美术教案

(精选)美术教案6篇

　　作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的美术教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

　　一、教材分析

　　树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。树叶按叶形分主要有以下几种：卵形、心形、掌形、扇形、针形、披针形、带形等。

　　以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。同时使学生的审美能力、想像力、动手能力都得到有效提高。

　　本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。

　　二、教学目标

　　通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想；用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。

　　三、重点难点

　　重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。

　　难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。

　　四、课时安排：2课时

　　五、德育渗透

　　培养他们热爱大自然的情感。

　　六、材料准备

　　收集各种树叶、绘画彩笔、纸、蜡笔等。

　　七、教学过程

　　1、问题导入

　　（出示一片拓印的树叶）

　　设问：瞧，我给你们带来了什么？

　　一片树叶，不过好像不是画的。

　　2、探讨交流

　　你观察能力真强！这片树叶真的不是画的。可是，它是用什么方法表现的呢？

　　回忆：我们曾经学过拓印的方法，还拓印过身边的痕迹呢。

　　谁还记得拓印的方法？

　　（教师根据学生回忆简单演示，主要是帮助同学直观地回忆起拓印的要点）

　　3、感知启示

　　哈哈，一片脉络清晰的叶子拓好了！

　　同学们都喜欢玩脑筋急转变的游戏吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：从这一片叶子的形状，你都能想象到哪些东西？

　　学生想象：

　　一只手；

　　倒过来像一棵树；

　　如果有两个叶柄就像一只蝴蝶了；

　　对折一下好像一只振翅高飞的'大雁可天鹅……

　　真棒啊，一片树叶你们都能想像到这么多东西，要是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定更有趣！

　　4、欣赏

　　欣赏书中学生作品或身边学生作品，谈谈你的设想。

　　5、设计制作

　　（1） 可以想好拓印，也可以边拓印边根据效果修改设计。

　　（2） 拓印时不一定将树叶用胶固定，那样比较费时间，容易令学生丧失兴趣。只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。

　　（3） 一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。

　　6、装饰美化

　　欣赏并演示，注意装饰要点：

　　不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然味道。

　　及时发现创意好的作品展示给大家，将会起到带动一片的作用。

　　7、评价交流

　　组织交流：

　　勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。

　　给大家讲讲自己最满意的设计。

　　谈谈你发现的最有趣的设计。

　　8、课后拓展

　　欣赏实行拓印版画，进一步启发思维，构建新的知识链。

　　课后记

　　有耐心的学生将自己手中的各种树叶反复组合推敲，组成的画面既生动又富有想象力。也有的学生组合的画面很好，但拓印的效果不好，这根工具的质量和涂色的技巧有关。

美术教案 篇2

　　教学内容：

　　第5课 记忆大比拼

　　教学目的：

　　（1）能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。（2）抓住物体外轮廓线与内部结构的大致关系，合理地添画立体形。（3）能具体仔细地描绘材料中所的对象，用线流畅，表现生动。

　　教学过程：

　　一、激趣导人

　　1．CAI课件出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片)

　　2．教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。(水壶)

　　3．揭示课题——记忆大比拼。

　　二、尝试表现探究方法

　　1．请同学把桌上的作业添画完整。(已准备好的只有一半的火锅图片)

　　2．分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅?

　　3．引导学生观察火锅外形结构特点。教师：火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。

　　4．添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。

　　三、游戏解难

　　1．游戏——大家来找茬

　　(1)分组讨论，课件出示游戏内容。游戏内容：

　　以组为单位进行讨论。提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的`?怎样添画更合理?

　　(2)每组请一个代表上台分析图片。(重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。)

　　学生每发现一处错误就及时分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。

　　方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。

　　圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。

　　出示透视缩形学具进行说明。

　　不规则物体：根据记忆和想像添画。

　　2．教师。

　　四、学生作业教师指导

　　1．优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。

　　2．课件出示作业要求：请仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。

　　3．学生作业，教师巡回指导。

　　五、展示交流

　　1．学生将自己的画贴在教室周围的展板上。

　　2．自由欣赏，相互。

　　3．教师。

美术教案 篇3

　　教材分析

　　一、教学内容与目标

　　1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。

　　2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。

　　3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。

　　二、教学重点与难点

　　教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。

　　教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　说英雄：（播放）每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？

　　二、讲授新课

　　1、今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？

　　2、点击播放：（故事大意）很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了……

　　3、点击播放：（神话故事《后羿射日》动画）论英雄：

　　（1）后羿具有什么精神？

　　（2）他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大

　　无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。”

