语文教案

时间:2023-10-03 09:06:58 教案 投诉 投稿
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语文教案9篇[集合]

  作为一名老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的语文教案9篇,欢迎大家分享。

语文教案9篇[集合]

语文教案 篇1

  一、教学要求:

  ⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

  ⒉学会本课的生字。理解由生字组成的'词语,会用可爱亲切造句。

  ⒊朗读课文内容,懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实地的幻想。

  二、教学时间:二课时

  第一课时

  一、看图揭示课题

  ⒈出示蒲公英图片。

  图上画的是什么植物?谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。

  ⒉教学生字:蒲绒降伞

  3、学习读书的方法。

  4、积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、等词语的意思。

  5、有感情地朗读课文。

  知识目标:

  1、进行语言文字训练。

  2、学习读书的方法。

  3、了解大自然的秘密。

  4、了解人与大自然的关系。

  能力目标:

  1、了解文章的线索。

  2、有感情地朗读课文。

  3、理解"人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面"的含义。

  情感态度:

  1、激发同学阅读兴趣。

  2、激发同学热爱大自然,保护动物的情感。

  教学重点:

  1、了解大自然的秘密。

  2、知道人与自然的'关系。

  3、学习读书的方法。

  4、理解"人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面"的含义。

  教学难点:理解"人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面"的含义。

  教学过程:

  一、激趣导入

  我们时刻生活在大自然之中,你了解大自然吗?你知道大自然的一些秘密吗?今天我们一起走进大自然的秘密一文。板题,生质疑。带着问题看课文,找出答案。

  二、阅读探究

  1、自由读课文,整体感知。

  请同学们打开书,自由地朗读课文,了解课文的大概内容。注意读准字音,读通句子,遇到不懂的词句先作上记号然后可以查字典。

  2、检查自学效果

  读一读:

  欲进而止 巢穴 嘲鹰 踯躅不前 突兀而来 若无其事

  颓丧 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 伫立 自作聪明

  三、精读课文,深入理解

  (一)、深入学习,理解课文内容

  1、指名同学读1、2自然段

  师:作者去南太平洋加拉巴哥岛的目的是什么?

  生:观察幼龟怎样离巢进入大海。

  师:太平洋绿龟只能在岛上产卵、孵化小龟,几个月后,小龟长大了,要离开巢穴进入大海了,你知道它们怎么进入大海吗?

  生:一般在四五月间离巢而出,争先恐后爬向大海。

  师:小龟在入海的过程中会遇到什么危险呢?

  生:成为鹰等食肉鸟的食物。

  (二)、探究学习,释疑解惑

  1、请同学们再次用心读课文并考虑:在幼龟入海过程中会遇到危险,那么幼龟怎样才干平安地进入大海呢?

  (生默读课文后分组进行讨论)

  同学汇报谈论结果

  生:它们会先派出侦察兵出来侦察情况,假如有危险……

  师:你们是从课文的什么地方知道它们是先派侦察兵出来侦察情况的呢?

  生:第7自然段。

  2、齐读第7自然段

  (1)、是呀,虽然幼龟在进入大海的过程中会遇到危险,但是它们有自身的解决方法,这就是自然界之道。可我们人类却并不了解自然界之道,我们做了什么?

  生:救了一只被嘲鹰叼啄的幼龟。

  (2)、就在人们沾沾自喜以为自身做了一件大好事的时候,发生了什么?(语气变急)请在课文里寻找。

  (同学默读课文8—11自然段,圈、点、划、写。)

  生汇报(成群的幼龟爬从巢穴鱼贯而出,奔向大海,结果引来了许多食肉鸟,幼龟成了食肉鸟的食物。)

  (3)、看着食肉鸟们大饱口福,此时,我们还能做些什么呢?找出有关句子读一读。

  (同学用自身喜欢的方式读课文。)

  (4)、虽然我们在尽力弥补,可是已经来不及了,几十只食肉鸟已经吃得饱饱的,这说明许多幼龟已经成为了它们的口中之物。请同学们想像一下,此刻,鸟儿们的心理;我们人类的心理。

  生:食肉鸟们是得意、高兴、欢快……

  我们人类是繁重、哀叹、悔恨……

  (5)、是呀,此刻,鸟儿们是多么高兴、得意,而我们又是多么地后悔、痛心呀!谁想读一读?

