小班教案

小班教案5篇[精]

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　设计理念：

　　听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》，幼儿通过学唱歌曲，感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音，感受声音的奇特。并通过与同伴的`合作表演尝试制造简单的声音效果，促进幼儿的全面发展。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。

　　2、能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动重难点：

　　在学会歌曲的基础上，能够按乐句敲击乐器，进行初步的合作。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带《厨房的声音》

　　2、幼儿分成四组，每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。

　　3、课前请幼儿熟悉厨房的声音。

　　活动过程：

　　一、厨房里有那些声音。

　　1、你听到过妈妈在厨房里烧菜吗?

　　2、想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音来模仿吗?

　　二、唱唱厨房的声音。

　　1、教师放慢速度，清唱歌曲一遍。

　　2、你在歌中听到了什么?主要有哪些声音?

　　3、引导幼儿猜想、讨论：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。

　　4、幼儿跟唱2——3遍，熟悉歌词。

　　5、你平时在厨房里还听到过什么声音?

　　6、带领幼儿完整演唱歌曲几遍。

　　三、厨房里的大合唱。

　　1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸，请幼儿听一听敲击它们或揉搓塑料纸发出的声音。

　　2、厨房里的声音这么多，就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。

　　3、幼儿分成四组，每组幼儿分别手拿不同的材料，教师弹到象声词乐句时由幼儿表演。

　　如︱3·3 1 1︱可以为瓶罐组敲击两个果奶瓶发出声音︱2·2 4 4︱为洗菜组用两根筷子对敲发出声音，︱5·5 3 3︱为切菜组用勺子碰触桌面发出声音，︱4·4 2 2︱最后一句为炒菜组揉搓塑料纸发出声音。练习多遍。

　　4、教师做指挥，幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、初步学习儿歌：“Ican”。

　　2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。

　　3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。

　　活动准备：

　　1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。

　　2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。

　　3、黑板。

　　活动过程：

　　1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“Ican”。

　　和幼儿打招呼。引入情景表演。复习句型“Whoisit?”“It’sme。”T：Hello，BoysandGirls。C：Hello，MissXue。T：Iloveyou!C：Iloveyoutoo!

　　T：Today，Someanimalswillcome。But，Whoarethey?(做想状)Hear!(做听状)老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。T：Ding-Dong，Ding-Dong。C：Whoisit?Whoisit?T：It’sme。It’sme。

　　老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，fly，fly，Icanfly”。在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。T：Hello，Boysandgirls。C：Hello，Bird。T：Nicetomeetyou!C：Nicetomeetyoutoo!

　　T：Yes，I’mabird。Icanfiy!(边说边做飞状)T：Now，Boysandgirls，Let’slikeabird，Ok?C：OK!

　　T：Oh，Standupplease!Let’slineupandfollowme。Whenyoufly，youshouldsay：“Fly，fly，fly，Icanfly”。Louderly!老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly，fly，fly，Icanfly”。T：Pleaseflytoyourseat。

　　T：Look!(做看状)，Whoiscoming?

　　同上引出小兔和小鱼。出来时打招呼的句型可以变换一下。

　　2、复习动物名称，并与动作匹配。请个别幼儿表演。

　　T：Oh，Boysandgirls，Let’shavealook，Herearethereanimals，Theyare……(等待幼儿说出：Fish、Rabbitandbird。T：Yes，youareveryclever!(手指小鸟)，Itisabird，Justnow，Thebirdsays：Ican?(等待幼儿说出Fly。同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。)

　　T：Yes，Now，Pleasefllowmeread：“Fly，fly，fly，Icanfly”。(集体念三遍)以下同上学念“Swim，swim，swim，Icanswim。”“Hop，hop，hop，Icanhop。”T：whowanttobebird?请三名幼儿上来扮演小鸟。

　　T：Listtencarefully。IfIsay“bird，bird。”Youmaydolikethis。(老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。)T：Areyouclear?C：Yes!

