美术教案

美术教案10篇[必备]

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的美术教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案 篇1

　　【活动设计】

　　秋天是一个美丽的季节，她有着独特的魅力。孩子们也特别喜爱这个季节。本次活动主要让幼儿通过借形想象，畅想秋天里各种美好的东西，加深对秋天的了解。同时，线描画开启了儿童绘画基础的大门，更重要的在于培养他们的创造能力和想象能力，从而达到促进其自身全面发展的要求。大班的孩子有了创造线条的能力，有了塑造形体的方法，就有创作的欲望。他们想把所见所闻，所思所想通过运用线条表现在画面上。因此，本次活动就是为了这个目的而展开的。

　　【设计思路】

　　活动主要由故事导入—幼儿想象—教师示范—幼儿操作—集体欣赏并评价这几个环节进行开展。

　　【活动目标】

　　1、通过想象，知道秋天里有哪些物体，如水果、植物等。喜爱秋天。

　　2、学画流畅的长线条，充分发挥借形想象的能力。体验装饰图形的快乐。

　　【活动准备】

　　教师示范画;幼儿每人一张画纸，一只黑色记号笔

　　【重点难点】

　　重点：幼儿能够根据圆形想象出秋天里各种各样的物体，如水果、植物等。

　　难点：绘画流畅的长线条并进行装饰。

　　【活动过程】

　　一、故事导入，示范画出长曲线。

　　师：秋姑娘来喽!看她悄悄地走进了花园，轻轻地闻着每一朵可爱的小花。她路过一朵小花就绕一个小圈，路过一朵大花就绕一个大圈。她围着小花们飞呀转呀，转呀绕呀，她经过的地方留下了一条长长的、优美的曲线。她还经过了果园、动物园……(教师在黑板上示范画出一条长曲线)

　　师：小朋友们看一看，秋姑娘是从哪儿飞到哪儿的`?这就是秋姑娘经过的线路图。请小朋友伸出食指跟老师在空中画一画。

　　二、引导幼儿想象并讨论。

　　师：秋姑娘留下了美丽的线路图。看一看这些分割出来的圆圈像什么?像秋天里的什么东西?

　　三、教师示范，幼儿观察。

　　1、装饰圆圈。

　　师：我觉得这个圆圈像个大苹果，我们就把它装饰成漂亮的苹果吧。教师示范画出苹果图案。

　　教师根据幼儿的表述，一一添画，装饰圆圈。

　　2、装饰线条。

　　师：剩下的线条该怎样打扮得更漂亮呢?教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线)。

　　3、师：请小朋友想一想，哪些地方可以是黑色哪些地方可以是白色?给幼儿渗透黑、白的装饰手法，进行部分装饰。

美术教案 篇2

　　树叶拼贴画（中班美术）

　　活动目标

　　1、学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

　　2、欣赏秋叶的形态美，体验创作过程中的乐趣。

　　活动准备

　　各种树叶、胶水、画纸、水彩笔、剪刀、PPT

　　活动过程：

　　一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。

　　（1）秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶是什么样的？ 生：（颜色、形状、手感）树叶宝宝的不同形状(有的是圆圆的、有的是椭圆形的、有的是两头尖尖的各种各样的)

　　师：秋天树上掉下的树叶，你们觉得有什么用吗？

　　生：变成泥土养料。

　　师：今天老师要告诉大家这些落叶奇妙的用处。不过啊，我要先卖一个关子。让你们来猜猜。我们先来看看这些美丽的小鱼。（出示图片）

　　你们来说说这样小鱼的外形是怎么样的？（引导学生回答，小金鱼不同部位的形状特点）

　　你们看看小金鱼的尾巴和这些叶子的形状相不相似？猜到今天，我要教大家用落叶来做什么了吗？

　　我要教教大家把树叶变成美丽的图画。

　　二、教师示范作画,激发幼儿活动的兴趣。

　　（1）教师示范把两片树叶拼贴好后，在周围画上水、泡泡等。

　　（2）教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？ 出示其他树叶拼贴画，鼓励幼儿大胆想象尝试。

　　三、介绍树叶拼贴画的方法并讲解粘贴制作的注意事项。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　（1）让幼儿自由选择自己喜欢的.叶子图形。

