中班教案

中班教案(经典10篇)

　　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班教案10篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1.在尝试活动中，了解水是透明的，会流动，能容解一些东西等特性。

　　2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。

　　活动准备：

　　1．两个杯子（一个盛水，水里有一只小蝌蚪，一个装沙子，沙子里藏着糖果），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、。旺仔瓶一个，里面塞着海绵。

　　2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾3·有关西部干旱地区的课件

　　活动过程：

　　1、小朋友，你们喜欢看变魔术吗？最喜欢看谁的魔术?

　　（1）今天老师也带了一个魔术想看吗？教师操作，幼儿欣赏。

　　2）出示一杯水和一个旺仔瓶，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？结果水倒不出来了，老师把水变不见了？

　　真奇怪，老师把水变到哪去了呢？谁猜出来了?

　　3）谁来找找这其中的的秘密？让幼儿上台寻找答案。

　　4）其实水的秘密还有很多，你们想知道吗？那我们一起去找找水的其它秘密吧。

　　2：幼儿猜猜水里、沙子有什么？

　　1）教师出示一个杯内装有水和小蝌蚪，说说杯子里有什么？（杯子里有有小蝌蚪在水里游来游去）你是怎么知道的？有的说透过水看到的`）

　　2）出示另一个装满沙子的杯子，沙子里藏着糖果，提问：杯子里什么东西？你是怎么知道的？除了沙子还有其它东西吗？请一个小朋友来摸一摸，沙子里到底有没有东西？有什么东西？

　　3）为什么？我们能看的见水里游着的小蝌蚪，而看不见藏在沙子里的糖果宝宝呢？

　　教师小结：原来呀，水是无色透明的，所以我们能看见水里的物体；而沙子是不透明的，所以我们看不见里面藏着的东西。

　　3·教师提供各种玩水的容器和袋子，让幼儿尝试探究活动。教师巡回指导。

　　1）师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，每人选一样自己喜欢的容器玩一玩水，看看会发现什么？

　　教师：为什么水会没有了？（水从洞洞里漏掉了。：水从洞里流走了。）

　　教师小结：因为水是会流动的。所以装在容器里的水会从有孔的洞里流走。请小朋友从桌上的白糖、盐、牛奶……中任取一样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　　幼儿尝试操作活动，教师巡回指导。（引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化，提醒幼儿相互交流实验结果。）

　　：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

　　幼儿回答：（1·糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。2·牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。3·糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、石子都在水里。）

　　教师小结：小朋友观察得可真仔细糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。

　　4·引导幼儿了解水的用途，并懂得节约、保护水。

　　（1）原来水有这么多小秘密呀。请小朋友坐到座位上来于老师还有问题想考考你。小朋友你们知道，水有什么作用吗？

　　能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。

　　（2）水有这么多的作用，它是我们人类的好朋友，也是许多动物和植物的好朋友。

　　可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？（不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净）师：小朋友的办法可真多

　　（3）你们知道吗？仅仅做到不把水弄脏是不够的，我们国家很多地方面临干旱，让我们去看看吧。（出示有关西部干旱地区的课件）

　　（4）你们看到了什么？那里发生了什么事？看到这些你以后想怎么做？

　　洗手时水不要开大、洗完手要及时关水龙头、不能玩水、绝不浪费水……

　　教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

　　教师小结：

　　水对我们这么重要，让我们从现在开始节约用水，保护我们赖以生的水资源吧！

　　活动延伸：

　　1让幼儿设计节约用水标志，提醒人们节约用水。2生活中进一步探索发现水的更多秘密。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、知道自己每个手指的名称。

　　2、能够认识自己的小手，知道自己小手的本领。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　1、手影图片：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

　　2、小手本领的PPT

　　3、小手妈妈图片

　　活动过程

　　一、手影图片引出话题

　　1、师：“宝贝们好，今天有一些客人来，我们来看看是谁来了?”

