专栏爸爸的大手幼儿园教案

时间:2022-11-11 11:34:13 松涛 教案 投诉 投稿
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专栏爸爸的大手幼儿园教案(通用10篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的专栏爸爸的大手幼儿园教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

专栏爸爸的大手幼儿园教案(通用10篇)

  专栏爸爸的大手幼儿园教案 篇1

  【设计意图】

  爸爸是孩子孩子最亲近的人之一,为了增进父子之间的感情,设计这一节活动课。让孩子感受父亲的伟岸,感受父亲的本领,并为自己的父亲感到自豪。

  【活动目标】

  1、能判断、比较手的大小。

  2、能说出爸爸大手的本领,为爸爸感到自豪。

  【活动准备】

  1、爸爸和宝宝在家里一起准备好材料(在A4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓,宝宝用自己喜欢的方式装饰纸张的四条边,在右下角写上宝宝的名字),带到班上分组摆放的各桌上。

  2、每桌一个小盘,一块抹布,盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。

  3、《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。

  4、幼儿用书第1册第2—3页。

  5、尽量请爸爸来园参加活动。

  【活动重难点】

  重点是让宝宝判断比较手的大小。

  难点是让宝宝说出爸爸的本领,为爸爸感到自豪。

  【活动过程】

  1、手指律动,引起兴趣。

  与宝宝围坐在一起,做手指律动操,吸引宝宝的注意力。

  2、引导宝宝寻找自己爸爸的大手印。

  教师出示一个大手印。

  “老师这里有一个大手印,是哪个宝宝的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印吗?”

  “你是怎样找到自己爸爸大手印的呢?你们把爸爸的'大手打扮的真漂亮啊。”

  让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

  3、启发宝宝说说爸爸大手的本领。

  (1)请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。

  “宝宝和爸爸,谁的手大,谁的手小?”

  (2)鼓励宝宝讲讲自己爸爸大手的本领。

  “爸爸的大手会做什么事情呢?”

  “爸爸的大手能做这么多事情,可真厉害啊。”

  “你们的爸爸棒不棒啊,你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

  4、手掌印画:大手拉小手。

  “宝宝喜欢爸爸的大手吗?我们怎样才能和爸爸拉拉手呢?”

  “咱们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。”

  播放背景音乐《大头儿子和小头爸爸》,引导宝宝将右手手掌在海面上轻轻按几下,在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

  5、亲子活动。

  为进一步让宝宝感受爸爸大手的力量,体验亲子游戏的快乐,设计亲子游戏“运西瓜”。

  爸爸在场的可与宝宝一起做游戏,不在的利用家长联系栏介绍游戏规则。

  【活动延伸】

  1、帮助宝宝将作品贴到墙饰“大手拉小手”专栏中。

  2、带宝宝看幼儿用书,引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。

  专栏爸爸的大手幼儿园教案 篇2

  教学目标:

  1、在通过绘本听故事过程中,培养学生的想象力及语言表达能力。

  2、体会爸爸对子女的爱,同时也表达出子女也爱爸爸。

  3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。

  4、指导学生学会简单的读书方法。

  教学重难点:在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力;体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。

  教学方法:想象表达法;图画观察法

  教学准备:《我爸爸》ppt及绘本书

  教学过程:

  一、谈话导入引入课题

  1、(师):同学们,你们知道每年的3月8日是什么节日吗?(生:三八妇女节)

  2、这一天是所有妇女的节日,也可以说是我们妈妈的节日,妇女节那天同学们都回家帮妈妈做了力所能及的事情。我知道,我们每位同学都是非常爱自己的妈妈的。

  3、(师)但是今天我们不谈妈妈,我们来聊聊我爸爸。

  4、板书:我爸爸(看老师写,读“我”再看,读“爸爸”

  5、生:读课题:连起来读“我爸爸”;单独读:爸爸;再连起来读:我爸爸(师:听出来了,这不是别人的爸爸而是“我爸爸”指着板书让学生再次读)