　　T：(其他幼儿)Showyourfingersandfllowme。

　　(带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌)。

　　同上请出幼儿个别表演鱼和兔。并给表演好的`幼儿贴上大苹果。

　　3、初步完整学习儿歌“Ican”。

　　T：Now，Boysandgirls，Therearesomepicturesunderyourchairs，next，youcantakeitoutandmeydolikethis。(老师把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上)。

　　T：OK，pleaselookatmeandlistencarefully。Now，youshouldlookcarefullywhoareyou?(老师向每位幼儿问一遍：Youare?等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称)。

　　T：OK，IfIshowthispicture(小鸟图片)，Thebirdshouldmeydolikethis(小鸟要飞出来，然后飞回去，同时要大声念儿歌)。集体练习念儿歌两遍。4、游戏：小动物回家。

　　T：OH，Look，Thedayisdark。Thisanimalswillgohome。Theyaregoingtosleep。(做睡觉状)Look，thisisbird’shome(依次介绍小动物的家，并把小动物图片贴在地上的房子里)。

　　Thebridsgohome(带领幼儿飞回家，带要求幼儿一定要边飞边说：“Fly，fly，fly，Icanfly”。如幼儿不说，可停止游戏)T：Pleasestop!Whenyoufly，youshouldsays：“Fly，fly，fly，Icanfly”。(继续游戏)(其他小动物回家方法要求同上。)

　　T：(听起床音乐)Morningbellsareringing，It’stimetogetup。Thebridgetup……(幼儿听指令分别起床飞回座位)听音乐做游戏两遍。5、结束活动。

　　T：Today，alltheboysandgirlsdidagoodjob。I’mveryglad!SoIwilleacheveryonearedflower。(给幼儿每人奖励一朵大红花)T：Oh，I’mveryhungry!Areyouhungry?C：yes!

　　T：Let’sgototheSupermarket，OK?C：Yes!

　　T：Ok，Standupplease!Let’ssayBye-byetoteachers。C：Bye-byeteachers!

　　T：Followme：“Fly，fly，fly，Icanfly”“Swim，swim，swim，Icanswim。”“Hop，hop，hop，Icanhop”。(走出教室，结束活动)

小班教案 篇3

　　奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖 学情分析 《纲要》中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖

　　学情分析

　　《纲要》中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的生活，进而对自己和周围的事物产生了兴趣。让孩子了解自己有一双能干的小手，是小班活动中非常重要且十分必要的，而且在日常生活及其他活动中，幼儿对自己的小手已有初步的了解。因此，我设计了这个活动，让孩子通过儿歌、游戏、印画等多种形式，认识自己的小手如何能干，进而对自己的小手有一个全面的认识，并通过活动爱上自己的小手，为自己有一双能干的小手感到自豪。

　　活动目标

　　1．激发幼儿探索自己身体奥秘的兴趣，使他们为自己有一双能干的小手感到自豪。

　　2．培养幼儿在集体面前大胆讲述的能力。

　　3．教幼儿学习用手印画的方法，培养幼儿对手印画的兴趣。

　　活动准备

　　材料准备：一棵树的轮廓图、颜料、《我有一双小小手》录音带。

　　经验准备：

　　1．幼儿会唱歌曲《我有一双小小手》。

　　2．请家长与孩子讨论：小手有什么用处？并与孩子一起收看中央电视台少儿频道的“智慧树”节目。

　　活动过程

　　1．儿歌表演《我有一双小小手》，激发幼儿对手的兴趣，教师与幼儿一起摇摇手：这是什么呀？

　　教师与幼儿一起进行儿歌表演《我有一双小小手》。

　　（孩子对儿歌表演特别感兴趣，都很开心地和教师一起动口、动手表演歌曲，他们对手的兴趣一下子就被激发出来了）

　　小朋友们的小手太棒了，表演得真好，你们的小手真能干！

　　（孩子知道“能干”是称赞他们的词语，但具体是什么意思，他们并不是很了解）

　　教师解释“能干”的含义，并结合班上小朋友的表现情况举例。

　　（如明明会帮老师发书，真能干。通过举例说明，孩子们都举起了小手，希望老师表扬自己能干。

　　2．谈话“我有一双能干的小手”，激发幼儿对手的探索欲望。

　　我们都有一双能干的小手，它们有什么作用呀？

　　幼儿自由讲话，发表自己的意见。（孩子自由谈话热烈、积极：我会自己穿衣服，我会帮爸爸拿拖鞋，我会帮妈妈扫地……）

　　请幼儿在集体面前讲述。（部分孩子能大胆地在集体面前讲述自己的小手如何能干，也讲得比较完整：我的小手会做手工，我的小手会画画。部分孩子经过老师、同伴的鼓励，也能较大胆、完整地讲述。个别幼儿不敢在集体面前讲述）

　　教师小结幼儿的讲述情况。

　　3．手指游戏：“我的小手变变变”

