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蜗牛和苹果教案
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的蜗牛和苹果教案，欢迎阅读与收藏。
蜗牛和苹果教案1
设计思路：
金秋时节，随着天气逐渐转凉，秋天独有的色彩依然跃入孩子们的眼帘，各种各样的瓜果蔬菜也都热热闹闹地上市了，孩子们收集到的材料正是美丽的秋天的象征，最近自然角的种子发芽现象也引起了孩子们好奇探究的兴趣，“种子是什么？”“它们从哪里来？”孩子们产生了许多的问号。基于孩子的热点及主题目标，即“感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。”，我预设了本次集体活动。
《蜗牛和苹果》是一则拟人化的故事，通过蜗牛与苹果间发生的有趣故事，将苹果种子会发芽的自然现象融入孩子们喜欢的故事情节中，易于理解，活动中我将通过图片阅读、实验操作、拓展探索三步骤进一步引发孩子们探究的兴趣，并通过情境化的提问让孩子能在观察画面后大胆表述自己的观点，发展语言。
活动目标：
1、观察画面并能用较完整的语言表述对故事内容的理解。
2、了解苹果的种子会发芽，引发探究的兴趣。
活动准备：图书若干、课件、实物苹果一个、其他水果（半个）若干。
活动过程：
一、看封面，猜故事——激发幼儿兴趣，引起幼儿疑问。
1、说说：你看到了什么。
2、想象：故事里可能发生了什么事。
3、小结：封面上有故事的名字和故事里主要人物的图片，我们可以根据图片猜猜故事可能讲了一件什么事情。
二、读故事，谈感受——引导幼儿仔细观察画面并用自己的语言表述对故事的`理解
1、观察图片一，交流：蜗牛家来了谁？猜测：苹果怎么会来到蜗牛的家呢。
2、观察图片二，交流：苹果身上有什么颜色。
3、观察图片三，讨论：蜗牛请谁为它来看病。
4、观察图片四，想象：苹果怎么会变成茶色的。
5、完整欣赏故事。
6、小结：苹果放得时间长了就容易烂掉，就由红色变成了茶色。
三、做实验，找答案——通过实验操作寻找苹果妈妈的宝宝，引导幼儿了解苹果种子会发芽
1、利用实物苹果，猜猜苹果妈妈的宝宝会躲在哪里。
2、切开苹果，一起观察交流：苹果妈妈的宝宝在哪里，他们长得什么样子。
3、小结：苹果籽就是苹果妈妈的宝宝，是种子，发芽、长大后会长出苹果。
四、拓展实验，引发探究：寻找其他水果的种子（梨、橘子、石榴等）
1、出示各种水果，猜猜哪些水果也是有种子的。
2、小结：水果种子的颜色、大小、数量、形状、位置都是不一样的。
3、给各种水果种子排队，说出自己的理由（大小、颜色等）。
4、小结：给水果种子排队的时候我们可以根据它的大小、颜色来排队。
五、延伸：
探索水果都有种子吗，它们在哪里。
蜗牛和苹果教案2
幼儿园语言课教案：《蜗牛和苹果》
活动目标：
1、理解故事内容，通过自己的想象尝试表达自己的想法，发展语言表达能力。
2、体验苹果和蜗牛之间美好的友谊，感受助人的快乐。
活动重点：
理解故事内容
活动难点：
尝试表达自己的想法
活动准备：
《蜗牛和苹果》故事图片，种子图片，水果
活动过程：
一、开始部分
谜语导入：师：今天有一位动物朋友要来做客，看谁能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;没手也没脚。会是谁呢?(幼儿猜)
教师公布答案：蜗牛。
二、基本部分
(一)出示图片，引导幼儿观察，并尝试讲述图片内容。
师：小蜗牛身边发生了一件奇怪的事，我们来看一看，到底发生了什么事情?
1、(出示图片一)幼儿观察、讲述。
讨论：
(1)蜗牛的家里来了谁?
