中班教案

中班教案集合【9篇】

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的中班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　设计意图：

　　前两天我们学习了歌曲"小松鼠找松果"，在学完这首歌曲之后，我发现幼儿很喜欢这首歌曲，而且对唱唱跳跳很感兴趣，于是我设计了这样一个音乐游戏。本次活动，我运用肢体动作表现小松鼠采松果的情景，围绕着音乐游戏展开，尝试让幼儿遵守游戏规则。作为刚刚升到中班的幼儿，游戏规则意识不强，希望通过本次活动，增强幼儿的游戏规则意识。

　　活动目标：

　　1、了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。

　　2、体验与同伴一起玩《小松鼠找松果》游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、歌曲《小松鼠找松果》。

　　2、松果、松树图片。

　　3、前期经验：会唱歌曲《小松鼠找松果》，并会用简单的肢体动作来表现歌曲。

　　活动关键点：知道游戏规则，能交换角色进行游戏。

　　活动过程：

　　一、开始部分谜语导入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树。小朋友们猜一猜，这是什么呀？

　　师：对，是小松鼠。我们最近学过一首小松鼠找松果的歌曲，我们一起来唱一下吧！

　　（播放音乐，共同演唱歌曲）

　　二、开展音乐游戏

　　1、幼儿学习松鼠的舞蹈动作。

　　2、跟着音乐跳舞。

　　3、教师扮演松树爷爷，要点：站直、手举高、风吹来摇一摇。

　　3、幼儿观看老师分角色扮演小松鼠、松树爷爷，观察松树爷爷是怎么将小松果给小松鼠的。

　　4、幼儿分角色扮演小松鼠、松树爷爷，注意每只松鼠找一棵松树。

　　5、师找一名幼儿合作游戏，并交换角色，请其余幼儿观察。

　　6、师幼一起游戏。

　　7、在游戏中发现问题并解决。

　　三、结束松鼠宝宝，我们采了好多松果是吗？这个冬天不用愁了，带上你们的松果我们准备过冬去咯！

　　活动反思：

　　《小松鼠找松果》这首歌曲节奏欢快，歌词也非常易于理解，非常适合中班孩子，有象声词、有对小消松鼠的动作描写非常形象生动。孩子听了这首歌曲，非常容易理解，也非常感兴趣。很快能把旋律哼出来，在熟悉旋律的情况下才能更好的完成本次活动。音乐游戏发展了幼儿的音乐能力，满足了幼儿的好动性和表演欲望。本次活动满足了幼儿的好动性和表演欲望，幼儿听到她所喜欢的歌曲会情绪非常快乐，有时会手舞足蹈。本次活动幼儿在表演时对幼儿活泼快乐情绪的培养和遵守规则的良好行为的培养具有积极的`作用。本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，而且还有分角色表演有的幼儿表演松鼠有的幼儿表演松树，需要相互配合，生生间的合作才能很好的完成。幼儿也在快乐的音乐游戏中不知不觉学会了歌曲。

　　在这次活动中我觉得还可以改进的地方有：

　　1、音乐的节奏过快，缺少音乐伴奏

　　每次在音乐活动中我都会用很多的时间来寻找合适的音乐，但很遗憾的是在网上并没能找到合适节奏的音乐，导致孩子们在活动中缺少随乐表演的经验，总是在教师的引领下学习歌曲，放手的太少。

　　2、游戏规则的把握

　　本次活动是一节音乐游戏，有一定的规则，本来定的规则是听到最后一句歌词时，松树爷爷才能把松果交给小松鼠，可是少部分孩子迫不急待，还没唱到最后一句时就已经把松果拿出来了。下次要注意在讲游戏规则时还要更清楚些。

　　3、幼儿满足于游戏，动作不到位

　　有些孩子注重满足游戏，在做动作方面不是非常到位，急于求结果。因此教师在教授游戏动作时可以在详细一些，就是在本次活动的第三环节时要把握得更加好一点让幼儿多练习几遍。这样对后面游戏环节会打下良好的基础。

中班教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、在尝试探索中感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。

　　2、有主动探究的意识，体验科学探索的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、物质准备：

　　红、绿小火箭人手一个（大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体）。

　　2、经验准备：

　　幼儿对空气已有初步的认识与了解。

　　三、活动过程：

　　1、 探索小火箭上天的方法。

　　1)谈话引题：

　　教师：前段时间我们中国有一艘“神舟七号”飞船飞上太空了，你们知道是谁把它送上太空的呀？

　　教师：上个星期我们也做了很多的火箭，还帮小火箭准备了发射器，那我们的小火箭能不能飞上天呢？我们一起去试一试，想出各种办法让小火箭飞上天。注意试的时候要让你的发射器稳稳的站在地上，不要东倒西歪。