　　播放手影图片(ppt)

　　(手影：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

　　2、师：“我们刚刚看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他们的手变出来的小动物，你们想不想来变一变。”

　　(幼儿用手变出‘孔雀’、‘小鸟’)

　　3、师：“真棒!你们的小手可真能干!下面宝贝们跟着老师做一个小手游戏《小手拍拍》。”

　　(幼儿伸出小手)

　　小手 小手拍拍 我的小手举起来 小手 小手拍拍 我的小手抱起来

　　小手 小手拍拍 我的小手转起来 小手 小手拍拍 我的小手藏起来

　　4、师：“你们把什么藏起来了?我可看到了哦，我们大家一起数一、二、三,一起伸出来。”

　　幼：“一、二、三!(一起伸出小手)

　　二、认识小手

　　1、师：“今天小手妈妈也来和我们宝贝们做游戏，我们一起用小手和她打招呼。”

　　(幼儿和小手妈妈打招呼)

　　2、师：“手妈妈有五个手指宝宝，我们一起来数一数。”

　　(幼儿数一数手指)

　　3、师：“这是手指***手心，我们来摸一摸。”(指着手心)

　　4、师：“这是手指***手背，我们来搓一搓。”(指着手背)

　　5、师：“小手***五个手指宝宝都很能干，我们一起来认识一下他们。”

　　6、师：“第一个宝宝，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一种本领，可以表扬人(伸出大拇指表扬自己)

　　7、师：“第二个宝宝，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一种本领可以指东西。试试看，门在哪里?我们用它指一指。”

　　8、师：“第三个宝宝，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的个头最高。(中指中指点点)

　　9、师：“最小的手指宝宝，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，试一试，和自己的好朋友打勾勾。

　　10、师：“这个手指宝宝没有名字，我们叫它‘无名指’，无就是没有的意思。”

　　(小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它们可以帮我们做许多事情)

　　三、小手的本领

　　1、师：“宝贝们的`小手会做什么事情呢?”

　　(幼：“小手可以用来吃饭，转一转，画画等等)

　　2、师：“老师也认为小手可以做许多事情呢。”(播放PPT)

　　(小手可以吃饭、画画、穿衣服、玩游戏、举手、浇花)

　　四、怎样保护小手

　　1、师：“小手这么能干，宝贝们一定要好好保护它，我们可以怎么保护它呢。”

　　2、师：“老师觉得，小手和我们宝贝们一样爱漂亮，手指甲长长了。我们一定要剪掉，让它变得漂漂亮亮。”

　　(总结：今天我们小手做了这么多事情，它变得脏脏的，我们宝贝学过一首儿歌《小手洗得真干净》我们一起说一遍。小手脏了，我们一定要它洗的干干净净，这样啊。我们的小手很干净，身体也会很健康!)

　　教学反思

　　1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。

　　2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。

　　3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。

　　4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。

中班教案 篇3

　　设计思路：

　　一年一度的暑假即将来临，在漫长的暑假里，孩子们应该注意哪些安全问题呢？为了让孩子们有一个安全、愉快的暑假，特此设计此活动。 考虑到幼儿未真正懂得暑假的含义，于是，在活动的前端，便设计了让幼儿了解“暑假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中，让幼儿对暑假这个词汇容易理解和接受。由于幼儿大多是在家里过暑假，这便需要家长对安全知识有深刻的认识，需要家长认真配合做好安全教育工作。

　　活动目标：

　　1、 使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

　　2、 通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。

　　3、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备： 安全图片；油画棒，暑假安全警示语；《暑假安全》手册

　　活动过程：

　　一、 使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过暑假的兴趣。

　　1、 教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。

　　2、 幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。

　　3、 教师总结暑假的'含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。

　　二、 组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

　　1、 教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢？”

　　2、 幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。

　　3、 那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能

　　4、 出示《暑假安全寄语》，使幼儿了解更多安全知识，并能在生活中学还自我保护。

　　三、教师总结暑假里要注意的安全事项。

　　（1） 如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。 （2） 不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。 （3） 夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。 （4） 吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。 （5）吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。 （6） 独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。 （7）出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

　　四请幼儿看安全图片，请幼儿在正确的图片上贴上笑脸，错的图片贴上哭脸。

　　五、延伸活动：

　　发给每个幼儿一本《暑假安全》手册，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，安排幼儿做手册中的作业，并带领幼儿去游泳、旅游等，丰富孩子的生活内容与生活经验。

