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小班教案白鹅和狐狸
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的小班教案白鹅和狐狸，欢迎大家分享。
小班教案白鹅和狐狸1
活动目标
1、幼儿愿意并愉快地参加游戏活动。
2、幼儿能清晰地回答教师的提问，能听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。
3、帮助幼儿发准带e、g、h音的字。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、头饰1个，鹅的头饰10个（1个大的，9个小的）。
2、在教室的中间画好一条线，作为河界。
3、白鹅和的图片。
活动过程
一、出示图片，并指着图片朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容，集中幼儿的.注意力。
接着，采用提问的方式，引导幼儿学会游戏儿歌。可以提出下列问题：
东边有什么？西边有什么？
鹅儿在干什么？
谁跑过来了？鹅儿怎样了？
着重帮助幼儿发准“鹅、河、歌”等相似着，纠正幼儿的不正确发音。接着，教师可带领幼儿念儿歌2—3遍。然后告诉幼儿：“今天我们要玩一个‘白鹅和’的游戏，我们一起玩好吗？”
二、向幼儿简单地介绍游戏的玩法和动作。
1、小白鹅在河边，边念儿歌边做鹅的动作。
2、儿歌念完后，小白鹅才能跳下河，同时才能跑出来抓鹅。若小白鹅被抓住，可停止游戏一次，也可与对换角色。
三、戴上头饰扮鹅妈妈，请另一教师扮与部分幼儿开展游戏活动。
引导幼儿运用对话的形式，选出10个“小白鹅”进行游戏。可以这样提示幼儿：
谁想当小白鹅呢？想当小白鹅的小朋友必须告诉鹅妈妈“我是小白鹅，我会水里游”，这样他才能成为白鹅妈妈的小宝宝呢！
游戏开始时，被请到的幼儿分别站起来说：“我是小白鹅，我会水里游。”讲对了，教师给他戴上头饰说：“对，对，你是我的小白鹅。”如果发音不对，教师及时纠正。
接着，全体幼儿念儿歌，扮小白鹅的小朋友沿着“河”边，边做鹅的动作，边念儿歌。在念到“一只跑过来”时，从座位上站起来。儿歌念完后，小白鹅急忙往河里跳，迅速去抓尚未跑进河里的小白鹅。
这个游戏可请两批
幼儿上来玩，共进行两遍，使幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。
四、分别请两名较能干的幼儿扮鹅妈妈和，让幼儿独立开展游戏活动。
游戏活动前，教师再提醒幼儿念完儿歌后，鹅才能跳下河，才能跑出来抓小白鹅。
游戏结束后，再换一批幼儿扮和小白鹅，继续进行游戏活动。
附游戏儿歌：白鹅和
东边一条河，
西边一群鹅。
鹅儿，鹅儿，唱着歌，
一只跑过来。
鹅儿，鹅儿，跳下河。
小班教案白鹅和狐狸2
【活动目标】
1、幼儿愿意并愉快地参加游戏活动。
2、幼儿能清晰地回答教师的提问，能听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。
3、帮助幼儿发准带e、g、h音的字。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
【活动准备】
1、狐狸头饰1个，鹅的头饰10个(1个大的`，9个小的)。
2、在教室的中间画好一条线，作为河界。
3、白鹅和狐狸的图片。
【活动过程】
一、出示图片，并指着图片朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容，集中幼儿的注意力。
接着，采用提问的方式，引导幼儿学会游戏儿歌。可以提出下列问题：
东边有什么?西边有什么?
鹅儿在干什么?
谁跑过来了?鹅儿怎样了?
着重帮助幼儿发准“鹅、河、歌”等相似着，纠正幼儿的不正确发音。接着，教师可带领幼儿念儿歌2—3遍。然后告诉幼儿：“今天我们要玩一个‘白鹅和狐狸’的游戏，我们一起玩好吗?”