(2)苹果怎么会来到蜗牛的家里?它们之间会发生什么事情?
请单个幼儿讲述图片一内容。
2、(出示图片二)幼儿观察、讲述。
讨论：
(1)苹果发生了什么变化?为什么会变色?
(2)如果这个有点坏了的苹果出现在你的面前，你会怎么做呢?我们来看看小蜗牛是怎么做的?
请单个幼儿讲述图片二内容。
3、(出示图片三)幼儿观察、讲述。
(1)小蜗牛为什么哭了?苹果是生病了吗?
(2)看到蜗牛这么伤心，乌龟医生给蜗牛说了一些话，蜗牛听了以后，又开心地笑了，猜猜乌龟医生对蜗牛说了什么话?(幼儿猜，教师讲述)
(3)苹果妈妈的宝宝是谁?她为什么要腐烂?
教师出示切开的苹果，幼儿找出苹果宝宝。
请单个幼儿讲述。
4、(出示图片四)幼儿观察、讲述。
(1)第二年发生了什么事?
(2)小苹果树是从哪里来的?
(3)来我们变成一颗小小的种子，长成小树吧。
(二)引导幼儿看图片，把图片内容编成一个完整的故事。
师：原来这些图片讲的.就是蜗牛和苹果之间发生的故事，现在我们试着把四幅图片连起来完整讲一下这个故事。给故事起个好听的名字。
三、分享水果
师：小小的苹果树长大了，结出很多的苹果，我们一起来品尝这香香甜甜的苹果吧。
蜗牛和苹果教案3
活动目标：
1、 理解故事内容，通过自己的想象尝试表达自己的想法，发展语言表达能力。
2、 体验苹果和蜗牛之间美好的友谊，感受助人的快乐。
3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、 领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：
活动重点：理解故事内容
活动难点：尝试表达自己的想法
活动准备：
《蜗牛和苹果》故事图片，种子图片，水果
活动过程：
一、开始部分：
谜语导入：师：今天有一位动物朋友要来做客，看谁能最快猜出它的名字。走路慢吞吞；身背小房子；没手也没脚。会是谁呢？（幼儿猜） 教师公布答案：蜗牛。
二、基本部分：
（一）出示图片，引导幼儿观察，并尝试讲述图片内容。
师：小蜗牛身边发生了一件奇怪的事，我们来看一看，到底发生了什么事情？
1、（出示图片一）幼儿观察、讲述。
讨论：
（1）蜗牛的家里来了谁？
（2）苹果怎么会来到蜗牛的家里？它们之间会发生什么事情？ 请单个幼儿讲述图片一内容。
2、（出示图片二）幼儿观察、讲述。
讨论：
（1）苹果发生了什么变化？为什么会变色？
（2）如果这个有点坏了的苹果出现在你的面前，你会怎么做呢？我们来看看小蜗牛是怎么做的'？ 请单个幼儿讲述图片二内容。
3、（出示图片三）幼儿观察、讲述。
（1）小蜗牛为什么哭了？苹果是生病了吗？
（2）看到蜗牛这么伤心，乌龟医生给蜗牛说了一些话，蜗牛听了以后，又开心地笑了，猜猜乌龟医生对蜗牛说了什么话？（幼儿猜，教师讲述）
（3）苹果妈妈的宝宝是谁？她为什么要腐烂？ 教师出示切开的苹果，幼儿找出苹果宝宝。 请单个幼儿讲述。
4、（出示图片四）幼儿观察、讲述。
（1）第二年发生了什么事？
（2）小苹果树是从哪里来的？
（3）来我们变成一颗小小的种子，长成小树吧。
（二）引导幼儿看图片，把图片内容编成一个完整的故事。
师：原来这些图片讲的就是蜗牛和苹果之间发生的故事，现在我们试着把四幅图片连起来完整讲一下这个故事。给故事起个好听的名字。
三、分享水果