中班教案 篇4

　　设计意图

　　这是一首充满儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题，由于作品生动、形象，根据中班孩子的年龄特点，选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿理验作品。

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

　　2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。

　　3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。

　　重难点：

　　重点：是理解散文诗的内容。

　　难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。

　　活动准备：

　　录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。

　　课件、情景剧场，雪花若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。

　　二、展开

　　1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。

　　2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的`妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）

　　3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。

　　（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思考回答）

　　（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）

　　（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

　　鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

　　三、尝试仿编诗歌

　　激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。

　　（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

　　（2）小组相互交流练习。

　　四、结束

　　快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！

　　活动延伸：

　　在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：

　　教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。

　　活动反思

　　为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿？鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。带领幼儿一起欣赏，一起学习。同时通过学习儿歌，大胆想象，大胆创编。培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的口语表达。课件中比较直观、形象。让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。充分体现了师生互动，生生互动。既掌握了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛更加好。

中班教案 篇5

　　设计思路：

　　在“红彤彤的年”的主题活动中，红红的灯笼、红红的春联、红红的中国结、劈劈啪啪的红鞭炮……这些新年里的物品，深深地吸引了孩子们的注意力，激发了他们想制作的欲望。根据孩子们的需要以及本班幼儿的实际水平，我设计了“三角面灯笼”这一活动，让孩子们学习制作红红的灯笼。

　　活动目标：

　　1、学习将圆形纸片折叠成三角形并组合拼搭成三角面灯笼的技能。

　　2、学习简单地装饰技能，初步培养幼儿的审美情趣。

　　3、培养幼儿的动手操作能力以及对美工活动的兴趣。

　　活动准备：

　　范例、大小相同的圆形纸片若干、胶水，串绳、珠子等操作材料。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　1、出示范例，幼儿观赏。

　　2、提问：

　　a：这是什么？（灯笼）是用什么材料做成的？

　　b：你知道这是用什么形状的纸做成的吗？（圆形）一共用了几个圆形纸片？（有12片、16片、20片等各种样式）圆形中间是什么形状？你会把圆形纸片折叠成三角形吗？（请个别幼儿示范后教师再重点讲解）

　　c：出示大小不同的两个三角面灯笼，提问：为什么两个灯笼会不一样大小？

　　（圆形纸片大小不同，做成的灯笼大小也不同，一只球体所需要的圆形纸片大小应该是一样的）

　　二、示范讲解。

　　1、圆形纸片折叠成三角形。

　　重点要求幼儿做到：要折叠出相同大小的三角形。

　　2、粘贴。

　　a：每一张圆形纸片的三处折叠部分要和另外三个圆形纸片的折叠部分粘贴起来就成球体。

　　b：涂胶水粘合时要对整齐。

　　c：用串绳、珠子进行装饰，制作成灯笼。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、提醒幼儿可以根据自己的`需要选择不同数量的圆形纸片进行制作。

　　2、先将圆形全部折叠成三角形后，然后再一起拼搭粘贴。

　　3、帮助个别能力弱的幼儿完成作品。

　　四、结束讲评。

　　1、幼儿观赏灯笼，体验成功的快乐。

　　2、请个别幼儿讲述制作过程，遇到什么困难？是如何解决的？

　　活动反思：

　　1、虽然本班幼儿入园至尽已进行了一系列的圆形折叠粘贴活动，但是由于孩子们之间能力存在着差异，因此，在开展这一活动的过程中，我为孩子们提供了多种范例，它们分别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的灯笼，使孩子们能根据需要有目的地选择制作。

　　2、活动进行过程中，要启发幼儿互帮互学，同伴之间交流分享制作经验，共同体验成功的快乐。

中班教案 篇6

　　设计意图：

　　在日常生活中，中班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队，结合中班数学领域的活动目标，我设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。

　　活动目标

　　1．学习运用多种方法有规律的排列彩旗。感受不同排列的形式美。

　　2．能专心的进行操作，并坚持完成作业。

　　活动准备

　　1．教具：绳子、透明胶、剪刀。

　　2．学具：第一、二组分别提供事先穿好一部分的彩链（由不同形状的图形片与毛线组成），其排列规律为ABAB和ABBABB。提供给幼儿的图形片应根据教师提供的半范例而定。第三、四组提供大小相同的红、黄、蓝三色彩旗，毛线。第五、六、七组提供三种大小不同的红色彩旗和毛线。