  6、引入绘本作者:师:今天,老师给大家介绍一位大作家,他叫安东尼·布朗,他曾获得过安徒生童话大奖。(黑板上呈现“安东尼·布朗”,让我们一起来叫叫他的名字吧。(学生齐读作者,了解作者)

  他专门为我们小朋友创造了这本图画故事书。它的名字就叫《我爸爸》,谁不愿意看图画书啊,你们想看吗?(拿出绘本)

  7、(师):那我们就一页页的打开,瞧个究竟,好不好?(我看很多同学的小眼睛都在发光了,那接下来要看看我们同学们在看的过程中小眼睛够不够亮了……

  8、(师):准备了,开始,请看(打开ppt),这就是我爸爸

  二、亲近文体观察想象

  1、图一:(师):哈哈,有同学笑了,看看我爸爸怎么样?(我请同学来聊一聊)

  生1:胖胖的(对了,吃啥啥香)

  生2:手上拿着茶眼睛小小的嘴巴大大的睁着眼睛看我们

  生3:手上拿着茶(师:你说他在哪里?家里)看他那睡衣里面睡衣的一个领子在外面,另一个在里面,你们觉得爸爸怎么样(生:很随便)师:那你们觉得爸爸长得漂亮吗?

  生:不漂亮。

  师:不漂亮,还有点胖,穿衣服又很随便,这就是我爸爸(出示ppt),(在我眼里呀他真的很酷)(出示ppt)

  师:刚才我们聊了那么多,现在让我们一起来对我们在场的老师们说说,(引导齐读:“这是我爸爸,他真的很酷!)

  师:想看看我们爸爸怎么酷吗?(生):想师:这回我们可要一页一页的看了。

  图二:“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”

  1、(师):准备了……(ppt出示图一教师读:“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”)

  哎呦,我可好害怕呀……可是爸爸却——(不怕)是啊,看看,哼哼,爸爸的胆子可真大!

  2、还有呢,(师出示图片三)瞧啊,他一跳可以飞过月亮,你看啊,同学们,爸爸跨上去的样子月亮在哪儿呢?(生:下面)爸爸飞过月亮了没有?(生:飞过了)师:是啊,我爸爸真有能耐,胆子更大,竟然敢跟月亮比……(请一生回答:高低)

  3、恩,还有呢,师出示图片四:他呀“还会走钢索,而且不会掉下来”师:你觉得爸爸怎么样?(生:我觉得爸爸真厉害;真勇敢)师:是啊,你看看,走钢索可没有一些安全的措施,就在上面走啊,虽然很危险,但是他还是在坚持的向前走,同学们,你们说爸爸的胆子大不大?(生:大)

  4、师:还有呢……(ppt出示图五:请一生读出来:“他敢和巨人摔跤”)哎呦,看看这巨人,形容形容他吧。这个巨人……

  生1:这个巨人真白真胖,(我们换个词语说说:白白胖胖)

  师:巨人光长的白白胖胖,还要……(教师作出动作——力大无穷)这个词语说的好,我们一起来说一遍:力大无穷。

  师:是的,我爸爸竟然和这样的巨人……摔跤

  5、看,(ppt出示图六:参加运动会时,爸爸竟然轻轻松松就跑了第一名)你们好好看看哪,和爸爸一起参加比赛的那些运动员哎,尤其是左边一位,有同学能不能猜猜他是谁?有谁知道吗?(他是世界上著名的短跑健将短跑冠军——刘易斯·比,你瞧瞧,刘易斯都没跑过我爸爸,哎呦,把我爸爸累的呀,大家快看,他头上的汗呀,都变成了什么啦?)

  生:云师:是啊,爸爸累的汗都变成了云朵了,但是不管怎么样,爸爸轻轻松松就跑了……第一名。

  师:看到这,我可要同学们说说,你们觉得我爸爸怎么样?

