小班教案

实用的小班教案常用8篇

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编整理的小班教案8篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　故事内容：

　　天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。

　　长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

　　嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀？嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！

　　活动目标：

　　1．感受故事中有趣的情景。学说短句：“长啊长，长大了。”

　　2．联系自己的生活经历，尝试通过多种方式感受和理解散文意境。

　　3．愿意在集体中大胆地表达自己的想法，感受长大的快乐、自豪。

　　活动准备：幼儿用书

　　活动过程：

　　一、通过游戏，学习散文短句：“长啊长，长大了！”

　　1．教师：让我们变成一棵小树吧！

　　教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说“长啊长，长出小芽芽来了”，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。

　　2．教师引导幼儿自己的感受成长。

　　教师：除了小树可以长大，还有什么也能长大呢？

　　3．启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦！

　　4．鼓励幼儿随着教师一起说短句。

　　二、朗诵散文，感受散文中有趣的情景

　　1．阅读幼儿用书，引导幼儿观察画面，教师朗诵散文一遍。感受蓝蓝的、白白的、绿绿的`、红红的情景。

　　2．感知故事的名称，学习词汇：“小芽”、“长大”。

　　三、完整倾听散文，尝试用自己的语言参与活动。

　　1．在轻柔的音乐声中，教师引导幼儿边看书边朗诵散文。

　　2．当朗诵到“长啊长，长大了！会不会长出XXX？”时，教师故意拉长声音，启发幼儿参与朗诵。

　　3．教师朗诵时用夸张的动作表现重复部分，引导幼儿进行集体朗诵。

小班教案 篇2

　　活动目标

　　1、能用简单的语言表达自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式说话。

　　2、积极参与活动，体会帮助别人的快乐情感。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动重点：

　　能用简单的语言表达自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式说话。

　　（对小班幼儿而言语言发展能力比较差，只能用一些简短的词语和不完整话来回答老师所提出的问题，因此我让幼儿用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的完整话通过个别学习到集体学习渐渐得到巩固。）

　　活动难点：

　　体会帮助别人的快乐（小班的幼儿比较容易融入到游戏情节中，我通过“吹泡泡”的游戏让幼儿投入到活动中，泡泡变成什么小动物也引起了大家的好奇，让幼儿们在游戏中送小动物陪琪琪洗澡从中体会帮助别人的快乐情感。）

　　活动准备

　　1、自制大书：《谁来陪我洗澡》

　　2、小动物卡片及浴缸的全开海报纸

　　3、音乐：《噜啦啦》

　　活动过程

　　（一）吹泡泡导入

　　师：今天我要给小朋友变个魔术，瞧！（吹泡泡）

　　师：你们看到了什么？你们看到的泡泡是什么样子的？

　　师：你们在什么时候也看到过这些美丽的泡泡？

　　幼：妈妈洗衣服的时候；奶奶洗碗的时候；洗澡的时候……

　　师：宝宝们观察得真仔细，原来我们很多时候都可以遇到这么漂亮的泡泡。

　　（评析：小班幼儿语言发展水平比较低，但也有一定的生活经验。从幼儿们感兴趣的吹泡泡游戏导入，能使幼儿们投入到活动过程中，有效开展活动。通过泡泡让幼儿们联想到生活中所看见过的泡泡，使他们的生活经验得到了升华。）

　　(二)出示图书第一部分，幼儿自由讲述泡泡水吹泡泡。

　　师：我有个朋友叫琪琪，有一天她在路上走的时候发现了一瓶神奇的泡泡水。

　　师：她会用这些泡泡水干什么呢？我们一起来瞧一瞧吧！

　　师：原来琪琪用泡泡水吹出了一只小绵羊。

　　师：泡泡水真神奇，那如果你是琪琪你会用泡泡水吹出什么呀？

　　（三）出示图书第二部分，引出“来陪我洗澡”的话题。

　　师：琪琪对泡泡水喜欢极了，连洗澡都不忘带到浴室去。

　　师：宝宝们，你们猜一猜琪琪会在浴室里用这些泡泡水干什么呢？

　　师：琪琪吹出了这么多漂亮的泡泡，这些泡泡会变成什么呢？“啪——”