　　活动过程

　　1.集体讨论布置活动时的方法。

　　（1）教师出示材料。

　　教师用语：新年就要到了，老师准备了一些材料，想请小朋友用这些材料打扮我们的活动室，请小朋友看看都有些什么材料？用这些材料怎样打扮活动室呢？

　　今天我们就用这些材料穿成彩链挂在我们的活动室内，请小朋友想一想，怎样穿才能做到既有须有好看呢？你们有什么样的方法？

　　（2）幼儿相互交流自己的'想法。

　　2.教师介绍制作的方法。

　　（1）第一、二组：这两组彩链穿了一半，请小朋友们帮忙按照前面穿的规律接着往下穿。

　　（2）第三、四组：这里有不同颜色的彩旗和毛线，请小朋友想想，怎样能穿出一串有规律的彩链？

　　（3）第五、六组：这里有大小不同的彩旗和毛线，怎样才能穿出一串有规律的彩链？

　　3.幼儿操作——制作彩链。

　　1．简单介绍操作内容。

　　教师：（出示操作材料）师：看！这是老师为你们准备的操作材料（红、蓝绿长条纸；大小不同的气球图形片；长方形和椭圆形灯笼图片；高矮不同的长颈鹿图片）请你们把长条纸按照颜色规律做成一个长长地拉环；把这些图形片按照一定的排列规律贴到彩条上面，这样做出来的彩链才既美观又有序。

　　师：先制作好的小朋友可以跟客人老师和你的好朋友说一说。

　　2．幼儿小组操作。

　　4.展示幼儿制作的成果。

　　（1）教师引导幼儿观察材料相同但排列规律不同的彩链，共同归纳制作彩链的不同方法。

　　（2）教师引导幼儿一起对没能按照规律制作彩链的幼儿提出意见，并请个别幼儿进行修改。

　　5.活动评价

　　互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

　　教师：谁愿意上来讲讲你是怎么制作彩链的？是按照什么规律制作的呢？（评价颜色、形状、大小、高矮排序各一种）

　　教师：小朋友制作的彩链可真漂亮，等老师把它们连接到一起后我们一起悬挂起来，好吗？小刚刚你们每人只操作了一种材料，老师把一些操作材料投放到我们的益智区，请你有机会也去尝试一下不同的操作材料。

　　6．师幼布置活动室。

　　师幼共同布置活动室，并引导幼儿欣赏打扮后的美丽的活动室。

　　教师用语：这么多彩链怎么挂？挂在哪里好？

　　活动延伸：

　　领域渗透：结合圣诞节的主题活动带幼儿用制作好的彩链装饰活动室。

　　区角活动：将多余的操作材料投放到益智区让幼儿尝试各种排序方法。

　　活动反思

　　数学活动《打扮活动室》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，通过观察、总结发现规律，并学会运用规律进行操作活动，整个活动以打扮活动室贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现兔妈妈和兔宝宝做的彩链是有规律的，并引导他们发现大小、颜色、形状、高矮的不同规律，通过鲜明的小动物及各种图形特征激发幼儿探究的欲望。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上动手操作亲自制作彩链，并以过圣诞节了小动物要来做客激起幼儿的操作兴趣，让幼儿在操作活动中感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性，最后一个环节则是点评，请幼儿展示自己制作的彩链，总之这节课根据我抓住中班幼儿的年龄特点，我以引导启发为主导，引导幼儿在操作的过程中学习有规律的排序。引导幼儿观察发现规律，排序可以按颜色、形大小、高矮等多种规律排序。由易到难调动幼儿的积极性，引起幼儿的兴趣，让幼儿主动学习，同时在活动中我鼓励幼儿、肯定幼儿的表现并给与幼儿相应的奖励。