  生:很勇敢(师:大点声,勇敢的说出来)师:我就把他说的这个词写到黑板上,同学们,拿出你们的小手跟老师写一写,我愿意同学们像爸爸一样勇敢,让我们一起勇敢的读一读。

  师:从哪里看出爸爸很勇敢?(学生讨论看过的几幅画)教师板书:跑、走、跳,还有刚才你们说的吓走大灰狼啊,还有刚才你们说的和巨人摔跤啊,我都不写了,总之,你们刚才感受到的是我爸爸好……勇敢。

  瞧瞧同学们,有这样的爸爸好安全啊。所以,这就是(ppt出示:这就是我爸爸)所以,在我的心里啊(ppt出示:他真的很酷)

  6、师:还想继续看吗?恩,那就请同学们继续往下瞧……我爸爸还酷在哪里

  Ppt出示图七:(师):哇~~~同学们,作者把他的爸爸画成了什么呀?长相也不同所以这是马,那你看看我们爸爸到底在哪儿呢?(请一生说说)(生):爸爸戴了一个马的面具,你说的真好,那意思就是说爸爸像_____(师)请你们好好看看这个图,爸爸前面有一大盘食物,这是要说什么呀?(生:爸爸吃得很多)(师:同学们说的竟然和安东尼·布朗说的一模一样,太棒了,快,我们来读读吧)

  7、师:我爸爸真能吃呀,吃的像马一样多,还有呢(ppt出示图八)你们看看这个该怎么说……(用“爸爸像××××_”的句式来说)

  生1:爸爸像鱼一样在水里自由自在的游来游去。

  生2:爸爸像鱼一样在水里游的很快。(师:动作很快我们可以用一个新的词语“灵活”来说,我一起来认识一下它,读“灵活”。游泳时像鱼一样灵活”读)

  8、还有呢,听好了(出示图九)哈哈有同学笑起来了,有同学想说了,不着急不着急再看一幅,把两幅画放在一起,你任选一幅吧。想说哪幅就哪幅。

  生1:我爸爸像大猩猩那样力气很大(师:我们可以把力气很大换个词语叫……强壮)我们就一起来把这个词语送到黑板上去吧。

  生2:我爸爸像河马一样在很高兴的在跳舞。看看大河马的表情(很快乐)说明我爸爸很快乐(那我们也把他送到黑板上)

  师:我们来看看你们说的跟作者一不一样。看看,同学们真厉害,都跟我们作者想到一块儿去了。

  师:看到这里,我想找同学们说说我爸爸怎么样?(强壮、勇敢、力气大,灵活)

  有这样的爸爸好快乐呀,好高兴呀,我就情不自禁的发出感叹:(出示句子:这就是我爸爸,他真的很酷)

  师:看到这儿,我们已经看了好多页了,这本书我们还要向下看,你们愿意看吗?

  师:那就需要同学们猜猜,大胆的想象,下面还会画些什么?(生想象讨论)

  生1:爸爸像太阳一样;生2:爸爸像狮子一样厉害;生3:爸爸像恐龙一样;

  师:只要同学们肯脑筋就会想象的更多、更丰富,这样吧,举手的同学带着你们的想象,和刚才已经说过的同学,我们一起来看看你猜的对不对。看啊……

  9、请一生读读:师:你们看看,刚才有的的同学刚才形容爸爸像……(狮子、老虎……)结果作者说爸爸像泰迪熊,(狮子、老虎)威猛,泰迪熊(温柔)哈哈真有意思,我把它写在这里吧(一起来写写这个词吧)我愿意同学们温柔的读一读

  10、恩,原来这么勇敢的爸爸也有温柔的时候啊,再来,快看(ppt出示图11)这是说……一起说。

  师:别看爸爸力气那么大,但是他一样充满智慧,还那么的(生齐说:聪明)恩,耳聪目明,老师希望同学们都做这样聪明的孩子。所以我把它高高地写在上面,放开声音读……

  11、师:真好,再来看,(不过,有时候爸爸也会做点儿傻事)有同学笑了,爸爸做了什么傻事了?