　　2）提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。

　　交流：你的小火箭飞上天了吗？你用了什么方法？

　　幼儿演示小火箭上天的各种方法。

　　教师：你觉得是哪一种方法最容易让小火箭飞上天？

　　幼儿验证性实验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。）

　　2、探索小火箭上天的原因。

　　1)提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来？是谁把小火箭送上天的？

　　幼儿猜想讨论。

　　2)幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。

　　教师：到底是什么原因呢？我们现在把瓶盖盖起来拧紧，再来玩一玩小火箭上天的游戏，看看这次小火箭会怎么样？

　　幼儿探索。

　　交流：小火箭还能飞起来吗？为什么？

　　教师总结：原来是瓶子里充满着空气，不盖瓶盖的时候，我们用力的拍瓶子，瓶子里的空气就会跑出来产生一股风，把瓶口的小火箭冲到天上去，小火箭就飞上天了。盖子盖紧后，瓶子里的空气流不出来，所以小火箭就飞不起来了。所以是空气把小火箭送上天的'。

　　3、探索如何让火箭飞得高。

　　1）幼儿两个两个比一比，谁的火箭飞得高。

　　启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？

　　2）幼儿操作验证，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系。

　　教师总结：拍的力气大，火箭就飞得高。

　　4、延伸活动

　　椅子底下还有一种绿色的小火箭，它想跟红色小火箭比一比谁飞得高。这次请小朋友用一样大的力气先试红色的，再试绿色的，看看哪个飞得高？想想为什么？

　　幼儿探索。

　　设疑：为什么用同样的力气拍瓶子红色的小火箭飞得高？绿色的小火箭飞得低？这个问题请你们回家去试一试、想一想，跟爸爸妈妈一起去查查资料。

中班教案 篇3

　　目标：

　　1、 学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。

　　2、 感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。

　　3 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　准备：

　　花灯图片

　　过程：

　　1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。

　　2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？

　　教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。

　　3、学习歌曲《大家来看灯》。

　　①跟着音乐的节奏，念歌词。

　　②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。

　　③分组演唱。

　　4、幼儿边听音乐，边表演。

　　鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。

　　延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。

　　活动反思：

　　活动结束时，孩子们对于花灯的名称还津津乐道。于是我进行了活动延伸，让幼儿对于歌曲创编歌词。孩子们七嘴八舌、叽叽喳喳地讨论开来，创编出“蛤蟆灯”“花蓝灯”“蘑菇灯”“西瓜灯”……由此可见，这与幼儿课前在网络上欣赏花灯的`活动准备有密不可分的关系，所以活动前的准备是非常重要的，一定要充分。

　　从这件事上让我明白：组织活动不能有侥幸心理，现在，我完全意识到了自己的错误。由于自己的侥幸心理。从老师角度考虑，对自身而言以后还可以调整的机会；可从孩子角度考虑，对孩子来说呢？他们已经对歌唱教学充满了疑惑，面对孩子们渴望感受美、渴望欣赏美的眼神，真的是羞愧难当，我深深的明白，今天的结局完全是由于我的准备不够充分，没有考虑到伴奏和范唱的重要性。在以后的活动中我一定会避免有类似的错误，因为我知道，我的错误会浪费整个班级孩子的时间，我的疏忽会影响他们进步的速度。

中班教案 篇4

　　蔬菜品种多 活动目标：

　　1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。

　　2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

　　活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。

　　活动准备：与内容有关的课件，西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张，蔬菜图片与幼儿相等

　　活动过程：

　　1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？（高兴）

　　2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？

　　3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

　　4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的'？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）

　　5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。

　　6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

　　7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分？（根） 还有什么蔬菜我们可以吃它的根？

　　8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。

　　9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。

　　10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）

　　11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？

　　12、问题：

　　（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

　　（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？

　　（3）为什么称萝卜为土人参？

　　（4）发芽的土豆为什么不能吃？

　　（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？

　　13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友

　　小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。（老师讲评）

　　14、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.尝试根据自己设计的规律排列花纹制作彩带。

　　2.探索发现事物花纹排列的规律。

　　3.在操作活动中体验规律排列的美。

　　4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　5.让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1.教具：教学挂图(二)、(四)中的领带、盘子图片，与安全标记若干。

　　2.学具：幼儿用书第19页《小小设计师》的材料。星星、月亮等不干胶材料若干。

　　3. 电教设备：投影仪。

　　活动过程：

　　(一)引导幼儿观察盘子图片，发现图案排列的规律。

　　1.过节了，小兔子给自己买了几件漂亮的礼物，我们看看是什么呀?

