中班教案

中班教案（大全9篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的中班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目的：

　　“五一节”通过慰问计生办工作人员，为了表示对卫生院工作人员平时对我园卫生保健工作的支持，每年对我园幼儿进行免费体检，慰问环卫工人，为了表示对环卫工每天及时清理幼儿园及街道的垃圾对他们的辛苦付出表示感谢，让孩子们从小懂得感恩和付出。

　　了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　　让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　活动时间：20xx年4月27日

　　活动地点：xxxxxxxxxx

　　参加对象：xx幼儿园中班小朋友及六名老师

　　活动内容：

　　1、送鲜花和礼物

　　活动准备：

　　1、购买康乃馨鲜花

　　2、毛巾、香皂、水杯。

　　3、老师给献爱心的.孩子穿园服及帽子。

　　注意事项：

　　1、在来回行程中，能遵守纪律，不得出现打闹杂乱现象。

　　2、不乱扔垃圾

　　人员安排：

　　1、园长负责总指挥

　　2、各班老师负责孩子的安全。

　　3、郑老师负责 照相留资料。

　　4、王老师负责发视频到幼儿园朋友圈做宣传。

　　教学反思：

　　五一国际劳动节是春天一个比较重要的节日，通过开展这一活动，让学生知道5月1日是劳动节，知道劳动是光荣的，从小养成爱劳动的好习惯。

中班教案 篇2

　　教学目标：

　　1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；

　　2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；

　　3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。

　　教学重点

　　知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　教学课时 2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐。

　　2．初步学会正确选择兴趣爱好。

　　教学过程：

　　活动一：兴趣展示 引出课题

　　1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？

　　2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。

　　3、谜底：羽毛球

　　4、接下来，老师想听听你们的'习兴趣爱好。今天，我们就来学习一下《1 我的兴趣爱好》。

　　补完整板书

　　5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。

　　6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。

　　（师：说爱好，道兴趣，我请佳佳小朋友。佳佳：我的爱好是跳绳，上次我一分钟跳了187个。师：说爱好，道兴趣，我请王晓丽小朋友。王晓丽：我的兴趣是书法，字迹端正人人夸……）

　　活动二：参加游戏，体验快乐

　　1、 兴趣归类。

　　同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。

　　2、 在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？

　　3、 组织竞赛，公布结果。

　　4、 学生交流活动体会。

　　5、 踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？

　　活动三：知情明理，情景演绎

　　1、 兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？

　　2、 指名学生交流。

　　3、 也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。

　　4、 四人讨论交流。

　　5、 上台情景演绎。

　　活动四：讨论交流 探究兴趣

　　1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？

　　2．讨论交流。

　　3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、 培养兴趣爱好要持之以恒，才能取得实效。

　　2、 用自己的兴趣爱好为他人服务

　　教学过程：

　　活动一：你演我猜 表演兴趣

　　1、 上节课，我们知道了很多同学的兴趣爱好。接下来，我来说一句，你们能够猜出，我在说哪位同学嘛？歌声优美赛黄莺，民族歌曲随口来。

　　2、 学生小品表演：用语言、动作表演或说出某同学的兴趣爱好，请其他同学猜一猜这个人是谁。

　　3、 大家来当评判员：看了这个小品，猜一猜他是谁？他的兴趣爱好是什么？

　　活动二：名人故事 启迪兴趣

　　1、 能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？

　　2、 听录音故事：《围棋迷————昊昊》

　　3、 学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？

　　4、 指名交流。

　　5、 师：兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。老师这里有份兴趣爱好培养行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。

　　活动三：接受任务 发挥特长

　　1、 我们每个人都有自己的兴趣爱好，也了解了别人的兴趣爱好。接下来，老师将发布任务书，请每个小组合作完成/

　　2、 下发任务书，私人小组讨论策划。

　　3、 小组交流任务分配情况。

　　活动四：成果展示 树立榜样

　　1、 我们班有许多小朋友，通过平时努力，取得了不少的成绩。我们一起来看看他们的成果吧！

　　2、 表扬学生上台，送上一句话。

　　3、出示《儿歌》，总结本课。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、初步熟悉“水族馆”乐曲旋律，通过水草与小鱼的不同动作，了解乐曲结构。