  生:爸爸头发梳成扫把的样子了(师:掌声要给他,你看他多会观察啊)哎呦,同学们,你们看,我爸爸想把自己变成一把特大的扫把,有可能倒过来干吗呀?(生:扫地)

  师:这是说我爸爸这个人怎么样?(生:很搞笑)师:刚才他说出了一个词“搞笑”我们也把它送到黑板上去吧。一起读读这个词。

  师:嘿嘿,这就是我爸爸,这么搞笑的,这么温柔的爸爸,心里好开心啊,这时候我心里又情不自禁的发出感叹:(请生读:这是我爸爸,他真的很酷)

  师:看到这里我发现同学们都会有这样的想法,那就是我爸爸……(真的很酷)用一个字来形容——酷光说酷,光看酷,现在我们回过头来看一看,却有了一个巨大的发现,我们没有说爸爸漂亮,也没有说爸爸长得帅,而说爸爸好……酷原来呀,爸爸却有了这么多的特点、个性,我的爸爸真的'很有味道唉,所以和别的爸爸就是不一样,恩明白了。那我们就来聊聊,我爸爸酷在他是那么的××××也那么的××××_,虽然强壮,动作是那么灵活,尤其爸爸性格是那么的“快乐”,充满了智慧,是那么的“聪明”,有时又是那么的“搞笑”

  所以,我们现在才能像刚才同学们说的那样的的确确,我爸爸真的很……酷,就是一个字“酷”

  师:看到这里,我们还剩书的最后一页(ppt出示最后一张)读吧。这里有个词语他叫“哈哈”大笑,现在我就发现有同学在做鬼脸了。(让几位学生做鬼脸)我看看我听听是不是真的逗得你们哈哈大笑了。(请几位学生上台做鬼脸)(师:看来同学们还没有尽兴,那对着同桌相互做一下鬼脸吧)

  师:爸爸真的像同学们那样常常给我做这个做那个鬼脸,还会做小狐狸、打老虎等等,总之就这样常常逗得我……哈哈大笑,请同学们不要读出来,把你们刚才的感受做出来。

  12、嘘~同学们,在最后,我们的作者还有一句悄悄话要告诉我们,但需要大家安安静静地去听。(师深情地读):这就是我爸爸,我爱他,而且你知道吗?他也爱我!永远爱我!同学们,让我们一起来把这个小秘密告诉在场的老师们吧(全班学生读)

  是啊,我们每个人都是那么的爱我们的爸爸,同时,我们的爸爸也是那么的爱我们,而且是永远爱我们!(教师补充板书:爱)让我们再一次来告诉我们的爸爸(生读:我爱爸爸),同时也真心的告诉自己(生读:爸爸爱我)

  三、交流感受,传授方法

  师:同学们,我们书看完了,回到第一页,不知不觉中我们已经看了那么多了,不知不觉中就像在脑子中形成了一个网,等到你们慢慢长大后你就可以用这样的方法来看课外书。

  师:同学们,书看完后当然你不可能在脑子里把书上的每一个画面都记住,但是一定能给你留下印象最深的地方,现在我就请同学们来说说哪幅图给你留下的印象最深刻。(生:交流印象最深刻的画面)

  师:也许还有很多同学想跟老师交流你的感受,那我们等到课外再交流,也希望同学们在平时能多看课外书、爱看课外书。

  专栏爸爸的大手幼儿园教案 篇3

  活动设计

  每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往,我们总是过三八妇女节、母亲节,唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,其实,父亲也有其温柔的一面,父亲也有着与子女嬉戏的渴望。为此,利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感,让孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也应该关心爸爸,并能用相应的语言表达出来。

  活动目标

  1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

  2、理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

  3、欣赏散文诗,增进父子间的亲情。

  活动准备

  1、每人带一张自己爸爸的照片。

  2、事先在家里将把爸爸的手印印在纸上,并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

  3、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。

  活动过程

  一、通过提问引出谈话话题。

  小朋友,你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”

  二、引导幼儿自由交谈。

  将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的.照片向同伴作介绍。在自由交谈后,请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸,大胆地讲己对爸爸的认识。

  三、比一比。

  请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比,说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?

  四、引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

  1、配合挂图完整欣赏一遍。

  请幼儿说一说感觉:爸爸举起宝宝,宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上,就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?

  2、你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?