　　2.这个盘子漂亮吗?盘子上有什么花纹?是怎么排列的?

　　3.引导幼儿用圆点标记记录花纹排列的方法。

　　教师：我这里有一些远点标记，你们能按牌子花纹的排列方法也给这些标记排一排吗?

　　教师请个别幼儿操作，集体验证。

　　(二)引导幼儿观察领带图片，发现图案排列的规律。

　　1.出示领带。

　　提问：小兔还买了什么?领带花纹的排列方法和盘子花纹一样吗?是怎么排的?

　　2.运用远点标记几率领带花纹的排列方法。

　　个别幼儿上来操作，集体验证。

　　3.比较发现两种物体排列的规律。

　　领带和盘子的花纹排列规律一样吗?有什么不一样，我们一起来读一读。

　　4.拓展幼儿思维。

　　(1)花纹除了可以这样排，还可以怎么样有规律地排列。

　　(2)将不同的排列规律记录在黑板上。

　　(三)幼儿作业。

　　1.布置作业。

　　教师：请小朋友给小兔设计桌布和围巾，先按照小兔的而要求将桌布花纹设计好，然后再设计围巾上的花纹。想一想，图案怎样排列才能既有序又漂亮?

　　2.展示作业并交流。

　　教师：你喜欢哪一种设计?它的花纹是怎么排列的?

　　教师：你觉得还可以怎样排列更加美丽?它是按照什么规律来排列的?[w1]

　　活动延伸：

　　1.区域活动：在操作区提供串珠材料和规律示意图让幼儿练习。

　　2.家园共育：家长利用身边的材料帮助幼儿获得多种排列组合花纹的而方法，体验规律排列所产生的美。

　　3.日常渗透：在日常生活中了解各种服装等的图案规律，了解设计师的设计意图等等。[w2]

　　活动反思：

　　中班数学《小小设计师》这一活动的教学重点是让幼儿掌握两种颜色排序的基本方式;难点是尝试用不同的'方法有规律的进行排序。根据幼儿年龄小、好奇心强，注意力容易分散这一特点，为了抓住幼儿的兴趣，激发幼儿的好奇心，我创设了森林里的动物要举行“设计师大赛”的情境展开活动，在环节设置上，我采用了由浅入深、层层递进的方法，第一步让幼儿观察斑马身上、房顶、围栏、小路的排列规律，引导幼儿初步感知简单排列的规律特征。第二步让幼儿认识果子、小花的排列规律，难度也由简到难。幼儿有了前面的经验积累，对于难度大一点的练习应该说还是比较容易的，完成的也比较好，最后我让幼儿切实地操作，请他们自己动手设计一条用红、黄两种颜色的爱心按一定的规律进行装饰的项链。在操作过程中，要求幼儿说说自己是按哪种规律来做的，语言的加入有利于帮助幼儿形成清晰的思路，增强行动的目的性。

　　在整个活动过程中，为幼儿创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的积极性。绝大部分幼儿都能达到我预期的教学效果。但我的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在着一些问题，对个别幼儿的特殊表现未能加以表扬，让其他的幼儿也来学学他的独特而有趣的排列方法。

　　这个活动虽然幼儿能理解了规律的意义，但未能进行举一反三灵活多样的操作，在以后的区角活动中继续让幼儿操作排序，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光参与教学和开展活动，使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性，让幼儿在实践中发展创造力和想象力。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1．大胆、创造性的“设计”建筑。

　　2．满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

　　3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1． ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。

　　2．蜡笔、勾线笔。

　　3．音乐，小区样板图。

　　活动过程：

　　1．引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的“未来小区”，设计各种各样奇特漂亮的房子。

　　2．说说看到过的建筑物

　　（1）引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。

　　师：你们有没有见过哪些奇特的房子。（如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆）

　　（2） 出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。

　　师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子！

　　操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。

　　3．我是建筑师

　　（1） 如果你是建筑师，你想设计什么样的房子？

　　引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子；或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。

　　（2）幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。

　　师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。

　　（3） 幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。

　　师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧！

　　4 . 建造美丽的“未来小区”

　　（1） 幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。

　　（2） 幼儿坐上观光车到“未来小区”观光。

　　活动反思：

　　面对这个绘画内容，我们首先想到的.是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。

　　我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。

　　于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

　　当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。

　　小百科：建筑师，是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人。建筑师通过与工程投资方（即通常所说的甲方）和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实现建筑物的营造。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，理解故事内容，能说出故事中的主要角色。

