格。可是，很快，木材被他烧得一根也没有了。火灭了。弗洛格不得不出去找木材。可是雪地里一根木材也没有。

　　8．播放PPT图10、11

　　师：弗洛格看到了他的伙伴们，伙伴们在干什么？（打雪仗）小猪和小鸭我们刚刚说过了，他们身上有脂肪和羽毛，所以不怕冷，那小兔子呢？她怕冷吗？为什么？（她身上有厚厚的皮毛）你看现在我们冬天穿的衣服还有很多是用动物的皮毛做的呢，因为它很保暖。你们觉得弗洛格想加入他们的游戏吗？(想)你为什么这么认为？（不想）你从哪里看出来的？现在大家有不一样的意见了。请小朋友们想一想，如果你看到你的好朋友在打雪仗，你非常想加入，你会是什么动作，或者是什么表情。可是那你看他现在呢？谁来学学他的表情？对呀，他很失落，背对着伙伴们。那现在你们觉得他想加入吗？对啊，而且他觉得大家都有厚厚的羽毛、脂肪、皮毛来保护他们自己，可他自己却是一只光秃秃的青蛙，所以孤零零地走开了。看看他怎么了？

　　9．播放PPT图12

　　师弗洛格倒下了，你们担心他吗？都很担心，没关系幸好朋友们发现了他，赶紧把他抬回了家，细心地照顾他。

　　10．播放PPT图13

　　师：小朋友们，如果你有朋友生病了，你会怎么照顾他呢？（幼儿结合已有经验说一说）我们一起来看看弗洛格的朋友们是怎么照顾他的？（野兔生火，小猪端来了热汤，小鸭给他加油打气。）

　　11．播放PPT图14

　　朋友们白天照顾他，到了夜晚还守在他的床边呢，看看他们在做什么？你觉得这时候弗洛格又会是什么样的心情？它会对朋友们说些什么呢？（弗洛格享受着朋友们的关爱，心里特别温暖，这么冷的冬天都不觉得冷了。）

　　12.播放PPT15、16，欣赏故事结局。

　　师：弗洛格在朋友们的照顾下，很快就好了。漫长的冬天也终于过去了，这天清晨，当弗洛格睁开眼睛时，马上觉得外面的世界有什么不同了。哎，这次又会有什么不同呢？（猜一猜）我们一起来看一看，哇，外面是怎么样的啊？（春天来了，太阳高挂在天空，整个世界都是绿色的。）大家都在草地上等着弗洛格呢。弗洛格的.心情怎么样？谁能用一个动作来表示他现在的心情呢？弗洛格欢呼着、跳跃着，他觉得这个世界真是美妙极了。

　　三、体会朋友之情，升华情感

　　师：弗洛格的朋友帮助他度过了寒冷的冬天，他是被关心的，那你们在生活中有帮助过别人或是有谁关心、帮助过你的？谁愿意来聊一聊自己的故事？被别人关心你有什么感觉？关心别人呢？被别人关心感觉很温暖、很幸福，关心别人很快乐，对呀，朋友之间就应该互相关爱、互相帮助，就像弗洛格的朋友一样。前段时间，我们班的小钱翼生病了，大家都很关心她，可是她还不知道我们有多关心她，有多爱她。现在我们来一个爱的传递，把我们大家的爱一起传递给她，好吗？（爱的抱抱）让我们在以后的日子里，把爱传递给更多需要帮助的人，好吗？

大班教案 篇3

　　一、导入

　　出示课件(花灯)

　　师：小朋友们，这图上画的是什么?(花灯)

　　还见过哪些花灯

　　师：许多小朋友在一起玩过花灯吗?怎么玩的?

　　(有的拎着灯，有的拖着灯，在大街上走来走去，街上一片明亮)

　　师：像这样许多人在一起玩灯，热热闹闹的，就叫“闹花灯”，因此“闹花灯”说成“玩花灯”

　　师：今天，我们就来学习《闹花灯》这一课，齐读课题

　　二、揭题

　　师：读课题

　　师：课题中的“闹”是生字，咱们想什么办法记住这一个字呢?

