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美术教案（共5篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的美术教案5篇，欢迎大家分享。
美术教案 篇1
教材分析：
1.用听录音的方式导入课堂内容，吸引儿童的注意力；2.简述课堂内容、要求、方式；3.由分而合，配合录音，形象行动。既发挥个性，又体现统一。
教学目的：
1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。、
2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。
3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。
教具:：录音机、水粉、范画、 画挂板、火车图片。
教学重点、难点:
指导学生如何画出被遮挡物体。
学生用具 :蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。
教学方法：欣赏法、交流法。
教学过程：
一、组织教学，安定情绪
二、导入新课
1．请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。
三、讲授新课
1．教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的`前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。
2．教师演示画画箱的车箱画法四句话:
（1）先画车箱长方形。
（2）再画车轮小圆形。
（3）火车铁轨两条线。
（4）车身图案任你添。
其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。）
3．启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。
4．引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。
四、学生练习
1．再次提示学生物体被遮挡部分画法。
2.教师巡视指导（放音乐）。
五、课堂总结
1．再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。
2．教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。
美术教案 篇2
课题：金色的浮雕
课时：1课时
课堂类型：设计应用
教学目标：
1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。
2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。
3、通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力。
教学重难点：
1、在制作中，培养学生的观察能力、创新和再造能力。
2、引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。
教具学具：图片、锡纸、废旧电线、泡沫等
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：今天老师给同学们带来了一幅很独特的.画，睁大你们的眼睛，发现了什么？（出示图片）
师：它与我们画的画有什么不同？
师：你猜猜它是用什么方法加工完成的？
平面作品与浮雕作品不同的特点。
2、新授：
（1）探索浮雕（出示浮雕作品）
a、这些作品表现了什么内容？
b、仔细观察这些作品用了哪些表现方法？
（2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？
（3）面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以打算用它来制作什么形象？
（4）作品欣赏
（5）锡纸与我们平时的纸有什么不同？
三、学生制作，教师辅导
1、构思完善
2、形象大胆．
四、小结：表扬优秀作业
五、课后拓展：今天我们尝试了锡纸制作的浮雕，其实制作浮雕的材料有很多种，观察你的身边，有没有可以用来制作的材料，并可以尝试着做一做。
美术教案 篇3
教学目标
1、了解水果，熟悉水果的作用。
2、学会制作水果娃娃，用浆糊正确地粘贴五官
3、培养对美术粘贴的兴趣。
活动准备
1、各种水果卡片几张。2、五官纸片。3、浆糊，湿抹布。3、水果盘
活动过程
1、通过抽签的游戏让幼儿了解水果，激发幼儿的兴趣。
如：小朋友们，今天老师从家里带来了许多东西，你们想知道是什么吗？好的，现在我请一位小朋友过来抽一抽，看看究竟是什么东西，（幼儿抽签）你们瞧一瞧他抽出的是什么，你们想知道吗？（幼儿作答想知道）哦，他抽出来的是一种水果，看一看，是什么？（幼儿作答苹果）它是什么颜色的？什么形状的，什么味道的？
2、再次通过抽签的游戏，让幼儿认识五官。
