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五年级下册语文《刺猬》教案
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的五年级下册语文《刺猬》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
五年级下册语文《刺猬》教案1
教学目标:(知识、能力、教法、德育渗透点)
知识与能力:
1.本课10个生字,掌握本课新词。
2.能正确流利有感情的朗读课文。
3.理解课文内容,了解刺猬的生活习性,体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。
过程与方法:
1.了解刺猬的生活习性,体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。
情感态度与价值观:
提高学生的.环保意识。
教学重难点:
理解课文内容,了解刺猬的生活习性,体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。
教学准备:
第1课时
教学设计:个性化备课:
一、导入:同学们对刺猬有多少了解?谈一谈。
二、初读课文,整体感知:
1、检查生字词;
2、默读课文,思考:主要写了什么?
3、指名回答。
三、精读1——5自然段
1、师:作者在散步时,意外发现了一只刺猬,这无疑是作者的意外之喜。对于刺猬来说,跟作者的不期而遇,意味着什么?
2、学生自由读1——5自然段,然后交流。
3、预计交流内容:刺猬很害怕……相机指导朗读
4、让学生带着体会再读1——5自然段
四、精读6——11自然段
1、师:看着这只可爱的刺猬,作者突然冒出一个念头,用你帽把它带回了家。刺猬被装进了呢帽,在黑暗的世界里,等待它的是什么呢?
2、默读课文,然后交流。
3、作者有是怎样对待他的呢?从中你们体会到什么?相机有感情朗读
五、精读12自然段
1、自由读文,看从文中了解了什么?
2、交流
3、想象一下:作者还会怎样善待刺猬?
六、。
板书设计:
18、刺猬
一、发现刺猬
(和睦)
二、“我”与刺猬的相处
三、刺猬是我的“家人”
五年级下册语文《刺猬》教案2
教学目标:
1、学习本课16个生字,并理解由生字组成的词语。
2、通过学习,知道课文采用了“总——分”的结构,介绍了刺猬的外形以及“刺”的作用。
3、学习课文的写作方法,介绍一种小动物。
教学重点:
知道课文采用了“总——分”的结构,介绍了刺猬的外形以及“刺”的作用。
教学难点:
介绍一种小动物。
教学准备:
PPT、练习纸
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、 谜语导入。
1、说谜语:小货郎,不挑担,背着针,满地窜。
2、猜一猜谜底是什么?
3、学习生字“猬”,积累带有“反犬旁”的汉字。
4、看看图片,你能介绍一下这种小动物的外形吗?
(1)四肢短:学习“肢”。月字旁的字多半和什么有关?
(2)除了腹部,浑身长满了刺:学习“腹”。你的'腹部在哪里?
5、今天,我们就随着作者去详细了解刺猬。
二、初读课文,整体感知。
1、自由读课文,要求读准字音,看清字形,不加字,不漏字。
2、指名分句读课文。
3、课文中还有一些生字,我们一起来认识它们,出示PPT。
(1)组词:遇、针。
(2)比一比,再组词。
三、学习课文第一节。
1、再读课文,完成填空。
2、这一小节主要介绍了刺猬的哪些部位?(头、眼睛、耳朵、牙齿、四肢、爪子、硬刺)在描写这些部位时,按照了什么顺序?(从上到下)
3、既然说它是一种有趣的小动物,那么读了这段文字,你对作者描写的哪一个部位特别感兴趣,为什么?(小组讨论并交流)
4、学习“身体”一句话。理解“活像”的意思。(非常像)
5、理解“锋利”。
(1)什么叫“锋利”?还有哪些动物有锋利的牙齿?
(2)出示PPT,了解刺猬长长的门牙。
6、了解“四肢”。
(1)看图了解刺猬的四肢。
(2)出示:( )刺猬的四肢很短,( )跑起来很快。 你能给这句话填上一组关联词吗?用“虽然……但是……”说一句话。
7、理解“浑身”。
(1)“浑身”是什么意思?近义词是什么?(全身)
(2)这句话运用了什么修辞手法?把什么比作什么?出示PPT。
(3)“密”在句子中是什么意思?(多)
8、齐读句子。
9、作者按照从上到下的顺序详细地介绍了刺猬,其实就是围绕着第一句话所写的。一篇文章或一段话的开头,有一句概括全文或全段主要内容或中心的话,叫总起句。因此这句话我们叫做“总起句”。
四、小结。
1、因为身上长满了又短又多的硬刺,所以取名为刺猬,那么刺猬身
上的刺究竟有什么用呢?我们下节课再来讨论。
2、齐读课文1节。
五、布置作业。
1、抄写词语。
2、朗读课文。
第二课时
一、 复习导入。
1、听写词语。
2、齐读第一节。
二、学习课文第二节。
1、刺猬的刺究竟有什么用呢?自己读读课文,把有关的句子用直线画出来。
2、出示:刺猬不仅能用硬刺保护自己,还能用它来搬运东西呢。
(1)短短一句话,就告诉了我们刺猬的刺有两个作用。作者是怎么把这两个作用连在一句句子里的呢?(不仅……还……)
(2)你能换其他的关联词来替换吗?
(3)这句话既连接了前面的内容,又引出了后面的内容,具有承上启下的作用,这样的句子就叫做过渡句。
(4)齐读句子。
3、那么,刺猬的刺究竟是怎么保护它的呢?
出示:遇到强敌时,它就把身体蜷成一团,成了一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。
(1)什么叫“强敌”?你认为哪些动物是刺猬的强敌? 出示PPT。
(2)当它把身体蜷成一团,变成一个刺球的时候,为什么强敌也拿它没有办法了呢?
4、刺猬是怎么运用身上的刺来搬运东西的呢?
出示:夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背着瓜溜走了。
(1)“进入梦乡”是什么意思?刺猬为什么要等人们睡觉了才出来呢?(刺猬是一种性格非常孤僻的动物,喜安静,怕光、怕热、怕惊。)
(2)圈出这句话中表示刺猬动作的词。
(3)齐读句子。
三、复习巩固。
1、齐读全文,想想作者是从哪些方面来介绍刺猬的?你觉得刺猬“有趣”在什么地方?
2、完成课后练习1、2。
3、看视频“刺猬背西瓜”。
四、总结。
五、布置作业。
1、完成练习纸。
2、听写词语。
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