语文教案

语文教案6篇【经典】

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的语文教案6篇，欢迎大家分享。

语文教案 篇1

　　学习目标：

　　1、理解课文内容，培养学生学习语文的兴趣。

　　2、了解小村庄变化的原因，感知破坏环境所带来的恶果，进行保护环境的教育。

　　一、揭题导入

　　1、师板书，生默看，指出错误。

　　2、齐读，突出“这样”

　　3、师：三读课题，问题就出来了，谁来说。

　　4、同学们提出的问题也就是本堂课的第一个目标。可怎样解决这个问题呢?

　　5、目标是你们自己制定的，办法是你们自己选择的，下面实践。

　　二、初读课文

　　1、放声朗读课文。

　　2、检查读书情况，相互指导。

　　三、欣赏、感悟小村庄的美

　　1、小村庄在什么地方，指名上台把村庄画下来。

　　2、指导学生把小河的'“清澈”画下来。

　　3、山村后是——树林，指名上黑板画树，相机理解郁郁葱葱。

　　4、谁来画空气?怎么画空气?得画出什么?小组讨论后指名上台画。

　　5、表演背诵。

　　6、小村庄美吗?最后呢?指导朗读“什么都没有……”，三读后又产生了什么问题。

　　四、深入学习课文，了解小村庄变化的原因。

　　1、自读，划出重点的句子，找出原因，写写体会。

　　2、交流。

　　3、说说课文想告诉我们什么?

