中班教案（通用13篇）

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中班教案

时间：2024-09-23 10:15:26 宜欢教案投诉投稿

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中班教案（通用13篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案（通用13篇）

　　中班教案 1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。

　　2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。

　　活动准备：

　　课件、自制电话

　　活动组织：

　　一、看，这是什么？（手机）这可不是一般的手机，它可是魔法奶奶的手机，看一看它和我们见到的手机一样吗？”

　　请幼儿讲述。

　　“呀！它虽然只有四个号码键，但是它有神奇的本领，你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》，听完你们就知道了”

　　二、倾听故事

　　1、请你仔细地听一听故事的.名字叫什么？里面有谁？魔法奶奶的手机可以打给谁呢？”

　　教师讲述故事。

　　2、请幼儿讲述。

　　三、分段欣赏故事

　　1、“卓子喜欢什么季节呢？为什么？现在我们仔细地来听一听”

　　播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。

　　请个别幼儿讲述。

　　2、“卓子喜欢的是春天，那汤豆呢，我们一起来听听！”

　　播放至莲蓬、莲藕！”

　　请幼儿讲。

　　3、“小天也着急了，我们来听听吧！”

　　播放至四季里面冬季最好！

　　“小天说了些什么呀？”

　　“卓子又是怎么说的？”

　　四、拓展幼儿的经验

　　1、“卓子喜欢的是春天和冬天，汤豆喜欢的是夏天，小天喜欢的是冬天，那你们喜欢哪个季节呢，为什么？要用完整的好听的话来说哦！”

　　请幼儿讲述。

　　2、教师小结。

　　五、结束活动

　　“我们坐在这里感觉到怎么样呢?跟着我一起来锻炼身体吧！”

　　教师播放音乐，带领幼儿活动身体。

　　中班教案 2

　　设计意图：

　　“对对歌”属于语言活动中的听说游戏，它除了具有普通儿歌的语音押韵，朗朗上口，寓教于乐等特点外，还有一种整齐、呼应的节奏韵律在里面。同时一问一答的表现形式，能让幼儿在感受歌谣乐趣的同时，丰富知识发展思维和想象能力。

　　活动目标：

　　1、联想弯弯的事物，感受对对歌一问一答的.韵律美。

　　2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌，

体验创编的乐趣。活动重难点：感受对对歌一问一答的韵律美，尝试将更多“弯”的物体编入对对歌。

　　活动准备：

　　1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对歌游戏，在生活中寻找过弯弯的东西。

　　2、课件、挂图。

　　活动过程：

　　一、出示课件，引出话题。

　　1、出示图片――弯弯的小河。

　　教师：小朋友们，图中的小河是什么样子的？（引出“弯弯的”）在生活中，你还见过哪些东西是弯弯的？（幼儿相互讨论）

　　2、教师：老师这里有一首儿歌叫《对对歌》，里面也有许多弯弯的东西，请你听一听。

　　二、欣赏儿歌。

　　1、听儿歌CD第一遍，提问：你听到了什么？（引导幼儿说说儿歌的内容――月亮、牛角、眉毛、杨柳。）

　　2、教师朗诵儿歌第二遍，提问：为什么这首儿歌叫《对对歌》呢？（引导幼儿感受儿歌问答式的特点。）

　　三、学念儿歌。

　　1、教师念问句，幼儿答答句。

　　2、互换朗诵。（提醒幼儿注意儿歌的前一句是提问，后一句是回答，问句与答句说法不同。）

　　3、幼儿自由结伴，学念儿歌。（利用课件形象帮助记忆）

　　四、尝试仿编儿歌。

　　1、教师：这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗？让我们一起来编一编吧！（要求：要把话说完整，就像儿歌里的句子一样。）

　　2、学习创编：教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。（如：什么弯弯在头上？辫子弯弯在头上。什么弯弯在水里？鱼儿弯弯在水里。什么弯弯在河上？小桥弯弯在河上。什么弯弯在后面？尾巴弯弯在后面。）

