中班教案

时间:2024-03-16 14:26:24 教案 投诉 投稿
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中班教案必备【6篇】

  作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的中班教案6篇,欢迎大家分享。

中班教案必备【6篇】

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、观察各种花朵的外观,学习从颜色、形状等多角度观察物体特征。

  2、大胆想象,感受将花朵形状与具体的物品形象结合在一起进行感知。

  3、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  1、各种花朵图片。

  2、幼儿用书、教学挂图。

  活动过程:

  一、观察、认识花朵的外观。

  二、请教师扮演成春姑娘,手持装有各种花朵图片的布袋,请幼儿每人从布袋里摸一张花朵图片。观察它的外形特征。

  1、鼓励幼儿仔细观察自己手中的图片。

  2、幼儿独立观察,教师引导幼儿从花朵颜色、形状等方面进行观察。

  3、集体交流。

  三、激发幼儿想象力,用花朵形状与具体形状对应的方法,巩固对花朵特征的了解。

  1、教师出示挂图,引导幼儿观察。

  2、请幼儿仔细观察幼儿用书上花朵的形状特征,想象它像什么,并用完整的语言进行描述。

  3、幼儿在组内分享自己的想法。

  4、鼓励幼儿比较花朵之间的差异。

  5、鼓励幼儿画出自己最喜欢的花朵,并说说它的特征。

  活动反思:

  在五大领域中,其实对于教师来说,并没有好上与难上教学活动的区别,只不过每个老师的性格、特点不一,有些喜欢语言,有些喜欢美术等。为了尝试一个新领域,这次我挑选了一堂中班的科学活动来挑战自己。

  科学活动,重点在于幼儿去探索、发现问题,在刚开始出示三个球的环节中,激发了幼儿极强的好奇心。在让幼儿说一说小球可以怎么玩时,有的幼儿说:“往上抛。”有的说:“一个传,一个接。”还有的说:“你抛给我,我抛给你。”在让幼儿自由玩时,我发现孩子们用了刚才幼儿说的那几种方法,没有尝试新方法。在玩后,我让幼儿说说自己的玩法时,发现跟前面幼儿回答的问题,有点类似。第二环节中,我让幼儿说一说如何让小球站稳了,有位幼儿说:“用手做成爱心,把球放在上面。”对于这个回答,其实小球也是站稳的.,只不过用的东西不一样,随后,我又问了句:“我们也可以想一想利用些什么材料,我们可以让小球站稳了呢?”在我引导后,一位幼儿随即说:“用一个瓶子,把乒乓小球放在瓶口上。”此时,一下子又把问题拉入了教学状态中。后来,我又准备了一些辅助材料,让幼儿借用材料自主找一找、玩一玩,只见有的幼儿选择了毛线,有的幼儿选择了毛巾,有的拿了瓶盖,还有的拿了沙包。后来,为了增加难度,我发放给幼儿每人一张白纸,让幼儿尝试用一张纸如何使小球站稳,我刚提出问题后,孩子们都一一举手了,有些幼儿边举手边说:“我知道啦,我知道啦。”我原以为幼儿都想到了好办法,在让幼儿幼儿操作中,绝大部分幼儿都用一张纸,然后把小球放在纸上,就是所谓的小球站稳了,其实,我只要稍微动一动桌子,小球仍会掉下来的。就在此时,我灵机一动,故意用气吹了下一位幼儿的小球,轻轻晃动桌子,顿时,小球掉下来了。这一次的失败,似乎在提醒孩子们想一想还有没有更好的办法,在波折后,孩子们又重新玩起来,这一次,孩子们想到了好办法,有的把纸张团起来,球放在上面,也有的把纸弄皱,小球放在里面……