　　4、写一句深情的话告诉21世纪的人们要干什么?不要干什么?写出的话要深情，要能打动别人。

　　五、情境表演。

　　点评：

　　总评：

语文教案 篇2

　　教学要求：

　　1．引导学生探究加一加的识字方法，多音多义字的不同用法，培养识字能力，激发识字兴趣。

　　2．积累词组、诗歌等，培养主动积累的`习惯。

　　3．口语交际训练，展示自己的特长。

　　教学方法：自主学习

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　一、学习我的发现。

　　1．读字词，指名读。

　　2．同桌互读。

　　二、认读这些汉字，同桌互读，小组读。

　　三、认识多音字，填空。

　　1．自由读句子，试填空。

　　2．集体评议，相互订正。

　　都多音字 （都）喜欢打雪仗。

　　天（（都）峰。

　　四、学习日积月累。

　　l．读一读读读记记。

　　2．指名读，正音。

　　3．领读。

　　4、同桌互读。

　　第二课时

　　教学目的：

　　1．学习日积月累，培养主动积累的兴趣。

　　2．学习口语交际、展示台，进行口语交际，展示特长。

　　教学过程：

　　一、学习日积月累中的我会填。

　　1．读句子，要求正确通顺。

　　2．根据句子的语气，填写标点符号。

　　3．认真读一读。

　　二、读儿歌。

　　1．借助拼音读儿歌，读准字音。

　　2．指名读，正音。

　　3．指导学生读正确，读流利，读出停顿和重音。

　　4．说一说，读儿歌后知道了什么？

　　三、学习口语交际。

　　1．如果我们遇到需要帮助的残疾人，我们应该说些什么，做些什么？

　　2．以小组为单位，相互

语文教案 篇3

　　教学目标

　　1、识14个生字，会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、课文内容，懂得怎样才能把字写好。

　　重点难点

　　1、掌握6个生字的.音、形、义，朗读课文。

　　2、会认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。

　　教学过程：

　　一、复习旧知。

　　1、卡片抽读生字、生词。

　　2、说说写好字的方法。

　　二、指导学生识记生字字形。

　　1、出示6具生字，学生边读边观察字形。

　　2、学生交流你是怎样记住这些生字的。

　　3、学生对照课后生字表，观察生字结构，注意每一笔在田字格里什么位置。

　　4、教师边范写边指导学生书写。

　　丁笔顺：一丁。

　　第二笔竖钩在中线上。

　　用笔顺：

　　注意里面的第二横在横中线上，竖在竖中线上。

　　也 笔顺：

　　注意第二笔竖比第三笔竖弯钩起笔要高。

　　正笔顺：

　　第二笔竖在竖中线上，第三笔横在横中线上。

　　字笔顺：

　　上下结构

　　对认识新偏旁（又字旁）

　　左右结构，又——寸。注意“又”的第二笔是点。1、学生描红。2、学生在作业本上练习书写，教师辅导评价。3、用生字口头组词、扩词。

语文教案 篇4

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得要细心观察周围事物。

　　2、学会本课生字，积累好词、好句。

　　教学重点：

　　通过多种形式的朗读使学生读中感悟作者对春天的向往、热爱之情，并懂得要细心观察周围事物。

　　教学难点：

　　理解“冬天已经过去，我的梦已被染绿”

　　教学设想：

　　在学生充分阅读课文的基础上让学生说说课文的内容，讲讲课文要抒发的情感，以此来提高学生的自学能力和感悟语言的能力，多读，熟读成诵。本课采用教师领读，学生跟读，然后在一起讨论语句的基础上明白课文的深刻内涵的`方法。教学中可请学生讲述一个印象深刻的事例。

　　教学准备：

　　挂图，课件

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话引题，寻找“春天”。

　　同学们，蓝蓝的天，嫩嫩的草，到处是欣欣向荣的景象，这就是春天，春天是什么样的呢？就让我们一同去欣赏和感受春天吧。春天给你印象最深的是什么？这节课我们一起学习一篇有关“春天”的课文。自读课文，哪些语句是描写春天的？

　　二、初读课文，理解课文内容。

　　1、学生自读课文，自学生字。

　　2、教师范读课文。

　　3、学生认读生字卡片

　　梦想残雪融化嘱咐毛茸茸

　　咱们散步嫩草吐绿染绿

　　4、同学们你们喜欢春天吗？那么课文里的我又是怎么想的呢？

　　三、品读诗句，体会心情，发现“春天”。

　　1、找出描写春天的诗句，细细品读。

　　为什么说小草已经吐绿，不说小草已经发芽？小草可爱吗，你从哪看出来的？教师指导朗读：当我发现“嫩草已经吐绿”这个秘密时喜悦、自豪的心情，并尝试将这种心情用朗读的方法表达出来。

　　2、扩展延伸：连爸爸、妈妈都不知道春天已经悄悄地来了“我”为什么却能发现？

　　3、田野里还有哪些小秘密？

　　我的小秘密是什么，你知道吗？

　　4、为什么说我的梦被染绿？

　　师引导学生要善于观察，作个有心人。

　　5、仿照诗歌的模式写一首诗歌。

　　四、精读最后一句，引导感悟“春天”

　　自读最后一句，独立思考这句话的寓意。我被染绿的梦里有什么？可以把它画下来，也可以写一首小诗告诉我们。

　　第二课时

　　一、回顾诗歌：谈各自的所得。

　　二、学习生字

　　1、认读要求会认的字

　　2、学习要求会写的生字。（提醒学生细心观察易错生字的笔顺、笔画。）

　　重点指导

　　梦：下面是“”，注意不要多写一横。

　　残：右边的笔顺是

　　嘱：第13笔是竖，不是竖提。

　　散：左下是月字底，不要写成“日”