　　师：（出示图片）瞧！她的`泡泡变出了好多只小鸭。

　　师：还有这两个泡泡会变成什么呢？你们来猜一猜。

　　师：原来这两个泡泡变成了两只小猪。

　　（四）出示图书第三部分，想想谁来陪琪琪洗澡。

　　师：琪琪今天洗澡洗得真高兴！可是在吃晚饭的时候她发愁了，“明天谁来陪我洗澡呢”？

　　师：是小猪、小兔还是小猫？在睡觉的时候也在想，“谁会来陪我洗澡”呢？

　　师：宝宝们，你们来帮琪琪好好想想，还有谁会来陪琪琪洗澡呢？

　　（五）完成操作海报。

　　师：琪琪带着她的浴缸呀到我们这来了，她请我帮忙吹泡泡，呼——泡泡变成什么了，我们一起来看看吧！

　　师：请你跟边上的小朋友来说一说“我的泡泡变成什么了？”

　　师：我的泡泡也变成XX了，这么多泡泡都变成了小动物，那我们让小动物陪琪琪洗澡吧！

　　师：我要告诉琪琪“琪琪，我送XX陪你洗澡”，宝宝们一起来帮我告诉琪琪吧！

　　师：谁的泡泡也变成XX了？你是怎么告诉琪琪的。

　　（评析：选择的游戏内容要贴近幼儿的生活，为幼儿所熟悉。只有这样，才能真正调动起孩子们的学习兴趣。通过故事中泡泡变成各种小动物的环节，让幼儿发挥想象，不仅让他们的思维得到了发展，在此环节中我还鼓励幼儿能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式来说，锻炼了它们的口语表达能力。）

　　（六）听《噜啦啦》音乐一起去洗澡。

　　师：宝宝们真能干，把琪琪的浴缸变得这么热闹，这样琪琪再也不会感到寂寞了！帮助别人真开心！

　　师：你们想不想也去浴缸里洗个澡啊？

　　师：那我们听着音乐一起去吧！（吹泡泡）

　　活动评价：

　　本次活动通过故事引出让幼儿们帮琪琪解决谁陪她洗澡的难题，从中让幼儿们体会帮助别人的快乐情感。

　　生活化：

　　活动选材贴近幼儿的生活，泡泡在生活中随处可见，孩子们都非常喜欢玩。因此在刚开始的教学中大多数幼儿能根据生活中已有的经验说出什么时候可以见到泡泡，在幼儿原有的认知水平上得到升华。

　　趣味化：

　　吹泡泡的游戏幼儿都非常喜欢，因此在活动导入时我就用吹泡泡导入，大家都对泡泡产生很大的兴趣，这为接下来的活动作了很好的铺垫。在活动中泡泡变魔术也让幼儿产生很大的兴趣，大家也能各自发挥自己的想象泡泡变成了什么，在比较富有趣味性的活动我还创设了

　　情境鼓励幼儿用完整话来表述，这也是本次活动的目标之一。

　　多样化：

　　运用个别与集体教学相结合的方式，让幼儿人人参与活动，使他们在原有的基础上得到提高并掌握该内容。达到了让幼儿在“玩中学、学中玩”的理念。最后让幼儿听音乐来跳《噜啦啦》更让本节活动达到。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

　　2、了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。

　　3、强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。

　　活动重点：学习在不同情况下与家人走丢后如何正确的寻求帮助。

　　活动难点：正确分辨应该寻求帮助的人群。

　　活动准备：小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰若干、ppt、视频。

　　活动过程：

　　一、情景导入。

　　教师讲故事：兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边才蘑菇边玩没一会就迷路了。，小兔"惊慌"万分，又哭又喊。