  科学在于探索,科学在于发现,其实,有些我们无需说得过于清楚,孩子们只要在实践中多看、多学、多玩,他们便能知道这其中的奥秘,一些疑问也就迎刃而解了。

中班教案 篇2

  一、活动目标

  1.学习看手势编故事,充分发挥幼儿的想象力和创造力,力求表现新颖、独特。

  2.发展幼儿的语言表达能力,丰富幼儿的词汇。

  3.懂得“美”与“丑”的含义。

  二、活动准备

  1.活动前让幼儿对各种手势有一定的认识,如:鹅、鸭等。

  2.制作投影(手势图)。

  三、活动过程

  (一)投影显示,激发幼儿学习手势的`兴趣,导入活动。

  1.这是什么?(小手)

  2.你知道小手在干什么吗?人不光嘴会说话,我们的小手也能“讲话”,能讲话的小手,我们说它是“手势”(丰富词汇“手势”)。

  3.这些都是我们常见的“手势”(指投影),你们知道这些手势是什么意思吗?例:竖大拇指的手势表示好、棒、了不起;摇手的动作表示不、不要、不行、再见等;招手的动作表示过来。

  (二)教师做手势,充分发挥幼儿的想象力。

  1.有的手势让你联想到许多东西,现在我做一个手势,请你们动脑筋想一想,这个手势像什么,想得越多越好,不过,想到的东西要和别人的不一样。

  2.教师做手势,让幼儿动脑筋想,认真看,例如:这个手势像什么?(房顶、山峰、火箭……)教师可以创编各种手势供幼儿观察和联想。(如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子……)

  (三)看手势编故事。

  1.师:有一个好听的故事叫《美天鹅变丑小鸭》,这个故事片也是用手势讲的,奇怪吧,手势也能讲故事,不信,你们看。

  2.教师用右手做天鹅状,左手握拳,表演故事的手势动作,美天鹅昂起头向前走,走着走着碰到“拳头”(石头),美天鹅倒在“拳头”旁边。

  3.教师反复地做手势,然后将动作一一分解,引导幼儿讨论。如:“美天鹅在做什么?后来发生了什么事情?最后怎么样?为什么会这样?”让幼儿懂得“美”与“丑”的含义。

  4.小结:表扬幼儿肯动脑筋,想得和别人不一样,鼓励幼儿今后多创编手势故事。

  四、各领域渗透

  科学:认识各种手势。

  健康:体育活动手影游戏。

  艺术:手势舞。

  五、生活中渗透利用进餐前后的时间,鼓励幼儿创编手势动作。

  六、环境中渗透让幼儿画手掌画,布置活动室。

  七、家庭中渗透让家长在与孩子谈话时,应用一定的手势,并说明含义,让孩子学会一定的手势。

  八、活动评价

中班教案 篇3

  【设计意图】

  通过一物多玩、一物多用,让幼儿亲自尝试,不断地探索投掷的最佳方法,再由教师引导幼儿掌握投掷的技巧。有意识地培养他们的探索精神。为了不受“教师教什么,幼儿学什么”的传统教学模式束缚,我就采用了“让幼儿先练习,再讲要领”的方法,让幼儿逐渐掌握技巧。本次的体育活动以投掷为主要的训练目标,而本班孩子已有初步的投掷基础,但在方法上还存在一些误区,所以本次设计的活动目标都是围绕着如何解决投掷的方法来制定的。

  【活动目标】

  1.教幼儿学习投掷动作,并掌握一定的投掷技巧。

  2.通过游戏,激发孩子对学习投掷的兴趣,体验成功的乐趣。

  3.复习巩固快速跑,跨跳的技能,培养孩子动作的协调性和灵活性。

  重点:肩上挥臂掷远

  难点:向前向上挥臂

  【活动准备】

  沙包,直径60cm圆圈8个,绳网平衡板。

  【活动过程】

  (一)开始部分:

  教师带领幼儿扮演角色做热身运动。

  (二)基本部分:

  1.师:小朋友你们都是灭虫的小能手,你们是怎么消灭害虫的?

  老师只有沙包,你们能利用它来消灭害虫吗?