二、向幼儿简单地介绍游戏的玩法和动作。
1、小白鹅在河边，边念儿歌边做鹅的动作。
2、儿歌念完后，小白鹅才能跳下河，同时狐狸才能跑出来抓鹅。若小白鹅被抓住，可停止游戏一次，也可与狐狸对换角色。
三、戴上头饰扮鹅妈妈，请另一教师扮狐狸与部分幼儿开展游戏活动。
引导幼儿运用对话的形式，选出10个“小白鹅”进行游戏。可以这样提示幼儿：
谁想当小白鹅呢?想当小白鹅的小朋友必须告诉鹅妈妈“我是小白鹅，我会水里游”，这样他才能成为白鹅妈妈的小宝宝呢!
游戏开始时，被请到的幼儿分别站起来说：“我是小白鹅，我会水里游。”讲对了，教师给他戴上头饰说：“对，对，你是我的小白鹅。”如果发音不对，教师及时纠正。
接着，全体幼儿念儿歌，扮小白鹅的小朋友沿着“河”边，边做鹅的动作，边念儿歌。在念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸从座位上站起来。儿歌念完后，小白鹅急忙往河里跳，狐狸迅速去抓尚未跑进河里的小白鹅。
这个游戏可请两批
幼儿上来玩，共进行两遍，使幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。
四、分别请两名较能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸，让幼儿独立开展游戏活动。
游戏活动前，教师再提醒幼儿念完儿歌后，鹅才能跳下河，狐狸才能跑出来抓小白鹅。
游戏结束后，再换一批幼儿扮狐狸和小白鹅，继续进行游戏活动。
附游戏儿歌：白鹅和狐狸
东边一条河，西边一群鹅。
鹅儿，鹅儿，唱着歌，一只狐狸跑过来。
鹅儿，鹅儿，跳下河。
小班教案白鹅和狐狸3
【活动目标】
1、情感态度目标：培养幼儿活泼开朗的性格，喜欢参加集体的游戏，并体验愉悦情绪。
2、能力技能目标：培养幼儿在集体面前大声说活以及遵守游戏规则的能力。
3、认知目标：引导幼儿听懂游戏规则，帮助幼儿发准带e、g、h音的字。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
【活动准备】
1、狐狸头饰一个，鹅的头饰十个（1个大的，9个小的）。
2、在教室的中间画好一条河，作为河界。
3、白鹅和狐狸的.照片。
【活动重难点】
重点：听懂游戏规则，发准带e、g、h音的字。
难点：培养幼儿参加集体游戏，并敢在集体面前大声说话的能力。
【活动过程】
一、以实物创设游戏情景。
（出示白鹅和狐狸的照片）今天我们班里来了两位客人，你们看是谁呀？谁来学一学他们？他们想和我们一起做个游戏，你们想不想参加？
二、教师示范朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容。
1、教师指着照片朗诵儿歌，请幼儿完整听一遍；
2、以提问方式引导幼儿学会游戏儿歌。
（1）东边有什么？西边有什么？
（2）鹅儿在干什么？
（3）谁跑过来了？鹅是怎样下河的？
着重帮助幼儿发准“鹅、河、歌”等相似的音，纠正幼儿的不正确发音。
3、教师带领幼儿念儿歌2—3遍。
三、向幼儿简单介绍游戏的玩法和基本规则。
1、小白鹅在河边，边念儿歌边做鹅的动作。
2、当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸从座位上站起来。
3、儿歌念完后，小白鹅才能跳下河，同时狐狸才能跑出来抓鹅，若小白鹅被抓住，可停止游戏一次。
四、两位教师分别扮演鹅妈妈、狐狸，请部分幼儿开展游戏。
