小班教案

小班教案合集[7篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯?

　　2.理解故事有趣的情节，理解故事大意

　　3.结合实际经验，说说路上有什么以及自己过马路的经验。

　　活动准备

　　自备材料

　　1根据故事制作的ppt

　　2 轻音乐一段

　　3 红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片

　　其他准备

　　幼儿经验准备：幼儿已认识红黄绿三种颜色

　　预备环节

　　老师今天跟大家玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在这里，眼睛在这里。

　　活动过程

　　一、教师以歌曲《小星星》导入，引发幼儿阅读兴趣。

　　教师：小宝贝们的眼睛一眨一眨真漂亮，让老师想起一首好听的歌，老师唱的时候小朋友给老师像这样给老师打节奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小朋友可以跟老师一起唱。

　　(教师和小朋友一起唱小星星的歌)

　　教师：这首歌的名字就叫——《小星星》。今天老师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫《三颗小星星》。

　　二、感知理解故事

　　1.引导幼儿进入故事情景

　　教师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们这里了。

　　教师：(手指红星星)这是红星星，他是什么星星?

　　教师：红星星

　　教师：我们来跟他打个招呼吧(师范：红星星你好)

　　教师：这是黄星星，他是什么星星?

　　教师：黄星星

　　教师：我们来跟他打个招呼吧

　　幼儿：黄星星，你好。

　　教师：这是什么星星?

　　幼儿：绿星星

　　教师：我们来跟他打个招呼吧。

　　幼儿：绿星星你好

　　2.看图预读故事

　　教师：小朋友们，小星星们都是住在哪里呀?

　　幼儿：天上。

　　教师：你们回答的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好朋友，喜欢在云朵里做游戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不小心掉下来了，掉到马路边的大树枝上了。马路上有很多小汽车开来开

　　去的。突然小汽车看到红星星了，马上就停下来了。路都被堵住了。

　　教师：小汽车看到了红星星就怎么啦?

　　幼儿：就停下来了。

　　教师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星

　　教师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。

　　教师：小汽车看到绿星星，就怎么啦?

　　教师：这可真有意思，要不，我们来轮流眨眼睛吧。

　　教师：小朋友们，什么是眨眼睛啊?

　　教师：你们做的真棒，原来眨眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛。

　　教师：那你们想不想知道星星们谁在睁眼睛?谁在闭眼睛?

　　教师：要不我们一起去故事书里面看看吧。

　　教师:老师现在把书发给你们，你们自己找找看。

　　(常规：如果小朋友不会看书强调一下怎么看书?)

　　(书的封面是画着很多大图画的这一面，书的封底是写着很多小字的这一面，小朋友们将画着大图画的对着自己一页一页的翻着看)

　　放轻音乐，幼儿自由阅读

　　教师：现在所有的小朋友都在老师的眼睛里，老师找找看老师在不在你们的眼睛里?

　　3.在集体面前回答讨论老师在看书之前提出的问题。

　　故事中重难点的讲解

　　教师：宝贝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了?

　　孩子自由回答

　　教师：你们真棒。有的小朋友看到了红星星睁眼，有的小朋友看到了黄星星睁眼，有的小朋友看到了绿星星睁眼。

　　教师：到底故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请所有的宝贝关上你们小嘴巴，我们一起来看看故事找答案吧。

　　4.理解阅读

　　教师指导幼儿一起一页一页翻书理解故事大意

　　教师注意讲故事的方式，每一页翻页时候的衔接，每一页的提问方式

　　教师：“突然哪颗星星不小心掉下来了?”(教师圈图)

　　教师：“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?”

　　教师：“绿星星和黄星星来找红星星?又发生了什么事情?”

　　教师：“你们知道是什么原因吗?”他们也不知道。于是他们想了个好办法，决定轮流眨眼睛，你们也轮流眨眼睛给老师看一看吧?”

　　总结：哦，原来眨眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。

　　教师：“你们看：他们玩眨眼睛的游戏，谁的眼睛是睁开的?谁的眼睛是闭着的?故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎么啦?”

