小班教案

时间:2023-12-03 10:42:03 教案 投诉 投稿
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小班教案【优选】

  作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的小班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班教案【优选】

小班教案 篇1

  目标:

  1、学习自己入厕,尽可能不尿湿裤子。

  2、知道当厕所人多时不争抢。

  准备:木偶小猴

  过程:

  1、教师和幼儿共同欣赏故事《小猴尿湿了》

  ——教师出示木偶小猴,讲述故事一遍。

  ——尿湿裤子会有什么感觉?怎样才能不尿湿裤子?

  ——教师总结:尿湿裤子会让我们心理和身体都感觉不舒服。

  2、教师和幼儿共同参观班级厕所。

  ——教师带领幼儿参观本班活动室的厕所,让幼儿知道厕所是大小便的地方。

  ——识别男厕所和女厕所的位置。

  ——分清小便池,知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。

  3、分别请男孩子和女孩子上厕所。

  ——男孩子入厕。讨论:怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(不要离便池太近,以免弄脏裤子)

  ——穿有拉练的'裤子小便,要小心不要损伤皮肤。

  ——女孩子入厕讨论:怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?

  4、教师和幼儿共同讨论入厕的注意事宜。

  ——教师带幼儿回到活动室。玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?

  ——厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所里人多时不争先、不拥挤、依先后顺序小便。小便急时,可与其他幼儿协商,让自己先用厕所)

  5、教师和幼儿共同参观幼儿园公用厕所。

  ——教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所,告诉幼儿在室外活动时可就近入厕。

小班教案 篇2

  活动设计背景

  小班幼儿在各方面都处于发展的初级阶段,动作的协调能力,手指的配合能力较差;宝宝们有些才新入园,班级的融合度不高,各自为阵,各玩各的,没有集体感;有些宝宝有。挑食、偏食,吃不饱现象。

  活动目标

  1、伸出双手作拿捏状,跟着律动,边唱边做动作,训练手指的灵活能力。

  2、四个宝宝围成一圈,跟着老师做,感受集体游戏的快乐。

  3、感受饭菜的香味,爱上吃饭。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的'口头表达能力。

  教学重点、难点

  重点:幼儿手指的灵活性的训练。

  难点:幼儿参与的积极性和手指灵活性的培养。

  活动准备

  编排活动队形;饭团子的图画;音乐

  活动过程:

  1、老师带领,全班宝宝跟着老师一起律动,作好准备。

  2、 游戏:

  (1) 图画展示:香喷喷的饭团子。

  宝宝观察,直观香喷喷的饭团子。

  (2) 五指伸开又合拢,双手绕圈,边唱边做:

  饭团子 饭团子 轱辘辘辘辘辘

  饭团子 饭团子 圆溜溜溜溜溜

  饭团子 饭团子 宝宝肚里钻

  反复练习

  (3) 四个小朋友在教室中间表演,全班轮换。

  3、活动结束。

  教学反思

  1、 小班幼儿是幼儿身心发展的重要阶段,有他们自身的年龄特征:无意识行为较多,不会控制自己的情绪,交往能力较差,!.来源:快思老.师教案网!动作发展不完善等,这时期教师的引导很重要。

  2、 活动过程的反思:幼儿在活动中大部分能参与进来,能进行师生和生生互动,只是有部分宝宝的持续性较差,幼儿在活动中还能自主创造一些动作,使整个活动能开展下去,达到了手指锻炼的目的。促进了幼儿参与活动的融合感。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1. 初步探索三种不同物体发出的声音,尝试根据声音的不同进行分类。

  2. 能在教师的提示下与同伴合作游戏,遵守游戏规则。

  3. 乐意参加集体活动,体验集体游戏的乐趣。

  活动重点:

  初步探索三种不同物体发出的声音。

  活动难点:

  尝试根据声音的不同进行分类。

  活动准备:

  装有核桃、红豆、沙子的罐子若干、红绿灯指示牌、音乐

  活动过程:

  一、猜测装有物体的铁罐,引起幼儿探索的兴趣。

  1.师:今天我带来了很多罐子宝宝,听一听(教师摇罐子)有声音吗?

  2.师:你是怎么知道的?(引导幼儿调动已有经验,用感官感知物体。表扬幼儿的耳朵灵)

  二、自由听辨不同物体在罐内发出的撞击声,会根据声音的不同将罐子进行分类。

  1.师:你的小耳朵真灵,我这还有很多罐子,我们一起再来听一听。

  2.教师摇晃不同的罐子,要求幼儿用嘴巴学一学罐子里的声音。(哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚)

  3.师:罐子宝宝发出来的`声音一样吗?