　　活动延伸：

　　在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

　　中班教案 3

　　活动目标：

　　1、提高幼儿的自我保护能力。

　　2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。

　　活动准备

　　1、图片两张

　　2、安全卡片和不安全卡片若干

　　操作要点：

　　一、导入活动，引出话题

　　1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢？

　　2、出示图片：有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好

　　3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

　　4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

　　二、故事受伤的皮皮

　　1 、故事里有谁，讲了什么

　　2、皮皮为什么三次受伤

　　3、我们从故事里受到什么教育

　　三、游戏：传球

　　玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

　　四、集体讲评：

　　今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。

　　幼儿园中班安全教案：危险地方场所安全教育

　　目标：让幼儿知道，哪些地方是不安全的'，易发生危险；教育幼儿远离危险的地方；培养幼儿的安全意识。

　　准备：绘画纸和笔；搜集一些安全教育事例。

　　过程：

　　1、向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩，发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的关心。

　　2、组织幼儿互相交流，共同讨论，总结出哪些地方容易发生危险。

　　3、教师将结果画出来，贴在本班活动室内，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观看。

　　4、寻找本班或本园存在危险的地方，贴上标签，提醒大家注意。

　　建议：宣传不宜过分，不要使幼儿感到任何地方都是不安全的。

　　中班教案 4

　　设计背景

　　随着物质条件的提高，幼儿的生活环境比较优越，物质的大量满足，让幼儿们不知道爱惜自己的东西，家长的过分溺爱，大多数幼儿对玩具、图书、自己的物品，搞小破坏，乱扔乱放！

　　活动目标

　　1、知道损害图书的行为是错误的。

　　2、学习爱护图书的方法。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　重点：图书怎样生的“病”。

　　难点：怎样让图书不“生病”呢？

　　活动准备

　　收集破损的.图书，准备胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿发现图书“生病了”。

　　2、为图书“治病”。让小朋友当医生，一起为图书治病。教师出示胶水，双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。大家一起修补图书。

　　3、学习爱护图书的方法。让个别幼儿示范取书、看书、引导幼儿讨论：他们看书的方法对不对？

　　4、教师演示正确的方法：取书要轻、不能硬扯，看书要平放在桌子上或双腿上，翻书时动作要轻，不要将书弄皱，不要将书卷筒，放书要将书合上，轻轻插入图书架。这样，图书就不会生病了。

　　5、幼儿按照教师的要求取、放和看图书。

　　教学反思

　　在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育！而不仅仅是一堂课！

　　中班教案 5

　　活动目标:

　　1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

　　2、尝试根据汉字卡片和图片的'提示，学习儿歌，感知儿歌的结构和韵律。

　　3、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快的进行拍手游戏。

　　活动准备:

　　各种小图片；一张大图片；汉字数字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。

　　活动过程:

　　一、导入，激发幼儿活动兴趣。

　　1、师：今天,老师带来了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你认识它们吗?(老师指，幼儿认读)

　　2、师：这些数等会儿要和小朋友一起玩游戏，不过它们想先来考考你们，看看小朋友聪明不聪明。

　　二、观察，引导幼儿概括图意

　　1、在视频展示仪中逐一出示小图片，教师提问：这张图片上有谁?他在干什么?(请幼儿用三个字来概括图意)

　　2、幼儿看看、讲讲。教师帮助幼儿提炼经验，学习词:开飞机、打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓、摘石榴、抱公鸡、吹喇叭、拍皮球、做游戏。

　　三、借助图谱，帮助幼儿熟悉儿歌

　　1、教师念儿歌《拍手歌》一遍。

　　2、出示图谱，引导幼儿找出自己认识的数。

　　3、逐句提问，熟悉儿歌内容。教师说前半句，幼儿说后半句。

　　4、带领幼儿边看图边念儿歌。

　　四、进行表演儿歌

　　1、师：接下来,我们来玩个“拍手游戏”，幼儿看教师边动作边念儿歌。

　　2、教师带领幼儿边念儿歌边做拍手动作，然后念儿歌的后半句，再表演开飞机打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓等动作。

　　五、两人合作玩游戏

　　1、教师和一幼儿合作，示范拍手做动作

　　2、现在老师请你们也去找一个朋友，和你的朋友一起来拍手做游戏，边念儿歌边表演。(开始时，可引导幼儿放慢速度，待幼儿熟悉后再加快速度。)

　　六、活动延伸

　　请小朋友回家和爸爸、妈妈一起来做这个拍手游戏，还可以和爸爸、妈妈编上一些其它动作。

　　中班教案 6

　　活动目标

　　1.认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。

　　2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。

　　3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　教学准备

　　知识经验准备：了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。

　　物质材料准备：自制课件(“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)，三块画布(画上简单的自然景物)，幼儿人手一份油画棒。

　　活动过程

　　(一)音乐表演，引入活动

　　伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。

　　(二)感受雨声。(难点)

　　1.倾听雨声。

　　老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。

　　提问：听到的雨声一样吗?。分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的感受?