  (指导同学读出相应的语气、语调)

  (6)、让我们来亲眼目睹一下这是一幅怎样的惨状吧。

  (课件:几十只食肉鸟在疯狂地啄食着海滩上的幼龟。)

  (设计意图:通过这个环节,让同学真切感受到人类不遵循自然界之道所带来的严重后果,在探究学习中获取更多的知识。)

语文教案 篇6

  一年级语文的学习主要以认字以及基础为主,因此教师要把教学弄得生动有趣,吸引学生的目光,一起看看吧!

  教学目标:

  1、认字:15个。渗透性识字。

  2、写字:7个。笔画笔顺练习。

  3、识字能力:综合运用所学的识字方法。

  教学重点:

  通过自学、伙伴学、小组学的方式,认读13个生字,巩固认读4个生字,会写7个生字。

  教学难点:

  体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。

  第一课时

  一、课前热身,导入新课

  (一)A 《伴你成长》P48 和爸爸妈妈一起说什么时候快乐。

  一个人在家时

  和爸爸妈妈出去玩时

  帮爸爸妈妈做事的时候

  跟爷爷奶奶姥爷姥姥聊天时

  和小朋友一起玩时

  每天早晨上学时

  每天下午放学时

  B上课前,同学们玩了什么?几个人玩的?

  你觉得这个课间过得怎么样?

  自由发言。

  (二)怎样才快乐?怎样大家都快乐?

  读课题。

  再想一想,课题怎样读听起来更好听?

  再读课题。

  二、初读课文,明确目标

  (一)教师范读。学生可以轻声跟读。

  (二)数一数这篇课文有几段话,用手势告诉大家——四段

  1.会读哪一句,就读哪一句,谁来试一试?

  (在学生读文中,随机出示生字)

  2.谁来把这四段话连起来读一读。

  (三)测读本课的生字字卡,把全班会的放一边,不太会的贴在黑板上。

  (四)出示课文要认识的生字为红色,指读生字,学生已经认识的字变回黑色。这就是这节课我们要认识的新朋友。

  三、自主识字,集体反馈

  (一)自学生字:可以自己学,可以和伙伴一起学。

  1.读课文,标出不认识的字;

  2.用自己喜欢的方式记生字;

  3.摆字卡,检查。教师巡视。

  (二)汇报

  1.请“小老师”把记字的什么好办法介绍给大家。

  ⑴拼音:diu 丢qiāo悄ɡuǎnɡ广xiànɡ象

  ⑵说说记字的办法:(形声字;会意字等等)

  ⑶组词:静、棋等

  2.请组长领着同学再领着读一读这些字。学生在小组长的带领下读字,小组长出示卡片,其余学生读。

  3.开火车,看大屏幕。学生开火车读词语

  静悄悄独自悄悄话三人成众赛拔河

  踢毽子听广播下象棋打乒乓折纸船掰手腕丢手绢

  (三)生字我们都认识了,课文一定会读得更熟练!

  1.课文读给同位听一听。说说你觉得怎样最快乐?

  2.汇报交流

  ⑴一个人,挺快乐;

  你做哪些游戏是很快乐?

  你一个人在家时干什么?

  怎样才能读出你快乐的心情?

  练习读;指名读;集体评议。

  ⑵两个人,真快乐;

  ⑶三个人,很快乐;

  ⑷许多人,更快乐。

  为什么大家一起玩时最快乐?

  谁来读读课文最后一句话,把你此时此刻的心情表达出来。

  齐读第四段。

  3.原来快乐就在我们身边,你有什么新玩法?

  如:我很喜欢和一起玩,我最喜欢和一起玩。

  挺快乐,我真快乐。

  我最快乐。

  4.练习表演读

  一人读第一段,由他邀请同伴一起读第二段,由此顺延,最后全班一起读第四段。

  5.小结:独处一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐,可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情,怎么都快乐!

  四、练习书写

  还广些话众跳丢

  重点指导:众——品字形结构些——描一描再写

  五、课后小结

  板书设计:

  大家都快乐

  一个人,挺快乐 折纸船 踢毽子 听广播

  两个人,真快乐下象棋 打乒乓 讲故事

  三个人,很快乐 跳皮筋 掰手腕 过家家

  学唱歌

  许多人,更快乐 丢手绢 赛拔河 ……

  第二课时

  一、引入:读儿歌

  小红伞,小花伞,接着天上小雨点。

  妈妈下班累又乏,我端杯水送给她。

  妈妈,妈妈,您歇会儿,我来帮您干点啥?