　　师：刚才小朋友用分析字形的办法记，还可以用猜谜的办法，该怎样

　　出谜语(进门一超市-打一字)

　　师：用比较字形的办法怎么记?

　　师：下面我们用连词的方法来理解这一个字，看到这一个字会想到哪

　　些词?

　　师：打开田字格本，把“闹”写两遍，要写正确。

　　师：怎样把这个字写漂亮呢?这就要注意字在田字格里的位置，请两个小朋友在黑板上试一试。

　　师：小朋友评一评这黑板上两个字

　　师：每个小朋友再写两遍，不仅写正确，而且要写漂亮。注意写字姿

　　势。

　　师：从题目看，想想课文会写些什么?

　　(写人们闹花灯非常的有趣)

　　三、初读

　　师：自由读课文，要读准字音，读顺句子。

　　师：同座两个小朋友每人读一遍，一个读、另一个听，看有没有读错

　　的地方。

　　师：刚才哪几个小朋友读错了，站起来现在老师再给你们一次读书的机会，相信这一次肯定能读好。(分3组)

　　师：课文写人们怎样闹花灯的呢?我们先来读第一节

　　四、学习课文第一节

　　师：小朋友们自由读第一节，看哪些地方不懂。(学生质疑，引导解疑)

　　师：好热闹的元宵节夜晚，怎么读，才能表现出热闹呢?自由练读

　　师：请一位小朋友读

　　师：会背的站起来一起背

　　五、学习课文第二节

　　师：这么热闹的夜晚，大街上有哪些灯呢?小朋友们读后告诉老师。

　　师：第二节描写了大街上的哪些灯?

　　板书：兔子灯

　　鸽子灯

　　龙 灯

　　师：大街上是不是只有3种花灯(不是)

　　师：下面我们来给省略号补充一点内容，看看图，还有哪些花灯

　　师：先读书中两个句子：兔子灯地上跑，鸽子灯天上飞。小朋友们讨论一下，能像书中这样说出这些灯的特点吗?

　　师：(出示投影)请小朋友们把你们刚才补充出的花灯特点读一读

　　兔子灯地上跑 鸽子灯天上飞

　　金鱼灯水中游 老鼠灯地上窜

　　花球灯地上滚 荷花灯水里漂

　　师：小朋友有这么多灯，因此第二小节第一句说什么，请小朋友读一读

　　师：小朋友们，街上的灯不仅多，而且非常有趣，看图，你认为哪种

　　灯最有趣，为什么?

　　师：写这篇文章的人和我们有些小朋友一样，认为最有趣的是龙灯，元宵节玩龙灯是我们中华民族的传统习俗，划出第2小节中直接描写龙灯有趣的句子。

　　出示投影

　　最有趣的`是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。

　　师：请小朋友们自读这一句，并做出相应的动作。

　　师：请一个小朋友试一试，再请一个小朋友试试。

　　师：你们为什么要配上这样动作呢?

　　(因为是龙灯追着宝珠上下翻飞)

　　师：齐读，并做上动作。

　　师：齐背

　　师：见到这么有趣的龙灯，孩子们情不自禁地高喊起来啦，读——“龙活啦!”

　　师：再请小朋友读一读这一句话

　　师：咱们一起读第2小节，整体体会一下街上各种各样的花灯。

　　师：小朋友们，大街上的那么多龙灯，都是善于动脑筋的人设计出来的，现在我们也来做一做设计师，每人设计一种花灯，并把它上下来，然后介绍给小朋友们听。

　　师：请小朋友们介绍

　　师：让我们带着设计的花灯，一起加入到欢乐的队伍里来吧!