中班教案 篇7

　　教学目标：

　　1、培育孩子友好相处、互相礼让的好品质。

　　2、教育孩子进出门时不挤不抢，集体教学时要有次序。

　　教学预备：

　　1、课前带着孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表现。

　　2、乐曲《滑滑梯》

　　教学过程：

　　一、交流教学：

　　幼儿教师组织孩子交流：刚刚教师与孩子在外头玩啥了?怎么样玩的`?我们又是怎么样进的教学室?启发孩子讲出排着队，有次序的滑滑梯、进出教学室等。

　　二、欣赏乐曲

　　幼儿教师告知孩子有1首乐曲也叫《滑滑梯》，请孩子欣赏并尝试学着跟唱K曲。

　　三、提问孩子理解歌词

　　乐曲《滑滑梯》里，孩子是怎么样滑滑梯的?为何要排好队，不推也不挤?幼儿教师启发孩子讲出推挤容易将孩子推翻、磕伤。

　　四、探讨：孩子在何时还应留意排好队？为何？

　　幼儿教师启发孩子回想哪一些时候容易出现挤撞，例如：进门出门时;上楼梯下楼梯时、荡秋千时等等都容易推翻，发生意外伤害。

　　幼儿教师：大伙儿集体出动、教学时都应排队，明白礼让，有次序的教学，从相反的方面说，非常容易出现危险，亦是不礼貌的。

　　渗透方法：

　　在一天教学的各过程，例如：集体入厕、集体饮水、进出教学室、集体游戏等都给孩子渗透排队、不推不挤、有次序的开展教学。

　　爸爸妈妈们工作：

　　请孩子在生活里，融合上楼梯下楼梯、进出门、公众场合等场景对孩子开展互相礼让、服从公共次序等的品行教育。

中班教案 篇8

　　活动背景：

　　随着生态识字课题的深入实施，中班幼儿逐渐对汉字有了一定的兴趣，他们对图加文的形式更易接受。五官是幼儿最熟悉的身体器官，因此我们设计了本次综合活动，将科学、语言、生态识字综合在一起，培养幼儿对汉字、仿编儿歌的兴趣、自我保护的意识和大胆交往的能力。

　　活动目标：

　　1．能积极参加活动，大胆清楚地用句式“我的××（五官名）会……”说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。

　　2．以图加文的形式初步认识简单的汉字并对汉字感兴趣。

　　3．乐意尝试仿编儿歌，并能主动与他人交流。

　　活动准备：

　　1．图加文卡片：眼睛 、耳朵 、鼻子 、嘴巴 。

　　2．人手一份操作材料：图加文句式（我的××……）排列成儿歌形式，小卡片若干（可看、闻、听、吃、说的物品或形象）。

　　活动过程：

　　一、以图加文的形式渗透汉字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

　　1．导入提问：小朋友的脸上有什么？（根据幼儿回答逐个出示图加文卡片集体认读）

　　2．游戏《看卡片点五官》：教师手指图加文卡片边问：你的`××（不说出五官名）在哪里？幼儿点相应的五官。

　　二、练习用句式“我的××会……”说出五官的用途

　　1．师：谁知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本领？（幼儿轻轻讨论）。

　　2．出示句式卡“我的眼睛……”提问：你的眼睛有什么本领？引导幼儿用句式完整回答，集体练习句式。

　　3．逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引导幼儿用句式说出五官的用途，鼓励幼儿说的与别人不一样。（集体模仿呼吸、闻味等动作）

　　4．小结五官的用途和重要性，渗透保护五官的方法。

　　三、图文匹配，仿编儿歌

　　1．教师根据幼儿的回答示范仿编儿歌，引起幼儿兴趣：“我的眼睛会看书，我的耳朵能听声，我的鼻子会呼吸，我的嘴巴爱唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它们的本领真正大。”