　　小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。”

　　教师：“你们看到谁的眼睛睁开?谁的`眼睛闭着，故事里说小汽车怎么啦?(追问：什么颜色的星星亮?)”让孩子体验，教师引导孩子做动作。

　　小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走?汽车在准备着。

　　教师：什么颜色的星星亮了?汽车又怎么样了?(同样让孩子体验往前看)

　　小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。

　　教师：你们看到星星去哪里了?变成了什么?现在是什么颜色的星星亮了?你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎么做?

　　三、幼儿跟读

　　播放教学软件，动画《三颗星星》分级阅读第二级第六节。

　　师：小朋友跟着教学软件一来读一读这个故事。

　　四、互动游戏

　　教师：那现在你们来做信号灯，老师做小汽车。我们一起来玩交通信号灯的游戏吧!

　　老师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，教师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小朋友站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小朋友站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小朋友站起来，教师做相应汽车的停，准备着，开走的动作。

　　五、活动延伸

　　教师：小朋友们，我们今天学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过马路走斑马线的时候?有没有看到马路对面的交通信号灯呢?

　　教师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在看见交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢?

　　教师：我们在马路上还要做什么呢?

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、知道葡萄的外形特征。

　　2、学习团圆的方法。

　　3、体验粘贴画的快乐，对粘贴画产生兴趣。

　　活动准备：

　　紫色皱纹纸、胶棒、油画棒、葡萄轮廓图。

　　活动过程：

　　一、听谜语，猜出水果名称

　　师：远看玛瑙紫溜溜，远看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。（打一水果）师：原来这是一串葡萄哦！

　　二、齐讨论，说出葡萄特征

　　1、听提问，引发幼儿思考

　　师：小朋友都吃过葡萄，谁能告诉我葡萄是什么样的呢？

　　幼儿根据已有经验回答。（一颗一颗紧紧地挤在一起。）

　　2、看图片，观察葡萄特征

　　师：葡萄是什么形状？什么颜色？

　　幼儿观察葡萄图片回答。（圆圆的、紫色）

　　师：那谁来说说葡萄是什么味道的？

　　幼儿根据已有经验回答。（葡萄是酸酸甜甜的.。）

　　小结：葡萄有圆形的，也有椭圆形的，有绿色的，有紫色的，有大的，有小的，有酸的，也有甜的，一颗一颗紧紧地挤在一起。

　　三、看范例，学习制作方法

　　1、介绍材料

　　师：看看桌子上都有什么材料？

　　幼儿说出各种材料的名称。

　　2、讲解做法

　　①用油画棒给叶子涂色。

　　②用双手将皱纹纸条团成圆球。

　　③在纸球上涂上胶，粘在叶子下面，一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起。

　　四、选材料，动手进行操作

　　1、幼儿分组，自由选择颜色，进行团圆。

　　2、将团好的葡萄粘贴的轮廓图上。

　　五、说作品，同伴一起分享

　　幼儿分组上前展示自己的作品。

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1.区分水果和蔬菜。

　　2.培养幼儿的观察力、判断力。

　　3.在游戏活动中，让幼儿主动探索，体会活动的快乐。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　重点：

　　通过游戏不断重复巩固，到达长时记忆的目的。

　　难点：

　　让幼儿分清常见的水果和蔬菜。

　　活动准备

　　为了更好的服务于本次的'活动目标和完成活动内容，我做了以下活动准备：

　　1.各种水果和蔬菜的图片和玩具；

　　2.场地的布置；

　　活动过程

　　一、热身：以《找朋友》这首歌，让幼儿自由活动。

　　二、导入：今天，老师请了许多水果朋友和蔬菜朋友来，你们认识他们吗？

　　三、活动过程：

　　1、介绍学生认识水果和蔬菜。水果：苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。

　　师：宝宝们，你们认识它们吗?