  ——学会为别人付出更是一种快乐。

  二、熟读课文

  1.表演读:一人读第一段,和同伴一起读第二段,由此顺延,最后全班一起读第四段。

  2.舞蹈表演:同一个动作,一人跳,邀请同伴跳……最后大家一起跳。

  三、读词语,把表示动作的字涂上颜色

  1.自己读词语。

  2.把表示动作的字涂上颜色

  踢毽子听广播掰手腕讲故事

  喂小狗堆积木跳皮筋吹喇叭

  3.说说你会做哪些动作?

  四、听故事《好吃的.帽子》。

  1.听第一遍,想想小松鼠的帽子没了,为什么还特别快乐?

  2.听第二遍,写写小松鼠为什么快乐。

  3.说一说。

  4.小结:帮助了别人,不只是为别人解决了困难,而且自己也得到了快乐,所以说是互相帮助。大家在暑假里试着帮帮别人,看是不是很快了?

  五、课外延伸

  一个富有的国王天天过着大吃大喝的生活,还是闷闷不乐,不高兴。他决定出王宫亲自去寻找快乐的人。国王走到田野,看见一个穷困的农夫在放声歌唱,就去问他为什么这样快乐?农夫说:“我以前也为没有鞋穿而难过,可是当我遇到一个没有腿的人,才发现我该活得快乐。”

  国王听了农夫的话,快乐了吗?

  六、课后小结

  板书设计:

  好吃的帽子

  踢毽子 听广播 小松鼠 鼹鼠 奶奶

  掰手腕 讲故事 快乐?

  喂小狗 堆积木 帮助了别人 自己快乐

  跳皮筋 吹喇叭

语文教案 篇7

  教学内容:

  1 指导学生理解课文内容,树立环保意识。

  2 指导学生默读课文,能叙说野餐时的快乐情景。

  教学重点:

  理解课文内容,树立环保意识。

  教学难点:

  感受大自然给人们带来的乐趣,能叙说野餐时的快乐情景。

  教具准备:

  词语卡片、课件。

  教学过程:

  一、复习导入,调动情感

  1、抢读词语(出示词语卡片)。

  野餐 葛藤 蕨叶 煮汤 凹入

  削尖 篝火 山姜 丰盛

  2、暑假,我们全家去山里野餐,大自然为我们奉献了丰富的食物,让我们跟随作者的脚步,感受野餐带来的乐趣吧!

  二、品读感悟,理解课文

  学习第1、2自然段。

  1、轻声读第1、2自然段。

  2、说说聪聪的爸爸为什么要带领孩子去野餐?

  3、野餐的时间、地点、人物心情怎样?(板书:决定野餐)

  4、理解“兴奋”,指导朗读。

  三、重点品读,交流感悟

  1、学习课文第8、9自然段。

  (1)用自己喜欢的方式读课文,找出写快乐野餐的段落(第8、9自然段)。

  (2)课件再现野餐情境,指名学生叙说。

  (板书:野餐:篝火、唱歌、品味)

  (3)假如你是聪聪家的成员,此时的你有什么感受呢?

  (4)同学们认真想想,大家为什么如此快乐?

  (5)“丰盛”是什么意思?从哪里看出来?

  (6)指导朗读,请同学们带着快乐的心情朗读。细细体会这种幸福快乐的感觉。

  2、学习课文第3~7自然段。

  (1)这么丰盛的菜,聪聪一家是从哪里弄来的?

  (2)学生自由读3~7自然段。

  聪聪一家向大自然买了哪些菜?(根据学生回答相机板书)

  (3)在买菜过程中,你印象最深是什么?

  (4)重点品读:爸爸学水叉鱼的情景。

  ①齐读课文第5自然段,找出文中描写爸爸叉鱼的动词“栽、伸、蹬、潜”,体会这些动词的运用,学习具体生动的描写。

  ②爸爸为什么会有这样敏捷身手?

  ③现在我们还能看到水獭吗?(学生齐读爷爷的'话)

  思考:为什么我们看不到水獭了?