　　引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。

　　2.倾听雨声的音乐。

　　以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”?听到小雨点的歌声有什么感受?

　　引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。

　　(三)舞蹈表现雨声(重点)

　　1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。

　　老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的.小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧!

　　集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现。

　　2.引导幼儿相互观看同伴的表演。

　　分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的动作。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　中班教案 7

　　活动目标：

　　1、听故事，初步了解不同材质的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用语言表达清楚。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动过程：

　　一、引入

　　小朋友，你知道吗？海龟爷爷要过生日啦！一大早，海面上就出现了许许多多的小船。

　　二、讲述故事

　　1、小动物们都来给海龟爷爷祝贺生日啦！你瞧！小刺猬来啦！它乘着树枝编的船，背上插满了鲜红的果子，这是给海龟爷爷的礼物。还有什么小动物来了？乘的是什么船？

　　2、幼儿发言：

　　小灰鼠来了，乘的是西瓜船，它手里拿着一束鲜花。

　　小猫来了，乘的是大皮靴船，船上系着一只大大的气球。

　　小松鼠来了，乘的是圆圆的草帽船。

　　小花狗来了，乘的是用易拉罐船，它手里捧着一只大大的生日蛋糕。

　　小猴子来了，乘的是用树干船，船上放着一大筐又大又红的桃子。

　　3、你觉得哪艘船最好？为什么？

　　4、啊，各式各样的小船，象一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼大家。海龟爷爷说:“你们一直生活在陆地上，为了祝贺我的生日，这回都下了海，为了答谢大家，我带大家游游大海，都坐到我的`背上来吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上，海龟爷爷就像一艘大海船，载着它们开始了海上旅行。

　　5、海龟爷爷这艘大船又大又稳，还绝对不会漏水，真安全！

　　三、延伸

　　我们身边还有什么东西可以做船的，又安全又稳当？下次我们还可以试着自己来做做看！

　　活动反思：

　　在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境，树立以“儿童发展为主体”的理念，尊重孩子。且爱动是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。加油吧!