　　生：认识。

　　师：有谁能上来介绍一下它们吗？请一个一个来介绍好吗？

　　生：好？

　　宝宝们真行。不但介绍了水果和蔬菜的名字，还介绍了它们的颜色和形状。

　　2.---师：这些朋友从两个家庭中来，可现在它们找不到自己的家了，宝宝们，你们能把它们送回家吗？

　　生：能。

　　师：那好，请大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭。游戏开始。

　　师：-宝宝们都很聪明，水果朋友全都回家了，那么大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。

　　生：好。

　　3.---师：宝宝们又全对了。宝宝们，那我们来玩一个难一点的问答游戏，看你们是不是有信心玩对？当老师拿出一种蔬菜的时候，你们就回答它可以做什么菜，好吗？

　　生：好。

　　师：游戏开始。

　　四、小结：

　　师：宝宝太棒了，你们吃过的菜真多。现在我们再来回忆下水果朋友和蔬菜朋友的样子和特征。

　　师：那它是谁呢？

　　生：水果：苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。

　　教学反思

　　在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。

　　通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：

　　1.对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。

　　2.对教师专业发展的反思：这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，能一很小的支持，促进幼儿最大限限度的发展。

　　3.对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。

　　整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动太少，幼儿的情绪没有充分调动起来。

小班教案 篇4

　　活动目标

　　1、知道上下楼梯的正确方法。

　　2、在情景表演中，感知要安全上下楼梯。

　　活动准备

　　在活动室内布置成小兔的家，一幼儿或一教师扮演小兔，准备四、五样小食品或礼物。

　　活动过程

　　1、游戏口吻引起幼儿的兴趣。

　　师：刚才我接到“小兔”打来的电话，他说今天是他的生日，请我们到他家做客。那我们就带点礼物到他家去向他表示祝贺吧?带什么礼物呢?

　　取出幼儿可能说出的礼物四、五样分给幼儿看，将幼儿带到通向二楼的楼梯口处。

　　2、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理，学习上下楼梯的.正确方法。

　　①、师：“小兔”的家就住在这个楼上，他刚才在电话里告诉我们上下楼梯时一定要注意安全，为什么呢?不注意安全就会怎样呢?怎样上下楼梯才是安全的呢?(让幼儿边说边用动作演示)

　　教师小结：上下楼梯时不要害怕，也不要着急，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一级一级向前走;人多时要一个跟着一个，不拥挤，不抢先;上下楼梯时都要靠者右边走，如果拿者东西上楼，应一手拿东西，一手抓扶把，这样做才是安全的。

　　②、教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

　　③、教师带领幼儿到“小兔”家，将礼物送给“小兔”，向他表示祝贺、集体唱《生日快乐》歌。“小兔”为大家表演一个节目，小朋友与“小兔”告辞。

　　3、活动结束。

小班教案 篇5

　　活动与整体课程的关系：我班近期开展的主题活动《鞋子踢他响》中，孩子们发现在自己身边的鞋子充满了秘密，在一次次的探索活动中他们对鞋子产生了浓厚的兴趣，教师抓住这一兴趣点组织幼儿做游戏“我和鞋子做朋友”、感受“大鞋小鞋的不同”以及“自己动手画一画喜欢的鞋子”等，孩子们在这一系列活动中也越来越多的得到了与同伴交流的愿望。

　　选择本次活动的原因：《纲要》指出：“教育活动的选择应贴近幼儿的生活，适合幼儿年龄特点，既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展”。“鞋”这一事物是幼儿所熟悉的，但在他们眼中鞋子又是如此充满神秘感，抓住幼儿的此种兴趣我选择了此次活动，旨在幼儿能基本讲出故事的主要内容，学习相关的词句。

　　活动目标

　　1、能记住故事名称，在老师的提示下复述故事的主要内容，体验复述故事的乐趣；

　　2、学习短句：又温暖又舒服。

　　教学重点、难点

　　根据目标，我把本次活动的重点定位于：能记住故事名称，在老师提示下复述故事主要内容；

　　活动难点定位于：学习短句：又温暖又舒服

　　活动准备

　　1、经验准备：（1）、初步了解鞋子的种类，知道靴子的基本结构。

　　2、物质准备：（1）立体靴子一只（2）故事匹配的图片一份

　　活动过程

　　（一）、开始部分：（图片导入）

　　（设计意图：设计这个环节是为了通过出示——图片靴子，引出活动主题——小老鼠的靴子床。唤起幼儿对靴子的已有经验，激发幼儿对故事的兴趣，初步掌握散文诗的名字——小老鼠的靴子床。）