师：小小的苹果树长大了，结出很多的苹果，我们一起来品尝这香香甜甜的苹果吧。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
蜗牛和苹果教案4
活动来源：
故事《蜗牛和苹果》是《在秋天里》主题活动下的一个故事，它将果核的作用以一个生动、有趣、诙谐的故事浅显易懂地呈现给孩子，同时又赋予故事角色以生命，运用拟人手法将动植物互相依存的自然关系演绎的淋漓尽致，让孩子在欣赏文学作品的同时获得认知、情感、技能的提高。
活动目标：
1、合理地想象故事的情节,乐意用较完整的语言表述自己的想法。
2、感知果核的作用，体验动植物之间相互依存的美好情感。
活动准备：
蜗牛和苹果 故事图四幅 苹果成长过程图 故事课件
活动过程：
一、情景导入：
1、(出示实物苹果)T：瞧！这是什么？S:(苹果)
2、那你们知道我们平时吃的苹果是从哪里来的吗？S:（店里买来的，朋友送来的，树上摘下来的）
二、看图讲述：
1、（出示图片一）你们平时吃的苹果是从店里买来的，有一只小蜗牛，有一天发现他的菜园里有一只苹果，那它的这只苹果是从哪里来的呢？（风吹过来的，树上掉下来的，好朋友送给他的）苹果怎么会从树上掉下来的呢？
2、（出示图片二）T：小蜗牛很喜欢这只苹果，它爬呀爬呀爬到苹果身边时它发现苹果怎么了？S：（烂掉了）T：如果这只有点坏了的苹果出现在你的面前，你会怎么做呢？S：（吃掉、扔到）
3、（出示图片三）T：我们来看看小蜗牛的是怎么做的呢？S：（请乌龟医生来给苹果看病）T：你怎么知道乌龟是一位医生？S：（医院的标志）T：你还在哪里看到过这个标志？（医院、药店、救护车）
4、（出示图片四）T：当蜗牛和乌龟医生来到菜园时，他们又发现了什么现象？S：（整个苹果都烂掉了）
5、T：看到整个苹果都烂掉了以后，乌龟怎么了？S：（哭了）T：这时候说明他心里怎么样呢？S：（伤心、难过、着急）蜗牛为什么要这么伤心地哭呢？
6、T：看到蜗牛这么伤心，乌龟医生给蜗牛说了一些话，蜗牛听了以后，又开心地笑了，猜猜乌龟医生对蜗牛说了什么话？
7、T：那乌龟到底对蜗牛说了些什么呢？（教师讲述） T：现在有谁知道苹果的宝宝是谁？老师这里有一只切开的苹果，请一个小朋友来找出苹果的宝宝。那苹果核是怎么样成长为苹果树的呢？（出示苹果成长图）
三、故事欣赏：
1、T：原来这些图片讲的就是蜗牛和苹果之间发生的故事，下面让我们来完整地欣赏这个故事。
2、T：这个美好的故事还有一本好看的故事书，老师把它放在图书角里面，小朋友有空的时候可以到图书角去看看。
《蜗牛和苹果》课后反思：
故事《蜗牛和苹果》是《在秋天里》主题活动下的一个故事，故事中蜗牛和苹果之间发生的有趣的故事为小朋友所喜爱，同时又向我们小朋友揭示了果核怎样生长成为小苹果树的经过，从而让幼儿了解果核的作用。
活动的第一个环节，我以实物苹果集中幼儿的注意力，并让小朋友猜猜苹果是从哪里来的。此环节实物的出示会引发孩子联想起与苹果相关的生活经验，让幼儿根据已有的生活经验回忆讲述，并让孩子带着问题进入故事的意境。