  在幼儿谈话过程中,教师为幼儿新的谈话经验。如:我的爸爸是医生,爸爸的工作很辛苦,每天都要给病人做手术,晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起图书、做游戏、等,还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

  3、教师。

  我发现你们爸爸的本领都很大,每天上班很辛苦,并且爸爸都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了,小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等)

  专栏爸爸的大手幼儿园教案 篇4

  设计意图:

  爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《箩筐》描写了一位温柔的父亲形象,温暖得像太阳。本活动设计中,首先让幼儿通过分段欣赏,再结合自己的生活经验谈论自己和爸爸之间的故事,并尝试用语句来赞美自己的爸爸,从而激发对自己爸爸深深的爱。

  活动目标:

  1.根据绘本中出现的生活情景,敢于表达自己的想法;

  2.在理解故事基础上,大胆讲述自己和爸爸的故事;

  3.感受爸爸对我们的爱,萌发爱爸爸的情感。

  4.了解爸爸的工作及工作的辛苦。

  5.愿意向别人介绍自己的爸爸。

  活动准备:

  材料准备:《箩筐》绘本、PPT、爸爸的照片

  经验准备:幼儿与爸爸之间的故事

  活动过程:

  一、谈话导入

  教师介绍《箩筐》绘本。

  师:小朋友,看看这是什么

  二、幼儿自主阅读,谈谈自己的想法

  师:这本书上你看到了什么

  三、出示典型的`PPT图片

  师:你看到爸爸的箩筐里装了什么——PPT1

  师:那现在箩筐里又装了什么——PPT2

  小结:爸爸把满箩筐的萝卜、芹菜、土豆卖了,又买回来了家里所需要的东西。

  师:空了的箩筐又变成了什么——PPT3

  师:你觉得这是个什么样的爸爸

  四、说说自己和爸爸的故事

  师:那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之间的故事(并说说自己的感受)。

  师:你想对你的爸爸说些什么呢

  总结:在成长的过程中,爸爸总是给予我们无微不至的关怀,给予我们帮助和鼓励,时刻陪伴在我们身边与我们共同成长,宝贝们,你们爱你们的爸爸吗

  专栏爸爸的大手幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、观察细节,理解图的内容,并大胆表述。

  2、通过观察夸张的图片,大胆地表述。学说“爸爸像XX一样”

  3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、导入

  通过回忆《我妈妈》的故事,引出主题故事《我爸爸》

  二、阅读理解绘本

  1、看封面。看一看这是谁呀?这个爸爸的表情是什么样的?

  小结:这真是一个调皮可爱的爸爸,这本书就叫《我爸爸》。

  2、第一页:看这个爸爸是什么样子的?他现在在干什么?他旁边有什么?

  小结:这是我爸爸,他真的很棒!

  3、爸爸到底有多棒?他有什么本领?

  阅读后提问:你知道爸爸有什么本领?

  小结:爸爸有这么多本领,宝贝一定很喜欢爸爸,爸爸的本领还不止这些呢!

  4、(变马)谁知道这个图是什么意思呀?爸爸为什么像马一样?我来告诉你:我的爸爸吃得像马一样多。

  5、(变鱼、变猩猩)这两页是什么意思?

  6、提升:你的`爸爸有什么本领?他像哪个动物一样?

  7、(高大、温柔)

  爸爸变得怎么样了?哦,爸爸像一座大房子一样。我们来学学爸爸的样子。爸爸什么时候会这样?那个玩具熊是谁?爸爸什么时候这么可爱、柔软?你喜欢这样的爸爸吗?。

  8、最后三幅

  爸爸的胸前出现了什么?你还在哪里见过爸爸和太阳?宝宝的小手伸出去是在和爸爸要什么?怎么说才会得到?你瞧:他们脸贴着脸在说悄悄话呢?他和爸爸在说什么?“永远”是什么意思?你对自己的爸爸说过吗?

  活动总结:

  原来爸爸和妈妈一样,也深爱着我们。我们要对爸爸说:“爸爸,我永远爱你!”