  学生讨论、交流、汇报,教师小结。(因毛皮珍贵,水獭遭到人们无节制地捕猎,加上开发建设使水域污染,其数量已稀少,需加强保护)

  (5)回想表达:生活中,你有过“捉鱼”的经历吗?说说当时的情景或自己的感受。

  大自然给我们带来这么多快乐,让我们带着这份快乐心朗

  读第3~7自然段。(指导朗读)

  四、回味全文

  学生自由深情的朗读,感悟无穷的乐趣。

  五、拓展延伸

  小组讨论,完成选做题:野餐中大自为丰献出丰盛的菜那么,我们应该为大自然做些什么呢?

  (学生讨论后交流,教师小结:大自然给了我们很多很多,包括食物快乐……我们要回报大自然爱护它的一草一木,绝不乱砍滥伐,不捕杀野生动物,不乱如扔垃圾为保护生态环境尽一份微薄之力。)

  六、攻固练习

  完成基础训练第9课的练习。

  板书设计:

  9 野餐

  决定野餐

  爷爷挖根

  奶奶采蕨叶

  野餐 大家“买菜” 妈妈摘瓜

  爸爸叉鱼

  快乐野餐:篝火、唱歌、品味

语文教案 篇8

  一、教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语,认识1种笔画。

  3、理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。

  二、教学重点与难点:

  识字、写字、理解课文。

  三、教学准备:

  生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。

  四、板书:

  14 三个小伙伴

  小野猪 用嘴巴 挖树坑

  小袋鼠 用皮口袋 运肥料

  小 象 用鼻子 浇水

  五、教学时间:

  二课时

  六、教学过程:

  第一课时

  学习目标:

  初读课文,复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。

  揭示课题。

  1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。

  板书课题:14 三个小伙伴

  2、读题,讲解:伙伴就是同伴、好朋友。

  3、提问:你有好朋友吗?你们经常一起干什么?

  4、过渡:故事里的三个小伙伴是谁呢?它们在一起要做一件什么事呢?

  初读指导。

  1、自由读课文,要求:读准字音,给每个自然段标上序号。

  2、检查自学情况。

  1)出示生字词:挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把

  2)指名读生字词。

  3)指名读课文。

  看图学习第一自然段。

  出示挂图,指名回答三个小伙伴是谁。

  小黑板先后出示下列词语:

  yě zhū dài shǔ xiàng

  小野猪小 袋 鼠 小 象

  指名读,齐读。

  从图上能看出它们去干什么吗?

  出示第一自然段,指名读,齐读,指导读好句中停顿。

  一同上山栽树还可以怎么说呢?

  这三个小伙伴一同上山栽树,多高兴啊!咱们来高高兴兴地读这句话。分组读,表演。

  指导写字

  1、指名读:同拉么把巴没有要

  2、根据笔顺集体书空。

  3、师范写生字,学生观察字形结构、笔画。

  左右结构的有:拉把没写时左窄右宽。没,右上不是“几”。

  上下结构的有:要上下部分写扁些,要紧凑。

  4、学生在书上描红,在《习字册》上练写。

  5、作业:熟读课文。

  第二课时

  学习目标:

  理解课文第二到第三自然段,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  谈话导入

  1、小朋友,上节课我们初读了14课课文,齐读题目,学习了它的生字,现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。

  2、出示卡片:一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手

  指名读,师生评议。

  新授

  1、课文中的三个小伙伴是谁呢?根据回答贴图片(作板书):小野猪小袋鼠小象

  这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图:三个小伙伴一同上山栽树了,它们手里带了栽树的工具吗?它们怎么栽树呢?

  2、出示:没有锄头挖树坑怎么办?指导读好这句话。

  这时谁第一个想出了办法?它是怎么说、怎么做的?板书:用嘴巴挖树坑

  出示:小野猪说:“不要紧,不要紧。我有硬硬的嘴巴。”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读,指名读,齐读。喜欢小野猪的小朋友再读一遍,可边说边演,评议。