活动的第二个环节我主要是通过让孩子仔细观察四张图片，通过三个关键性问题（“苹果怎么会从树上掉下来”“看到苹果烂了以后蜗牛为什么会伤心地哭”“乌龟说了些什么话让蜗牛破涕为笑”）的引导，合理地想象故事的情节,并用较完整的语言表述自己的.想法来实现语言和情感的目标。在整个的活动中孩子的思维始终很活跃，如当问到“苹果怎么会从树上掉下来的呢？”时，孩子回答“苹果成熟了”“被风吹了掉下来了”“苹果有虫子了”“被雷打下来的”……他们回答关注到了自然现象和秋天水果丰收时的情景，较好地实现了在《在秋天里》这个大主题的目标。当我问到“为什么蜗牛看到苹果烂了以后会伤心的哭呢？”他们回答“因为蜗牛很喜欢苹果”“因为蜗牛和苹果是好朋友”“因为他们是相亲相爱的一家人”…… 当我问到“看到蜗牛这么伤心，乌龟医生给蜗牛说了一些话，蜗牛听了以后，又开心地笑了，猜猜乌龟医生对蜗牛说了什么话？”时，孩子们回答：“别担心，我会把苹果烂的地方看治好的”“别伤心，我还会给你从树上再摘一个苹果的”“别着急，我家里有好多好吃的东西我来送给你吃。”……从回答中我们可以感受到孩子已经真切地感受到了角色间相互关爱和互相依存的情感通过理解和内话，用自己的语言进形表述较好的完成了情感目标。在让幼儿感知果核的作用时，在让孩子欣赏了乌龟爷爷的话后，我通过一个指向性很明确的小问题的小问题“谁是苹果宝宝”，让孩子把关注点转移到苹果核上，还让一个小朋友当场找出苹果核来来给小朋友看。当孩子找出苹果核后我有接着问：“现在苹果宝宝找出来了，现在放在桌子上能长出苹果树吗？孩子们你一言，我一语，最后通过一副完整的苹果成长图，让幼儿进一步了解苹果树的成长经过。
活动中第三个环节整体故事欣赏的形式让孩子除了让幼儿体验整个故事的诙谐、生动、有趣外，那个课件里有一个动态的果树成长的过程，让孩子在感悟整个文学作品的对果树的成长有更进一步的认识。
蜗牛和苹果教案5
活动目标：
1、观察画面并能用较完整的语言表述对故事内容的理解。
2、了解苹果的种子会发芽，引发探究的兴趣。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
图书若干、课件、实物苹果一个、其他水果（半个）若干。
活动过程：
一、看封面，猜故事
——激发幼儿兴趣，引起幼儿疑问。
1、说说：你看到了什么。
2、想象：故事里可能发生了什么事。
3、小结：封面上有故事的名字和故事里主要人物的图片，我们可以根据图片猜猜故事可能讲了一件什么事情。
二、读故事，谈感受
——引导幼儿仔细观察画面并用自己的语言表述对故事的理解
1、观察图片一，交流：蜗牛家来了谁？猜测：苹果怎么会来到蜗牛的家呢。
2、观察图片二，交流：苹果身上有什么颜色。
3、观察图片三，讨论：蜗牛请谁为它来看病。
4、观察图片四，想象：苹果怎么会变成茶色的。
5、完整欣赏故事。
6、小结：苹果放得时间长了就容易烂掉，就由红色变成了茶色。
三、做实验，找答案
——通过实验操作寻找苹果妈妈的宝宝，引导幼儿了解苹果种子会发芽
1、利用实物苹果，猜猜苹果妈妈的宝宝会躲在哪里。
2、切开苹果，一起观察交流：苹果妈妈的宝宝在哪里，他们长得什么样子。
3、小结：苹果籽就是苹果妈妈的宝宝，是种子，发芽、长大后会长出苹果。
四、拓展实验，引发探究。
寻找其他水果的'种子（梨、橘子、石榴等）
1、出示各种水果，猜猜哪些水果也是有种子的。
2、小结：水果种子的颜色、大小、数量、形状、位置都是不一样的。
3、给各种水果种子排队，说出自己的理由（大小、颜色等）。
4、小结：给水果种子排队的时候我们可以根据它的大小、颜色来排队。