　　2．幼儿操作，按五官的用途选择小卡片粘贴在操作材料的合适位置，仿编成儿歌。（引导幼儿注意儿歌的完整，加上最后两句）

　　3．个别幼儿示范朗诵自编儿歌，表扬有创意的仿编。

　　4．鼓励幼儿将自编的儿歌念给同伴或老师听。

　　延伸活动：

　　1．日常生活中玩《点五官》的游戏。

　　2．区域活动中投放汉字和图片进行图文匹配。

中班教案 篇9

　　活动目标

　　（一）倾听故事，体验故事角色向往丰富多样的色彩的愿望。

　　（二）运用多种色彩设计美丽的衣裳。

　　活动准备

　　《幼儿用书》，事先穿色彩丰富的衣服，教师示范画一幅。

　　活动过程

　　（一）红黄蓝绿分清楚（让幼儿通过观察，感受多种颜色的美）

　　1.今天，我们都穿了颜色丰富的衣服，老师的衣服上有哪些颜色？请幼儿观察。

　　2．你们的衣服上有哪些颜色？引导幼儿观察自己衣服上的颜色。

　　3.有一个故事叫《彩色兔》。我们来听听故事里的小兔喜欢怎样的衣服？

　　4.听故事1-5段，提问：兔妈妈为什么要让孩子穿上不同颜色的衣服？

　　5.四个孩子分别叫什么名字？

　　6.后来，小兔穿上颜色丰富的衣服了吗？

　　（二）五颜六色好开心（倾听故事，了解原来多种颜色还有很多的作用）

　　1.幼儿继续阅读画面，教师讲述故事第6段至结尾。

　　2.小兔穿上五颜六色的衣服了吗？他们喜欢这样的衣服吗？

　　3.穿上五颜六色的衣服，小兔好像一个人。他们想让每天都是五颜六色的日子。

　　（三）彩色衣服我喜欢（让幼儿通过想象，运用多种色彩设计美丽的衣裳）

　　1．小兔喜欢五颜六色的衣服，你喜欢吗？

　　2．出示示范画。这件衣服的.颜色很丰富，非常漂亮。小朋友也来给自己画一件颜色丰富的衣服，好吗？

　　3．在衣服形状上的画纸上，幼儿涂画丰富多样的色彩。

　　4．幼儿分享作品，交流丰富色彩给人带来的美感。

　　5．教师总结：现在，每个人都有了五颜六色的衣服，所以我们把今天叫作“彩色的日子”。

中班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、练习持物在宽25厘米的平行线中间走，保持身体平衡。

　　2、能选用合适的工具，把水运至目的地。

　　3、乐意参与体育活动，促进基本动作的协调性。

　　活动准备：

　　1、满水的桶4只，大周转箱 2只，运水工具人手一份。

　　2、宽25厘米高30厘米的平衡凳4张，宽20厘米的平衡台4条。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、谈话导入：消防员是做什么的？（灭火、救援）

　　2、教师和幼儿一起做热身运动。

　　师带领幼儿扮演“小小消防员”，边念儿歌边活动身体。（准备活动：“消防员，真能干。左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭扭一二三四五，右扭扭五四三二一；左撑撑一二三四五，右撑撑五四三二一；左摆摆一二三四五，右摆摆五四三二一；拍拍膝盖揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，轻轻松松做运动。” ）

　　二、基本部分

　　1、练习走小桥

　　师：咦！消防员们，训练开始喽！这里四座不同的小桥，请你试着走走两种不同的小桥，看看在上面走时有什么不同。（知道有的小桥高低不平需要稳稳地跨过高处；有的小桥有点高需要保持身体的`平稳，循环反复练习2次。）

　　师：今天消防员们就要来帮助停水的小区送水哦。

　　2、游戏“单手运水”

　　（1）介绍游戏玩法：选择一个运水工具，先把空桶（或杯）在起跑线前有水的桶里盛点水，然后走过小桥，把水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。

　　（2）提出游戏要求：选择自己走得最稳的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。

　　3、游戏“双手运水”

　　（1） 介绍游戏玩法：选择二个运水工具，玩法同上。

　　（2）提出游戏要求：选择自己刚才没走过的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。4、游戏“双手运水接力赛”

　　（1）介绍游戏玩法；继续选择二个运水工具，然后走过从新组合的小桥，把桶里的水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。

　　（2）提出游戏要求：必须走过从新组合的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。

　　三、结束部分

　　1、教师对活动情况进行评价。

　　师：消防员们今天训练得开心吗？大家表现得都很好，都能遵守游戏的规则。（巩固运水过程规则）我要表扬xxx。他注意力很集中，在小桥上走得又快又稳。大家为他鼓鼓掌，

　　2、做做放松运动。

　　师：老师也为你们自己鼓鼓掌，因为你们也都很棒！我们一起来跳个圆圈舞吧（脚跟脚尖踏踏踏），然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。

　　3、收拾，整理好场地后回班。

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