中班教案

（热门）中班教案3篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的中班教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评论。

　　2、愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在统一的材料区域

　　2、教师自制阅读存折一本。

　　3、幼儿用书第3册第28页。

　　活动过程：

　　一、认识存折。

　　1、存折的作用。

　　这是什么？它可以用来干什么？（教师出示存折，幼儿讨论。）

　　教师小结：存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。

　　2、阅读存折的作用。

　　（1）假如能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用？（幼儿讨论交流。）

　　（2）教师小结：阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。

　　二、我的阅读存折。

　　1、设计我的阅读存折。

　　（1）你觉得我们的阅读存折应该怎么设计？应该包括哪些内容？（幼儿讨论并回答。）

　　（2）教师小结：阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本书的`评价（可用星星或者其他的方式来表示）以及对这本书的感受（可用画画的形式表示）。

　　2、制作我的阅读存折。

　　（1）你看，这是老师为自己设计的阅读存折，你读懂了吗？（出示教师自制阅读存折，幼儿观察。）

　　（2）请你想一想，你可以怎样设计自己的阅读存折？（幼儿交流）

　　（3）你需要哪些材料？请你自己到材料区去取（幼儿自主选择材料制作存折。）

　　（4）请在阅读存折里存人一本你已读过的书。

　　三、阅读存折交流会。

　　1、交换存折。

　　（1）请小组成员交换存折，给对方提点建议（在小组交流后，部分幼儿尝试修改、完善自己的阅读存折。）

　　2、存折交流会。

　　（1）请大家将阅读存折摆放在桌面上，相互参观交流。

　　（2）你觉得谁的作品最棒？为什么？（用投影仪展示一些特征较鲜明的存折，大家一起欣赏点评。）

中班教案 篇2

　　主题结构：

　　这个主题共有八个活动包括：美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、如果我能飞。

　　主题内容：

　　当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常地向家长和老师提出这样的问题：鸟儿为什么会飞？它们还有什么特殊的本领吗？自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞翔？这些都在吸引着幼儿去了解、发现其中的.秘密。在这一主题中，我们围绕着“鸟儿”“飞机”“飞人”设计了一系列的活动，让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，帮助幼儿获得直接经验；幼儿在各种活动和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣；飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等，他们还将展开想象，想象着自己有了一双神奇的翅膀。

　　美丽的孔雀

　　活动目标

　　1、了解孔雀的外形特征和生活习性。

　　2、学唱《金孔雀轻轻跳》。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、挂图《美丽的孔雀》，幼儿用书第2册第26页。

　　2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片

　　3、孔雀头饰

　　活动建议

　　1、出示挂图导入，了解孔雀的外形特征和习性。

　　（1）引导幼儿观察孔雀尾羽翎羽的样子。

　　（2）请幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。

　　2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》

　　引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美，激发幼儿学习歌曲的欲望。

　　提问：小朋友你听了这首歌有什么感觉？歌里唱了什么？

　　3、学唱歌曲

　　（1）教师示范演唱。

　　（2）幼儿学唱。

　　4、创编动作师生一起戴头饰边唱歌曲边做动作启发幼儿自由模仿孔雀动作教师示范引导幼儿学习手部动作冠形。

中班教案 篇3

　　目标：

　　运用各种感官发现空气就在我们的身边。

　　感受到空气流动能传播各种气味。

　　培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　准备：

　　较厚的纸。

　　将酱油、醋、麻油、黄酒、碎苹果粒等装在胶卷盒里，并标上号码。

　　空气清香剂或香水。

　　过程：

　　感觉空气。

　　--你知道空气在哪里吗？你能用什么办法证明空气在哪里呢？

　　--幼儿各自用自己想出来的方法进行尝试。

　　--引导幼儿拿着厚纸靠近脸呼气或吹气，感觉空气的流动。说说自己的感觉。（痒痒的、暖暖的）--引导幼儿用手像扇子一样在脸旁扇动，再次感受空气的流动与存在。

　　--原来空气就在我们身边，而且到处都有。

　　嗅觉大师。

　　--给每组幼儿提供一套用来嗅闻的物品。

　　--请幼儿闭上眼睛，逐一挥动、嗅闻，并记住胶卷盒上的号码。

　　--胶卷盒里装的是什么东西？谁能闻出来，谁就是了不起的"嗅觉大师"。

　　--是谁让我们成为了"嗅觉大师"？（空气）神秘的气流。

　　--教师在活动室里悄悄地喷一些空气清香剂，让幼儿感受。

　　--为什么我们的活动室里到处都有香香的气味呢？

　　--因为空气宝宝在我们的活动室里，它能帮我们闻到香香的气味。

　　--你最喜欢空气宝宝给你带来些什么香味呢？（花香、饭菜香、巧克力的香味，等等）

　　活动反思：

本活动我让幼儿在多次的`实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。

　　在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参与学习、参与活动，参与讨论、参与发言，增强了幼儿学习科学的信心，满足幼儿探索欲望。

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