二年级音乐《云》教案

时间:2023-12-08 06:55:11 教案 投诉 投稿
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二年级音乐《云》教案

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的二年级音乐《云》教案 ,仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级音乐《云》教案

二年级音乐《云》教案 1

  教学内容:

  1 、唱《云》

  2 、我的创造:秋虫音乐会

  教学目标:

  1 、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》 。

  2 、学生收集关于云的知识,了解大自然的神奇变化

  3 、通过秋虫音乐会,学生能够具有探索大自然秘密的好奇心,学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。

  教学重点:

  能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》 。

  教学难点:

  通过我的创造,学生的音乐方面的一些能力有所提高。

  教学过程:

  一、导入:

  上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了,外面的景色真是美极了,蓝的天,青的'山、绿的海,五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀!

  今天老师要给大家猜一个谜语,猜一自然界的神奇的事物。像是烟来没有火,说是雨来又不落,有时能遮半边天,有时只见一朵朵。

  生:云

  师:小朋友们真聪明,瞧!白云姐姐唱着歌向我们走来了!(出示课件)小朋友听白云姐姐的歌声多美呀!

  二、播放音乐《云》

  师:让我们和白云姐姐一起唱起来吧!

  (1)完整聆听范唱,老师用动作提示学生拍击节拍(拍手,点手心或拍手、拍肩等,边听边感受三拍子的强弱规律)。

  (2)用回声法学唱歌曲。

  (3)体会歌曲的情绪,引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。

  三、拓展小知识:美丽的云

  师:小朋友们唱的真好听,你们知道云是怎么形成的?

  师:让老师来告诉你们吧!(讲解云的形成)云也是多姿多彩的,让我们欣赏云的几幅图片。

  四、我的创造:秋虫音乐会

  师:在这么美丽的天空下,许多小动物们在野外开起了音乐会,可热闹了。瞧!还有的小动物当起了指挥家。(出示秋虫音乐会的图)让我们也来当一回小指挥家吧!(老师简单地示范指挥的动作,学生跟着老师模仿)

  (1)放音乐莫扎特的《 G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时,用不同的动作表示

  (2)学生将自己想象成“小小指挥家”,再次播放音乐,学生模仿指挥动作,老师启发他们在音乐的力度,速度发生变化时,指挥动作也要做相应的改变,不必要求学生的指挥动作规范化,重在体验乐曲的情绪。

  (3)学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声,让学生按一定的节奏学一学这些叫声。

  选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器,配合音乐进行表演,由音乐感觉好的学生指挥。

  五、小结:

  今天,我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会,小朋友们都当了一回小指挥家,渡过了一个快乐的音乐会。

二年级音乐《云》教案 2

  教学内容:

  1、唱《云》

  2、我的创造:秋虫音乐会

  教学目标:

  1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》。

  2、学生收集关于云的知识,了解大自然的神奇变化。

  3、通过秋虫音乐会,学生能够具有探索大自然秘密的好奇心,学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。

  教学重点:

  能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》。

  教学难点:

  通过我的创造,学生的音乐方面的.一些能力有所提高。

  教学过程:

  1、导入:上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了,外面的景色真是美极了,蓝的天,青的山、绿的海,五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀!今天老师要给大家猜一个谜语,猜一自然界的神奇的事物。

  (多媒体出示有关“云”的谜语)像是烟来没有火,说是雨来又不落,有时能遮半边天,有时只见一朵朵。

  生:云

  师:小朋友们真聪明,瞧!白云姐姐唱着歌向我们走来了!(出示课件)小朋友听白云姐姐的歌声多美呀!

  2、播放音乐《云》

  师:让我们和白云姐姐一起唱起来吧!

  (1)完整聆听范唱,老师用动作提示学生拍击节拍(拍手,点手心或拍手、拍肩等,边听边感受三拍子的强弱规律)。

  (2)用回声法学唱歌曲。

  (3)体会歌曲的情绪,引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。

  3、拓展小知识:美丽的云

  师:小朋友们唱的真好听,你们知道云是怎么形成的?