　　2、引导幼儿用身体各部分动作表现小鱼游动，培养幼儿创造力与表现力。

　　3、表达对同伴的关心，体会与朋友交往的愉悦心情。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿事先观看了解《海底奇观》的故事情节。

　　2、幼儿人手一条橡皮筋，音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，引导幼儿回忆《海底奇观》中小鱼与水草的关系。

　　所选音乐优美，教师的动作夸张富有启发性，海底世界的活动环境及谈话的回忆，激发幼儿参与欣赏音乐活动的兴趣。

　　二、幼儿倾听音乐，教师借用橡皮筋的伸缩与手臂的动作帮助幼儿了解音乐中的张弛变化。

　　1、教师出示橡皮筋，用动作有意识的把幼儿思维带入“小鱼和水草”的故事情景，幼儿完整感受音乐。

　　2、幼儿与教师分享对音乐的感受与理解。

　　前期充分的知识准备使幼儿的回答内容丰富多彩，师幼互动紧密，，但也存在不足，应该让幼儿说完自己想表述的内容，而不要急于紧接下一个环节。）

　　三、结合幼儿的想像，师生共同讲述“小鱼与水草”的故事，帮助幼儿熟悉音乐的性质和结构。

　　1、幼儿使用橡皮筋感受A段音乐。（把你手中的橡皮筋变成柔软的水草）

　　2、结合幼儿的想像，师生共同创编“小鱼探望水草”的动作。

　　在B段乐句暂停，幼儿听到乐句明显的转换，立刻回答出：小鱼来看望水草朋友。

　　四、师生随着音乐用橡皮筋与身体动作共同表现故事中的情节。在乐段转换处间接使用眼神、手势、语言提示，反复一次。幼儿通过反复完整表现音乐，对乐段的结构逐渐熟悉。在幼儿完整表现音乐时，不仅应提示幼儿动作与音乐的匹配，还应提醒他们表现音乐的不同性质。

　　五、幼儿与教师分角色扮演。

　　1、在教师的语言提示下，幼儿做出小鱼游动时的各种造型。

　　2、教师说明游戏规则，提出游戏要求

　　3、师生共同表演音乐中的角色。

　　4、请客人老师一起来游戏。

　　六、在《梦幻曲》的放松音乐中自然结束活动：“天黑了，小鱼告别了亲爱的水草朋友们，随着轻轻的海浪游回了妈妈的怀抱……”

　　反思《小鱼和水草》：

　　在这次的.活动中，孩子们的知识准备非常充分，也能积极参与创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围，积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。用“让老师跟你们学一学”的引导语让孩子成为活动的主人。在感受音乐的快慢对比时，我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参与活动的热情可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了快乐。

　　不足之处：

　　作为大班的幼儿，表现欲望是强烈的，在活动中，教师一直让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼，我觉得教师可以让幼儿站起来不仅用手也要同时配合身体的动作来表现，这样会更加的生动形象，幼儿的参与性会更高。

中班教案 篇4

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿复习3以内的数。

　　2、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

　　二、活动准备：

　　1、1---3的数字卡若干张。

　　2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。

　　3、场景布置：水果超市。

　　三、活动重点：引导幼儿复习3以内的数。

　　四、活动难点：激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

　　五、活动教、学法：直观法、引导法、游戏法、操作法。

　　六、活动过程：

　　1、律动《转手腕》，集中幼儿注意力。

　　2、游戏：拍拍手（复习数字1、2、3）

　　（1）、教师拍手，让幼儿说出拍手的次数。

　　（2）、教师说数字，幼儿根据数拍手。

　　3、游戏：数物对应

　　（1）、教师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。

　　（2）、给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。

　　（3）、给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。（教师带上小猴的头饰）

　　4、游戏：买水果

　　（1）、故事《小猴》导入买水果环节。

　　（2）、请带头饰的.幼儿到水果超市买水果。

　　ａ、教师提问：你喜欢什么水果？是什么味道的？

　　ｂ、教师出示数卡，幼儿买（拿）相应数的水果。

　　ｃ、教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。

　　5、幼儿分享水果，结束活动。

　　七、反思

　　9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣…”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。根据本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3以内的数；激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力并能愉快地参加游戏活动的习惯。