　　1、请幼儿看图片。（靴子）

　　师：今天，老师给小朋友带来了一件礼物请小朋友看一看？（教师出示靴子图片）

　　师：这是什么？

　　幼：靴子

　　幼：什么颜色的靴子？

　　幼：红色的靴子

　　师：今天老师给小朋友带来了一个关于靴子的故事，我们一起听一听吧！

　　（幼儿在看到图片时调动了其已有经验，将故事中的“靴子”这一形象具体化，符合小班幼儿具体行动思维的特点）

　　（二）、基本部分：

　　（1）、初步感知故事内容，知道故事名称。

　　（设计意图：教师讲述故事时，重点强调了故事的名称及其中的人物，帮助幼儿理清了故事的重点，为接下来复述故事做好了铺垫。）

　　①、教师完整讲述故事一遍，提问：

　　师：故事的名字叫什么？

　　幼：靴子床

　　幼：小老鼠的靴子床

　　师：故事里有谁？

　　幼：有小猫、小狗

　　幼：小老鼠、小青蛙

　　（第一次讲述故事时，只出示了靴子的图片，是为了幼儿能专注于“听”。）

　　（2）、教师分段讲述故事，逐步出示活动教具。

　　（设计意图：通过学习、理解故事内容，感知故事里运用的拟人化的手法，并理解短句“又温暖又舒服”,为下一环节幼儿能复述故事的主要内容做好铺垫。）

　　①、教师讲述故事到“小老鼠”时，通过提问引导幼儿初步学习短句“又温暖又舒服”。

　　师：小老鼠睡在靴子床里感觉怎么样？

　　幼：温暖。

　　师：故事里是怎么说的呢？

　　幼：又温暖又舒服。

　　（教师利用追问引导幼儿用自己的话语，说出了故事里的`语言）

　　（教师在幼儿用语言不能将自己的想法完整的表达出来的时，引导幼儿和老师一起说一说，得到了很好的效果。）

　　②、教师讲述故事到“小青蛙”时，再次引导幼儿学习短句“多漂亮，又温暖又舒服”；

　　③、教师讲到后面两段时，通过肢体语言引导幼儿自然复述上述短句。

　　（教师通过肢体语言以及活动教具，帮助幼儿理解了故事的主要对话，引发幼儿学习了短句“又温暖又舒服”，不仅调动了幼儿的生活经验，而且还活跃了幼儿的思维。）

　　（3）、幼儿分角色复述故事主要内容一遍。

　　①、幼儿每人戴上一个指偶，分角色复述故事主要内容。

　　（设计意图：通过新的活动教具的出现，激发幼儿的兴趣让幼儿积极参与复述活动，体验与同伴一起复述的乐趣）

　　结束部分：

　　师生共同完整复述故事一次。

　　（师生共同的复述，让幼儿对故事有了一个完整的印象并且也为幼儿复述故事做好了进一步的准备。）

　　教学反思

　　本次活动中教师利用了多种媒介，如图片导入的方式引出了主题并且以生动的活动教具呈现故事的内容，因此，幼儿对活动很感兴趣。这个故事不仅主题很鲜明，而且其中人物的对话也是重复的，运用了拟人化的手法，幼儿十分喜欢，也适合3——4岁幼儿的心理特点。由于活动本身来源于幼儿的生活，幼儿有比较丰富的经验积累，在活动中幼儿想说的东西很多而教师正是抓住了幼儿的需要，设计了多个新的刺激点，调动了幼儿的积极性， 但如果能够将课堂更加的活跃，加入幼儿扮演或表演幼儿通过自主的体验或学习，会更好。

小班教案 篇6

　　设计意图：

　　为了丰富活动环节，增加活动趣味性，并体现撕纸活动的延续性，我借秋天到了这一个机会，和孩子们说“天气越来越凉了，有的小朋友都穿上了毛衣、毛背心，可水果宝宝还穿着一件我们原来为它做的衣服，它说自己太冷啦，想请你们小朋友也为它们做几件毛衣穿。”孩子们就觉得非常好玩，和他们生活经验也很贴近。

