科学教案

科学教案（汇编6篇）

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的科学教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

科学教案 篇1

　　【内容与要求】

　　在操作榨汁机的基础上，了解其使用方法，感知其给人们生活带来的方便，体验观察和动手的乐趣。

　　【活动重点】感知榨汁机带来的方便，体验动手的乐趣

　　【活动难点】了解榨汁机的使用方法

　　【材料与环境创设】

　　橙子、各种榨汁机、毛巾、台布、视频等

　　【设计思路】

　　榨汁机是现代生活中比较常见的厨房工具，它也分好几种方法榨汁。而孩子们也都喜欢喝甜甜的果汁，可是果汁是怎么榨出来的，如何使用榨汁机孩子们却不一定会。因此前期在区角活动中让幼儿个别操作，使他们初步积累一些相关经验，然后通过本次活动进行分享讨论，使他们正确操作榨汁机，在操作中感知它给人们生活带来的方便，同时也让他们体验自己动手、与人分享的快乐。

　　结合教研组培养幼儿操作习惯的重点要求，分析本次活动发现活动中需关注幼儿正确操作的良好习惯。从区角活动中幼儿操作表现来看，幼儿是否能选择匹配的材料进行榨汁，是否能正确使用榨汁机是本次活动的关注重点，通过视频、示范、讨论等策略，来帮助幼儿提升操作经验，养成正确的操作习惯。

　　【活动过程】

　　一、导入问题

　　这是什么？你们喝过吗？知道果汁是怎么做出来的？

　　播放视频，幼儿仔细观察。

　　二、交流分享：

　　你们是怎么榨出来的？

　　幼儿个别交流

　　教师示范榨汁机的`使用方法

　　二、操作体验：（感知榨汁机的正确使用方法）

　　三、交流分享

　　1、你们都榨出果汁了吗？

　　2、出示电动榨汁机。

　　3、这么多的榨汁机你最喜欢哪一种？为什么？

　　小结：原来我们每一个人可以根据自己的需要选择适合的榨汁机。

　　四、情感渲染

　　1、幼儿与教师一起分享美味果汁。

　　2、我们用了榨汁机在制作果汁的时候方便了许多，其实在我们的身边还有很多让我们的生活更加方便而且有用的工具，我们一起去找找吧。

科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感知空气的存在，以及空气流动的力量。

　　2、探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

　　3、能积极动手，体验探索小火箭飞上天的乐趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　（1）自制饮料瓶“小火箭”人手一个。

　　（2）大火箭1个。

　　（3）课件。

　　2、经验准备：

　　（1）幼儿对空气已有初步的'认识与了解。

　　（2）课前幼儿已对火箭发射有所了解。

　　活动过程：

　　1、（出示慢羊羊）以动画人物激发幼儿学习的兴趣。

　　今天来一位客人，咦！慢羊羊今天怎么啦？

　　2、幼儿探索小火箭上天的方法。

　　（1）提供可乐瓶及纸制圆锥体（其中有瓶盖的瓶子5只），让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。

　　教师提醒幼儿发射器放在地上不动，让火箭飞上天

　　（2）个别幼儿演示小火箭上天的各种方法。

　　我们一起来用这个方法试一试。

　　幼儿验证性实验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。）

　　3、探索小火箭上天的原因。

　　（1）他的小火箭怎么用这个方法不能飞上天啊？引导幼儿观看瓶子后发现盖了瓶盖。

　　（2）小结：（演示课件，讲解原因）同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，瓶子里的空气就会从瓶口冲出来，小火箭就飞上了天。

　　4、探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

　　（1）竞赛游戏：火箭发射

　　要求幼儿两两结对，比比谁的小火箭飞得高。

　　个别提问：为什么你的小火箭飞得高，他的小火箭飞得低呢？

　　幼儿自由讲述。

　　（2）教师小结：拍打瓶子用力越大，使瓶子里流出的空气速度越快，力量也大，小火箭就会飞得越高。

　　5、小结：

　　今天，我们帮慢羊羊找到了火箭上天的好办法，还找到了让小火箭飞得更高的方法，我们真了不起。你们看！（出示大瓶火箭）慢羊羊又发明了大火箭，那么是小火箭飞得高，还是大火箭飞得更高呢？来，我们带着它们回到教室里再去试一试，比一比吧！