　　（2）尝试用糨糊把不同形状的叶子拼组成美丽的图案。

　　五、欣赏、交流作品。

　　（1）幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品。

　　（2）让做的好的幼儿说说看，自己的步骤，介绍一下自己的作品。

美术教案 篇3

　　活动名称：公共汽车上的秘密

　　活动目标：

　　1、交流和提升幼儿已有生活经验，理解车上各种设施在设计上的人性化理念（方便、舒适）

　　2、激发幼儿对周围事物观察和探索的兴趣

　　活动准备：教师事先拍摄公共汽车上部分设施的照片和录像。

　　活动过程：

　　（一） 提出问题，引发兴趣

　　重点提问

　　1、 平时你们出发经常会乘什么车？

　　2、 你在乘公共汽车时看见车上有些什么东西？（幼儿边讲，教师一边用照片呈现）

　　3、 你知道车上这些东西有什么用吗？

　　（二） 观看录像，引起关注

　　重点提问

　　1、 车上的座位为什么要有不同的颜色？这些黄色的座位为什么靠近车门？（教师追问：那么坐其他座位的乘客要让座吗？）

　　2、 车上为什么要装电视？

　　3、 乘车时，你如果不知道哪一站下车，可以借助车上的`那些设施查询？

　　4、 后车门旁扶杆上的红按钮有什么用处？

　　5、 车顶上一个长方形的东西是什么？（空调）

　　小结：原来公共汽车上的许多设施有不同的用处，工人叔叔在造车时为大家想得真周到，让每一位乘客都觉得很方便。

　　（三） 想想设计，引发创造

　　重点提问

　　如果你来设计制造一辆公共汽车，你觉得还可以装些什么？怎样才能更方便乘客？

　　（四） 活动延伸

　　可以让幼儿用不同的方法和材料来表达、制作自己心中理想的公共汽车，如绘画、搭建、折纸等。

　　（五）反思：

　　1、 幼儿对公共汽车上的各种设施“似曾相识”，却“稍有经验”。因此i，这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。

　　2、 如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜想的话，活动会更加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。

　　3、 也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。

美术教案 篇4

　　[教学目标）

　　技能领域：利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。

　　认识领域：懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。

　　创造领域：多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。

　　情感领域：善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。

　　[教学重点]

　　启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。

　　[教学难点]

　　发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。

　　[教学用具）

　　多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。

　　（学生用具）

　　线性表现工具、水彩笔。

　　[教学过程]

　　一，导入新课：

　　今天教师带学生游览我市美丽的风光。（播放课件）我们就来学习《窗口》这一课。

　　教学设计：教师运用cAI课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。

　　二、新授

　　1、看窗

　　老师：通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户a、有哪些形状？b、有哪些部分组成？（投影展示2至3幅图片）。

　　学生：讨论回答。

　　a、方形、方圆结合等。

　　b、窗框、窗页、窗帘等。（教师同时板书）。

　　教学设计：窗口是由窗户而提供的，和窗户密不可分。窗户的形状，结构具有一定的 特征，它影响窗口的形状变化，有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。让学生感知窗户 （口）的特征。

　　2、忆窗

　　老师：请同学想想，刚才通过窗口a、看到了什么季节、时间的景物？b、还有描述哪些季节、时间的窗口？c、哪些物体上还有窗口？

　　学生：讨论回答：a、白天、春天。b、夏、秋、冬、夜晚、雨雪c、汽车、飞机、轮船等。

　　教学设计：通过对课件对窗口观察，启发学生思考：在自己日常生活记忆申所能感知的窗口，引导学生想象和形象思维，为学生有意识进行创造提供契机。

　　3，评窗

　　老师：a、展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。

　　b、展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。

　　c、展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。

　　学生讨论回答：a、这几幅画表现什么内容，有什么特点？

　　b、您喜欢哪一幅，为什么？

　　教学设计：这些窗口或自由灵活，相互供资、推求得景；或造型独物，色彩斑谰、五彩缓纷；或表达人们追求生活，向往自由美好愿望。有目的进行欣赏、评论，是学生之间相互启发、相互激励，进行联想和创造性思维的过程，是学生主动探索问题的'过程，是老师的讲述、启发的重要补充，便于学生开拓思路，激发灵感、深化作品立意。

　　4、画窗

　　老师：通过欣赏，我们可以发现a、有直接表现以窗户造型为主的。

　　b、有表现有人物、景物的窗口。（插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书）

　　学生讨论回答：a、自己想表现的窗口。

　　b、如有近、申、远景应怎样表现？（学生回答时，教师示范）

　　教学设计：学生在忆窗、评窗过程中获取的对窗口的经验，学生再次的讨论，让教师进行归纳，是启发学生逐步确立自己构思或构图的过程。对近、申、远的探讨，教师的示范则是学生获取造型、构图知识，是解决问题的过程，便学生的创作构想变成画面更容易。

