- 中班科学教案 推荐度:
- 《沉与浮》大班科学教案 推荐度:
- 幼儿园中班科学教案 推荐度:
- 六年级科学教案 推荐度:
- 幼儿园中班科学教案 推荐度:
- 相关推荐
科学教案优秀【5篇】
作为一名老师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的科学教案5篇,希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
活动目标:
1.在比较叶子间不同及其与其他物体间相同的过程中,激发观察兴趣,提高观察能力。
2.体验与感受叶子的趣与美(独特性、丰富性)。
3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
1.一些关于树、叶子的图片PPT、春天叶子萌芽视频
2.纸船、苹果、羽毛球拍、糖果纸袋、铲子、刷子、纸巾等
3.电脑、电视机
活动过程:
一、树图片,引起幼儿注意
师:今天跟杨老师来上一节有趣的课,看看,图上有什么?(树)
师:我们幼儿园有树吗?这棵树是什么颜色的?可是现在,我们幼儿园的树是什么颜色的?
师:看什么掉下来了?(落叶)
师:那你们觉得同一棵树上的落叶长得一样吗?
二、依次出示PPT图片
让幼儿根据老师出示的双胞胎叶子图片做比较,找出5个不同点
三、出示梨子和树叶对比图,让幼儿仔细观察
让幼儿找出梨子和树叶的相同点,并用完整的语言表达出来
四、教师讲操作要求,幼儿开始操作
师:2种不同的东西,都能找出很多一样的地方,现在后面2张桌子上放着许多不一样的东西,杨老师请你们等会仔细去看一看、摸一摸、听一听,然后去为我们的叶子找一个朋友,只要找一个朋友,只要有一个相同的地方,就可以做朋友,好不好,找到了就坐到位置上。
五、幼儿开始操作,教师巡回指导
六、讲评幼儿为叶子找到的朋友
请个别幼儿上前讲述和叶子的相同点。
七、播放春天叶子萌芽的`视频
总结:现在,我们是什么季节?冬天到了冬天过去了,春天还会再来,现在已经是20xx年的年尾了,20xx年过去了,马上又会迎来20xx年,叶子掉落了,到了春天,叶子还会再长出来,这就是循环,在我们美丽的大自然,只要你用眼睛去看,去发现,去寻找,去感受,还能发现我们大自然的小秘密,你们说对吗?下次我们再去找一找,好不好?
活动反思:
本次活动一开始我先出示树的图片,引起幼儿的注意,然后再慢慢引导落叶,让幼儿在两片双胞胎叶子中找不同点,幼儿找得还是很仔细的,有很多幼儿都能说出两片叶子的不同点,但在幼儿在找梨和叶子的相同点的时候,有点困难,但经过老师的引导,幼儿幼儿能说出几个,所以老师的引导还是很重要的,最后让幼儿观看了春天叶子萌芽的视频,让幼儿充分的感受到了大自然循环的规律。
科学教案 篇2
活动目标
1、初步了解大米的生长、加工过程。
2、知道粮食来的不容易,懂得珍惜粮食。
活动重点难点
重点:了解大米的成长过程,知道珍惜粮食。
难点:对大米成长顺序的排序。
活动准备
装有米的不透明塑料瓶、PPT、植收水稻视频、水稻、图片、歌曲《小小一粒米》
活动过程
一、导入:教师出示不透明的塑料瓶,并摇晃。
教师:小朋友你们听,老师手里的瓶子有没有发出声音?那你们能不能猜一猜瓶子里装的`是什么?
二、
1、教师:小朋友们,你们知道大米是怎么来的吗?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)
2、教师:大米是东北的特产之一,营养丰富,我们东北人都为大米感到骄傲。
3、教师出示东北大米生长、生产加工成米粒的PPT,并向幼儿讲解,当看到秋天成熟的水稻时教师出示提前准备的水稻给幼儿展示。播放植收水稻视频。
提问:我们能吃到大米是谁的功劳?
4、游戏:排排序。
教师:小朋友们你们看,老师手里有六张图片,它们是大米的成长顺序图,可是老师不小心把它们弄乱了,现在老师想请小朋友帮助老师把它正确的顺序排出来。(教师对参与活动的幼儿进行鼓励)
三、
1、引导幼儿观察图片,并提问。
教师:图片中的小朋友在干什么呢?