  生:(回答)

  师:让老师来告诉你们吧!(讲解云的形成)云也是多姿多彩的,让我们欣赏云的几幅图片(出示各种形状、种类的云)

  4、我的创造:秋虫音乐会

  师:在这么美丽的天空下,许多小动物们在野外开起了音乐会,可热闹了。瞧!还有的小动物当起了指挥家。(出示秋虫音乐会的图)让我们也来当一回小指挥家吧!(老师简单地示范指挥的动作,学生跟着老师模仿)

  (1)放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时,用不同的动作表示

  (2)学生将自己想象成“小小指挥家”,再次播放音乐,学生模仿指挥动作,老师启发他们在音乐的力度,速度发生变化时,指挥动作也要做相应的改变,不必要求学生的指挥动作规范化,重在体验乐曲的情绪。

  (3)学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声,让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器,配合音乐进行表演,由音乐感觉好的学生指挥。

  5、小结:

  今天,我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会,小朋友们都当了一回小指挥家,渡过了一个快乐的音乐会。

二年级音乐《云》教案 3

  教学内容:

  1、唱《云》

  2、我的创造:秋虫音乐会

  教学目标:

  1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》

  2、学生收集关于云的知识,了解大自然的神奇变化。

  3、通过秋虫音乐会,学生能够具有探索大自然秘密的好奇心,学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。

  教学重点:

  能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》

  教学难点:

  通过我的创造,学生的音乐方面的一些能力有所提高。

  教学过程:

  一、导入:上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了,外面的景色真是美极了,蓝的天,青的山、绿的海,五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀!今天老师要给大家猜一个谜语,猜一自然界的神奇的事物。像是烟来没有火,说是雨来又不落,有时能遮半边天,有时只见一朵朵。

  生:云

  师:小朋友们真聪明,瞧!白云姐姐唱着歌向我们走来了!

  (出示课件)小朋友听白云姐姐的歌声多美呀!

  二、播放音乐《云》

  师:让我们和白云姐姐一起唱起来吧!

  (1)完整聆听范唱,老师用动作提示学生拍击节拍(拍手,点手心或拍手、拍肩等,边听边感受三拍子的强弱规律)

  (2)用回声法学唱歌曲。

  (3)体会歌曲的情绪,引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。

  三、拓展小知识:美丽的云

  师:小朋友们唱的真好听,你们知道云是怎么形成的?

  师:让老师来告诉你们吧!

  (讲解云的形成)云也是多姿多彩的,

  让我们欣赏云的几幅图片。

  四、

  我的创造:秋虫音乐会

  师:在这么美丽的天空下,许多小动物们在野外开起了音乐会,

  可热闹了。瞧!还有的小动物当起了指挥家。

  (出示秋虫音乐会的.图)

  让我们也来当一回小指挥家吧!

  (老师简单地示范指挥的动作,学生跟着老师模仿)

  (1)放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时,用不同的动作表示

  (2)学生将自己想象成“小小指挥家”再次播放音乐,学生模仿指挥动作,老师启发他们在音乐的力度,速度发生变化时,指挥动作也要做相应的改变,不必要求学生的指挥动作规范化,重在体验乐曲的情绪。

  (3)学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声,让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器,配合音乐进行表演,由音乐感觉好的学生指挥。

  五、小结:

  今天,我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会,小朋友们都当了一回小指挥家,渡过了一个快乐的音乐会。

二年级音乐《云》教案 4

  一、教材分析

  《云》是人音版二年级上册第七课大海的歌中的一首歌曲,歌曲为D大调,3/4拍,用简洁的歌词和悠荡的旋律把云比作帆船,描述了雨前云朵储存雨点的状态,表现了作者对下雨和丰收的期盼。

  二、学生分析

  二年级是小学生形成自信的关键期,情绪不稳定容易冲动,自控力不强,因此我在教学上多表扬肯定孩子,学习态度从可塑性强到逐渐定型的关键期,音乐学习上应注重基础知识的把握,培养学习兴趣。