蜗牛和苹果教案6
活动目的：
1、引导幼儿仔细观察画面内容并结合生活经验，尝试用较完整的短句进行表述。
2、在故事情境中体验朋友间关爱的快乐。
活动准备：
图片四幅
活动流程：
引出讲述主题
1、小朋友，你们有好朋友吗？
2、你经常和朋友一起做什么？
3、有朋友是一件很幸福的事，有一位小动物，它交到一位特殊的'朋友，让我们一起去它家看看。
引导幼儿观察画面内容用较完整的短语表述
一、观察图一
1、秋风吹，啪嗒，谁掉进了菜园啊？
2、蜗牛看到红苹果可高兴啦！他会说些什么呢 ？
3、教师示范讲述图一。
过渡： 好朋友总是会互相想念的，第二天，蜗牛一起床的第一件事就去看望他 的好朋友小苹果。
二、观察图二
1、忽然，小蜗牛发现了什么？
2、好朋友病了，小蜗牛心里很难过，他是怎样安慰他的好朋友的？
3、谁来试试扮演小蜗牛和小苹果？
4、幼儿讲述图二。
三、出示图三
1、蜗牛来到医院门口看到乌龟医生，会怎么说呢？
2、傍晚时蜗牛与乌龟回到菜园，它们发现苹果怎么啦？
3、现在你们知道小苹果真是病了吗？
4、哎，苹果妈 妈的宝宝在哪儿呀，是谁呀？
5、小结：哦，原来黑黑的小种子就是他的宝宝啊，现在小蜗牛也明白了，小苹果是当妈 妈了，他不再担心了。
四、出示图四：
1、小蜗牛为他朋友当妈 妈了而感到高兴，他还有了一个心愿，猜一猜是什么心愿？
2、小蜗牛每天会为朋友做些什么呢？
感受朋友间相互关爱的快乐（观看PPT）
操作体验
1、乌龟医生给了蜗牛一个什么建议？
2、幼儿与小蜗牛一起歌唱期盼小苹果树长大
2、看，在小蜗牛和你们的帮助下苹果树结果啦！他又能和他的苹果朋友在一起啦！
蜗牛和苹果教案7
教学目标：
1、通过看图讲故事，引起对种子的兴趣，初步了解种子发芽的过程。
2、引导幼儿通过讨论，探索果实和果核的关系，让幼儿积累探索方法的经验。
教学准备：
图片幻灯片、各种水果若干、刀等辅助工具
教学过程：
一、导入部分：
教师：今天我们一起来看图讲故事。先来看看故事的。（出示幻灯片一）“蜗牛和苹果”提问：猜一猜这个故事里会讲些什么事情？
（引导幼儿想象故事情节）
教师：哦，我们猜想的`都有可能发生，我们一起来看看故事里到底发生了什么事情。
二、进行部分：
1、放映幻灯片二——五，教师引导幼儿观察图片。
2、重新放映幻灯片，幼儿听故事。
3、逐张放映并提问：蜗牛家来了谁？苹果怎么会来到蜗牛家？
几天以后，苹果怎么了？苹果是病了吗？她在干什么？第二年春天发生了什么事？小苹果树是从哪里来的？
4、教师：听了这个故事，你有什么问题吗？你觉得哪里还不懂？（引导幼儿提问题，教师观察幼儿的反应，并引出小苹果树的一段话）
5、放映幻灯片：我是小苹果树，我的妈妈是苹果。当妈妈从树上掉下来的时候我就在它的肚子里，妈妈为了让我变成一棵苹果树，让自己腐烂，把营养都给了我，我睡在泥土里等着发芽，我需要阳光、雨水和空气，慢慢地我就长大了，以后我会长成一棵大苹果树，树上也会结好多好多的苹果。
6、教师：原来苹果妈妈就是这样生宝宝的，它把种子藏在肚子里。那么其他的水果是不是也这样的呢？我们一起来找找它们的种子。
三、结束部分：
引导幼儿分组动手寻找种子，教师观察幼儿的行为并拍成照片作为资料，留作下次交流讨论时用。
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