  小结:

  ①找出几名用不同方法灭虫的孩子进行展示。

  ②请孩子讨论用什么方法在消灭害虫比较好。

  2.练习投掷动作动作要领:左脚在前,右脚在后稍弯曲,身体往后倾。右手拿沙包高举与肩上,眼睛向前看,数一、二、三的三时右脚用力蹬地把沙包向远处。

  玩法:孩子随教师空手练习投掷的动作后,请孩子人手拿一沙包向绳网投去。

  规则:鼓励孩子把沙包投过绳网,尽量不触碰绳网。

  小结:表扬用正确方法投沙包的孩子和能投过第二张绳网的孩子。

  3.游戏:消灭害虫

  (1)玩法:孩子快速跑过树林,跨过石头去到小河边用沙包向害虫投去。

  (2)规则:孩子投沙包后从两边快速回来,然后第二位孩子马上出发。

  (3)游戏两次后,教师表扬灭虫小能手。

  4.结束:

  ①孩子随教师做放松动作。

  ②把消灭掉的害虫抬走活动结束

  教学反思:

  在整个活动中孩子都能全情地投入游戏。孩子先探索沙包的各种玩法,通过一物多玩一物多用自然地引出投掷的动作,每个环节都从易到难过渡。在这次活动中也有些做得不足的`地方需要再改进的,有的孩子在投沙包的时候没有注意到安全,尽管在活动前说了到游戏时还忘记,所以在安全教育时还有待加强。在投放材料方面,4个圈都是统一高度,没有考虑到孩子的个别差异,在以后的活动中必须注意的。

中班教案 篇4

  活动目标

  1、初步感知冰的特性以及盐能冻结冰块的现象。

  2、喜欢探索,尝试简单的冰块造型。

  活动准备

  1、冰块若干

  2、儿童手套、托盘、抹布、双面胶、透明胶、固体胶、丝带、剪刀、幼儿学号

  3、大记录表

  活动过程

  1、问题导入

  (1)出示冰,讨论冰的特性:这是什么?它是怎样的?

  (2)欣赏冰块造型:猜猜老师做的是什么?我是怎样做出来的?

  (3)幼儿操作:你们想用冰块做什么?请你上来试一试,你成功了吗?

  (4)讨论:为什么都没有成功?那怎么办?有什么办法能帮冰块粘在一起?

  2、尝试探索,解决问题

  (1)提供材料,鼓励幼儿运用不同的材料进行操作。

  (2)讨论:你们成功了吗?你们觉得哪一种材料能使冰块冻结在一起?把你们的实验结果记录下来。

  小结:通过实验,我们找到了使冰块冻结在一起的方法,那就是盐能使冰块冻结在一起。

  3、经验提升——进行冰块造型

  (1)幼儿根据自己的设想进行冰块造型

  (2)展示作品,幼儿介绍自己的冰块造型。

  活动生成及建议

  1、幼儿回家可以寻找不同形状的'容器,在家长的协助下制作冰块,感知冰块的造型是由容器的形状决定的。

  2、幼儿可以带各种形状的冰块,在区角活动中继续进行冰块造型。

中班教案 篇5

  作品分析:

  绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式,孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。第一次接触绘本《水果跑呀跑》便其被新颖的构思、诙谐的情节、生动的画面所吸引,在组织幼儿阅读过程中,水果们的外型特别吸引孩子的`眼球,如果发挥孩子们的想象和创造,让他们设计水果服装,一定会有精彩的表现,于是以“水果跑呀跑”为主线的美术活动就闪亮登场了。

  目标:

  1.乐于和教师一起仔细观察,用语言大胆表述自己对画面的想法。

  2.尝试用油画棒、剪刀等工具设计操作。

  准备:

  白纸、油画棒、剪刀、PPT等。

  过程:

  一、激发兴趣、引入情境。(指导策略:视听结合,以直观吸引幼儿有意注意)

  教师出示一盘水果,问:这是什么呀?都有什么水果?

  师:原来是装着各种水果的果盘啊。这盘水果会带来什么好听的故事呢?(幼儿交流)师讲述故事。如果让你选一选,你会扮哪种水果去跑呀跑,怎样让自己更像它?