  专栏爸爸的大手幼儿园教案 篇6

  【教学内容】

  教材第107~110页课文、生字、练习

  【教材分析】

  这是一篇写人的文章,是用第一人称写的。讲的是爸爸勤奋学习电脑,成为电脑高手。课文配有插图,与课文内容吻合,形象到表现了爸爸操作电脑时与自己女儿对话的情景,用以培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学。

  【教学目标】

  能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

  【教学重、难点】

  有感情地朗读课文。能正确、美观地书写生字。

  【课时安排】

  两课时

  【授课类型】

  讲读课

  【教学设计】

  第一课时

  【教学目标】

  能正确、流利地朗读课文。学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

  【教学准备】

  电脑

  【教学过程】

  一、导入:

  1、今天,我们要认识一个小朋友的爸爸,

  2、读好“好”第四声,“好”还有什么读音?分别组词。

  3、解题,

  二、指导看图,学习生字词。

  1、图上画了谁在干什么?

  2、课文会怎样写呢?自读课文。

  3、生按要求自读课文,师巡视指导。

  4、出示生字词。

  5、指导读好长句子。

  6、指名分段朗读课文,师生共同评议。

  三、初步理解课文内容。

  1、再次开火车朗读课文,其它同学思考:课文主要写了什么?

  2、讨论:课文写了“爸爸”的什么事?

  ①爸爸很好学,每天晚上“充电”。(第一自然段)

  ②爸爸上业余电脑培训半电脑。(第二到六自然段)

  ③爸爸现在是电脑高手。(第七自然段)

  分部分指名朗读并提出生字词

  引导理解部分生字词的意思,重点讲“业余”、“上网”、“资料”。

  3、出示下列句子。

  (1)爸爸说:“充电就是再学习呀”。

  (2)我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”

  (3)我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”

  (4)“这还不简单!”

  各自练习朗读,认为自己读得最好的,进步最大的小朋友,请举手读。学生读后,请他们说说自己的体会。

  学生继续体会,朗读,指名朗读全文,评议。

  四、教学生字。

  五、指导写字。

  1、仔细观察,说说怎样把字写正确、美观?请小朋友们看看、想想、说说。学爸近完饭业网现

  2、学生发言后,教师小结:

  业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。

  完、学:给关键笔画定好位。

  爸:上下结构。

  近:半包围结构。

  饭:第四笔是撇,不是横。

  现:左右结构。2、师作适当补充。

  3、生描红、仿写、师巡视指导。

  作业设计:

  1、读读、写写生字词。

  2、正确、流利地朗读课文,想一想哪些句子是写爸爸好学的。

  第二课时

  【教学目标】

  精读课文,学习生字,体会爸爸学习勤奋。

  【教学准备】

  电脑

  【教学过程】

  一、复习:

  1、读读生字卡片。

  2、说说“业”的笔顺,用“完、业”扩词。

  3、指名朗读课文。

  二、学习第1自然段。

  1、爸爸的好学体现在什么地方?自读第1自然段。

  2、读了第1自然段,你知道了什么?

  3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗?

  三、学习第2至6自然段。

  1、同学们,课文的.第1自然段中有一个词语叫“充电”,是什么意思呢?你知道吗?

  2、请你们仔细读读第2自然段,看看“充电”到底是什么意思?

  3、大家往下看,爸爸在学习什么呀?

  4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?

  5、指导父女对话。(同座位互读对话)

  四、教学第7自然段。

  1、在“我”的心中,爸爸怎样呢?齐读第7自然段。

  2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手?

  3、现在你能说说“高手”的意思吗?

  4、从这个自然段中,我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情?从哪些词语读出来的?你也能用“真是”来造句吗?

  5、指导有感情朗读第7自然段。

  五、揭示练习题。

  1、下面两句话,还可以怎么说?

  ①你不是早就会在电脑上打字了吗?

  ②这还不简单!

  2、读下面的两组句子,说说有什么不同。

  ①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。

  ②爸爸把我要找的资料找到了。

  爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

  3、学生再次读书,开展讨论交流,指名当众回答,师生共同评述后教师小结。

  六、总结课文。

  1、学了课文,你有什么想法?