　　三、作业要求

　　1、以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的"窗□》作品。

　　2、画面饱满，注意近、申、远景的表现。

　　3、教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画 面的处理上。

　　4、鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。

　　五、欣赏讲评作业

　　请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。

　　a、先请作者说说自己的想法。

　　b、再请学生评优劣或提修改建议 （一句话）。

美术教案 篇5

　　教学目标：

　　1、学习用蜡笔添画来表现花；

　　2、学习用手指蘸上颜料进行点画。

　　3、通过本次美术活动，让孩子们用心去感受春天，用手中的小蜡笔去描绘春天，记录春天的色彩

　　教案准备：蜡笔、颜料、纸。

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　1、教师激发兴趣

　　师：小朋友春天到了，你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊？

　　2、幼儿讨论

　　二、观看照片

　　1、教师出示照片。

　　师：小朋友，老师也带来了许多花的照片，我一起来看看。

　　2、幼儿讨论。

　　1）为什么要种那么多的花？

　　2）你还看到过什么颜色的花。

　　三、添画

　　1、引出活动。

　　师：小朋友，春天到了，花园里的花都开了，今天我们就把这些美丽的花画下来，布置我们的教室。

　　2、教师示范。

　　1）先看教师用手指点画花，让幼儿说说教师作画的方法。

　　2）讨论是否还能用其他的方法来作画。

　　3）请3-4位幼儿上来示范。

　　3、幼儿作画，巡回指导。

　　春天的色彩五彩缤纷，让我们用小蜡笔在纸上描绘美好的春天，小树长出了嫩芽、小草露出了脑袋，麻雀妈妈带着自己的'孩子又挨过了一个寒冬，温暖的阳光晒着它们一家，互相叽叽喳喳的说着什么……提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画，颜料未干时，不要用手去擦。

　　四、点评

　　在小画廊展示幼儿作品，引导大家欣赏蜡笔下的春天。

美术教案 篇6

　　课 题

　　第9课 生命的甘露

　　教 学目 标

　　知识与技能目标：了解地球水资源现状认识水对生命的重要作用。

　　过程与方法目标：学习并设计保护水的招贴画、并能根据实际创作。

　　情感态度与价值观：培养学生在生活中关心水资源、热爱大自然，养成节约用水的好习惯。

　　教学重难 点

　　培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画。

　　招贴画创意设计。

　　教法学法

　　欣赏、探索、设计创作

　　教师教学活动设计

　　学生学习活动设计

　　一、情境创设

　　众所周知，水在我们的生活中发挥着重要的作用，然而，在水资源相对充足的地方，人们很难想象，没有水的情景，那么今天就让事实告诉我们，如果没有了水，人类将面临何种绝境。播放我国西南地区干旱造成的可怕景象让学生观看。

　　二、预习反馈

　　出示问题：地球差不多都被水包裹着，为什么又缺水呢？我们怎样来节约用水？怎样才能让更多的`人都来保护和爱惜水？

　　三、探究方法

　　1、出示学习要求：欣赏课本中的三幅招贴画，说说作品各表现了什么内容。找一找作品的相同特点，试着总结招贴画由那几要素组成。

　　2、教师小结招贴画的一般格式要求：①主题与画面要明确、醒目、新颖，具有视觉冲击力，使人看着明白。②主题一般用文字口号来强调，简洁、通顺、突出。可用拼音或字母加以标示、装饰。

　　四、自主设计

　　1、作业要求：拿起我们的画笔，设计一幅招贴画，以无声的呐喊唤醒那些沉睡的心灵—— 珍惜生命甘露，保护生命之源！

　　2、学生创作，教师巡回指导。

　　五、评价交流

　　展示部分学生作业，师生评价交流。

　　学生举例说说敦煌水资源情况。

　　各小组讨论分析、推荐人员回答讨论结果。

　　1、欣赏分析作品，讨论招贴画的组成要素。

　　2、师生共同总结归纳招贴画的一般格式要求。

　　学生设计制作，按照要求进行设计创作。

　　学生评价交流。

美术教案 篇7

　　课 题：

　　欣赏-孩子们的画

　　教学目标：

　　1通过学习使学生掌握欣赏美术作品的方法。

　　2运用学习的方法欣赏作品。

　　3培养学生创造性思维。

　　教学重点：

　　欣赏方法

　　教学难点：

　　思维发散

　　教学过程：

　　谈话导入

　　同学们！从今天开始，你们就成为小学生了。在小学里你们将学习很多的知识，其中就有我们今天学习的美术。在美术课上老师将教你们如何观察事物，如何欣赏美的事物（作品），如何表现事物（创造作品），如何使用画笔、剪刀等美术工具，使你们运用学习到的美术知识，用你们的聪明才智和灵活的双手，来美化我们的生活。今天，老师首先教你们如何欣赏美术作品好吗！

