中班教案

中班教案【汇总7篇】

　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的中班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1、引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。

　　2、鼓励幼儿大胆参与活动，体验集体游戏的快乐。

　　3、引导幼儿正确地发清“蜻蜓”、“睛”、”“薄”的音。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子的兴趣。

　　5、能简单复述儿歌。

　　教学重点、难点

　　理解儿歌的内容，幼儿大胆参与活动

　　活动准备

　　蜻蜓翅膀若干，蜻蜓动作图三张

　　活动过程

　　1，开始环节：给幼儿创设一个情景，让孩子在教师的带领下在不同的'情境中看看说说，初步体验儿歌内容所表达的内容。

　　2 基本环节：首先教师出示不同的画面，让孩子再一次看看说说，起到理解儿歌内容的作用。然后让孩子整体学习儿歌，让孩子在说说做做的氛围中不止不觉地学会儿歌，教师采取蜻蜓做好朋友的方式给孩子适当的鼓励，提高孩子学习的积极性。

　　3、结束环节：教师采用儿歌与舞蹈动作相结合的方式结束，让孩子进一步理解儿歌的内容，体验小蜻蜓的快乐生活。

　　4延伸环节：儿歌《蜻蜓飞飞》朗诵表演。

　　附 蜻蜓飞飞

　　蜻蜓蜻蜓真美丽，

　　大大的眼睛薄薄的翼，

　　飞到东，飞到西，

　　飞到花园捉虫子，

　　飞到空中跳个舞，

　　飞到草地歇歇气，

　　我们都喜欢大蜻蜓。

　　教学反思

　　儿歌《蜻蜓飞飞》语言朗朗上口，易于中班幼儿接受，教学中教师与幼儿的语言交流，情感交流互动效果较好，多数幼儿能在本节课中达到本次活动目标1.情感方面，大多数小朋友都能参与到活动中来。

　　如果从上，我会在延伸环节中加入创编儿歌。如蜜蜂。蝴蝶等发展幼儿的语言能力。

　　小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。

中班教案 篇2

　　一、活动产生：

　　晨间谈话时多多说：“天气预报说明天会下雪，我好期盼啊！”

　　晨晨说：“对对对，我们可以堆雪人。”

　　一一说：“我们可以打雪仗。”

　　......

　　小朋友们七嘴八舌兴奋的聊个不停，期待初雪的来临！

　　第二天，不负孩子们的期盼，他们欢呼雀跃，在雪地里撒欢、堆雪人、打雪仗。

　　嬉笑玩耍的过程中，纪昱成小朋友忽然捧了一个小雪球，跑到我面前说：“老师，这个雪白白的，冷冷的，就是冬天的感觉哦！我妈妈带我看了一本书，名字叫《留下一点冬天》，讲的就是冬天的感觉哦！”

　　二、活动过程

　　（一）绘本欣赏

　　1．亲子阅读

　　本学期开展阅读区的图书分享借阅活动之后，根据主题、节日，定期、及时地更换图书，以供孩子们借阅。

　　这是一个孩子自由选择绘本并进行借阅，回家和家长亲子共读的视频呈现。

　　2．故事分享

　　玩雪归来，带着孩子们一起欣赏绘本《留下一点冬天》！有了纪昱成小朋友的及时分享，孩子们对这个故事特别感兴趣，听得很认真！

　　（二）了解冬眠的小动物

　　1.知道冬眠动物

　　欣赏完故事，王品程说道：“冬眠的小动物除了小刺猬，还有蛇！”

　　话音刚落，高诗涵说：“熊也冬眠的！”其他小朋友也迫不及待地说起自己知道的冬眠小动物！

　　因为图书分享的原因，孩子们对冬眠动物颇感兴趣，于是我提议：宝贝们可以回家和爸爸、妈妈一起了解有哪些动物冬眠？它为什么冬眠？并把你最喜欢的一种冬眠小动物画出来，明天来与小伙伴分享！小朋友都非常开心，都响亮的说好！

　　2.查资料

　　回到家，孩子们在爸爸妈妈的帮助下了解冬眠的动物，对冬眠动物的兴趣更加浓厚。家长也愿意把孩子们自主探索、不断学习的过程与我们分享，并用照片的形式记录下这一意义非凡的时刻。

　　手机查阅资料亲子阅读

　　3.记录冬眠的'动物

　　在查阅资料之后，有部分孩子自发地将自己了解的、最喜欢的一种冬眠的小动物画了下来。

　　有心的宝爸宝妈为孩子们的作品添上了有趣的描述。

　　4.经验分享、交流

　　天真烂漫的小朋友们迫不及待地与伙伴们分享汲取到的知识。

　　5.同伴分享故事《冬眠旅馆》

　　小朋友说完自己的冬眠小动物之后，董恩伊说：“我还知道别的冬眠的动物，是我爸爸带我看的《冬眠旅馆》里讲到的。”