　　二、幼儿讨论。

　　师：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做？（幼儿自由讨论）

　　三、播放视频和PPT，请幼儿观看。

　　情景一：马路上

　　1、师：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办？

　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。

　　师：我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁？（警察，陌生人）

　　2、教师播放图片，幼儿判断对错。

　　教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决：

　　1、在马路上的人行道上原地等是最安全的方法；

　　2、还可以请马路上的交警叔叔帮忙。

　　3、如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，一定要拒绝，因为真心想帮助你的人是会帮你打电话给你的`爸爸妈妈，让他们来找你的。

　　情景二：超市

　　1、师：如果你和家人在超市走丢了，怎么办？

　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。

　　2、教师播放视频，幼儿观看。

　　师：视频中谁走丢了？他请了谁帮忙？我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁？（超市工作人员，陌生人）。

　　教师小结：在超市走丢有两种解决的方法：1、在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来领你；2、站在原地等爸爸妈妈来找你。

　　情景三：小区

　　1、师：如果是在小区呢？

　　幼儿自由表述自己的观点。

　　2、教师播放图片，幼儿判断对错。

　　小结：在小区走丢有三种解决方法：1、如果你认识回家的路，可以选择自己回家；2、可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈，让大人来领你；3、站在原地等爸爸妈妈来找你。

　　四、角色扮演游戏。

　　（1）教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请一名幼儿演走丢了的小孩。教师和一名幼儿示范。

　　（2）全体幼儿一起玩角色扮演，一轮游戏结束后角色互换。

小班教案 篇4

　　一、活动目标

　　锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。

　　二、活动准备

　　红花1朵个、鼓一个。

　　三、活动过程

　　1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。

　　2、介绍游戏玩法及规则。

　　幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。

　　3、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。

　　4、游戏评价。

　　四、活动反思

　　从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的`现象。这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

小班教案 篇5

　　目标：

　　1.感受雨天给自己带来的乐趣

　　2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏

　　准备：挂图、录有下雨声音的磁带、雨伞人手一把

　　过程：

　　一、说说雨天

　　1.听，这是什么声音？

　　2.小朋友你们喜欢下雨吗？

　　请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天？

　　二、听听故事

　　今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。

　　到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。

　　1.听故事录音

　　2.提问

　　⑴这个故事叫什么？⑵多多喜欢下雨吗？⑶多多的小伙伴们喜欢下雨天吗？

　　⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/

　　3.结合图片生动讲述故事第2遍

　　⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗？⑵你们喜欢伞树吗？今天老师要带小朋友们去种伞树。

　　三、雨伞游戏

　　1、教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地

　　2、和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开

　　3、进行游戏

　　⑴小朋友都把伞打开了吗？我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的`家

　　⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客

　　⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去

　　⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高

　　⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

　　4、共同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　⒈了解萝卜的种类，会按萝卜的特征进行分类，知道萝卜有丰富的营养。