如：小朋友们，你们看一看，这个小朋友抽出的'是什么？你们见过它吗？（幼儿作答嘴巴）那你们知道嘴巴有什么用？（幼儿作答吃饭，说话）那它是什么颜色的？
3、展示水果，提问它们之间的关联，激发幼儿的想象力。
如：小朋友们，你们看，我分别请了几个小朋友来抽签，结果它们抽出来的是苹果、柿子、梨、桔子、香蕉、枣、眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵，想一想，它们之间都有什么关系呢？
4、进行操作，引起幼儿的乐趣。
如：小朋友们，看一下，如果我把这眉毛、嘴巴、鼻子、耳朵、眼睛都贴在水果上面，你们看一看，它们会变成什么？
5、介绍材料，教授粘贴的方法。
如：小朋友们，你们知道我是用什么把五官贴在水果上面的吗？看到没有，我就是用它办到的，它有个很好听的名字，叫浆糊，它可神奇了，它可以把任何东西粘贴地结实，它很粘，而且就像我们家吃的白米饭黏糊糊的，所以如果粘上了它，就要用湿抹布擦干净，好的，我想在就教你们粘贴的方法。
6、让幼儿示范，引导幼儿正确的粘贴方法。
7、鼓励大家一起动手粘贴水果娃娃
8、欣赏幼儿的作品。
如：看一看，有这么多的水果娃娃，哪个水果娃娃最漂亮？你们喜欢它们吗？
9、教师小结：现在你们学会了制作水果娃娃，回到家里，你们也可以动手制作水果娃娃送给妈妈爸爸，他们一定会很开心的。
美术教案 篇4
一、 教材
1、 教材简析
《冷色调的画》是九年义务教育小学美术第十一册第12 课，课型为绘画。这一课要求学生通过欣赏冷色调的`风景与画。感悟冷色调和体验其色彩表现力，并运用冷色调小组协作完成一幅风景画。
2、 教学目标
（1） 感受大自然美丽风光，培养色彩美感意识
（2） 初步运用色彩知识绘制冷色调的画
（3） 培养学生自主学习的能力与集体创新精神
3、 教学重点
（1） 感悟冷色调处理画面的丰富表现力
（2） 理解并运用冷色调绘制风景画
4、 教学难点
理解冷色调并运用其色彩知识来处理画面
5、 教学准备
（1） 自制多媒体课件，展示自然风光和冷色调的画
（2） 蓝、绿、蓝紫色纸三张（40ⅹ30），黄色纸一张，学生版画、油画棒等作品若干。
（3） 集体作业纸每组一张
（4） 剪刀、双面胶等
6、 课时按排
一课时
二、 教法学法
1、 直观感悟
运用自制多媒体课件（风景、音乐、作品欣赏），以及师生的集体剪贴创作，学生范作、小组作品展示等，创设良好学习的氛围，激发学生学习兴趣，培养学生的审美能力，加深学生的文化内涵，促进了知识的感悟和内化。
2、 自主尝试
通过设计“涂色剪贴风景画”游戏这一师生互动环节，调动学生装学习班积极性，激发其创新精神，培养学生的实践能力，让学生初步体验冷色调及其表现力，以及体会绘画表现形式的多样性。
3、 集体协作通过小组协作设计完成作品，培养学生的合作精神与创新能力，促进学生的参与意识与合作交流。
4、 展览互评
通过展览肯定学生的成绩，加深师生的`情感交流，并让学生充分以表自己的见解，重视他们的互评与自我评价，促进学生艺术创作的热情。
三、 教学过程
一、 组织教学检查常规
二、 新授
1、 欣赏导入
（1） 欣赏大自然的风景，通过感受初步体会色彩的内涵。
（2） 问题：刚才画面主要展示了大自然的哪些颜色？上一课我们把这些颜色称为什么？
（3）讨论板书：冷色
（4） 板贴蓝、绿、蓝紫纸片，学生尝试调配涂抹与老师不同的色彩
2、 游戏练习
（1） 把涂抹的色块剪成树形、叶形、长条、任意不规则形等。板贴在彩纸上
（2）板书：调
（3） 小结表扬
（4） 剪一个黄色的.月亮，添加到画面，是否是冷色调
3、 知识理解
（1） 展示学生作品，初步理解冷色与冷色调的区别，板书：的画
（2） 阅读自学
（3）加助理解：以蓝绿色为主画的风景是冷色调的风景。夜色、海景、草地、森林……常常画成冷色调，静谧而幽深。色调：彩色画面上色与色之间的整体关系，构成色彩的调子，其中主要的色相为主调。（以面积来理解，拓展理解暖色调）
4、欣赏感悟欣赏冷色调的画三、 练习
1、 练习要求
（1） 出示作业要求：
A、 画一幅冷色调的画。
B、 四人小组合作完成。
C、 二十分钟内完成的小组可参加作品展览，将画贴在黑板上。
D、播放画面与音乐
2、 小组作业学生装分组作业，师巡视指导四、 展评
1、 作业板贴
2、 学生互评
（1） 你觉得哪些作品比较好？
（2） 通过这一课你学到了哪些知识？
3、小结表扬多媒体展示自然风光，播放音乐直观操作，复习冷色，基本调色方法集体活动，调动学生学习积极性，初步理解冷色调的画通过学生作品展示并板贴进一步理解冷色调多媒体展示，文字底衬冷色调的风景，加深理解多媒体展示冷色调的画并配乐插入小动画，吸引学生注意力，展示作业要求插入静止画面及音乐，在学生开始作业后，再展示冷色调的画学生作品展览，充分调动学习积极性
五、 课件设计
为了实现本课教学最优化，课前网上搜集大量冷色调的风景，准备MP3音乐，设计GIF小动画，多种样式的冷色调风景画的.优秀范作及相关学生范图、文字资料，集成制作多媒介体课件。课件主要包括以下按钮：风景、知识、欣赏、练习、退出。
美术教案 篇5
一、教学目标
1.初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。