  4.师:不一样,我们来找找朋友。请你找一个罐子宝宝摇一摇,学一学里面的声音,记住你的罐子宝宝发出的声音,但是等到我说,罐子宝宝保护好,你就要抱好你的罐子,不能发出声音了,听明白了吗?(幼儿拿罐子学声音)

  5.师:请你把罐子宝宝保护好,听一听我这个罐子里发出的是什么声音?请你用嘴巴学一学,谁的罐子宝宝也是发出这样的声音,请你站上来。(帮助幼儿找到发出一样声音的罐子,找好后将罐子放在一起,并请幼儿坐在一起)

  6.师:请一名幼儿上来摇一摇手中的罐子,请幼儿学一学声音(帮助幼儿分类)还有谁的罐子也是发出这样的声音,我们站到一起,我们一起摇一摇,请下面的宝宝帮忙听一听,是不是一样的声音。下面还有我们的好朋友吗?请下面的宝宝摇一摇,我们一起听一听,把好朋友找出来。(找好后请幼儿将罐子放到一起,并请幼儿坐在一起)。

  同理将三种放不同物品的罐子分类放好,并且在分罐子的同时将幼儿分成三组。

  三、再次听辨声音,猜测罐中放的物品。

  1.师:老师今天在罐子中放了三样东西,哪三样东西呢?(依次出示标记图:米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝)

  2.师:你来猜一猜罐子中谁是核桃宝宝?谁是红豆宝宝?谁是米宝宝?

  3.师:(教师摇米宝宝)这是什么声音?嘴巴学一学。猜猜看这是什么宝宝?(引导幼儿用语言表达自己的猜测,然后打开罐的封口看看,检查所猜正确)

  4.教师把各种罐子分别发给幼儿,请拿到罐子的幼儿保持安静。

  四、游戏:"警察叔叔红绿灯"结束活动。

  1.师:都拿到罐子宝宝了吗?拿好后我们要开始玩警察叔叔红绿灯的游戏了。警察叔叔这样子(把标记图反过来)表示红灯,罐子宝宝不能发出声音,当它反过来才能发出声音哦,眼睛看好,火车要开啦,谁开呢?(教师把米标记反过来),米宝宝,请你摇一摇。(三组各试一次)

  2.完整游戏:我们开始喽:

  (1)核桃宝宝摇一摇,米宝宝摇一摇,红豆宝宝摇一摇……

  (2)核桃宝宝请你摇一摇,米宝宝请你摇一摇,红豆宝宝请你摇一摇……

  (3)我要唱一首歌,和警察叔叔一起玩游戏,听好啦,声音很好听的:核桃宝宝请你摇一摇……我们大家一起摇一摇……(教师哼唱表演,不断加速,反复3次)

  (4)现在我请来了一个乐队,它的速度很快哦,你们的眼睛要看好,耳朵要听好哦,请起立(完整配乐)

  (5)师:你们玩的开心吗?还想玩吗?我们带着自己的罐子宝宝到教室里交换着再玩一玩。

小班教案 篇4

  教育目标:

  1、通过游戏、谈话熟悉老师,增进对老师的信任感和安全感。

  2、引导教育幼儿通过生活实践,与老师初步建立亲密关系。

  3、培养幼儿适应幼儿园集体生活的能力。

  4、学习基本的生活常规。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的.想法。

  活动准备:

  一些教师关心孩子的情景录像。(如:安慰孩子,带孩子活动)

  班上老师的照片各一张,各种手工制作材料。

  歌曲《我的幼儿园》

  活动过程:

  (一)看录像。(老师的单人录像)

  T:你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师?

  T:老师在干什么?

  T:你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?

  (二)引导幼儿说:老师还帮小朋友做了哪些事?

  T:老师还帮小朋友做了什么事情呢?

  如果你不高兴的时候可以告诉老师,老师会帮助你的。

  (三)操作活动“送给老师的礼物”

  在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。

  亲子活动:

  家长根据老师的外貌特征,平时行为等进行描述,让孩子猜一猜是哪位老师,帮助孩子 进一步了解自己班上的老师。

  活动评价:

  通过提问让幼儿了解班上的老师,增进对老师的信任感和安全感。

  ⒈你们班上有哪些老师?

  ⒉你喜欢她们吗?

  ⒊老师帮小朋友做了哪些事情?