　　根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。整个过程，我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。

　　在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了第一个环节为游戏活动《拍手》导入（复习数字1、2、3）。第二个环节为基本活动，数物对应游戏、买水果游戏。第三个环节结束活动，幼儿分享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在基础活动中不够理想，使整个活动不够连贯，如放在最后让幼儿操作数物对应去掉幼儿分享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。

　　在教授过程中我的语言不够生动，普通话不标准。特别是我站着授课，没有与幼儿平视，对幼儿有一些影响。在给幼儿戴头饰时没有提前准备好，临时才找合适的，既耽搁了时间又影响了幼儿情绪。整个活动也没有把幼儿的积极性调动起来。整个活动是在游戏中让幼儿学习，感受数学的乐趣，幼儿的参与性较广，在游戏中都能按规则完成游戏，达到了教学目的。

　　在这个集体中，教师们都很年轻，富有创造性及创新能力，思维灵活，乐岗敬业。我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧，需要向这些向阳光一样的老师们多学习，以后多听她们的课改进自己的教学方法。

中班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1.看看、听听、猜猜，理解故事内容。

　　2.尝试用“如果（现在）……我要……”的句式讲述自己的想法，提高表达能力。

　　3.体验三只小熊一起游戏、一起帮助雪人的快乐情感。

　　【活动准备】

　　1.故事PPT制作；

　　2.小熊图片；

　　3.幼儿有去超市购物经验。

　　【活动过程】

　　一、故事直接导入，激发兴趣。

　　1.森林里有三只小熊，他们总是一起生活，一起游戏，非常快乐。每天晚上，他们都会悄悄来到一家很特别的商店门口，这家店叫做“一元店”。

　　2.你们知道什么叫“一元店”吗？

　　二、阅读理解，观看ppt，观察讲述。

　　1.理解并学说故事中小熊的话。

　　(1)三只熊透过商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些东西呢？你能用“怎样的什么”来说说这些东西吗？

