部编本二年级语文上册《语文园地二》教案

部编本二年级语文上册《语文园地二》教案

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的部编本二年级语文上册《语文园地二》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

部编本二年级语文上册《语文园地二》教案1

　　文本 解读

　　语文园地是学生学习语文的园地，指向于学生语言的积累与运用。这里共安排了5个板块的内容：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累和我爱阅读，内容与编排形式符合二年级学生学习的特点，旨在于让学生借助各板块的学习获得语文学习经验的生长。

　　“识字加油站”包含3个部分：2组以野外活动为主题的词串;1幅两个孩子野外活动的情境图，图中有提示“去野外观察大自然，你会准备什么?”;11个需要认读的生字。其中，情境图为学生归类识字的辅助材料。 这一部分，我们可以充分发挥两组词语所提供的情境，指导学生结合图片认读生字，引导学生明白事物的作用，可借用其他类似情境，丰富学生的积累。

　　“字词句运用”包含2个部分：体会词语的不同意思，选一组演一演;用上加点的词语，说说自己的日常生活。这一部分与本单元的阅读课文紧密关联。“迎、追、批、甩”出自课文《小蝌蚪找妈妈》，“穿”出自课文《我是什么》。体会动词运用的表达效果，在两篇课文的课后练习中都有体现。“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”两个句式都出自本单元课文《我是什么》。教学这一部分，我们应从课内到课外，构建言语形式与学生日常生活之间的关联。

　　“书写提示”包含2个提示：一是提示写字时的书写姿势，二是提示书写的注意点，即“有的字左边窄，右边宽;有的字左边宽，右边窄。”要求书写的内容是4个字：作、法、都、别。二年级上册的第一个书写提示，体现了一年级向二年级的过渡，即由关注字的'笔画、笔顺，逐步向关注字的间架结构过渡。这部分的教学，重在引导学生发现4个字的书写规律，逐渐学会观察字的间架结构特点。

　　“日积月累”编排的是1首古诗《梅花》，旨在引导学生积累经典诗文。“日积月累”中的古诗，对内容理解不作要求。但是，这篇古诗与二年级学生的认知有些距离。因此，教学这一部分时，教师可以采取图文结合、提问等方式，引导学生形成对梅花的基本认识，拉近学生和古诗之间的距离，从而便于背诵积累。

　　“我爱阅读”编排的是1篇科普童话《企鹅寄冰》。生活在南极的企鹅给非洲的狮子寄冰，由此导致了美丽的误会。故事内容生动有趣，又蕴含了生活的常识，即水的形态因温度的变化而产生变化。教师可引导学生在听讲故事中，初步形成对生活常识的了解。

　　教学活动设计

　　教学目标：

　　1.归类识记8个词语，认读11个生字。

　　2.体会近义词的意思差异，学习用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”的句式说话。

　　3.会写2个左宽右窄的字，2个左窄右宽的字。

　　4.积累古诗《梅花》。

　　5.朗读科普童话《企鹅寄冰》，感受阅读的快乐。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　板块一识字加油站

　　1.认读词语：(出示户外运动者图片)今天，王叔叔要去参加野外活动。去野外活动得带野外活动的必备行装，说一说，王叔叔准备了什么?

　　提示：在学生交流的时候，带领学生认识事物并熟读词语;教师还可通过追问，引导学生认识事物的作用，例如“为什么要穿登山鞋?为什么要带望远镜?”等。

　　2.猜认游戏：野外活动的装备都认识了吗?老师已经都把它们放进了“行李箱”，谁带大家再来认一认?

　　提示：教师提前做好词语卡片，一面是词语，一面是图片，放进一个小盒子;请学生抽取后，出示图片面，让其他学生猜;再出示词语，让学生结合图片反复识记。

　　板块二字词句运用

　　1、读一读。

　　迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头

　　对比体会动词运用表达的效果。

　　2.游戏。

　　(1)教师宣布“你说我做”的游戏规则：教师说词语，学生做动作。

　　提示：教师打乱顺序念词语：穿衣裳、甩甩头、披红袍、摇摇头;教师在评价时，引导学生区分“甩”和“摇”，“穿”和“披”的区别。

　　(2)继续游戏：一学生说词语，其他学生做动作。

　　提示：学生说的词语中带有“穿、披、甩甩、摇摇”，但是不能和以上四个词语相同;可以换不同的学生上台来说词语。

　　3.用“有时候……有时候……”说话。

　　(1)读句子：我的脾气怪在哪里?

　　要点：用“有时候……有时候……”的句式，从“温和、暴躁”两个不同的方面写出了我脾气的“怪”。

　　(2)出示情境说话：

　　课间游戏真好玩，有时候，有时候。

　　妈妈真会烧菜，有时候，有时候。

　　天上的云总爱变，有时候，有时候。

　　(3)你能用上“有时候……有时候……”说说你的日常生活吗?

　　4.用“在……在……在……在……”说话。

　　(1)读句子：水做了哪些事?

　　(2)我们每天也会做很多事，请你说一说。

　　提示：此处先请学生说出做的事即可。

　　(3)你能用“我在什么地方做什么”的句子说一句话吗?

　　(4)谁能把这样的句子连起来说两句、三句，甚至是四句?

　　提示：在说话指导的过程中，要引导学生把在同一个地方做的不同事情放在最后说。

　　板块三书写提示

　　1.读一读：这几个字都认识吗?谁能给它们组一组词?

　　2.观察：这四个字都是什么结构的字?你能把它们分成两类吗?