科学教案 篇3

　　【教学目标】：

　　科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

　　过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。

　　情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。

　　【教学重点】：

　　绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。

　　【教学难点】：

　　整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律，

　　【教学准备】：

　　（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。（学生准备）个人的观察日记或观察记录表。

　　【教学过程】：

　　一、谈话引入

　　1、师：经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。

　　2、生：赞成。

　　二、我们收获了种子

　　1、师：统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？

　　2、生：（对着自己的观察记录表）汇报。

　　3、师：引领学生用估算的方法进行统计。（通过统计活动，学生获得了一株植物结出的'种子数，意在让学生通过数据真切感受“收获”，体会植物物种得以延续并壮大的原因。）

　　三、我们获得了植物生长变化的数据

　　1、师：引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。（见书P17页制作折线图的方法）

　　2、师：指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。

　　3、师：指导学生填写书上P17页上的表格。

　　4、师：引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。

　　5、师：引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

　　6、师：引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。

　　7、师：根据单元起始课学生记录的植物生长变化的过程，组织学生自我评价，经历了这样的种植活动，对植物生长变化过程的认识有了哪些提升。

　　【作业布置】：

　　家庭作业：阅读“资料库”里《凤仙花》和《多种多样的茎》两篇。了解凤仙花的有关知识；了解“直立茎”、“缠绕茎”、“攀缘茎”、“匍匐茎”。

　　【板书设计】：

　　7.我们的大丰收

　　植物都有自己的生命周期

　　绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期

　　植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度

科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。

　　2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

　　3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿人手一个电动玩具。

　　活动进程：

　　一、创设情境，引起兴趣。

　　1、教师扮演师猫头鹰博士，邀请幼儿去电动城玩。

　　2、幼儿在电动城里选一件自己喜欢的玩具玩一玩，玩过以后，告诉大家，自己玩的`是什么？它会怎么样？

　　3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。

　　4、幼儿交流观察结果。

　　二、寻找电池。

　　1、教师提问。电动玩具为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）2、幼儿自由探索和操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的？

　　3、幼儿交流探索结果，是电池让电动玩具动起来的。

　　4、请一名幼儿上来将电池拿掉，其他幼儿仔细观察。

　　5、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！

　　三、学习正确安装电池。

　　1、幼儿观察电池，了解电池的基本结构。

　　2、幼儿初步尝试给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。（幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导）

　　3、请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察。

　　4、请没有完成的幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。

　　5、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？

　　四、结束活动。

　　教师扮演猫头鹰博士，欢迎幼儿下次再到电动城来玩。

科学教案 篇5

幼儿科学教案：有趣的两面镜

　　【设计思路】

　　朋友出差回来，送我一面精致的两面镜，我带到教室里，引发班上孩子的浓厚兴趣。单面镜是日常生活中常见的，孩子们非常熟悉它、喜欢它；而对两面镜孩子们则见得较少，但它非常有趣，它所照的物体成像有不少的变化，有趣、易观察又好操作，是科学活动的好素材。兴趣是幼儿自觉学习和发展的动机力量，鉴于此，我生成并设计了《有趣的两面镜》这一教学活动，旨在通过对两面镜的成像操作，培养幼儿对科学活动的兴趣，发展探索、观察、思维以及表达的能力。

　　【活动目标】

　　1、观察两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化。

　　2、尝试记录两面镜成像的现象。

　　3、乐意表述自己的探索过程和实验结果。

　　【活动准备】

　　1、一面大的两面镜；每人一面单面镜、两面镜、各种立体小玩具。

　　2、记录纸、笔若干。

　　【活动过程】

　　1、幼儿了解单面镜的成像现象。

　　（1）教师组织幼儿自由地照小镜子。

　　师：“小朋友们长得真可爱！老师今天特意为每一位小朋友准备了一面小镜子，让朋友照一照自己可爱的样子。看一看，你在小镜子里面能看到你自己的什么呢？”

　　（2）幼儿同伴间相互交流。

　　师：“你发现镜子里有几个自己？”

　　2、探索两面镜有趣的物体成像现象。

　　（1）认识两面镜，激发幼儿的探索欲望。

　　师：“今天老师除了给小朋友们准备了一面小镜子外，还给小朋友们带来了另一种镜子，你们看，它像什么？它是怎样做成的？”（出示特大的两面镜）

　　（2）师：“这种镜子就叫两面镜。它非常好玩！可以慢慢地打开，还可以。慢慢地合起来。”（老师边讲边演示）接着老师边看边作惊讶状说：“咦！这两面镜真好玩！还可以看到一些有趣的现象，小朋友，你们猜一猜我在两面镜里看到了什么有趣的现象呢？”