  3、树坑挖好了,第二个困难又来了,是什么呢?自由读第三自然段。出示:没有箩筐运肥料怎么办?这时谁想出了办法?它怎么说、怎么做?板书:用皮口袋运肥料

  你喜欢小袋鼠吗?为什么?指导读。男女生赛读,评议。请喜欢小袋鼠的'小朋友演一演。

  4、树坑挖好了,肥料也运来了,三个小伙伴就要栽树了,我们来看看它们接下去怎么做。指名生读第四自然段。

  什么叫培上泥土?指名做动作示范。

  5、没有水桶怎么浇水呢?指名读第五自然段,说说你读懂了什么?板书:用长鼻子浇水

  出示三个小伙伴说的话:你们看,三个小伙伴都这么说,都那么积极主动,没一个偷懒的。指导读小象说的话。

  什么叫“吸足了水”?小伙伴在山上栽树,小象从山上跑到河边,一定很远,还要把长长一鼻子的水运到山上,多不容易呀!指导读第五自然段,小组比读,评议。你喜欢小象吗?为什么?演一演小象。

  6、小树终于栽好啦!出示挂图2,看看课文最后一个自然段是怎么写的?齐读,想想你读懂了什么。出示最后一个自然段。指导读。

  7、三个小伙伴不仅使出自己最大的本领,还那么积极主动,相互配合,一同把树栽好,都很可爱。小朋友也很聪明,你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。指名带上头饰表演,评选“表演小能手”,发智慧果。

  8、小朋友在一起学习,一起玩,就应该像这三个小伙伴一样,发挥自己的本领,一起努力,才能很好地完成任务,得到快乐。

  看图讲故事

  1、出示投影片

  2、小结:小熊生病住院后,小伙伴都带上礼物来看望它,关心它。这个故事告诉我们,好伙伴还应该怎样?希望大家以后也能成为好伙伴,互相关心,互相帮助。

语文教案 篇9

  教材简析:

  本次实践活动包括四个板块。分别是“准备材料”、“整理材料”、“设计版面”、“评价”。通过活动,给学生走进普通人、发现他们高尚精神的机会,培养学生口头、书面语言表达能力和与人合作共同办墙报的能力。

  教学目标:

  1、通过活动,使学生明白做事要有计划性。

  2.活动过程中,引导学生积极参与,学会倾听,学会表达与交流,学会进行人际沟通,学会合作,培养学生收集与整理资料的能力。

  3.通过活动,对高尚精神又明确的认识。

  教学时间:

  四课时

  第1-3课时

  教学过程:

  一、导入

  你、我、他,我们都是普通人。走进普通人,从一点一滴的小事中,可以发现许多普通人的高尚精神。让我们办一期板报,主题是“我们身边的普通人”。

  采用读书、看报、咨询、上网等方法搜集资料,选择目的地。

  二、准备材料

  采访父母单位敬老爱幼的叔叔、阿姨,写成稿子。

  给班里的热心人拍张照片、配上简练的文字。

  从报纸上剪下出租车司机拾金不昧的事迹。

  ……

  三、整理版面

  1.根据稿件内容、形式进行筛选。

  2.做到体裁多样,内容精彩,版面图文并茂,书写整洁。

  3.按要求进行缩写、改写。

  四、设计版面

  1.带领学生在黑板上做一个草图

  2.提示进行小组分工

  五、评价

  标准:

  1、内容范围是否广泛

  2、表达是否多样化

  3、装饰排版是否合理

  4、整体效果是否吸引人

  5、书写是否整洁、及有突出的创意

  评价:

  1、组织学生观看

  2、发评价表

  3、请同学们写出自己的评价意见

  单元小结(第4课时)

  教学内容:

  单元小结

  教学过程:

  一、提出要求:

  对自己的学习过程情况的评价要贯穿在整个学习过程中,过一段就要“回头看”,进行总结,如发现不足,就要调整学习方法。一个单元学完了,做一个小结。

  二、评价过程:

  1.自评:说说自己开学以来的进步与不足。

  要求:语言要通顺一些,说具体一些。

  2.小组互评:组员们互相评价进步与不足,要实事求是,不能以主观意愿去评价别人。

  3.老师评价:客观的`评价每个学生的进步与不足。

  4.自己经几方面的评价总结一下。

  5.写出自己的进步与不足,以及应该怎样努力。

  要求写的具体不空洞。

  6.老师全面总结班里的普遍进步现象以及个别不足的情况。

  指明努力方向,尤其是表扬有进步的学生。

  根据同学老师自己的评价,写一写自己在这一单元的学习小结,语言要通顺,可以从学习这方面,可以学习,习惯等多方面总结。

  及时总结自己的进步与不足,可以使自己进步得更快。

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