中班教案

中班教案精品【5篇】

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的中班教案5篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

　　2、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份

　　活动过程：

　　一、活动导入，引导观察。

　　1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？

　　2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。

　　二、说说、画画，老师示范。

　　1、长颈鹿身体与头部的定位。

　　(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。

　　(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

　　2、教师示范（边说边画）。

　　(1)以变魔术的`形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。

　　(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）

　　(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）

　　3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。

　　三、幼儿绘画：

　　1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。

　　2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

　　四、活动讲评：

　　1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。

　　2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）

　　活动评析：

　　在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。

　　长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现。

中班教案 篇2

　　一、设计意图：

　　一次户外活动时，我组织孩子们玩“单双脚交替跳”的游戏，发现他们对“单和双”的概念很感兴趣，追问个不停……那以后我想“单数和双数”是中班孩子的知识内容，结合中班孩子的年龄特点该如何帮助他们认识和理解？带着这一问题我设计了本活动，目的不是要中班孩子掌握5以内的单双数，而是粗浅地让孩子们找到分辨单双数的方法，感受生活中单双数的'用途。

　　二、活动目标：

　　1、激发幼儿对单双数的兴趣。

　　2、让幼儿在操作中理解并区分5以内的单双数。

　　3、幼儿能区分单数或双数。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　三、活动准备：

　　2元超市场景、车牌、1--5的代用券、彩笔每人一支、兑奖卷、 购物袋子、场地安排

　　四、重难点：幼儿区分单数和双数

　　五、活动过程：

　　1、情景导入，引起兴趣

　　小司机开车去2元超市购物

　　2、在购物游戏中体验、感知单双数

　　a、教师讲解游戏规则。

　　看一看，你有几元钱？在2元超市你能买几样东西？

　　b、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

　　3、在交流与比较中理解单双数

　　a、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有多的钱吗？

　　b、集体思考为什么有的小朋友还会剩一张代金卷呢？

　　4、教师小结：

　　a像1、3、5这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；

　　2、4这样都能凑成2个2个的数叫双数。

　　b从1-5数列里单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手， 都是好朋友。

　　5、情景游戏：超级大积分

　　a积分卡小顾客们购物后2元超市为小顾客准备了一张积分 卡， 看看 你的积分卡里的分数是单数还是双数？

　　b积分大抽奖：小顾客们进行积分大抽奖看看出现什么数字请 你们说出来是单数还是双数。

　　6、活动结束：单双号过桥

　　教学反思：

　　本次活动的开展表面上是按超市的实际流程展开，实际上内在遵循了幼儿思维的发展，注重由易到难、逐层深入的原则，如：先让幼儿自由的记录，然后教师推荐新方法，大家共同分析，最后让幼儿动手操作，并在集体中进行交流和检验，鼓励幼儿大胆表述自己的意见，既起到与同伴分享交流、拓展经验的作用，也自然地完成了互相验证，让幼儿体验到数学的重要和有趣。在以后的学习过程中，应注重幼儿动手操作方面的训练，提供让幼儿自主操作，主动学习的机会。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

　　2.、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。

　　3.、体验音乐游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

　　活动过程：

　　一、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。

　　1、 老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。

　　2、 什么是幸福的事？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）

　　3、 小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

　　二、学唱《逛公园》

　　1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

　　2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。

　　三、学玩音乐游戏

　　1.、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。

　　2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请一个身边的.小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时，扮“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。

　　3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？

　　4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。

　　教学反思：

　　对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握两个重点的游戏规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解“”第一强拍?在具体活动中我让幼儿在开始部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在游戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用。

　　其次，反馈目标我们发现由于歌词易于幼儿理解，幼儿很容易在边游戏边歌唱的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注重了游戏性即让幼儿发现第一强拍，而忽视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于第二条目标我们个别游戏和集体游戏的过程中不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的过程中发现问题，再请大家帮助解决使游戏规则得到落实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最后我们只安排了一次拓展游戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次游戏，使整个活动时间超了一些。

　　每一次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在具体的组织过程中总会出现这样那样的问题，需要老师灵活机智的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子尝试的时候给予适当的引导和学习的机会，给予能力不太强的孩子学习调整的机会，活动是孩子们的，面向全体孩子让他们都能从中获得有益经验和愉快的体验最为重要。