　　一、教学目标：

　　1、 发展幼儿手部小肌肉动作

　　2、 培养幼儿参加美术活动的兴趣

　　二、教学准备：

　　范例1份，各色彩纸条、胶棒和材料筐等，幼儿人手1份、水果轮廓图若干、背景音乐。

　　三、教学重难点：

　　学习运用手部小肌肉力量，将彩纸撕成小碎片粘贴在水果轮廓图上。

　　四、教学方法与手段：

　　方法：谈话法、欣赏法

　　手段：实物辅助教学。

　　活动过程：

　　（一）、谈话引出活动：

　　1、现在是什么季节？天气怎么样？

　　2、天气越来越凉了，有的小朋友都穿上了毛衣、毛背心，可水果宝宝还穿着一件我们原来为它做的长袖衣，它说自己太冷啦，想请你们小朋友也为它们做几件毛衣穿。

　　（通过这个环节让幼儿认识秋天的水果。激发幼儿想给水果宝宝穿衣服的撕纸兴趣。）

　　（二）、教师示范撕纸粘贴的`方法

　　1、认识各种水果和它们的颜色。

　　师：这是什么水果宝宝？它是什么颜色的？

　　2、教师示范：

　　撕纸时：选择水果宝宝的颜色纸片，例如香蕉选黄色纸，西瓜选绿色纸…撕纸的时候，左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止，将撕下的小纸片粘贴在水果宝宝的身上。

　　3、放音乐，让孩子在儿歌声中自由进行撕贴，老师进行指导。

　　（通过老师念儿歌帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性。）

　　（四）、作品展示：漂亮的水果宝宝。

　　1、师：欣赏穿上衣服的水果宝宝。

　　2、师:你最喜欢谁的水果宝宝，为什么。

　　从颜色、纸片大小、完成度来评价幼儿的作品）

　　（通过分享和欣赏同伴的作品，在他人的评价和肯定中获得成就感。）

　　我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1。理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的，照在身上暖暖的。

　　2。会用简单的句子表述内心的想法。

　　3。能愉快地、大胆地参与活动。

　　活动准备：

　　课件《小兔子找太阳》，各种动物头饰，红灯笼、红萝卜、红气球照片。

　　活动过程：

　　一、 猜一猜，和小兔子一起找太阳。

　　师：小朋友们，你们晒过太阳嘛？太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的）

　　（出示只露出耳朵的小兔子）有一个小动物想要去寻找小朋友刚才说的太阳，猜猜它是谁啊？

　　（请一名幼儿上前点一下屏幕）哦！原来是小兔子啊！

　　你们猜一猜，小免子能找到太阳吗？

　　让我们跟着小兔子去看看就知道了。

　　二、 看一看，和小兔子一起认太阳。

　　师：（出示课件中的红灯笼）小兔子说它找到红红的、圆圆的太阳了，看它找对了吗？

　　（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳在屋子外面呢！

　　（出示课件中的红萝卜）小兔子找到红红的.、圆圆的太阳了，看它找对了没有？

　　（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳在天上呢！

　　（出示课件中的红气球）小兔子又找到红红的、圆圆的太阳了，看它这次找对了没有？

　　（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳是会发光的！

　　（出示太阳）小兔子说我找到红红的圆圆的太阳了！看它找对了吗？

　　（出示课件中单独的太阳）小兔子找到的太阳和小朋友们眼中的太阳一样吗？哪里一样呢？

　　小兔子找了几次才找到真正的太阳呢？

　　我们认真的在听一次故事，然后再说到底是几次吧。

　　三、 听一听，和小兔子一起辩太阳。

　　师：（听完故事）小兔子几次才找到太阳的？

　　前三次小兔子找到的是什么呢？

　　小兔子真糊涂，怎么会把它们当成太阳呢？

　　你们比小兔子还能干，森林里的其它小动物也想去找太阳，让我们带它们一起去找好不好？

　　四、 讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。

　　师：（教师戴上小兔子头饰，幼儿戴上事先放在凳子下的动物头饰，带领幼儿在班里寻找红红的、圆圆的物品）这个红红的、圆圆的是太阳吗？

　　原来太阳在屋子外面呢，我们一起出去找太阳吧！

　　活动延伸：

　　画一画，太阳在幼儿心中

　　师：太阳照在身上暖洋洋的，可舒服了，大家都在太阳下快乐的生活，多美啊！老师想把这些画下来，你们想吗？

　　（幼儿作画，教师流动参与指导。）

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