　　欣赏方法

　　初读作品：观察作品画了些什么，了解作品表面所反映出的东西，如：画的是人、风景还是动物等等。

　　再读作品：通过观察作品，回想、联想生活中自己的体验、经验等，寻找共鸣与差异。

　　细读作品：观察分析、琢磨作者运用了那些技巧、技法、材料（纸张、画布、颜料……）

　　精读作品：分析作者为什么要表现这些事物，与生活、时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞赏什么？反对、批评什么？

　　评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。

　　范例引导

　　欣赏作品：教材第一页《比高低》作者：杜蔼恒

　　同学们！你们来看这幅画都画了些什么呀？噢！画中画了一只长颈鹿、五只小猴子和椰子树。你们都说对了，你们观察的真仔细呀！（激发学生的学习兴趣，使他们明确自己是学习的主体，增长主体意识）。

　　你们去过动物园吗？啊！这么多的同学都去过，那你你们一定知道这些动物是什么样子，谁能给大家讲一讲，你看到的这些动物都是什么样子。（鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受，注意让多数的孩子都有发言的'机会，不要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发）。你还发现小作者所表现的和你观察到的用什么不同？（注意引导学生的发散思维，适时给予心理上的激励）。

　　你们在上学前，有很多的同学在幼儿园或少年宫学过画画是不是呀，在你们中间有没有知道，小作者是用什么方法画的？对了他用国画的方法，国画是我们中华民族独有的艺术表现方法，谁能讲一讲国画是这么回事（鼓励学生自己讲，教师做补充）。这种表现手法有那些特点呢？生动…（尽量让孩子自己讲）

　　你们都看过这两种动物，它们谁高啊？那为什么小作者这样画呀？谁能根据作者的画讲一个小故事。（鼓励孩子们有创造性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励有个性。）

　　实践操作

　　选取富有代表性的作品，让孩子们按照老师教的方法，自由欣赏，突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人，教师尽量少干预，教师可做答疑，控制教学的速度、气氛。

美术教案 篇8

　　活动目标

　　1．学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。

　　2．通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。

　　活动准备

　　1．经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。

　　2．材料准备：

　　幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。

　　教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　1．手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。