小班教案 篇5

  设计意图:

  家像一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱,也期盼和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的,为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影响,设计了此次活动。

  活动目标:

  1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

  2.了解爸爸的服饰特点,喜欢爸爸,会主动地关心爸爸。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  1.色彩、图案各异的领带若干。

  2.以剪好的领带形状的.纸人手一份。

  3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

  活动过程:

  一、爸爸喜欢什么样的领带。

  1.出示色彩、图案各异的领带,提问:“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

  2.请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。

  3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

  4.请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

  5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起。

  二、我给爸爸做领带。

  1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩,摆放在要装饰的领带上,然后再用浆糊粘贴。

  2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览,引导幼儿相互欣赏。

  3.离园时,把领带带回家,给爸爸亲手戴好。

  活动反思:

  “爸爸的领带”是一节绘画活动,小班的幼儿刚入学,因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动,有利于发展幼儿的观察力,感受力,认知能力,想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前,我进行了充分的准备,包括轮廓和构线,在本次美术涂色活动中,由于领带小朋友不是特别熟悉,所以在活动一开始,我进行了欣赏活动,自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中,能进行结构性的分析,通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带,另一方面学习了构图涂色,同时积累了孩子对色彩感知欲。

小班教案 篇6

  活动目标: 1、了解常见蔬菜的食用部位,并能按食用部位对蔬菜进行分类。

  2、尝试与同伴

  合作制作蔬菜沙拉,感受自己动手操作的快乐。

  活动准备:

  1、五个篮子分别写有根、茎、叶、花和果实。

  2、各种蔬菜人手一份,蔬菜沙拉一盆。

  3、半成品蔬菜、塑料刀、五个盆子、色拉。

  4、湿毛巾、一次性台布、牙签

  活动过程:

  一、交流已有经验

  1、组织谈话:上星期老师带大家去了菜场,我们每个小朋友还买回了自己喜欢的菜。谁愿意介绍一下。

  2、说说你买了什么蔬菜?为什么喜欢它?

  3、教师:刚才听了大家的介绍,我们知道蔬菜都是很有营养的。所以我们要多吃蔬菜才能让身体长得更健康。那么这些蔬菜吃它的什么部呢?

  二、蔬菜的什么部位可以吃

  1、出示五个篮子让幼儿认识。

  2、引导幼儿根据自己的生活经验找找蔬菜的哪个部位可以吃,尝试进行分类。

  3、检查分类结果,并对一些放错的'蔬菜进行讨论,得出正确的结果。

  4、:原来有的蔬菜只能吃一个部位,有的蔬菜能吃两个部位。而有的蔬菜更厉害,像大蒜根、茎、叶都能吃。蔬菜里还藏着那么多的秘密。平时爸爸妈妈都把蔬菜抄着吃,今天我们换一种吃法。

  三、做蔬菜沙拉

  1、出示蔬菜沙拉,猜猜老师是怎么做的?

  2、说说里面有哪些蔬菜?(幼儿说出一种蔬菜,教师出示该蔬菜的实物。)

  3、教师介绍所的材料、工具。

  4、幼儿分成五组,自制沙拉。教师巡回指导。

  操作要求:

  (1)、制作前要先和小组中的伙伴一起商量,共同选择做蔬菜沙拉的蔬菜,然后再有序地分工制作沙拉。

  (2)、切菜、装盆时提醒幼儿正确使用刀具,并注意安全。

  (3)、在制作时要先檫干净双手。

  5、与客人老师一起品尝自己做的蔬菜沙拉。并向客人老师介绍自己的蔬菜沙拉,用的是什么蔬菜?吃的是蔬菜的哪个部位?

小班教案 篇7

  活动目标

  1.让幼儿了解糖葫芦是北方的特色。

  2.组织幼儿进行“逛超市'游戏锻炼料幼儿生活实践的能力。

  3.在游戏过程中激发幼儿的兴趣。

  4.激发了幼儿对糖葫芦的好奇心和探究欲望。

  5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  重点难点

  1.认识与了解冰糖葫芦。

  2.如何“买”,“卖”冰糖葫芦。

  活动准备

  1.认识与了解冰糖葫芦。

  2.如何“买”,“卖”冰糖葫芦。

  活动过程

  一.开始部分:播放歌曲《冰糖葫芦》,引起幼儿兴趣。

  二.基本部分:

  (一).

  1.提问:小朋友们你们吃过冰糖葫芦吗?味道怎么样?

  2.教师出示山楂冰糖葫芦,让幼儿仔细观察。

  (1).说一说冰糖葫芦是什么样子的?

  (2).讨论冰糖葫芦都可以用什么水果做?

  3.教师小结:冰糖葫芦是我们北方一种特有的食品,一般在冬天制作,多数以山楂为原料制成,但由于山楂味道很酸,因此会在山楂的外面包裹一层糖,这样味道就变得酸甜可口。现在的.冰糖葫芦还有更多的口味,如:葡萄,草莓,黑枣,香蕉等等,都很美味。

  (二).《逛超市》游戏

  1.教师每次选出6名幼儿并分成两组进行游戏(买冰糖葫芦,卖冰糖葫芦)

  2.教师示范游戏过程

  3.教师引导幼儿进行角色扮演,并在一旁指导

  4.反复进行此游戏,让每位幼儿都能参与到

  三.结束部分:

  1.播放歌曲《冰糖葫芦》

  2.幼儿将买来的冰糖葫芦互送给好朋友

  四.活动延伸:

  幼儿回到家中向家人讲述“我”知道的美味冰糖葫芦

  教学反思

  1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差,因此选用了《逛超市》的游戏,但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。

  2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦,通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦,使幼儿收获很大。

  3.活动前我准备的不是很充分,冰糖葫芦的卡片模型有些少,到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到,心情很不好。

  4.活动中我给了幼儿充分的自由空间,让他们自由摸索,使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理,并同时也激发了幼儿的兴趣,因此幼儿配合得很好。

  5.如果让我重新组织这堂活动,我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中,这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议,我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配,这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识,平时要多从幼儿的角度出发,更多地了解幼儿的内心需要。

小班教案 篇8

  活动目标

  学着用触摸的方法感受不同材料的不同质地,并在寻找过程中体验活动的快乐。

  活动准备

  毛绒玩具小鸭、小熊;滑溜溜的塑料小鱼、螃蟹;硬梆梆的木头狗、木头猪等;

  活动过程:

  一、 出示暗箱,激发幼儿的好奇心

  提问:小朋友们看今天徐老师带来了什么?。

  今天有许多小动物到我们托

  班来做客,它们要和我们小朋友们捉迷藏,都躲在这个小箱子里,小朋友们想知道是哪些小动物来了吗?

  二、 幼儿通过触摸小动物并说说是什么感觉

  教师:现在请小朋友们一个一个上来找,把小手伸进去先摸一摸,然后说一说是什么小动物来做客了?摸上去的感觉是怎样的?

  幼儿依次上来,并让其摸一摸什么感觉,说一说是什么小动物?对有困难的幼儿老师给予适当的提导与帮助。对说得好的幼儿及时给予表扬与鼓励。

  幼儿互相抱一抱,玩一玩这些玩具,感受其不同的触觉。

  教师:今天有那么多的小动物来做客了,它们穿的衣服都是不一样的,小鸭小熊的衣服是毛茸茸的,小鱼螃蟹的衣服是滑溜溜的`,小狗小猪的衣服是硬梆梆的。小朋友们想一想,你还看到什么东西和这些小动物穿的衣服是一样的呢?老师给予适当的提示与引导。

  活动结束:

  小朋友一起吃点心。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、知道吃了太多甜食物会影响身体健康。

  2、知道爱吃什么有助于健康。

  活动准备:

  教育挂图,《不吃太多甜食》

  活动过程:

  1、教师出示糖果或甜食品后讲述故事导入课题。

  师:小朋友!老师手里拿了一些什么啊?(糖果、饼干等)那小朋友们爱吃吗?(爱)。

  2、教师讲述故事《不吃太多甜食》,幼儿倾听。

  师:小朋友们一起来听一听这个故事。听一听到听到了什么?

  3、教师出示挂图《不吃太多甜食》引导幼儿观察图中的内容,并回答教师问题。

  (1)玲玲和强强爱吃什么?(只爱吃甜食)不爱吃什么?(不爱吃饭和菜)他们看见一座什么样的甜房子?他们两个是怎么做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子,把房子吃了)

  (2)玲玲和强强吃掉了甜房子,为什么哭了?(牙疼)

  4、教师小结并讨论不能吃太多并说说吃多了会有什么不好的`反应。

  师:如果老爱吃甜食物就会有好多不好问题出现。

  (1)饭菜吃不下,蜜蜂会叮咬,蚂蚁会爬到脸上等。

  (2)会长成小胖子,会蛀牙等。

  5、活动总结。

  小朋友们!那以后你们要不要只爱吃甜食物,不爱吃饭拉,如果还这样的话,身体就会越来越差的!所以我们要每次要吃也只能吃一点点!

  6、活动结束。

小班教案 篇10

  活动名称:

  《各种各样的声音》

  设计意图:

  生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声,雷鸣声,树叶的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索,为满足幼儿的探索欲望,教师采用"六个一"交互使的办法,充分调动幼儿的积极性。

  活动生成:

  激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。

  活动目标:

  1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。

  2、通过探索,操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。

  活动准备:

  1、人手一件能发出声音的玩具。

  2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机,有"牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的'图片

  活动过程:

  1、听一听:老师启动"会发声音"的玩具狗

  2、玩一玩:请幼儿自选玩具

  3、说一说:玩具发出的声音。

  4、看一看:根据图片模仿各种声音。

  5、唱一唱:《模仿声音》的歌表演

  6、猜一猜:电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"

  小结:今天我们玩得真开心,听到了这么多好听的声音,请小朋友每人拿一件玩具,我们继续去寻找更多的声音吧!活动延伸:请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。

  小班幼儿对声音非常感兴趣,教师抓住幼儿特点,将生活中有声的现象集中在一起,采用多种形式激发幼儿的兴趣,在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。

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