　　（3）师：“那我究竟看到了什么呢？小朋友们想知道吗？请小朋友把你们桌子上的两面镜拿起来玩一玩，看一看你能发现什么有趣的现象呢？”

　　3、幼儿第一次探索，初步感知两面镜成像的有趣现象。

　　（1）幼儿照两面镜，老师观察指导。

　　（2）组织幼儿相互交流。

　　师：“小朋友，你们刚才在两面镜里发现了什么有趣的现象？和一面镜子里照出来有什么不一样？为什么会这样呢？”

　　4、幼儿第二次探索，进一步感知两面镜有趣的物体成像现象。

　　（1）幼儿用各种立方体小玩具和两面镜玩一玩，进行探索，教师注意观察和指导，并鼓励幼儿相互交流。

　　师：“刚才，小朋友发现了这么多有趣在现象。其实，两面镜还会变更多的戏法呢！看，老师还给小朋友准备了许多小玩具，请小朋友用这些小玩具和你的两面镜一起玩一玩，看看你们还能发现什么更有趣的现象？”

　　（2）组织幼儿交流探索的结果。

　　师：“刚才，小朋友用小玩具和两面镜一起玩了玩，又发现了什么更有趣的现象呢？”

　　5、幼儿第三次探索，感知两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的.变化并记录结果。

　　（1）教师鼓励幼儿继续探索并记录，教师注意观察和指导。

　　师：“我们的小朋友可真能干，又发现了这么多有趣的现象。现在，老师想请小朋友把这些有趣的发现给记录下来。那么，该怎么记，记在哪呢？请小朋友看黑板上的这张记录表。”

　　（2）教师介绍记录表格：“第一行是两面镜的标记。第一个图是两面镜完全打开时的标记（边讲边演示）；第二个图是两面镜合拢时，张口大一点儿的标记；第三个图是两面镜再慢慢合拢，张口小一点儿的标记。这第二行、第三行是空格，是给小朋友记录用的。如果，你是用小鱼跟两面镜玩的，你就在第二行的第一个空格里面画上小鱼的标记，然后根据上面的标记，看看小鱼在这种情况下（指第一标记）小鱼像的数量是多少，在这种情况下（分别指第二、第三标记）小鱼像的数量又是多少？然后，把你的发现记录下来，可以用数字表示，也可以用画图来表示。下面，请小朋友去试一试，边玩边记录吧。”

　　（3）展示个别幼儿的记录单，组织幼儿讲述记录结果。

　　师：“你是用什么跟两面镜玩的？发现了什么规律？”

　　6、将幼儿作业记录装订成册，结束活动。

　　师：“今天，小朋友玩两面镜发现了很多有趣的现象，探索出当两面镜完全打开的时候，物体像的数量最少，只有一个，当两面镜慢慢合拢的时候，物体像的数量就越来越多，并把它记录下来。现在，老师把小朋友的记录装订成一本书，取名叫“我们的发现”，在教室挂起来，好吗？”

　　【活动评析】

　　幼儿对日常生活中的科学现象和科学问题有着天生的好奇和探究欲望，《有趣的两面镜》就是因幼儿的兴趣生发出来的。在教学活动中，我先诱发幼儿的认知冲突，鼓励他们大胆提问和猜想。幼儿有了猜想和问题，并产生想寻求答案的愿望，主动探究才会进入真正的准备状态。接着在幼儿探究的过程中，我指导他们通过自身的探索，对两面镜进行感知、操作、发现问题、寻求答案。其间，我尊重接纳每个幼儿的观点，积极正确评价每一个幼儿的探究行为，对认真探索、积极动脑的幼儿加以肯定和表扬；对能力差的、依赖性较强的幼儿总是给予鼓励的支持，帮助孩子树立自信心，从而进一步调动幼儿主动学习的积极性，使他们的探究活动真正做到自主，学习的内驱力在探索中得以充分发挥，目标大成度高。

科学教案 篇6

　　活动由来：

　　春天来了，天气变暖和了，非常适合幼儿种植。小班幼儿的自理能力和动手操作能力等各方面相对较差，宜种植种子较大、生长周期短、管理方便、幼儿熟悉的植物，因此，我特意为幼儿选择了大蒜，让幼儿在看一看、说一说、摸一摸、剥一剥、种一种中掌握种植大蒜的基本方法，了解大蒜的生长变化过程。