　　要点：一类是左窄右宽;一类是左宽右窄。

　　3.教师引导观察并讲解要点。

　　提示：教师可用写字口诀帮助学生识记书写要点，例如“体型窄，左边站，横要短，捺要收。右边宽，要舒展。笔画穿插不分家，左右谦让才美观。”

　　4.教师范写并指导要点。

　　作：左右两个撇长短差不多，右边的撇要穿过竖中线;右边的竖是主笔，要写得舒展，比左边的竖长;三横要摆均匀。

　　法：左低右高，右边的“去”占整个字的三分之二，竖要靠近竖中线，第二横是主笔，靠着横中线写。

　　都：左高右低，“者”一撇要舒展，包住下边的“日”;右耳刀的竖要舒展。

　　别：左右基本等高，左边的撇要舒展，右边“立刀旁”的竖勾要舒展。

　　5.学生练习写，教师做评价。

　　提示：评价的要点要围绕左右结构两部分关系的处理展开。

　　板块四日积月累

　　1.师范读：请你用心听，哪些字不会读的，把它圈一圈。

　　2.生跟读：教师读一句，学生跟一句。

　　3.图文结合，了解梅花。

　　提示：教师在引导学生看图的时候，可提问，图中的梅花长在什么地方?梅花在什么季节开放?为什么人们都喜欢梅花?

　　4.小组比赛读。

　　板块五我爱阅读

　　1.认读“寄”。

　　(1)出示“寄”：这个字，谁会读?

　　(2)谁能给这个字组个词?

　　要点：寄送、寄信等。

　　2.认读“企鹅”和“狮子”。

　　(1)出示插图：认识这两个动物吗?

　　(2)出示“企鹅”和“狮子”：谁来读一读?

　　(3)他们分别生活在哪里呢?

　　要点：狮子生活在非洲，那里很热;企鹅生活在南极，那里很冷。3.听老师讲故事，请你边听边猜。

　　提示：教师可在故事的关键点处提问，例如：南极在哪?非洲在哪?狮子为什么让企鹅给它寄冰?狮子大王收到了企鹅寄来的箱子，箱子里有冰吗?企鹅收到了狮子大王寄回的箱子，箱子里是什么呢?为什么冰寄到狮子那里变成了水，退回来又变成了冰?

　　4.你能学着老师的样子也讲讲这个故事吗?

　　5.狮子大王和企鹅都感觉到很奇怪。小朋友们弄明白了吗?请你寄封信给狮子大王和企鹅，告诉他们原因。信里该写什么呢?请你想一想。

　　要点：冰从寒冷的南极到炎热的非洲，冰变成了水;水从炎热的非洲到了寒冷的南极，又变成了冰。

部编本二年级语文上册《语文园地二》教案2

　　目标：

　　1、认识7个汉字，掌握部首查字法的使用步骤。

　　2、能够在朗读中感受对联的意境，掌握三则对联。

　　3、熟读《十二月花名歌》。养成观察生活的习惯。

　　重点：

　　认识7个汉字，掌握部首查字法的使用步骤。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、启发谈话，导入新课

　　同学们，我们来看一幅图。图上的`小狐狸在干什么?

　　想吃葡萄。

　　播放儿歌：酸葡萄

　　导入新课：让我们来看一看这首儿歌吧。

　　出示儿歌。读一读，把你不认识的生字圈出来。

　　二、查字典

　　1、如果你在读书的时候遇到不认识的汉字应该怎么办呢?。

　　查字典，问老师。

　　老师不是实时陪在你的身边，老师给你推荐一位老师。出示谜语：老师不说话，肚里学问大。有字不认识，可以请教它。——字典

　　2、如果你认识一个汉字，但是不知道它的意思，可以使用音序查字法。如果这个汉字你根本不认识，这就需要一种新的查字方法——部首查字法。

　　部首查字法怎么做呢。只需要四步。我们以“狐”为例学习一下。

　　第一步：要查“狐”的读音，要先确定这个字的部首是“犭”，再数一数“犭”的笔画，共三画。

　　第二步：在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。指导学生找到页码，允许同桌或者小组写作。

　　第三步：按照页面，在“检字表”中找到“犭”部。再数一数“狐”字中除去部首还有几画，然后在相应的位置找到“狐”字和它在正文中的页码。

　　第四步：按照页码，在正文中查到“狐”字，读音和字意你就都知道了。

　　3、查字典练习。

　　数一数这些部首有几画，他们在“检字表”的哪一页?

　　出示：“艹、犭、?”等部首。学生小组合作查找。

　　数一数这些汉字除去部首还有几画。

　　出示：葡、紫、狸等生字。学生小组合作查找。

　　用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。

　　出示表格。学生完成课上的表格。

　　4、认识汉字，出示要求认识的汉字：葡、萄、紫、等7个要求会认的汉字，学生认读。

　　三、日积月累

　　1、学习：有山皆图画，无水不文章。结合图片讲解。

　　2、学习：一畦春韭绿，十里稻花香。结合图片理解。

　　3、学习：忠厚传家久，诗书继世长。结合经历讲解。让学生发表自己的见解。

　　4、玩一玩对对游戏，记住这些对联。

　　四、我爱阅读

　　1、朗读课文，想一想课文讲了哪些花朵?

　　学生自由表达。

　　2、一次出示图片，感受花的美丽。懂得适时有花开，月月很美好。

　　3、一年十二月，月月花不同，你还知道哪些花朵，它们在几月盛开?说给同学听听吧!

　　学生自由表达。播放音乐欣赏：十二月花名歌，结束教学。

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