  2、齐声有感情朗读课文。

  作业设计:

  1、填空:我的爸爸很(),最()()吃()晚(),()夹着包往外走。

  2、有感情地朗读课文。

  【板书设计】

  好学的爸爸

  充电

  (再学习)

  要学的东西可多

  找资料一会儿就------

  电脑高手

  【教后记】

  专栏爸爸的大手幼儿园教案 篇7

  主题生成原因:

  家像一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。在上一个的主题中,孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱,也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的,为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响,让幼儿在活动中学会感激,学会报答,学会关心,学会爱,让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员,我们结合上周的主题内容生成了本次主题:《我的爸爸》

  主题生成目标:

  1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

  2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  3、.熟悉爸爸的衣饰特点,能选择多种图案来装饰爸爸的领带,更主动的关心爸爸4、复习认识点卡,并能按顺序给3以内数量的`点卡排序及匹配实物。

  社会活动:

  我的爸爸教学目标:

  1.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

  2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

  3.是幼儿增进对自己爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  教学准备事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;课件。

  教学过程

  1.通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”

  2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

  3.引导幼儿集体谈爸爸。

  4.通过提问拓展谈话范围。例如:教师可以问:你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?

  5.欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。

  语言活动:

  大头儿子和小头爸爸教学目标:

  1、观看录象,了解大头儿子对妈妈的爱,乐意表达自己的感受。

  2、学习认真看录象。

  教学重点:理解故事内容,理解父子之间的爱教学难点:能说出自己和爸爸喜欢做的事教学准备:大头儿子和小头爸爸的VCD片中的“父子之情”、电视等。

  教学过程:

  一、引题

  1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么?

  2、你的爸爸喜欢干些什么?

  二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》

  1、提出看录象的要求和内容。

  2、完整看录象

  3、讨论录象中的内容:

  小头爸爸没回来,小头儿子怎么说?

  大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么?

  小头爸爸想起什么笑了?

  大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏?

  你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏?

  4、再次完整欣赏故事。

  专栏爸爸的大手幼儿园教案 篇8

  目标:

  1、对中有关复制的情节感兴趣。

  2、感受幽默、夸张的特点。

  准备:

  图片。录音。

  过程:

  一、产生悬念。

  1、逐一出示10个小人,请幼儿数一数。

  2、小朋友,你有几个爸爸?可是官老爷却一下子有了10个爸爸,这是怎么回事呢?

  二、理解内容。

  1、完整欣赏一遍,说说小水缸是一只怎样的缸?

  2、教师边演示教具边讲述一遍。

  3、谁先看上了这只宝缸?王八皮为什么想抢而没有抢成?

  4、王八皮想出了一个什么坏主意?

  5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸?

  6、官老爷为什么会有这么多的`爸爸?

  7、最后有人拿到宝缸了吗?为什么?

  三、讨论。

  1、这个什么地方最好笑?

  2、老伯伯拿宝缸干了什么事?王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么?谁最贪心?

  3、如果你有一只宝缸,你想“克隆”什么?

  四、结束。

  把我们讨论的,去讲给爸爸妈妈听。

  专栏爸爸的大手幼儿园教案 篇9

  活动目标:

  1、让幼儿了解故事的内容,并弄用完整的语句向大家介绍自己的爸爸。

  2、让幼儿感受到父爱,并能用完整的语句表达对父亲的爱。

  活动准备:PPT课件,幼儿爸爸的照片,背景音乐,各种动物图片。

  活动过程:

  一、出示爸爸照片,导入活动

  1、事先将幼儿爸爸的照片有序的置于板上,请幼儿介绍爸爸。

  (介绍爸爸的年龄,工作,兴趣爱好。)

  2、游戏:介绍爸爸,点到哪张,点到的人站起来介绍自己的爸爸。

  3、请幼儿和旁边的小朋友介绍自己的.爸爸。师:“别请到的小朋友和旁边的小朋友介绍下你们的爸爸,我给你们一分钟时间哦。”

  二.分段讲故事。

  1、出示故事主人公爸爸的图片(PETER的爸爸)

  师:“这个是PETER的爸爸,你们看他的爸爸帅吗?”“为什么?”