　　活动目标：

　　1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征，了解蒜的生长变化过程。

　　2、学习蒜的基本种植方法，培养幼儿动手操作的兴趣和能力。

　　3、知道吃大蒜对身体有好处，养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。

　　活动重难点：

　　知道种植时将蒜根朝下、蒜牙朝上。

　　活动准备：

　　1、蒜、蒜苗、小铲子、浇水盆、泥土和花盆。

　　2、蒜的教学课件，种大蒜的儿歌录音磁带。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　1、老师出示蒜苗，引导幼儿说出其名称，表达对蒜苗的喜好。

　　老师：你们看，这是什么？（出示蒜苗）你们吃过蒜苗吗？是什么味道？好吃吗？

　　老师：老师也很喜欢吃蒜苗，因为蒜苗可以预防流感等疾病。

　　老师：蒜苗这么好吃，你们知道蒜苗是从哪里来吗？农民伯伯是怎样种出蒜苗的？

　　二、学习新课

　　1、老师出示大蒜，引导幼儿说出其名称、特征及用途。

　　老师：你们看，这是什么？（出示大蒜）大蒜是什么形状的？

　　老师：让我们仔细看一看、摸一摸、剥一剥、掰一掰大蒜，看看有什么新的发现？

　　提示：引导幼儿发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的，蒜瓣围成了一个圆圈，每个蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手轻轻一剥，大蒜的衣服就扯破。

　　老师：你们吃过大蒜吗？是什么味道？喜欢吃吗？（让幼儿知道吃大蒜可以预防很多疾病，如癌症）

　　2、老师播放种植蒜瓣及其生长过程的教学课件，让幼儿获得初步的感官经验。

　　老师：农民伯伯就是用这些小蒜瓣种出来，让我们去看一看农民伯伯是怎么种蒜瓣的。（播放种蒜瓣及其生长过程的教学课件）

　　老师：农民伯伯是怎样种蒜瓣的？

　　老师小结：农民伯伯把大蒜剥成一个个小蒜瓣，把蒜瓣种在泥土里，然后给蒜瓣浇水，蒜瓣就种好了。

　　老师：农民伯伯为什么种小蒜瓣，不把整个大蒜种在泥土里呢？

　　老师：蒜瓣是怎样长成蒜苗的？

　　老师小结：蒜瓣就长出了绿芽，绿芽往土外钻，绿芽长呀长呀，就长成了一颗大蒜苗。

　　3、老师示范种植大蒜的步骤，引导幼儿仔细观察。

　　老师：农民伯伯种出了蒜苗，让我们吃到了好吃的蒜苗，让我们也来种蒜苗吧！

　　老师：我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣，然后用小铲子松松土，土松好后，拿起一个小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，将蒜瓣插进泥土里，盖好土，最后给蒜瓣浇点水，就种好了。

　　4、老师播放“种大蒜”的儿歌录音磁带，幼儿尝试种植大蒜，老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。

　　老师：老师的大蒜种好了，现在，轮到小朋友们种大蒜了。

　　附儿歌：种大蒜

　　大圆蒜，手里拿，轻轻剥，剥成小蒜瓣；

　　根朝下，芽朝上，插土里，蒜瓣土里坐；

　　盖好土，浇好水，种好了，等着蒜苗长。

　　老师：小朋友们种好大蒜后，把自己的名字贴到你种的大蒜盆上，以后就知道你种的大蒜在哪里了。

　　三、巩固新知

　　1、老师引导幼儿交流种植大蒜的方法。

　　老师：小朋友们真能干，会种大蒜了，你们能告诉老师是怎样种大蒜的吗？

　　四、结束活动

　　1、老师引导幼儿收拾物品，结束教学活动。

　　老师：小朋友们的大蒜种好了，让我们慢慢等着大蒜长大吧！现在，我们要先收拾地上和桌子上的`物品，要不然我们会被这些物品拌倒的。

　　活动延伸：

　　1、老师次日带领幼儿观察自己种植的大蒜的生长情况，交流自己看到的大蒜特征，如果泥土比较干燥，要引导幼儿给大蒜浇水。

　　2、在美工区或操作区，可投放大蒜的生长顺序图，供幼儿观赏，模仿画，按照大蒜的生长顺序排序，巩固对种植大蒜的知识。

　　温馨提示：

　　1、幼儿园如果有空地，可以直接让幼儿种在空地里，然后用树枝或石头等来标志，表示是自己种的大蒜，方便幼儿找到自己种植的大蒜，增强幼儿的自信心和成就感。

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