　　(2)看到这些东西，小熊们感觉怎么样？

　　(3)他们会说什么呢？（播放录音）第一只小熊是怎么说的？

　　(4)用猜测——验证的方法学习第二、三只小熊的`话。

　　(5)小熊的游戏真好玩，你们也想玩一玩吗？如果你也有一块钱，你最想买什么东西？那我们也用小熊做的游戏“如果我有一块钱，我要买……”来试一试，好吗？

　　2.运用句式，仿编小熊的话。

　　(1)告诉你们一个好消息，有一天早上熊妈妈真的给了他们每人一块钱！三只小熊拿到钱以后会怎么样呢？你是从哪里看出来的？

　　(2)老师逐一出示画面，展示三只小熊想买的东西：

　　a)气球可以怎么玩呢？

　　b)机器人有什么本领呢？

　　c)勺子有什么用呢？

　　(3)小熊以前玩游戏的时候说“如果我有一块钱”，现在有钱了，还能这么说吗？现在他们有一块钱了，可以说？

　　引导幼儿通过观察思考，运用句式“现在……我要……”来仿编儿歌。

　　(4)表演游戏中巩固“现在……我要……”的句式

　　3.欣赏小熊帮助雪人的故事情节。

　　(1)三只小熊为什么要紧紧地握着一块钱？

　　(2)雪人拉拉碰到了什么问题？三只小熊又会怎么做呢？

　　(3)现在三只小熊没有了一块钱，但他们还是很快乐，为什么呢？

　　小结：帮助别人就是一件快乐的事，朋友快乐了，自己就会很快乐！

　　三、阅读结尾。

　　1.晚上三只熊又去干什么了？

　　2.玩他们自己发明的什么游戏？

中班教案 篇6

　　活动目标

　　1.幼儿和家长一起搜集常见和不常见的豆子，了解豆子的名称及外型特征。

　　2.感受与父母合作的乐趣。

　　活动指导

　　1.发动幼儿与家长一起搜集豆子以及豆子的图片或资料。

　　2.将幼儿搜集的有关豆子的资料全部布置在“小豆豆、大世界”的区角里，引导幼儿在区域活动或自由活动时间进去观察、探索。

　　活动目的

　　1.将搜集的豆子进行分类、排列，并做好记录，进一步感知豆豆的基本特征。

　　2.积极探索、分析讨论，感知物体大小、数量与排列长短的关系。

　　活动准备

　　1.人手一份豆豆（蚕豆、黄豆、红豆各10粒）。

　　2.鞋盒盖子人手一个、记录纸2份。

　　活动过程

　　1.引入活动：“为什么不同豆豆用的数量一样多，可排的队伍不一样长呢？”

　　2.幼儿第一次探索，感知数量相同，大小不一样的豆豆，排列的队伍不一样长。教师交代操作要求，队伍要一个紧挨着一个，排好了数数有几个，并做好记录。

　　3.让幼儿讲述结果：“为什么都是10个，队伍会不一样长呢？”（相同数量的豆豆，颗粒越小，排的队伍越短，颗粒越大，排的`队伍越长。）

　　4.第二次探索，感知大小不一样的豆豆，排列的长短相同时，数量不同。

　　活动延伸

　　让幼儿在区域活动中用其他种类的豆子再进行排队比较。

　　区域活动

　　制作标本：采集豆子的叶、花、果实和种子制成标本。

　　豆豆画：利用豆类的不同颜色，不同大小，大胆表现豆贴作品。

　　分豆豆：用各种工具将混合在一起的豆豆分类放在器皿中，比一比，谁分得比较快，用什么方法分会快。

　　豆豆乐器：用不同种类的豆豆或罐子制作乐器，探索为什么会发出不同的声音。用大小不同的豆子发出的声音有什么不同？用不同罐子发出声音又会怎么样？

　　豆豆乐：以各种方式玩豆豆，体验与豆豆接触的感觉。

　　加工豆浆：在老师协助下，将浸泡过的大豆放入豆浆机中，加工成豆浆，或者用石磨来制作。让幼儿仔细观察并说出大豆变豆浆的整个流程，并将豆浆煮熟后品尝。

中班教案 篇7

　　活动过程：

　　一、教师以谈话导入活动，引起幼儿的兴趣

　　1．你们有没有见过魔术表演，在哪里见过？是谁表演的？

　　2．教师表演纸牌小魔术，引起幼儿的兴趣。

　　二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密

　　1．出示红色的纸变成小兔子。

　　2．教师变魔术，让兔子耳朵动起来。

　　3．幼儿猜一猜：小兔子的耳朵是怎么动起来的？

　　4．幼儿第一次操作，引导幼儿探索其中的奥秘，教师巡回指导。（先把它变成一只小兔子，撕出两只耳朵，往下撕，别撕歪了，小心点，中间的弯下去，然后把它撕掉，撕下的纸放到篮子里，再找一根线，穿进去，拉出来）

　　5．教师揭示小兔子魔术的秘密。

　　6．幼儿第二次操作，体验成功的喜悦。

　　三、引导幼儿探究纸圈魔术的秘密

　　1．教师变纸环魔术，引起幼儿的兴趣

　　2．幼儿操作探索，教师巡回指导。

　　3．引导幼儿说说发现的秘密。

　　4．教师示范，小结，（你们以后表演这个魔术的`时候，记住了，一定要把它藏好，不要被发现）并演示圈的怎么卷的。

　　四、展示纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术

　　教师出示两个纸圈套在一起纸环，幼儿探索其中的秘密。

中班教案 篇8

　　设计背景：

　　本阶段我们班级正在进行我爱我家主题探索活动，在这个主题活动中孩子的兴趣非常的高，孩子也在活动中表现出了好客的态度，纷纷邀请孩子到我们家里玩，一部分孩子说出了自己家的地址。为此我们请小朋友记录和调查自己家的地址，我们发现孩子家的门牌号码是一个非常有探索的内容，许多孩子虽然知道自己家的门牌号，也知道自己家是几层楼，但是没有发现门牌号与楼层的关系。再次门牌号也蕴含着许多教育的价值，如：序数，以及与图形符号相结合的替代，发展观察力判断力。为此我设计了这样一个活动，结合主题探索活动，利用幼儿身边所熟悉的门牌号，梳理、扩展、提升幼儿的生活和知识经验。