2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。
3.通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。
教学重点：通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；
教学难点：能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。
课时：2课时
第一课时
课前准备
师生共同收集有关塔的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的塔，了解塔的历史，并对塔进行摄影、写生等。
教学过程
（一）探究主题，明确分工。
1.欣赏名塔。展示世界各地的名塔图片。
2.引出主题。师生共同讨论出一些问题：
（1）塔的历史是如何发展演变的？
（2）著名古塔的主要材料是什么？
（3）塔的外形有什么特征？根据外观有哪些分类？
（4）世界各地有哪些著名的塔？
（5）我们的家乡有塔吗？谁去写生、摄影过？
（6）收集有关塔的图片和画作并欣赏。
（7）我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔（各种材料）。
3.小组分工。
每小组根据自己课外资料，自由选择以上主题之一，进行探究。(最后一项第二课时执行。)
途径：
（1）已资料。
（2）课堂上上、收集有关塔的图书、邮票等资料。
（3）对图片进行徒手画等。
(二）自主学习，了解内涵。
各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。
(三)各组反馈，展示成果。
学生交流自己图片，讨论、介绍古塔。
师生讨论交流：
1.大家想了解考古吗？祖国各地有许许多多的宝塔，谁能说说古代的塔是做什么的呢？
（登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书……）
教师：的古塔是随佛教传入我国的，有时为了登高望远，镇潮汛。如六和塔。有时为了纪念某人或某事……
2.这么雄伟的塔，古人用什么材料建造起来的呢？
（最早的时候，可能是用土堆积起来。后来一般用石块砌成，或用木料建造，或用各种材料综合起来……）
（塔的建造说明劳动人民的智慧）
（答案林林总总，让学生用文字、图片、实物来验证。）
3.塔的外形结构怎样？各部分有什么特点？根据外观有哪些分类？
（塔有塔基、塔身和塔尖组成。塔基一般比较大而结实，塔身一般上小下大，塔顶往往尖尖的；塔的整体高而复杂、一层层。根据外观有密檐式、楼阁式等十多种分类。）
4.世界各地的塔有哪些？
（上海东方明珠塔、北大的水塔、法国的艾菲尔铁塔、华盛顿纪念塔、夜景中的塔……）
现代的塔因为科技的发达、材料的先进，外观越
来越美、越来越高，作用也越来越广……更有的成了地域的标志。
5.每一个家乡都或多或少有自己的塔，让学生介绍自己家乡的塔——名字、历史、外形特征等。有学生写生（徒手画）或摄影作品更好。
让学生根据已有的造型知识写生（徒手画）和摄影作品。
6.展示一些塔的美术作品，进行。
（四）激发情感，提出要求。
：这节课的学习知道了塔的历史和相关知识，懂得了塔的建造凝聚着劳动人民的智慧，还了解了家乡的塔，这真是一样宝贝。其实，我们身边还有更多的宝贝需要我们去发现、了解、保护、继承、发扬。
下一节课，我们可以准备各种美术工具或材料来设计或制作我们心中的塔。
第二课时
课前准备
（学生）钢笔、泥等造型表现的`材料和工具。
（教师）各种有关塔的资料照片、绘画材料等。
教学过程
（一）复习巩固，外观特征。
1.塔的外观结构分哪几部分？各部分有什么特征？
2.塔有哪些用途？
3.你觉得现实中的塔有什么不足？你想象中的塔是怎样的？
（塔高，老人登塔累，有电梯好。塔能发出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。会发光的塔……）
（二）自主学习，探讨方法。
1.利用你已有的各种材料，你想怎样表现想象中的塔？学生自由讨论。
2.反馈：
（1）徒手画：可以用各种笔画一画心中的宝塔。注意画出塔的挺拔和功能。
（2）泥塑：可以用粘土来制作。注意塔的各部分比例。如何借助别的材料来固定。细节的表现可以用别的材料。
（3）综合材料制作：你带了什么材料，准备设计怎样的塔？怎么制作？关键是如何把各种材料固定住。
3.展示各种表现形式的塔的范作：徒手画、泥塑、其他材料等，教师讲解，拓宽学生的眼界。
4.作业要求：大胆地用你喜欢的表现方法表现你想象中的塔。
（三）设计制作，追求创意。
学生练习，教师巡回指导。
（四）展示作品，多样。
1.展示作品。
2.说说自己作品的最得意处。
3.评评你觉得最有创意的塔。
（五）、拓展延伸，开拓思路。
展示人塔图片。让学生谈谈感想。
：身体也可以表现塔，可见艺术的表现形式可以是多种多样。只要我们大胆的想象，创意无限。
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