　　⒉了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。

　　⒊乐于探索，能大胆表达，产生爱萝卜的情感。

　　活动准备：

　　⒈不同种类的萝卜若干

　　⒉供拌萝卜用的操作材料

　　⒊课件

　　⒋萝卜食品若干

　　⒌熟悉音乐《种瓜》

　　活动过程：

　　一、按萝卜特征进行分类

　　⒈小兔带来一个喜讯，它家的萝卜丰收了，请小朋友来帮助它分一分。

　　⒉幼儿自由分类。

　　⒊幼儿相互交流。

　　二、了解萝卜种类，知道名称

　　⒈你看到了有什么萝卜？

　　⒉教师小结：有长长的`白萝卜，有橘黄色的胡萝卜，有圆的红色的卞萝卜等。三、了解萝卜的营养价值

　　⒈你知道萝卜有什么营养？

　　⒉教师小结。

　　⒊你吃过什么萝卜？

　　⒋出示萝卜食品。

　　四、了解萝卜的生长过程

　　⒈你知道萝卜是怎么长大的？

　　⒉观看课件，了解萝卜的生长过程。

　　⒊学一学萝卜生长的动作。

　　五、拌萝卜

　　⒈萝卜可以怎么吃？

　　⒉幼儿尝试拌萝卜。

　　活动延伸：

　　⒈出示萝卜工艺品供幼儿欣赏。

　　⒉了解萝卜的更多知识。

　　活动评析：

　　⒈整个活动清晰，环节清楚后，衔接自然。

　　⒉教师的观念新，能把幼儿放在主体地位，让幼儿在看看讲讲中提高各方面的能力。

　　⒊活动形式好，把活动的内容整和在一起。

小班教案 篇7

　　活动目标

　　熟读课文，了解课文内容；

　　学习课文中的字词；

　　学做贺卡，送给亲人或朋友；

　　培养爱妈妈的情感，及爱其他人的博爱意识。

　　材料准备

　　课文板书、妈妈图片一张、各种颜色卡纸、一盒水彩笔

　　活动流程

　　1、导入

　　妈妈是最疼你、最爱你的人，请小朋友想一想，妈妈每天都为你做哪些事？你过生日的时候，妈妈做了什么？你生病的时候，妈妈做了什么？（请幼儿回答）

　　（1）妈妈的节日到了，小朋友想为妈妈做点什么或送什么吗？（幼儿交流）

　　（2）老师有一个好办法，就是做一张贺卡送给妈妈，咱们一起来学一篇短文——《做贺卡》。

　　2、学习课文

　　（1）老师来读课文，请小朋友仔细听，看课文里说的是什么节日，课文里的`小朋友是怎么做的？

　　（2）听短文录音、老师范读课文。（板书手指点读）

　　（3）请小朋友回答问题“短文里的小朋友怎样做的贺卡？”

　　（4）向小朋友介绍妇女节。（妇女节全称三八国际妇女节，是每年的三月八日，这一天是全世界的妈妈、阿姨或奶奶、姥姥的节日。）

　　（5）老师再读课文，使幼儿进一步了解课文，熟悉做贺卡的步骤。

　　（6）老师领读课文，幼儿随读。

　　3、学习做贺卡

　　（1）老师向幼儿展示卡纸，请幼儿随读课文，边读老师边演示贺卡的制作步骤。

　　（2）向幼儿展示老师做的贺卡，提问幼儿祝福的话除课文中“妈妈，祝你永远年轻、快乐”之外，还有什么？启发幼儿回答，可以是“妈妈，您辛苦了”、“妈妈，我爱你”、“妈妈，祝你天天开心”等等。

　　学习课文中的字词：贺卡、妇女节、文具店、漂亮。

　　告诉幼儿贺卡在新年、生日或节日时，都可以赠送。请幼儿举例说一说，文具店里的商品。请幼儿用“漂亮”说句话。

　　老师小节：通过《做贺卡》这一课的学习，我们知道了什么时间是妇女节，妇女节是谁的节日和我们应该怎样做。小朋友应该爱妈妈，听妈妈的话，帮妈妈做一点简单的力所能及的家务。

　　活动延伸

　　回家做一张贺卡，三八妇女节送给妈妈。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。

　　2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。

　　活动准备：

　　1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。

　　2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。

　　3、活动前搭好每人一组斜板。

　　活动准备：

　　一、组织幼儿操作和观察：

　　1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗?

　　2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木?

　　3、请小朋友把你箩筐里的`积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗?

　　二、幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、讨论并提出下一步操作要求：

　　1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?

　　2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗?

　　四、幼儿操作、教师巡回指导。

　　五、讨论：

　　1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快?

　　2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。

　　3、老师总结：

　　圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。

　　六、延伸活动：

　　1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。

　　2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?

　　3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

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