  三、教学目标

  1、情感、态度、价值观:通过歌曲的学习,学生能够简要了解云的知识,了解大自然的神奇并喜爱大自然。

  2、过程与方法:通过聆听及欣赏歌曲,使学生理解歌曲含义,了解云的形态及作用,喜爱上云。

  3、知识与技能:通过聆听歌曲,理解三拍子的强弱关系并歌曲三拍子的感觉。通过示范,了解换气记号的使用意义,学会运用换气记号演唱歌曲。

  四、教学方法

  欣赏法,演示法,律动教学法,讲授法

  五、教学重点

  能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》,体会三拍子的悠荡感觉。

  六、教学难点

  换气记号的自然轻松的运用和连音线的运用。

  七、教学过程

  (1)导入

  1、电子琴伴奏师生共同完成自己自编的旋律来师生问好。

  2、发音训练。

  5 3 |1—— ||提示学生嘴巴放松,不要紧,之后纠正学生声音要和谐,不要出来。边做柯达伊手势边唱c大调音阶,唱到xi时让学生轻声唱。听辨单音,简单的听唱单音。

  3、猜谜语。像是烟来没有火,说是雨来又不落,有时能遮半边天,有时只见一朵朵。学生猜出歌曲云的名字。今天我们要学习的歌曲就是《云》。

  设计意图:对待二年级学生应注重基础的学习,简单的发音训练和听辨单音为学生以后的音乐学习奠定良好的基础。同时,以谜语导入激发学生兴趣,激发学生对云的向往和探索。

  (2)展开

  1、初听歌曲,判断歌曲拍子。生:3/4。师提问:根据什么判断的?有的说是强弱弱的感觉,有的说感觉是画三角。设计意图:这首歌的重点是体会三拍子对整首曲子的作用,有利于学生对整首风格的把握,从老师的提问中品味三拍子歌曲的悠荡感觉。

  2、打开课本,对照歌词复听歌曲。听前做个别组表扬。设计意图:表扬学生有利于维持听歌曲时的班级秩序,塑造良好的氛围。

  3、师有感情地领读歌词,提示学生要轻声高位置。强调雨点要读成儿话音。

  设计意图:通过有感情地朗读歌词,既让学生了解歌曲的内容,逐渐有了对云的喜爱,同时在轻声高位置的读让学生提前体会了歌唱这首歌的感觉你,给歌唱做了必要的准备。

  4、学生跟电子琴学唱。两小节一唱。师给两小节旋律,提示起,学生再唱。设计意图:二年级学生基础薄弱,要从基础抓起,一点点学习,避免音准的错误。

  5、完整跟电子琴唱第一段歌词,师让学生可以试着再放出点声音。

  (3)深入

  1、师提问第一句的“⌒”是什么符号?生:连音线。师:它的作用是旋律连贯,唱的时候尽量唱出这种感觉。

  2、师范唱第一段,提问学生:老师和你们哪里唱的不一样。生:走得这样慢。

  3、师提示:和连音线唱的'感觉有明显别的地方是哪里?生:装的什么。师讲解这里应该断开来唱。师弹伴奏纠正。

  4、师点出换气记号以前出现过,这个时候应随旋律自然地换一口气。在出现换气记号的地方弹伴奏再次学习。

  设计意图:通过示范,让学生找出不同,引导学生自主发现知识点,发挥了学生的主体作用。由连音线地方和“装的什么”唱法的对比,让学生很轻松地体会两处的处理方法。

  (4)拓展

  1、大家对曲子都熟悉了,那大家说说看到云你们会想到什么?出示关于云的图片。学生:像山、人、天桥。

  2、师:我们每次看到不同形状的云会想到各种事物,比如人、天桥甚至一些小动物。有时候云一会儿在这里,一会儿又消失了,它正是那种四三拍子给我们的那种游荡的感觉。跟伴奏再次体会,教师再次用手势纠正。

  3、“走得这样慢”表达出作者对云的不舍。学生跟伴奏演唱,教师指挥。

  4、间奏完后,教师提示学生跟伴奏试着加入第二段歌词。强调雨点的儿化音。

  (5)结束

  蓝天上的白云像帆船,帆船里既没装鱼,也没装虾,那装的是什么呢?小雨点。雨点可以服务于庄稼。让我们期盼雨点快快落下。跟伴奏再唱一遍。下节课创编动作。

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