　　活动开始，先让幼儿初步学唱《逛公园》，掌握弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进行游戏。开始我采用一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。尝试下来，等待的幼儿比较多，在第二次游戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最后一个环节，猫叫后追逐老鼠时，由于教室比较挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追逐的过程，以后游戏时可带幼儿到室外进行，还可以增加家庭中得其他成员。由于这个游戏带有趣味性，孩子们参与活动的积极性可高了。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在拼拼摆摆的过程中设计出各种汽车，并会用多余的材料添加汽车的车窗和门等。

　　2、能用双色刷色，并会用辅助材料添加背景。

　　3、培养幼儿良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、各种汽车玩具，如卡车、轿车、公共汽车等。

　　2、颜料、有孩子事先剪好的图形等。

　　活动过程：

　　1、通过玩具汽车，引起幼儿兴趣。

　　（1）笛笛笛，谁来了？（出示公共汽车）公共汽车是什么样的呀？（请孩子仔细观察，能用完整的语言来表述。如公共汽车有长长的身子，有圆圆的轮子等。）

　　（2）这又是什么车呀？（小轿车）小轿车有时什么样的呀？（请孩子通过与公共汽车比较来说说。）

　　2、引导孩子拼一拼，让孩子感受感受各图形间的连接。

　　（1）那你们喜欢汽车吗？老师就为你们准备了各种各样的图形，让我们自己来拼一拼，拼出各种不同的汽车。

　　（2）在幼儿拼搭的过程中，给予一定的指导，如图形与图形的连接，轮子的'摆放等。

　　（3）交流：请孩子上台摆一摆、并说一说你拼出的什么车，并引导孩子图形间的重叠。

　　3、通过范画，帮助孩子学习操作的过程。

　　（1）交代要求让孩子学习双色刷的方法，并引导孩子观察背景的添加。

　　（2）操作，教师指导。（重点指导图形与图形的连接。）

　　4、游戏“开汽车”

　　小司机们，你们的汽车刷好了吗？让我们开着我们的小汽车让大家欣赏一下吧！

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、为各种常见的事和物进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。

　　2、体验找朋友的快乐。

　　活动准备：

　　《谁和谁好》绘本、大树找朋友，配对图片若干

　　活动过程：

　　一、看一看

　　意图：初步理解常见事物间的依存关系。

　　1、出示绘本《谁和谁好》：你觉得谁和谁是好朋友？说出你的理由。

　　2、教师根据幼儿找出的朋友，在朋友旁边出示数字表示第几对朋友。

　　3、教师用儿歌的语句总结。

　　小结：儿歌中藤儿和瓜好、蜜蜂和花好，它们谁也离不开谁，所以它们是好朋友。

　　二、说一说

　　意图：知道事与物之间的相互依存关系可以是一对多的。

　　1、出示一棵大树：大树有许多的朋友，谁会是大树的朋友呢？

　　2、说出一个大树的朋友，大树就多一片叶子。

　　小结并过渡：大树找到了自己的好朋友，真高兴！老师这里也有许多朋友，它们会和谁好呢？请小朋友帮忙找一下。

　　三、找一找

　　意图：尝试寻找不同事物之间的'联系，并体验找朋友的快乐。

　　1、幼儿给物品找朋友配对。

　　2、它们中还有谁和谁会是好朋友呢？

　　小结：原来好朋友可以是两个成为好朋友，也可以是三个成为好朋友，也可以一个物品有许多好朋友，它们谁也离不开谁。

　　2、延伸：我们身边还有许多朋友，以后大家可以去找找看，谁和谁好……

　　活动反思：

　　一、这次活动是一次科常活动，让幼儿理解和明白，好朋友有的是2个，有的是3个，也有的是多个。用这种环节设计，幼儿还是能够明白理解。

　　二、活动中的问题大都是有效提问，所以能够引导幼儿一步步去发现好朋友之间的秘密是谁也离不开谁。但是当问到小朋友说：“大树能为松鼠提供果实，那么松鼠能为大树做些什么呢？”这一问题，还没有等小朋友思考回答，我就接着另外一个小朋友的思路，进行了下一个问题，处理的不当。

　　三、整个活动上的时间还不是很充足，如果在第三环节开始前，先介绍一下图片里的东西，让小朋友有所了解这是什么那是什么，那么时间上就比较丰满，幼儿在“找朋友”时候就更加清楚了。

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