　　2．出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。

　　二、观察讨论

　　从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。

　　小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。

　　三、引领创作

　　1．出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。

　　2．按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。

　　3．重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。

　　4．幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。

　　四、教师巡回指导

　　1．提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。

　　2．使用工具注意安全。

　　3．鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。

　　4．发挥想象，做出有新意的造型。

　　5．提倡同伴间的`合作，相互帮助。

　　五、交流分享

　　1．展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。

　　2．作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。

　　六、结束

　　在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。

美术教案 篇9

　　活动目标

　　１．通过边唱边画，让幼儿充分体验活动的快乐。

　　２．引导幼儿感受音乐旋律，唱好休止符，鼓励幼儿大胆表现。

　　３．借助表演、游戏等形式，让幼儿感受歌曲的趣味性并学唱。

　　４．探索、发现生活中鸭子的特征。

　　５．积极的参与活动，大胆的说出自己的.想法。

　　重点难点

　　重点：幼儿自然地演唱，大胆地表演。

　　难点：感受音乐旋律，唱好休止符。

　　活动准备

　　待画的小鸭子头饰若干，白板笔若干，钢琴、磁带、录音机。

　　活动过程

　　１．谈话引出课题。

　　教师以谈话的形式随伴奏说出歌词，让幼儿猜一猜是哪位好朋友来了—幼儿猜出小鸭子。

　　２．演示操作，边说边画，引起幼儿兴趣。

　　教师随伴奏说出歌词并画出小鸭子。

　　３．引导幼儿说出歌词，掌握歌词内容。

　　请小朋友说一说这只鸭子长的什么样？引导幼儿逐一说出歌词（随伴奏）。

　　４．感受歌曲的旋律。

　　用鸭宝宝也要来，引出歌曲的旋律及演唱，教师边画边唱（随伴奏）。

　　让幼儿倾听，感受歌曲节奏。

　　５．引导幼儿大胆表现，初步学会演唱歌曲。

　　①看到鸭宝宝跟妈妈来了，鸭弟弟也想跟着来，请小朋友唱着歌把它叫出来，幼儿自己演唱，教师画；

　　②同样方法画鸭妹妹，请幼儿再来唱一遍。

　　６．强调休止符的唱法，并鼓励幼儿表演，进一步感受乐曲的趣味性。

　　①请幼儿表演；

　　②和鸭妈妈一家做游戏。

　　休止符的地方可绷嘴或打手势。

　　７．幼儿作画，充分体验活动的快乐。

　　①教师带上小鸭子头饰，激发活动兴趣，幼儿听音乐，作画；

　　②师生一起自由表演。

　　８．结束活动。

　　我们和鸭妈妈一家一起去池塘里做游戏吧！随音乐走出教室……

　　教学反思

　　本次活动主要运用了演示操作边唱边画，引起幼儿的学习兴趣，在感受歌曲旋律的环节里，采用了不断出现新角色，让幼儿不至于反复学唱而产生厌倦感，在学习休止符的这一部分和鸭妈妈一家做的节奏游戏，充分让幼儿了解休止符的特点而不显生硬。幼儿的学习兴趣比较高，如果进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员，还可以更进一步寄发他们的学习兴趣。

　　小百科：鸭子脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。

美术教案 篇10

　　设计意图：

　　这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿动手能力还不够强，我设计了这节小班美术活动——《春天的花》，要求幼儿能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。通过折纸活动培养幼儿的动手能力，养成耐心细致的折纸习惯，因此设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1。能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。

　　2。通过折纸活动培养幼儿的动手能力。

　　3。养成耐心细致的折纸习惯。

　　活动准备：

　　1．大小不一的彩纸每人若干、每组一瓶胶水。

　　2．背景大图一张。

　　活动过程：

　　一．出示背景大图。

　　1．出示大挂图，引导幼儿注意观察。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢？

　　师：春天到了，小蜗牛跟爸爸一起去花园散步，小蜗牛说：花园里的花很美，就是太少了，如果满园都是美丽的花该多好啊！小蜗牛闷闷不乐的，很不开心，蜗牛爸爸请小朋友帮忙，折一些美丽的花朵贴在花园里，给小蜗牛一个惊喜，让小蜗牛开心起来，好吗？

　　二．教师示范折花的步骤：

　　师：这么美丽的花怎么折呢？蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。小小纸，四方方，我们把它来对折，再把两角往上折。看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里。

　　1。（出示图示）以较慢的速度边示范边讲解：这是一张正方形的纸，先对角折，两角要对整齐，折痕压平，再将底边上的两个角往上往外折一下，让他们翘起把折痕压平，一朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上，自己想好把它贴在纸的什么位置上，然后画上花和叶子。

　　2。教师介绍操作材料。

　　师：老师给你们准备了彩色的纸和一张白纸，彩色的纸是用来折花的，把折好的花贴在白纸上。

　　2。幼儿跟学。

　　师：请你们选择一张彩色的纸

　　三．教师进行现场指导，提示把折好的花用胶水粘贴在花园里，鼓励幼儿折画2——3朵花。

　　师：小朋友们折的花都很美，这里啊有一大块白的'地方，我们如果再折一朵花贴在上面就更美了。

　　四．欣赏和评价。

　　对幼儿的作品进行集中展示，欣赏并组织幼儿找一找“最美丽的花”，感受花园的变化和体验成功的快乐。

　　师：我们来看看，你们的小手真能干，把花园打扮的这么漂亮，我们来看看这幅作品，花很漂亮，如果我们在这里再折一朵花贴在这里，那就更漂亮了。这幅作品，一朵花开得大，一朵花开的小，很漂亮。这幅作品上很干净，真棒！

　　花园里有这么多漂亮的花，小蜗牛可开心了，觉得春天太美了，开心的唱起了歌，那我们跟小蜗牛一起来唱一唱，好吗？蜗牛爸爸看到小蜗牛这么开心，心里也开心，蜗牛爸爸说：太谢谢你们了！

　　活动反思：

　　春天来了，春暖花开，平时在带孩子出来活动时，孩子们发现了大树发芽了，花也开了，孩子们对春天的变化非常感兴趣，活动前我们让幼儿观察了春天的景物、动物的变化，通过活动我们让幼儿亲身体验感受春天的美丽。在活动中，我一步步的讲解，教孩子一步步的操作，孩子们能根据花的图示折出大小不一的花，然后进行粘贴，添画出茎和叶子，孩子们很感兴趣，课堂气氛活跃，效果很好。动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能在老师的提示下看

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