教师:大米是农民叔叔辛辛苦苦种出来的,小朋友们在吃饭的时候一定要小心,不要把饭粒掉到了地上,要爱惜粮食。
2、律动《小小一粒米》
3、结束活动,带幼儿离场。
科学教案 篇3
活动目标:
1、知道光照镜子能产生反光的现象,能够正确使用手电筒照镜子,在墙上找到完整的光斑。
2、能够两人合作,摆弄镜子和手电筒,探索光斑的放大缩小和光斑的移动。
3、尝试用简单、科学的方式记录探索的发现。
活动重难点:
重点:能够正确使用手电筒照镜子,在墙上找到完整的'光斑,并能两人合作。
难点:在探索光斑的形状,大小和移动后,能进行科学的记录。
活动过程:
一、探索如何产生反光现象。
1、老师用一只手电筒照镜子,请小朋友观察现象,发现反光,认识光斑。
2、你可以照出光斑吗?小朋友操作反光。
3、请小朋友一起完成记录表《如何正确反光》 正确排列小朋友的方位,镜子和手电筒的方位。
4、跟着音乐在地板,墙面,天花板照出反光。
二、探索光斑的形状,大小和移动。
1、你知道光斑的形状吗?圆形的镜子反光出来的光斑是什么形状的?猜测并验证。
2、请小朋友观察方形,心形镜 子照出来的光斑的形状。
3、完成记录表《光斑的形状和什么有关》 光斑的形状和镜子的形状有关。
4、请一个小朋友和老师合作来操作反光,引导幼儿注意镜面一定要对着反光的墙,手电筒光线照射在镜子里。
5、请小朋友两个为一组进行合作,拿小镜子在蓝色靶的纸板上照到光斑,并请小朋友们想办法放大和缩小光斑,获得靶中的分数。
将光斑放到最大得10分,光斑缩小的到最小也得十分。
6、请幼儿说说光斑是如何放大和缩小的。
7、完成记录表《光斑的大小》。
手电筒和镜子距离远,光斑变大;手电筒和镜子距离近,光斑变小。
8、出示探索记录表,引导幼儿观察和正确填写记录表《光斑的移动》。
根据记录表的要求,分别移动镜子和手电筒,记录光斑移动的方向。
9、请小朋友两人合作,完成随机的两个记录表,完成后粘贴到大的记录表,并进行小结。
三、利用光斑的移动玩光斑轨迹。
1、小朋友玩光斑的轨迹图一(折线轨迹)。
2、成功的小朋友可挑战轨迹图二(曲线轨迹)。
科学教案 篇4
教学目标
1.正确流利有感情的朗读课文。
2.速读课文,把握课文内容,体会阿基米德爱动脑筋、热爱科学的精神,激发学生对科学家的敬仰和对科学的热爱。
3.体会作者是怎样具体描述事件,表现人物特点的。 4认识5个生字,正确书写8个生字。
重难点:体会阿基米德热爱科学的精神,学习作者的表达方法。
教学过程
一、谈话导入
大家熟悉哪些科学家并讲讲他的事例。学生自由谈自己所了解的科学家事迹。
今天我们再来认识一位科学家,课件出示阿基米德的'画像,他的名字叫阿基米德,板书课题,自由读课文来认识一下这位科学家。
二、初读课文。
1.自由地朗读课文,圈画本课的生字新词,多读几遍,对不理解的词语结合语句可通过反复读、联系上下文理解,或借助工具书弄懂意义。把喜欢的词语抄在自选词句栏中。
2.通读全文标段弄清段意,画出文章的中心句,说说文章写了几件事。
三、深入精读。
1.再读文,从每件事中可以体会出阿基米德是一个什么样的人?
学生:阿基米德是个爱动脑筋的人。
师:从什么地方可以看出他爱动脑筋?
学生找3到14段有关语句回答,师追问从阿基米德的言行中看出他遇事怎样?
学生:阿基米德沉着、冷静、果断。
师:怎样才能读出他的沉着、冷静、果断?怎样读才能体会到人们战胜罗马军队的喜悦?
学生:练读,汇报读。
师:为什么阿基米德说是太阳帮的忙?让学生结合收集的资料或课前实验谈谈。
师:在这里你明白了阿基米德是个什么样的人?