　　师：“我们的阅读区也有《冬眠旅馆》这本书哦，区域游戏时可以请董恩伊小朋友讲给你们听哦！”

　　三、活动分析与反思

　　兴趣是孩子最好的老师，孩子们的阅读兴趣、学习兴趣来源于家长的支持陪伴，来源于老师的指导（指导孩子、指导家长）和帮助，只有从孩子们的兴趣出发，挖掘孩子们的学习需求，提供积极的支持、帮助，孩子们的兴趣才能得到进一步的提升、激发，才能在这种积极的状态开展深度学习。

　　为了孩子们能深入学习，老师要为了孩子学习和发展，开辟多途径途径继续支持，例如：通过图书的阅读，家长的资源分享，老师开辟多途径的支持。

　　这个小故事，因为家长的资源分享，引发了我对孩子的观察活动，也因为我把这个活动，在孩子们的谈话当中提出来，在放学的时候，主动给家长提出了这样一个小小的任务。晚上家长的积极配合，我有给了孩子们再一次提升，激发他的学习兴趣。有了这次激发，发现孩子学习的欲望越来越强，接着我们又在区域中不断地满足不同孩子需求和发展。

　　幼儿园的学习、游戏，都来自于对孩子兴趣的支持，当然不是每一个话题和兴趣都能引发所有孩子的探究，那只有我们老师根据孩子学习的要求、孩子学习的一种内需力，挖掘多途径的陪伴式支持，才能更好地促进不同孩子学习方法。

中班教案 篇3

　　一.情况分析：

　　本班大部份幼儿喜爱音乐活动，对乐曲的不同风格充满了好奇和探究欲望，但对乐曲结构了解不足，而“花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是AB两段体的乐曲，这两段结构完整，形象鲜明，长度适中，比较适合中班幼儿欣赏。为满足幼儿爱听好听的需求，进一步培养他们能听辨乐曲结构和对音乐的感受力，为此我特设计了此次活动。

　　二.活动目标：

　　1.欣赏乐曲，了解乐曲的AB结构。

　　2.鼓励幼儿积极参加活动，并能大胆的`表现自己的情感和体验。

　　三.活动准备：

　　1.磁带2.录音机3.花园背景图4.鲜花若干5.蝴蝶教具一只

　　四.活动过程：

　　1.在乐曲“花儿与蝴蝶”的伴奏下幼儿自由进教室。

　　2.欣赏第二遍乐曲，幼儿初步感受乐曲的情绪，并道乐曲的名称。

　　3.配乐散文朗诵，在花园背景图的烘托下，演示教具，幼儿欣赏第三遍乐曲。

　　4.分段欣赏

　　(1)幼儿作花宝宝，鼓励他们根据对乐曲的感受想象创编出花儿开放的动作，欣赏A段乐曲。

　　(2)幼儿通过感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓励幼儿大胆的创编动作，欣赏B段乐曲。

　　5.分角色表演

　　引导幼儿会根据乐曲AB两段的变化，作出不同动作，表现乐曲。

　　6.活动结束，幼儿飞出教室。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1．通过讲故事，知道自己的事情自己做。

　　2．通过自由游戏操作，知道小手的用处很大。

　　3．体验自己动手的快乐。

　　活动准备：

　　1．动画故事《不爱用手的小河马》

　　2．哭泣的小河马图片。

　　3．自己动手做的场景：喂娃娃、叠手帕、绕毛线、夹夹子

　　活动过程：

　　一、通过讲故事，知道自己的事情自己做。

　　1．出示图片，讲述故事

　　师：今天我们班上来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢？（教师出示图片）

　　这是谁呀？（小河马）

　　呀！小河马哭了，为什么呢？（幼儿自由发挥想象）

　　好的，你们觉得小河马是因为这些事情才哭的，小河马到底为什么哭的呢？我们一起来认真地观看小河马的故事吧！

　　2． 教师提问，幼儿回答

　　故事看完了，小河马为什么哭呀？（不会吃饭）

　　嗯！小河马不会自己吃饭，谁来帮助小河马了？（小青蛙）

　　小青蛙是怎么帮助小河马的？（喂它吃饭）

　　小青蛙来帮助小河马了，可是为什么小河马还是哭个不停呢？（因为它喂的太慢了）

　　最后用了什么办法，小河马才不哭了？（自己动手吃饭）

　　3．教师小结

　　自己的自己要自己做！

　　二、通过自由游戏操作，知道小手的`用处很大。

　　1．展示场景，幼儿自由游戏操作。

　　师：老师这里有这么多的游戏需要小朋友们自己动手来做一做，你们想不想来试一试呢？（介绍游戏场景）

　　2．提问，幼儿自由回答

　　师：小手除了能帮助我们做刚才的游戏，小手还能够做什么事情？请你先和旁边的好朋友说一说。（幼儿自由回答）

　　呀！我们的小手原来还能帮助我们做这么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……

　　三、体验自己动手的快乐。

　　我们的小手能做这么多的事情，真是太了不起了。你们感觉开心快乐吗？我们一起来唱首幸福拍手歌吧！

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、乐意和同伴一起布置“我的小区”，学习用优美的语言作出完整地意思表达。