　　2、有兴趣投入故事情节中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、故事课件。

　　2、材料：三只大小不同的老鼠，幼儿熟悉的水果和动物等图像。

　　3、实物：一团棉花，棉花糖。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　出示棉花糖提问：

　　1、今天老师带来一样很好吃的`东西，我们一起来看看这是什么呀？（棉花糖）

　　2、棉花糖看上去像什么呀？（幼儿个别讲述）

　　二、欣赏理解故事

　　1、关于棉花糖老师还有一个有趣的故事呢！出示课件，老师讲述故事。

　　2、回忆故事内容。

　　三、体验故事情节

　　1、三只小老鼠在树林里一起做云朵棉花糖，（出示云朵棉花糖）。他们在云朵里加了糖和许多的水果，会加哪些水果呢？

　　2、水果宝宝都在小朋友的小椅子后面，我们一起来看看你拿到的是什么水果？它是什么样的？吃起来是什么味道？（讨论）。

　　3、（教师示范）我送红红的甜甜的苹果。

　　4、我们帮助小老鼠加了那么多水果味道，棉花糖散发出一阵一阵的香味，香味飘到了树林里，哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道？（小朋友讲述，出示动物图片）。

　　5、动物朋友来想干什么呀？三只小老鼠会怎么做呢？

　　6、教师示范送棉花糖（小熊小熊请你吃棉花糖！）

　　7、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。

　　共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀？（他们招待了谁，朋友多不多？）体会大家一起吃好热闹好开心。他们有了许多的朋友，非常快乐。鼠小小说明天我们还要做云朵棉花糖。

　　8、三只小老鼠也为我们做了朵云朵棉花糖，他们知道我们人很多就送到加工厂加工成一个个小棉花糖让我们分享，我们谢谢小老鼠！

　　活动延伸：

　　我们也来一起分享棉花糖。

中班教案 篇8

　　目标：

　　鼓励幼儿用肢体动作表现烟花燃放的情景。

　　幼儿通过合作表演，模拟放烟花的情景，体验“放烟花”的快乐。

　　准备：

　　自选一段节奏欢快的音乐。

　　用各种颜色的皱纸，裁成细长条若干，按颜色分类放在筐里，分放在活动室四周。

　　过程：

　　引导幼儿回忆观看烟花燃放的情景。

　　——提问：你还记得烟花在空中是怎样燃放的吗？（幼儿回忆）

　　——烟花燃放时有哪些颜色呢？

　　让烟花跳起舞来。

　　——让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来吧！

　　——教师鼓励幼儿选择自己喜欢的彩色纸条，表现烟花燃放的情景。

　　欢天喜地“烟花舞”

　　——请个别幼儿演示烟花舞动的样子。

　　——教师组合幼儿的动作，配合音乐表演，大家一起来。

　　——集体欢天喜地“烟花舞”。

　　建议：

　　放烟花的经历幼儿都很兴奋、感兴趣，一说起就手舞足蹈起来。因此，表达烟花燃放时的`情形和情绪体验是本活动的主线。在音乐的烘托下，让幼儿用大胆、丰富、自由的舞蹈动作表现放烟花的情景，可以使他们的即时情绪体验转化位主动的、富有创造力的艺术表现。

　　活动前幼儿有国看烟花的经验。

　　在活动室张贴有关烟花的照片，布置场景。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、关注目标：关注家乡的名胜古迹，以及古迹的由来。

　　2、知识目标：了解并掌握粗浅的有关古迹的知识，知道保护古迹人人有责。

　　3、技能目标：培养幼儿爱家乡的情感，能够进行一些环境保护的宣传。

　　4、参与目标：能够参与介绍家乡面貌的向导活动，自觉养成环境保护的行为。

　　5、态度部标：知道保护古迹、保护环境要从生活中的小事做起。

　　活动准备：

　　看(美丽的家乡)——做(小小导游)——说(他们做得对吗)——倡议活动

　　1、了解家乡的一些古迹的'相关历史知识，学习有关的导游语。

　　2、培养幼儿热爱家乡的情感。

　　3、资料准备：有关的旅游介绍图片。

　　4、器材准备：录像，电脑等

　　活动过程：

　　1、接受任务

　　小朋友，常州旅游节开始了。他们邀请我们做小小导游员。

　　先让我们一看这次的任务是什么吧!

　　2、看录像，了解具体内容。

　　景点一：大运河畔的东坡公园。

　　景点二：道教建筑——红梅阁。

　　景点三：矗立在万绿丛中的文笔塔。

　　(1)、完整看录像

　　(2)、教师提问

　　①你看到了哪些景点?

　　②如果你是导游，你会怎样来介绍?

　　(3)、途径，幼儿上查阅相关景点的内容。

　　重点查询相关景点的历史资料。

　　3、幼儿模拟活动“小小导游员”

　　4、授牌活动：为幼儿颁发“导游证”。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

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