　　活动目标：

　　1、了解自己家的门牌号码，初步尝试用符号替代数字，设计门牌。

　　2、发展孩子的观察力和记忆力。

　　活动准备：

　　幼儿事先了解自己家的门牌号，图形若干、数字、笔、表格纸（有数字、有图形）

　　红圆

　　绿方

　　绿圆

　　1

　　3

　　绿方＝0 红圆＝1 黄圆＝2 绿圆＝3 梯红＝4 梯黄＝5 梯绿＝6 三角红＝7 三角黄＝8 三角绿＝9

　　活动过程：

　　一、说说我家的门牌号吗

　　你们家的门牌号是多少？(601)谁知道他住在几楼？为什么？（前面数字代表楼层）请一个住高层的幼儿来说说（2403）谁知道她住几层？

　　你们知道陈老师家的门牌号码吗？出示密码牌说：“陈老师家的门牌号就藏在这个里面。”“你们猜猜是什么？”（幼儿随意猜猜）

　　二、破译密码

　　“其实这是一个密码，今天我们来破译一下。”

　　教师出示密码符号（不同颜色不同图形对应0——9的数字）问：“你们看到了什么？

　　现在有谁来破译一下陈老师家的门牌号码？

　　为什么是103呢？（说出图形所替代的数字）

　　三、设计门牌号

　　小动物都要搬新房了，你们来为小动物家设计门牌密码，也可以把自己家的门牌号码变成密码。

　　交代要求：你可以选择一张表格，可以根据数字来粘贴图形门牌密码，也可以把图形门牌号码破译成数字，还可以来设计自己家的门牌号码。

　　教师观察幼儿设计的情况，替代是否正确。

　　四、交流猜猜门牌号

　　请个别幼儿展示自己的`门牌号，让大家猜猜。幼儿相互之间猜猜。

　　五、送门牌号码

　　出示三幢房子，其中一幢有24层楼高。让孩子把自己制作设计的门牌号码送到相应的楼层房间。

　　交代要求：红色门牌号送到红色房子，黄色的门牌号送到黄色的房子，自己家的送到蓝房子。

　　六、验证交流。

　　请幼儿看看送对了吗？如错请幼儿来纠错。最后在小动物的感谢声中结束。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。

　　2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

　　3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

　　活动准备：

　　1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个; 切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。2、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)5、透明杯上贴上8种水果的标记。

　　活动过程:

　　一、活动导入：

　　师：小牛们，跟大牛出去玩吧!(听音乐进场，入座)师：小牛们，你们最喜欢吃什么?师：我是只特别的牛，我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)

　　二、感知故事，认识两种水果。

　　师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果?

　　1、认识杨桃：(1)杨桃的皮是什么颜色的?

　　(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手)：我们一起来：切，切，切杨桃!

　　(3)杨桃切开来了，你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。

　　(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝，并说一说味道)

　　(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具)：啊呜，啊呜，吃杨桃;啊呜，啊呜，吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢?

　　2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。

　　3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。

　　师：小牛们，你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。

　　三、配乐幼儿完整欣赏故事

　　师：今天，我还带来了一个有趣的'故事，让我们一起来听故事：《爱吃水果的牛》

　　师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师：主人是喝了什么身体变好的?师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

　　四、挤水果牛奶

　　师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果，师把水果逐一排成一排)。

　　吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

　　五、送水果牛奶

　　现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了：“××，请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时，师用语言示范：“××，请喝××牛奶!”

　　六、出场

　　师：小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

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