　　中班教案 8

　　活动名称：

　　花车

　　活动目标：

　　1.在已有生活经验的基础上，幼儿比较

"花车"与常见车辆的不同特征与用途。

　　2.培养幼儿的动手能力、想象力及初步的审美能力。

　　3.激发幼儿爱祖国的情感。

　　材料与环境创设：

　　1.各种玩具汽车、纸盒、塑料圈、木板等。

　　2.活动场景：

"马路"、"高架桥"。

　　3.操作材料：麦管、雪花片、皱纸、颜料、橡皮泥、蜡笔、棉签、汽车轮廓图、自制立体车等。

　　4.开汽车的音乐磁带一盘。

　　活动过程：

　　一.猜一猜

　　引导语：今天，张老师看到小朋友带来了许多小汽车，我们来猜一猜小朋友带的是什么车子好吗？

　　1.请小朋友来介绍一下自己的车子，说一说它的外形特征和用途。

　　2.大家共同猜出车辆的名称。

　　二.玩一玩

　　引导语：有那么多的小汽车啊！我们都等不急了，一起去玩吧！（放开汽车的音乐）

　　1.自由开玩具汽车

　　2.寻找替代物玩开汽车的游戏（肢体动作、盒子等）

　　引导语：这么多车子在一起玩，真开心！除了这些车子你还在什么时候、什么地方看到过和平时不一样的车子吗？

　　1.引出国庆旅游节

"花车巡游"的话题。

　　2.部分幼儿介绍自己看到过的

"花车"。

　　三.做一做

　　引导语：那我们这里没有花车，怎么办呢？（我们自己做）

　　1.幼儿制作花车：用皱纸、脉管、几何图形等方式尝试装饰各种花车。（按一定的`规律装饰）

　　2.展示花车

　　引导语：那么多漂亮的花车呀！请你来介绍一下好吗？

　　1）幼儿介绍自己的花车——运用的材料、装饰的方法等。

　　2）幼儿给花车按大小、形状归类。

　　四.游一游

　　引导语：这么多好看的花车，现在让我们开着花车去玩喽！

　　1.幼儿带着花车在

"淮海路"上玩。

　　2.幼儿带着花车上

"高架桥"玩。

　　中班教案 9

　　活动目标：

　　1.大胆运用球各种体育锻炼，发展创造力；

　　2.培养幼儿之间合作感和平衡能力。

　　3.通过运球让幼儿从中感到快乐同时也提高了能力的发展。

　　活动准备：

　　幼儿园器材篮球，

　　活动玩法：

　　2个幼儿一组，面对面或背对背，把一只球夹在中间，合作把球运到指定的地方，看那最快为胜。

　　活动规则：

　　1、在运球的过程中，手不许碰到球；

　　2、途中如球掉下，则捡起球返回起点，重新开始。

　　活动反思：

　　运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的.参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

　　中班教案 10

　　教学目标：

　　认知目标：让幼儿初步了解电的基本概念，知道电是生活中常见的能源之一。

　　技能目标：通过观察和操作，培养幼儿的观察力和动手能力，体验电能使物品工作的现象。

　　情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，培养安全用电的初步意识。

　　教学准备：

　　教具材料：手电筒、干电池、电线、小灯泡（或LED灯）、绝缘胶带、安全用电图片、故事绘本《电的小故事》。

　　环境布置：在教室一角设置“电的探索区”，摆放相关教具和材料。

　　经验准备：提前引导幼儿观察家中哪些物品需要电来工作，并简单讨论电的作用。

　　教学过程：

　　一、故事引入（5分钟）

　　讲述故事：教师使用故事绘本《电的小故事》，以生动有趣的方式讲述电是如何来到我们的生活中，帮助人们做事情的。

　　提问互动：引导幼儿思考并回答故事中提到的'电可以做什么，激发幼儿的兴趣。

　　二、观察与发现（10分钟）

　　展示教具：教师展示手电筒或简易电路（电池、电线、小灯泡），让幼儿观察其组成部分。

　　操作演示：教师操作手电筒或电路，使小灯泡亮起，引导幼儿观察并感受电能使物品工作的现象。

　　提问讨论：为什么小灯泡会亮？电是怎么让它亮起来的？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　三、动手尝试（15分钟）

　　分组操作：将幼儿分成小组，每组提供一套简易电路材料（电池、电线、小灯泡），在教师指导下尝试组装电路，使小灯泡亮起。

　　观察记录：引导幼儿观察电路连接的过程，记录自己的发现和感受。

　　分享交流：每组选一名代表分享他们的操作过程和结果，教师给予肯定和鼓励。

　　四、安全用电教育（10分钟）

　　图片展示：展示安全用电的图片，如正确使用插座、不触摸裸露的电线等。

　　情景模拟：教师设置几个常见的用电场景（如插拔插头、使用电器），引导幼儿判断哪些行为是安全的，哪些是不安全的，并说明原因。

　　总结强调：教师总结安全用电的重要性，强调在日常生活中要遵守用电规则，保护自己和他人的安全。

　　五、总结回顾（5分钟）

　　回顾知识：教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，包括电的基本概念、电能使物品工作的现象以及安全用电的常识。