1、谁想当小白鹅呢？想当小白鹅的小朋友必须告诉鹅妈妈“我是小白鹅，我会水里游”，这样他才能成为鹅妈妈的小宝宝呢！
2、游戏开始时，被请到的幼儿分别站起来说：“我是小白鹅，我会水里游。”讲对了，教师给他戴上头饰，说：“对对，你是我的小白鹅。”如果发音不对，教师及时纠正。
3、全体幼儿念儿歌，扮小白鹅的小朋友沿着“河”边，边做鹅的动作，边念儿歌。当念到“一只狐狸跑过来时，”狐狸从座位上站起来。儿歌念完后，小白鹅急忙往河里跳，狐狸迅速去抓尚未跳进河里的小白鹅。
4、此游戏共进行2遍，使幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。
五、请幼儿分组自由游戏。
请每组两名能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸，游戏前，教师再提醒幼儿念完儿歌后，鹅才能跳下河，狐狸才能抓鹅。
六、结束部分。
请小白鹅回家吃饭。
附儿歌《白鹅和狐狸》
东边一条河，
西边一群鹅，
鹅儿，鹅儿，唱着歌，
一只狐狸跑过来，
鹅儿，鹅儿，跳下河。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
小班教案白鹅和狐狸4
一、活动前思考设计意图：
《白鹅和狐狸》这是一首有趣的儿歌，儿歌中白鹅与狐狸之间是两个相对立的关系，通过有趣的动作情境联系在一起。作为好动的幼儿，他们喜欢的是一切生动形象且简单易学的动作，而此首儿歌正符合了这一点。另外我班孩子在语言方面表现出强烈的表现欲望，但也有部分孩子举了手又不敢大声、清楚地表达，因此我就选择了来源于“可爱的动物”主题中的这一个听说游戏，让他们在教师设置的游戏中去听去说，锻炼他们的语言能力，而且幼儿对动物有极大的兴趣，能使孩子在语言活动中得到认知和发展。
重点难点：
根据本活动的教学目标设置，此活动的重点为：学习发准鹅（é）、河（hé）、歌（gé）等容易混淆的字音。难点为：理解并遵守游戏规则。
二、过程实录
（一）活动目标
1．学习儿歌,发准鹅（é）、河（hé）、歌（gē）等容易混淆的字音。
2．理解并遵守游戏规则，愉快地参与集体游戏。
（二）活动准备
1．鹅妈妈头饰和狐狸头饰各一个，小白鹅头饰与幼儿人数相等。
2．场地布置：小河
3．圆舞板一个。
（三）活动过程：
1．设置游戏情景，导入活动
（1）师：今天老师来做鹅妈妈，宝宝来做我的小白鹅。（老师喊小白鹅，幼儿应答）看，天气真好，跟着妈妈到河边去玩一玩吧。
（2）小白鹅真高兴，我们边走边唱歌吧：我是小白鹅，鹅鹅鹅。小河里的水真清呀，小白鹅我们下去玩一玩吧。（边做游泳状边说：我是小白鹅，我会河里游）
（3）师：小白鹅玩累了，我们上岸休息
评析：教师将自己扮作“鹅妈妈”，幼儿扮作“小白鹅”。“鹅妈妈”带着“小白鹅”在河边玩耍、河里游泳，使幼儿自然地融入到游戏情景中，有效地激发了学习兴趣。
2．采用提问的方式，学习游戏儿歌
（1）师：刚才小白鹅在哪里玩的呀？（小河）对，东边一条河。那我们是一群什么呀？（小白鹅）西边一群鹅。小白鹅在河边干什么呀？（唱歌）鹅儿鹅儿唱着歌。看，谁来了？一只狐狸跑过来，它来干什么呀？（吃小白鹅）那小白鹅该怎么办呢？（跳到河里去）对，鹅飞、鹅跑，跳下河。
（2）师：小白鹅真聪明，看见狐狸来了就赶紧跳下河，这样狐狸就吃不到小白鹅了。妈妈把白鹅和狐狸的事情变成了一首儿歌，小白鹅来听一听。
（3）教师朗读儿歌后问：小白鹅你听到了什么？
（4）这首儿歌真有趣，听鹅妈妈再来说一说。