　　3、给生字扩词，造句。

　　4、摘抄诗中好词、好句。

　　三、回味有关“春”的佳作。（诗、散文、故事均可）

　　四、作业

　　摘抄关于春天的好词好句，大家交流

语文教案 篇5

　　教学目标：

　　1、熟读课文，疏通文字，了解文意。

　　2、理解文中的“物外之趣”，学习、发挥创造性想象。

　　教学重点：

　　熟读课文，了解文意。

　　教学难点：

　对“物外之趣”的体味。

　　教学课时：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时（略）

　　第二课时

　　一、导入：

　　让学生讲述自己的童年趣事，导入《闲情记趣》。

　　二、总体把握课文内容：

　　学生欣赏带有音乐背景的朗读带，思考：

　　1、文章围绕哪一个字来写？

　　——趣

　　2、作者写了哪些“趣”事呢？让学生用自己的话来概括小标题。

　　——夏夜戏蚊、神游土墙、草间观虫斗

　　三、认真分析到底怎样有趣：

　　（一）“夏夜戏蚊”学生思考：

　　1、蚊子怎样有趣呢？

　　——作者把“夏蚊成雷”想象成“群鹤舞空”，还把“（蚊子）冲烟飞鸣”想象成“鹤唳云端”。

　　2、这都是作者“夏夜戏蚊”的故事。“夏夜戏蚊”给他带来了什么趣味？

　　——怡然称快

　　（二）“神游土墙”学生思考：

　　1、土墙、丛杂处有什么乐趣？（提示：作者把什么想象成什么？）

　　——作者把丛草想象成森林，把虫蚁想象成野兽，把土砾想象成丘壑。

　　2、这时作者的.心态又是怎样的呢？

　　——怡然自得

　　（三）土墙、丛草不仅有神游之趣，那还有什么乐趣呢？

　　1、“草间观虫斗”学生回答：

　　——观虫斗。先是看到二只虫子相斗，接着来了一只癞虾蟆，把二只虫子给吃了。

　　2、思考：一只癞虾蟆出现了，你会怎样？请大家注意作者的动作。

　　学生回答：

　　——驱虾蟆。动词有捉、鞭、驱。

　　小结：从这里我们可以看到一个天真无邪的儿童身影。

　　（四）回忆作者所写的童年趣事，说说作者的特点。

　　——作者不仅视力好，而且还想象丰富。

　　四、发散性思维，锻炼学生的想象力

　　出示图片，配以背景音乐，让学生看图片，充分发挥想象力，说一说图片中是什么（可以添画，也可以灵活转动纸张），话语要详细。分小组讨论，比一比，看哪个小组说的最多、最详细。

　　五、小结：

　　回顾全篇，让学生谈谈学习了这篇文章的体会。

语文教案 篇6

　　课时目标

　　回忆生活，筛选内容。看看那些事情是自己在生活中发现的，选定它们作为习作材料。

　　一、导语：

　　牛顿因为发现苹果的落地而发现了万有引力；瓦特因为发现了壶盖跳动的原因而发明了蒸汽机……有多少发现，就给人带来多少惊喜。可见，发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这个本领，谁就可能成为有本事的人。同学们一定有自己独特的、有趣的发现，你能把它写出来吗？

　　二、资料链接：

　　课文《爬山虎的脚》一文中的第二自然段：“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的……好看得很。”这段话通过叶子的.变化来介绍爬山虎叶子的特点。具体地描写出叶子的美，颜色：嫩红、嫩绿。样子：一顺儿朝下，均匀，没有重叠，不留一点儿空隙。动态：漾起波纹。作者之所以描写这么具体，是因为他经过了仔细观察。

　　三、习作构思：

　　1.确定习作材料。

　　2.抓住重点，把观察的过程清楚、具体地写下来。

　　3.融入感情。

　　四、资源共享

　　观察一种植物：花、草、树木等。观察一种动物：蜗牛、蝴蝶或鸟类、兽类等。

　　一、习作方法：

　　1.观察的过程是在什么时候？什么地方？是怎样发现的？是靠观察过程中的看、听、想、实验等方法发现的？还是靠请教别人发现的？发现的过程中经历了几个阶段？具体清楚地写下来。

　　2.把你在发现过程中的好奇、困惑、兴奋等与之相关的感情融入文中。

　　例文：《我发现了潮来花籽的秘密》

　　二、开心练笔

　　三、交流探究

　　同桌间相互交流自己认为写得精彩的段落，并进行评议。

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