　　情感升华：引导幼儿认识到电是生活中重要的能源之一，我们要珍惜并合理使用它，同时树立安全用电的意识。

　　课后延伸：

　　家园共育：请家长与孩子一起观察家中的电器设备，讨论它们是如何工作的，并提醒孩子注意用电安全。

　　区域活动：在“电的探索区”投放更多与电相关的教具和材料，供幼儿继续探索和发现。

　　中班教案 11

　　教学目标：

　　认知目标：让幼儿初步认识电，了解电在生活中的基本应用。

　　技能目标：通过观察和简单操作，培养幼儿的观察力和动手能力。

　　情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，增强安全意识。

　　教学准备：

　　教具材料：手电筒、干电池、小灯泡及简易电路板（确保安全无裸露电线）、各种常见电器图片、安全用电小贴士卡片。

　　环境布置：教室一角设置“电的世界”展示区，摆放电器模型和电路示意图。

　　多媒体资源：关于电的简短动画视频或PPT。

　　教学过程：

　　一、导入（5分钟）

　　谜语导入：“有样东西真奇妙，看不见来摸不着，但是世界万物都需要，没了它就乱糟糟。”引导幼儿猜测并引出“电”的主题。

　　二、认知新知（10分钟）

　　展示图片：展示各种常见电器的图片，如电视、冰箱、电灯等，引导幼儿说出它们的名称和用途，并讨论它们为什么需要电。

　　初步概念：简单介绍电是一种能量形式，可以让我们的生活更加便利。

　　三、动手探索（15分钟）

　　观察手电筒：分发手电筒给幼儿，让他们观察手电筒的结构，引导他们发现电池、灯泡和开关。

　　模拟电路：教师演示如何使用简易电路板连接电池、灯泡，使灯泡亮起，然后邀请幼儿尝试操作（在成人监督下）。

　　安全提示：强调在操作过程中不要触摸裸露的`电池或电线，确保安全。

　　四、观看视频/PPT（10分钟）

　　播放关于电的简短动画视频或PPT，展示电的产生、传输和应用过程，帮助幼儿更直观地理解电的知识。

　　五、安全用电教育（5分钟）

　　讲解安全小贴士：分发安全用电小贴士卡片，逐一讲解卡片上的内容，如不湿手触摸电器、不在电线下玩耍等。

　　角色扮演：组织幼儿进行简单的角色扮演游戏，模拟安全用电的场景，加深印象。

　　六、总结与分享（5分钟）

　　回顾知识点：带领幼儿一起回顾今天学到的关于电的知识和安全用电的注意事项。

　　分享感受：邀请幼儿分享自己今天的学习感受或发现的新奇之处。

　　延伸活动：

　　家庭小调查：请幼儿回家后与家人一起寻找家中的电器，并记录下它们的名称和用途，第二天带回幼儿园分享。

　　创意绘画：鼓励幼儿用画笔描绘自己想象中的“电的世界”，可以是电器、电路或是电带来的美好生活场景。

　　教学反思：

　　评估幼儿在教学活动中的参与度和理解程度，是否达到了预期的教学目标。

　　反思教学过程中的亮点和不足，如是否充分激发了幼儿的兴趣，是否有效传达了安全用电的重要性等。

　　根据幼儿的表现和反馈，调整后续的教学策略和方法，以更好地促进幼儿的发展。

　　中班教案 12

　　活动目标：

　　1、在操作活动中理解

10的守恒。

　　2、能根据操作结果作记录，大胆表述自己的想法。

　　3、在游戏中体验数学活动的乐趣，感受数学在生活中的运用。

　　活动重点：

　　数量不因物体形状大小、空间距离变化而受到影响。

　　活动难点：

　　用自己喜欢的方式记录队形。

　　活动过程：

　　首先是导入活动：幼儿唱歌《十个印第安小朋友》，激发活动的兴趣。接下来是集体活动：玩变队形游戏，并能用自己的方式记录下来。接着是探索发现：幼儿操作：种子排队和穿项链。目的是让孩子进一步理解相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。用长短不同的.10根吸管分别穿两条项链，观察项链长短的差异。再接着是反省互动：你用10颗花生和10颗黄豆排的队发现了什么？有什么不同呢？（一队长一队短）为什么他们的长短不一样呢？（因为花生大黄豆小）你用了几根长吸管、几根短吸管？（10根）穿出的项链一样吗？（不一样）哪里不一样？（一个长，一个短）最后是教师评价总结：今天，印第安小朋友和我们玩变队形的游戏和给花朵摆队形，还用了种子、吸管来排队和穿项链，相同数量都是10的物体，不管队形、排列的长短怎么样，它们的数目都不会变。在今天的操作活动中，小朋友能有序取放材料，桌面干净整洁，还学会用自己的方式记录。

　　活动反思：

　　上完这节课，我也自我反思了一下：觉得在整节活动中我与孩子的互动是很不错的。尤其是在导入活动这一环节，我与孩子一起唱歌《十个印第安小朋友》，孩子的兴趣一下子就激发起来了。在探索发现这一环节，我觉得我做得不够好，是我在安排孩子操作。在讲解操作要求时，引导得不够明确，而导致孩子在操作：种子排队和穿项链时，有的孩子出现长短吸管一起穿项链，有的孩子在给种子排队时出现种子之间有空隙。虽然我有讲解示范，但我在表达时语言不够简练，导致孩子没兴趣听，只想快点操作。

　　通过这节课，让我意识到，我们老师的引导语要简单明了，语速要放慢，这样才会引起孩子的兴趣，整个活动才会有意外的收获。