学生:他善于观察思考,并利用科学原理战胜了敌人。
2. 读15到20段,说说这部分写了什么。
学生读完汇报:罗马侵略者残忍地杀害了阿基米德。
画出最使自己感动的地方并谈你的感受。
学生:“阿基米德那么专心??抬起头来??”从他的行为中感受到他全身心地投入钻研的状态。
学生:“等一下??没完呢!”面对死亡他毫无畏惧,还关心自己的几何定理,可见他热爱科学胜过自己的生命呀!
学生:罗马士兵太残忍了,阿基米德求他等一下都不行,竟让璀璨的科学巨星带着遗憾陨落在他的利剑下。
四、回归全文。
再读全文,说说从阿基米德的身上你得到什么启示?
五、推荐阅读阿基米德的其他故事。课件出示:
1.金冠之迷 2阿基米德的成就
科学教案 篇5
设计意图:
小朋友们,你喝水的时候被杯子烫过吗?你知道为什么热水倒入杯子,杯子就会烫呢?想知道为什么吗?那就让我们一起玩一玩有关传热的科学活动《黄豆宝宝赛跑》。一起探索其中的奥秘。
教学目标:
1、通过实验让幼儿知道不同材料制成的物体,它的传的热性能是不一样的,铁制品的传热速度比陶瓷、塑料制品的快。
2.、发展幼儿对探究科学的浓厚兴趣。
教学准备:
铁做的汤勺、陶瓷汤勺、塑料汤勺若干;黄豆若干;汤碗若干;黄油若干和热水若干,记录纸每组1张。
教学过程:
1、出示黄豆在汤勺上赛跑引起幼儿的注意。
师:我们来看黄豆宝宝赛跑吧!(演示黄豆在汤勺柄上滚下来)你们看黄豆宝宝跑得快吗?(快!)
2、用少量黄油把黄豆分别粘在铁、陶瓷、塑料的汤勺柄上,让幼儿观察。
师:现在黄豆宝宝还会跑吗?(不会)但是老师可以让它们跑起来,而且请你们仔细观察那个汤勺上的黄豆宝宝跑得最快。
3、老师示范试验:在汤碗上倒一些热开水,然后把粘有黄豆的三种汤勺放在汤碗里,让幼儿观察汤勺柄上黄豆的`变化(过一会,铁上的黄油会首先融化,黄豆会顺着黄油跑下来,接着是陶瓷上的黄豆跑下来,而塑料上的没什么变化)
提问:为什么铁勺上的黄豆宝宝跑得最快呢?(因为油受热融化了,所以黄豆宝宝就跑下来了)为什么铁勺上的油最快融化呢?(因为铁的传热比较快,陶瓷的传热比较慢,而塑料的传热更慢,所以铁勺上的黄油融化得最快,铁勺上的黄豆宝宝也就跑得最快了。
4、幼儿分组操作实验,教师协助指导:幼儿用一点黄油把黄豆宝宝粘住,然后分别把三种汤勺放进汤碗里,然后观察并做记录。
5、结束实验,请幼儿说说自己的实验结果。
6、小结:不同材料的传热的快慢不相同,金属材料的传热较快,塑料、 木头等材料传热较慢。不同材料传热的快慢不相同。
活动延伸:
回家和爸爸妈妈一起玩一玩。
教学反思:
教师能运用多样化的教学手段,来调动幼儿学习的积极性,发展了幼儿的观察力,提高幼儿感知事物的能力、使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。鼓励幼儿轮流表达自己的观察和发现。这样教师可以在幼儿意见和观点的基础上,把幼儿的探究和发现简明整理出来。应该注意的是,概括和整理应基本上用幼儿的原话,教师不附加任何幼儿没有的经验或不能理解的概念。
总之,我们要通过幼儿科学教育,萌发幼儿对科学的兴趣和探究解决问题的思维方式,为幼儿终身的学习和发展做准备。
【科学教案】相关文章:
科学教案04-06
(经典)科学教案12-02
【经典】科学教案08-31
科学教案(精选)10-29
科学教案(精选)08-14
[经典]科学教案09-02
科学教案【经典】10-19
科学教案(经典)09-26
(精选)科学教案11-11
科学教案07-20