（5）小白鹅也来说一说这首有趣的儿歌。
（6）出示圆舞板。看，小乐器圆舞板也来和小白鹅一起说儿歌了。（集体朗读2遍——分男女读）
（7）小结：小白鹅读儿歌声音响亮又清楚，真棒！
评析：教师采用提问的方式帮助幼儿回忆并了解儿歌内容，在学习儿歌时采用边表演边朗诵儿歌的形式，既满足了小班孩子爱玩的特点，又满足孩子的'求知欲望，让孩子玩中学，学中玩，还增添了不少的趣味性。
3．简单介绍游戏规则及玩法
（1）师：《白鹅和狐狸》这是一首游戏儿歌，它还可以玩游戏呢！我请×老师来做狐狸，狐狸会躲在大树后面，它什么时候会跑出来吃白鹅呢？请小白鹅仔细看鹅妈妈和狐狸是怎样玩游戏的？
（2）两位老师分别扮演白鹅和狐狸示范玩游戏。问：狐狸什么时候跑出来的？（追问：它是一下子就跑出来的吗？）那鹅妈妈什么时候跳到河里去的？
小结：原来儿歌念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸就会从大树后面钻出来看一看，等儿歌念完的时候它会来抓白鹅，白鹅就要快快地跳到河里去。
评析：理解并遵守游戏规则是本活动的难点，为此教师采用了示范的教学方法，让孩子们观察、理解游戏规则。
小班教案白鹅和狐狸5
活动目标：
1、学习发准鹅、河、歌等容易混淆的字音。
2、尝试边念儿歌边做动作，敢于在集体面前大胆说话。
3、理解并遵守游戏规则，愉快地参与集体游戏。
活动准备：
1、狐狸头饰和鹅妈妈头饰各一个。
2、在教室中间画一条横线，作河流的标记。
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、引导幼儿打开幼儿用书，提问：画面上有什么？发生了什么事？接着，老师念让幼儿进一步了解儿歌内容。
*着重帮助幼儿发准“鹅”、“河”、“歌”等相似音，并纠正幼儿的不正确发音。
*教师可带领幼儿念儿歌2—3遍，并告诉幼儿：今天我们要玩一个“白鹅和狐狸”的游戏。
2、教师向幼儿简单地介绍游戏的玩法和基本规则：
*白鹅在河边，边念儿歌边做鹅走路的动作。
*当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸才能从座位上站起来。
*儿歌念完后，白鹅才能跳河，这时候，狐狸才能跑过来抓鹅。若白鹅被抓住，可停止游戏一次，也可与狐狸对换角色。
3、引导幼儿游戏，让幼儿初步了解游戏玩法。
*教师戴鹅妈妈的头饰，另一教师戴狐狸的头饰，请10位幼儿扮白鹅。游戏开始，全体幼儿念儿歌，扮白鹅的幼儿沿着“河”岸边，边做鹅走路动作边念儿歌。当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时，“狐狸”从座位上站起来。儿歌念完后，白鹅急忙跳河，“狐狸”迅速去抓尚未跳到河里的“白鹅”。游戏结束后，教师再请10位幼儿上来和教师一起玩游戏。
*开展游戏活动。
游戏活动前，教师强调游戏规则，提醒幼儿念完儿歌后，白鹅才能跳下河，狐狸才能跑出来抓。然后，分别请两名较能干的幼儿扮狐狸和白鹅妈妈，让幼儿独立开展游戏。
课后反思：
我班幼儿对此听说游戏非常感兴趣，特别是开展游戏活动这一环节，幼儿参与游戏的兴趣很浓厚，都抢着来游戏。在游戏的时候，我觉得教师给幼儿提供的'场地太小了，在玩游戏的时候出现拥挤的场面。因此，在以后的活动中教师给幼儿设置的游戏场景应根据活动的需要来设置。
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