  师:“PETER的爸爸因为是白种人,所以和我们不像,那我们是什么人呢?(黄种人)”

  师:“觉得自己的爸爸比PETER的爸爸帅的小朋友请站起来”

  2、出示PETER爸爸爱好的图片(唱歌,跳舞,踢足球,跑步)

  师:“你们觉得爸爸跳舞跳的好吗?”(请幼儿模仿爸爸跳舞)

  师:“你们觉得他唱歌怎么样?为什么?”“跑步怎么样?是第一名吗?你怎么看出来的呢”(从撞线,笑,情不自禁张开双臂看出来)

  3、PETER把爸爸的本领都藏在动物身上了。

  师:“PETER的爸爸还有很多的本领,可是PETER把他爸爸的本领都藏起来了,看,他都藏哪儿了?”(爸爸像鱼一样怎么样,爸爸像黑猩猩一样怎么样,爸爸像猫头鹰一样怎么样?为什么?)

  4、提问:“你们的爸爸像什么动物一样怎么样呢?”(注意用固定句式)

  出示多种动物图片在黑板上(鱼,黑猩猩,狮子,小马,小猪,蜜蜂还有一个“……”)请幼儿把自己爸爸的照片贴在相应动物下面,贴好后请小朋友像开火车一样,从第一个开始介绍爸爸,并适当询问为什么。

  师:“看来我们小朋友都学会了PETER的本领,把爸爸的本领都藏起来了。”

  5、出示PETER爸爸做鬼脸的图片

  提问:“PETER爸爸在做什么呢?你觉得他为什么要这么做呢?”“你们爸爸会做什么事情让你们开心呢?”

  6、假如有一天,一只大灰狼走进了PETER的家里,爸爸会说什么呢?

  师:“我们将来也要做爸爸,要做妈妈来保护自己的孩子,要勇敢,现在我们一起站起来,对着大灰狼说(、、)”

  完整讲故事(带背景音乐)

  提问:“听了PETER介绍自己的爸爸,你们有什么感觉呢?”

  爸爸给的惊喜(提起录制的爸爸视频)

  结束。师:“今天回去和爸爸多聊聊,把自己和爸爸的故事讲给爸爸妈妈听”

  专栏爸爸的大手幼儿园教案 篇10

  目标:

  1.理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  2.学说句式“像……一样”。

  3.萌发爱自己爸爸的情感。

  准备:

  1.材料准备:绘本《我爸爸》

  2.音乐《爸爸去哪儿》《忧伤还是快乐》《再见警察》

  3.爸爸的照片

  过程:

  一、引出我的爸爸

  1.师:老师这有一首歌,我们一起来欣赏一下

  2.播放《爸爸去哪儿》

  3.分别出示几位小朋友爸爸的照片2~7,请幼儿介绍自己的爸爸。

  4.师:有一个外国小朋友布朗,他也想向我们介绍他的爸爸,布朗爸爸是什么样呢?我们一起来看看。

  二、分段欣赏绘本

  1.分别出示图片8~11

  了解布朗爸爸有哪些本领。

  2.出示图片12

  这就是布朗心中最帅的爸爸,他有很多本领!那你们的爸爸有哪些本领?可是,布朗爸爸还有一些像动物一样特殊的.本领。

  3.分别出示图片13~18

  学说“像…一样”句式。

  三、完整欣赏绘本

  这就是我爸爸,我爸爸真的很酷!他什么也不怕,连大灰狼都不怕。还会走钢丝,而且不会掉下来。他敢跟巨人摔跤。在运动会的比赛中,轻轻松松地就跑了第一名。这就是我爸爸,他真的很酷!我爸爸像猩猩一样强壮,像马一样吃得多,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样会跳舞。有时又像小熊一样可爱,还很幽默呢。

  四、感受父子(女)间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感

  1.出示图片19,感受爸爸对自己的爱

  师:咦?布朗爸爸在干什么?他为什么会扮鬼脸呢?

  师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?

  2.出示图片20~24,迁移幼儿的生活经验,萌发爱自己爸爸的情感

  师:爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

  师:今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:爸爸,我爱你!

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