　　这一坏节主要是让幼儿了解小手的多变性，启发幼儿的创造性思维。

　　我们的小手会做许多事情，它还会变魔术呢！

　　教师示范做手指游戏（一边念儿歌一边做动作）：

　　我的小手变变变，变只小鸡叽叽叽。

　　我的.小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎。

　　（幼儿对游戏很感兴趣，积极地跟老师学儿歌和动作）

　　除了变小鸡、小鸭，我们的小手还会变什么呢？（小猫、小狗、小狐狸……）

　　教师与幼儿一起边念儿歌边用小手变“魔术”。（孩子们对此很有兴趣，积极动脑，动手变出了许多小动物：小狗、小兔、鱼……还变出了剪刀、锤子等）

　　4．用手掌印画：漂亮的智慧树

　　你们看过“智慧树”吗？那棵智慧树的叶子是用什么做的？（用手做的）

　　教师出示一棵画有树的轮廓的图和颜料，请幼儿说说怎样添画树叶。（孩子们通过交流，讲了两种印画树叶的方法：用整个手蘸颜料印画，用“智慧树”中讲的树叶的印画方法）

　　教师示范用手印画树叶。

　　幼儿印画。教师鼓励幼儿用不同的方法用手印画树叶。

　　展览智慧树。

小班教案 篇4

　　活动前言：

　　小的时候就对画画比较感兴趣，可能是遗传妈妈的基因比较多，平时画画我最喜欢的就是植物，小学时候最喜欢的一篇课文就是“王冕画画”，长大了，我要做个像王冕一样的大画家！通过此活动可加深幼儿的色彩感，提高孩子们的艺术修养！

　　活动目标：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。

　　2、学习双色相间点画紫藤花。

　　3、体验点画活动的快乐及成功感。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、进一步学习在指定的`范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布。

　　活动过程：

　　一、预热阶段

　　1、欣赏紫藤花。

　　把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。

　　2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

　　二、图形刺激

　　教师示范双色相间点画紫藤。

　　伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

　　三、想象创造

　　1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

　　2、点画是注意花形：上大下小，一串一串

　　3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净

　　四、作品赏评

　　把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

小班教案 篇5

　　活动设计背景

　　让孩子从自家到娃娃家的家庭成员的了解 ，学习数量4—7.

　　活动目标

　　1、知道自己家有几口人并能说出称呼。

　　2、找到与指定数量相同的娃娃家。

　　3、在游戏中学习数量4——7。

　　4、通过活动增进与家人之间的感情。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点、难点

　　对数量4——7的认识。

　　活动准备

　　1、 儿歌《娃娃家》。

　　2、 数字卡4——7。

　　3、 布娃娃、布置娃娃家的场景。

　　活动过程

　　开始环节：手拍游戏：小猴荡秋千（活动中突出1——5）。

　　基本环节：

　　1、想一想，说一说：

　　（1）、师：小朋友，你家里有些什么人？

　　幼：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……

　　（2）、师：家里一共有几口人？

　　师幼共同瓣手数一数。

　　2、唱一唱，说一说。

　　（1）、教师先示范歌曲《我家有几口》一遍后：

　　师：刚才歌里是怎么数家人的？

　　幼：……

　　师：有几口人？他们是谁？

　　幼：

　　师生一同数一数，1、2、3……

　　（2）、师生同唱歌曲《我家有几口》2——3遍。

　　3、玩一玩，数一数

　　创设游戏，激发幼儿兴趣。

　　游戏主题：我家有几口

　　场景：分别布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。

　　活动歌曲：我家有几口

　　活动A：幼儿边走边念儿歌，教师引导幼儿，根据娃娃家人口，变换歌词。

　　活动B：（将班级分成4个组），老师唱儿歌，幼儿根据教师唱出的数量找到相应的娃娃家，并做与家人拥抱的动作（每组选2人做拥抱的`动作）。

　　活动C：数一数，查一查，随意抽取几名幼儿，教师唱，幼儿找，看看有没有走错家的（幼儿自己检查）。

　　活动D：改一改，唱一唱。

　　师：将歌词中的“爸爸”、“妈妈”、“我”改成幼儿的名字，说有几口，并找出家人，抱一抱。（唱-说-找-抱-唱）

　　延伸环节：选几名幼儿说一说“我家有几口”，教师指导幼儿完成统计表。

　　幼儿姓名

　　家中人口数

　　结束环节：

　　A、选择一个幼儿家，把他的家人写进歌曲，并唱一唱。

　　B：教师弹琴，幼儿齐唱。

　　教学反思

　　1、由于选取了幼儿生活中的场景，幼儿活动兴趣高涨，参与意识强，活动效果好。

　　2、现在的独生子女较多，这样的活动要多开展，可以增进与家人的感情。

　　3、不足在于学生对4—7较陌生，数数量4—7有一定的难度，活动前应做好相关准备。

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