　　4、审题：

　　后羿：后羿长什么样？（年龄、发型、服装）

　　射：（1）后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型（显示不同造型的弓箭）

　　（2）后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的`？谁来演示一下（学生演示，显示不同造型的射箭姿势）

　　（3）他在什么位置射？是准备射？射箭中？还是已射下？

　　日：（1）十个太阳长什么样？

　　小结：形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。

　　（2）太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭，还没有开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情（显示不同造型的太阳）

　　5、国画线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学生的创作欲。

　　6、讲解常见的没骨法和双勾线法：没骨法：直接用色墨点写的方法。双勾线法：用线条进行勾勒后设色的方法。三、作品欣赏：

　　打开教材第8—9页，大家一起欣赏研究书上的优秀作品，分析他们的成功与不足。（从选材、构图、主体形象、色彩、笔墨等方面）。

　　四、学生实践：

　　创作新英雄：现在，你就是后羿，是正义的化身，在你面前的纸张上让正义的后羿和邪恶的太阳展开激烈的战斗吧！也可结合自己的选题进创作。

　　教师巡视指导。

美术教案 篇4

　　教学目的：

　　1、在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够的艺术特点。

　　2、通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。

　　3、激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。

　　教学重点：

　　1、马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。

　　2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的'观感。

　　教学难点：

　　对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。

　　教学准备：

　　教具：课件、电脑、电视机

　　学具：彩纸、剪刀。

　　教学过程：

　　一、欣赏导入

　　20世纪的艺术的师——马蒂斯

　　出示马蒂斯的肖像。

　　二、欣赏斯的作品

　　1、《蓝衣女人》创作于1937年。

　　组内谈感受

　　2、《金鱼》创作于1912年。

　　面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受？

　　三、欣赏剪纸作品

　　（马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？

　　《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？

　　欣赏马蒂斯的《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》

　　四、评价

　　1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么？

　　色块的组合对比（）

　　夸张的装饰色彩（）

　　细腻的写实色彩（）

　　2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？

　　3、通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？

　　马蒂斯的绘画（）

　　马蒂斯的剪纸（）

　　马蒂斯一生不懈的追求（）

　　马蒂斯与野兽派（）

　　其他（）

　　五、小结

　　你们知道吗？他不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。谈一谈学习本课后的收获。

美术教案 篇5

　　【设计意图】

　　幼儿有创造符号的能力，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜欢的一种游戏。通过这个活动，可以充分运用幼儿已有经验，用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美好的、熟悉的事物，从中获得愉快和满足。

　　【活动目标】

　　1、能大胆运用各种不同的'线与形，组合设计太阳的光芒。

　　2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、挂图

　　2、幼儿操作材料，水彩笔。

　　【活动过程】

　　1、太阳娃娃美发厅。

　　太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

　　你想不想做一个美发师?为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢?

　　2、有趣的发型。

　　你去过美发厅吗?和谁去的?在那里你都见过什么样的发型?(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢?

　　挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型?有什么样的花纹和图案?

　　3、设计发型。

　　教师出示范画，让幼儿观察。

　　请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧!提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。

　　4、我当美发师。

　　打开幼儿操作材料《美术》第13页“太阳娃娃美发厅”给太阳娃娃设计发型。

　　5、重点指导。

　　鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化。

　　给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。

　　6、发型专栏。

　　起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。

美术教案 篇6

　　活动目标：1、在活动中探索制作香蕉船的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣；

　　2、让幼儿在做、玩中体验自己动手制作玩具的愉快感。

　　活动准备：1、创意绘本；

　　2、彩纸、剪纸。

　　活动过程：1、教师用魔术表演导入活动：“小朋友，今天老师学了一个神奇的`本领——魔术，你们看，我会给大家便出什么？（教师念咒语，变出做好的香蕉船，激发幼儿兴趣）。

　　2、幼儿欣赏观察香蕉船，引导幼儿说说做这个香蕉船需要的材料，以及制作的步骤，鼓励幼儿大胆发言。

　　3、根据幼儿的发言，教师一边示范制作步骤，一边进行小结，

　　（1）、准备彩纸、香蕉、剪刀、胶水等物品；

　　（2）、在长方形彩纸上画出自己喜欢的图案；

　　（3）、将彩纸穿在竹签上；

　　（4）、在竹签头上贴上三角形的小红旗，一张船帆就做好了；

　　（5）、将竹签的另一头插进香蕉，用彩笔画上花纹。

　　4、幼儿开始制作，教师重点指导幼儿正确使用剪刀或竹签的方法，提醒幼儿注意安全。

　　5、收拾制作材料，培养幼儿养成良好的习惯

　　6、展示幼儿的作品。

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