　　2、尝试为“我的小区”设计各种标记，体验大胆尝试的快乐。

　　活动准备：

　　1、小朋友为小区制作的房子和儿童乐园设施等。

　　2、“我的小区”场地布置。

　　活动过程：

　　一、介绍自己的作品：

　　1、今天大家一起来建造“我的小区”，好吗？小朋友已经为小区造了很多东西。请小朋友向大家介绍一下。（我为小区造了……）

　　2、现在大家就来布置“我的小区”吧。出示“我的小区”建设场地，请小朋友把为小区造的东西放到“我的小区”里面。

　　3、“我的小区”造好了，你们喜欢“我的小区”的什么地方？为什么？

　　4、教师小结：“我的小区”里有高高低低的房子、高高的树、绿绿的草坪、还有美丽的花朵。小区里的儿童乐园是大家最喜欢的，看，有滑滑梯，有翘翘板，还有数字龙船。小区的停车场可真大呀，里面肯定能停许多许多的车。哇！我的小区真美。

　　二、幼儿设计标记：

　　1、大家想不想来为“我的小区”设计一些标记呀？好，赶快想一想你要为小区的哪里设标记呢？

　　2、幼儿开始设计，把设计好的`标记放到你要为小区设计标记的地方。鼓励孩子大胆想象，设计出各不相同的一个或多个标记。

　　三、讨论：

　　1、你为小区的什么地方设计了标记？这个标记告诉了我们什么？

　　2、找到明显的标记让孩子猜猜，这是什么标记，告诉我们什么？

　　总结：标记要一看就能让看的人明白它告诉了我们什么。

　　四、讨论残疾人标记：

　　1、老师也为小区送来了标记。出示标记，这是什么标记呢？（残疾人的标记）

　　2、讨论：小区里需不需要这个标记？说需要的孩子说说这个标记应该放在哪里？为什么要放在这里？

　　3、你在哪里见过这个标记？

　　这个标记告诉我们这里有残疾人通道，可以方便那些行动不方便的人。

　　总结：孩子们今天为小区设计了那么多的标记，真了不起！为自己鼓鼓掌吧。（南站中心幼儿园朱洁艳）

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习用纸棒赶球或借助彩圈练习投球的动作。

　　2.发挥幼儿的想像力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　3.积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　彩色纸球人手一个，纸棒若干，塑料彩圈若干、自选音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　跟随音乐，借助纸球做自编的球操，活动身体的各个部位。

　　二、自由玩纸球

　　1.请幼儿自由探索纸球的各种玩法。

　　2.教师观察幼儿活动，肯定幼儿的'想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。

　　3.互相欣赏各自的玩法，学习他人的玩法玩一玩。

　　4.引导幼儿重点练习滚球、投掷等动作。

　　三、合作玩纸球

　　1.教师收起一部分球。出示纸棒、彩圈，让幼儿借助这两个器械自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。教师给予一些暗示和帮助。

　　2.互相欣赏各自的玩法，学习他人合作玩的方法玩一玩。

　　四、接力赛

　　幼儿分成人数相等的两队，站在同一起跑线后以一个接一个赶着纸球向前跑，到终点后拿起纸球进行投篮，以完成速度快或进球多得对为胜利者。

　　五、放松活动

　　放音乐做“找朋友”游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱，才会有许多朋友。

　　2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。

　　活动重点：

　　懂得只有团结友爱，才会有许多朋友。

　　活动难点：

　　能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

　　活动准备：

　　音乐录音《找朋友》。

　　活动过程：

　　1、谈话引出话题，激发幼儿的兴趣。

　　"你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他（她）是谁，好不好？"

　　2、猜朋友。

　　（1）请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他（她）的好朋友是谁。

　　（2）分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

　　（3）教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的.具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么？帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

　　3、讨论。

　　（1）你的好朋友有哪些优点？你为什么和他（她）做好朋友？

　　引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。

　　（2）如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应该怎样帮助他呢？

　　（3）根据幼儿的讨论进行总结。

　　4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

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