　　师：齐读最后一节

　　六、作业

　　师：请小朋友在自己设计的花灯图下写出它的名称与特点，活动课时

　　我们举行花灯展览。

大班教案 篇4

　　一、根据自己的爱好选择不同的头饰。

　　1、教师：小朋友们自己头上带的是什么就模仿什么？

　　如：小猫是什么样的'啊？能不能像大老虎那么凶啊？

　　如：小兔子是怎么样的啊？是不是很温柔，很可爱的？

　　二、通过模仿和想象，可以了解幼儿现有的水平，可预见幼儿的发展水平。看有没有个别是否爱表现自己，有些是否对自己的表演不够大胆。

　　三、在幼儿已有的水平上，教师再进行指导。

　　四、让幼儿有足够的空间自由，自己发挥想象，也可自己通过一个故事把故事里的内容 演示出来。

　　五、但是要围绕这节课的主题发挥。

　　六、课程结束后让幼儿来发表下在游戏中懂得了什么呢？

　　如：好难朋友是要互相爱护的，不能互相欺负。

　　如：森林里的动物可真多啊，而且大家在一起生活都很快乐。

　　如：在表演的时候只能拿一个头饰，不能争和抢。

大班教案 篇5

　　设计思路：

　　我们班的孩子在中班时候对数数、配对等有一定的经验基础，在个别化学习“小鬼当家”中通过买菜游戏，来进行数的组成的操作，为学习加法试题也打下了基础，因此，5以内的加法试题口算是在这些数经验的基础上让孩子来学习，由于数字小，孩子们便于掌握，因此在大班初期非常适合。

　　灯笼是我国在喜庆日子里一直要用到的，在生活中孩子们对灯笼的大小、形状、颜色非常熟悉，对于大班的孩子来说根据大小、形状、颜色让他们进行5以内的加法试题口算学习比较适合，所以根据主题就选择了《挂灯笼》这个活动。

　　活动目标：

　　1、感知5以内加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。

　　2、了解中国挂灯笼的特有风俗，体验中国特有文化。

　　活动准备：PPT、5以内加法算式题卡、操作材料包

　　活动过程：

　　一、说灯笼：了解挂灯笼是中国特有的风俗

　　今天老师带来了灯笼，我们什么时候会挂灯笼？（节日、春节）

　　小结：挂灯笼是中国特有风俗，在中国的'许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火特别热闹。

　　二、挂灯笼：

　　根据灯笼列算式题今天我们也来挂灯笼，先来看看老师这里挂的灯笼。

　　1、（PPT）请你看看这里的灯笼有什么不一样？

　　2、大灯笼有几个？小灯笼有几个？个别幼儿摆放灯笼分家并用数字表示出来。

　　3、想把他们合起来，用什么来表示呢？这个符号像什么？

　　4、“+”名字叫加号；1和4合起来一共是几呢？

　　（5），可以用“=”来表示，像什么？（马路上的黄线等），“=”名字叫等号。

　　小结：有数字、有符号排列出来的叫算式题。算式题中，“+”读“加上”，表示“把加号前面和后面合起来”。“=”读“等于”，表示“等号前面的部分等于等号后面的部分”。

　　三、看灯笼——根据灯笼找加法算式

　　1、这样我们用一道算式题把刚刚老师挂的灯笼的个数表示出来了

　　第一次幼儿操作

　　1）出示挂灯笼情况，按照算式题卡来挂灯笼。

　　提醒：观察灯笼，分辨某一特征的肯定或否定进行操作摆放。

　　2）集体交流

　　你的灯笼是按什么特征进行悬挂的？这些数字各代表什么意义。

　　第二次幼儿操作：

　　1）请你把你桌上的灯笼挂起来，再帮它们找个加法算式题做朋友。

　　提醒：按一个特征的肯定或否定进行分家。尝试多次不同特征挂灯笼。寻找可以匹配的算式题，对应的挂在一串串灯笼下面。

　　2）集体交流

　　介绍所列算式。3+2=5，你可以用什么不同的方法挂灯笼呢？

　　2、想一想如果挂的灯笼再多一点，你还能找到适合它的算式题吗？老师会把它放在区角活动中，可以和你的朋友一起来试试。

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