  二、发挥想象,交流讨论各自的想法。(指导策略:语言在前,以简练影响幼儿绘画过程)

  师:你准备怎样打扮自己,你知道自己所扮水果的特征吗?

  小结: 小朋友都知道了自己所扮水果的特征,让我们一起用准备好的布料装饰自己吧,我们一起开工喽!

  三、动手操作,体验创作的快乐。(指导策略:材料提供,以巧妙降低幼儿绘画负荷)

  1.引导幼儿用油画棒在纸上涂画各种色彩和图案。

  师:老师给自己设计了一件菠萝衣服,你为自己设计的是什么水果服装呢?

  幼儿绘画,教师巡回指导。

  2.教师按图示示范操作,用剪刀将设计好的纸变成一件衣服。

  师:怎样让它变成美丽的衣服呢?一起来看老师变变变。第一剪,老虎头上一把刀(画领口的弧线);第二剪,疼得老虎撒腿跑(画肩膀的弧线);第三剪,张开大嘴嗷嗷叫(画袖口);第四剪,嗯(画袖子下面的线);第五剪,死掉了(画侧腰的线)。最后剪掉多余的,打开变成花衣服。你们愿意试试吗?

  幼儿操作,提醒用剪刀的安全。

  3.展示幼儿的设计,集体点评。

  师:你看出这里有哪些水果服装了,是什么水果?

  四、伴着音乐的旋律,我们穿上服装一起跑呀跑。(指导策略:音乐烘托,以氛围感染幼儿情绪体验)

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.仔细观察图片内容,了解动物与物品之间的关联性,并尝试仿编诗歌。

  2.感受诗歌内容的有趣,懂得拥抱是表达喜爱的一种方式。

  活动重难点:

  1.重点:理解诗歌内容,了解动物与物品之间的关联性。

  2.用诗歌的句式进行仿编,并大胆表达。

  活动准备:

  1.活动前接触过一下物品,如:粗糙的苦瓜、凹凸的重启琅琊榜、毛绒动物等,丰富了相关的.感知经验。

  2.挂图《我喜欢抱抱》。

  3.幼儿用书第1册第8-9页。

  4.CD(柔和的音乐)。

  活动过程:

  一、朋友抱一抱。

  师幼相互抱抱,感受拥抱是表达喜爱的一种方式。

  ——我喜欢抱抱你,你闻起来香香的;我喜欢抱抱你,你的小手肉乎乎的,像可爱的小熊······

  ——你还可以跟你的好朋友抱一抱。(幼儿互相抱抱)

  二、我喜欢抱抱。

  1.说说喜欢拥抱的对象,感受拥抱带来的愉悦之情。

  ——你最喜欢拥抱谁?为什么?

  ——有一个小姑娘非常喜欢抱抱,看看她拥抱了什么?(出示小猪、小兔等动物图片)

  ——如果是你,你会拥抱谁?为什么?

  2.猜测小姑娘拥抱大蛇、鳄鱼的原因。

  ——小姑娘为什么会拥抱我们害怕的大蛇、鳄鱼呢?

  ——小姑娘可喜欢大蛇和鳄鱼了,她说:“我喜欢抱抱大蛇,好像抱着一条长长的围巾······”

  ——为什么小姑娘说抱大蛇好像抱着一条长长的围巾?

  3.继续猜测小姑娘拥抱其他物品的原因。

  ——小姑娘拥抱它们的原因又会是什么?

  ——除了图上的东西,还会有什么藏在泥土里?

  4.教师出示图片,请幼儿选择一张物品弹琵琶和动物图片对应,并说明原因,教师帮助幼儿尝试根据歌词的局势连贯表达。

  5.完整欣赏诗歌,熟悉诗歌的句式。

  ——小姑娘拥抱它们,是不是和我们说的一样呢?

  三、大家都来抱一抱。

  1.根据诗歌句式,方便诗歌。

  ——你喜欢拥抱谁?为什么?

  2.根据诗歌的句式,将记录的图片创编成诗歌。

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