大班教案

时间:2024-04-28 11:01:18 教案 投诉 投稿
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【集合】大班教案7篇

  作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的大班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【集合】大班教案7篇

大班教案 篇1

  活动设计背景

  结合幼儿的年龄特点及好奇的心理特点,为了激发幼儿对生活的兴趣,根据培养儿童生活能力需要引出了该活动的设计。

  活动目标

  1、辨识各种常用的小工具,知道各种工具的用途。

  2、学习使用简单的修理工具。

  3、锻炼动手能力和团结合作的'能力。

  教学重点、难点

  辨识各种常用的小工具,学习使用简单的修理工具。

  活动准备

  常用小工具;能用这些工具进行修理的用品和废旧材料。

  活动过程

  一、 讨论导入

  向幼儿出示坏的椅子等物品。讨论:这些东西都坏了,不能使用了,怎么办呢?用什么工具修一修呢?

  二、教师示范与展示

  1、教师结合幼儿的讨论,出示修理椅子的工具,介绍它们的名称与使用方法。

  2、教师修理椅子,请幼儿观察教师修理椅子时使用工具的方法。

  3、向幼儿一一介绍常见的工具名称及基本用途、用法:剪子——用来剪绳子、线;钳子——用来拔钉子、拧铁丝;扳子——用来拧螺丝;锤子——用来钉钉子;螺丝刀——用来拧螺丝;锯条——用来锯木头等等。同时向幼儿介绍实用工具有哪些危险;提醒幼儿注意安全。

  三、实践

  让幼儿独立或选择合作伙伴,进行实践活动,教师提醒幼儿在操作活动中注意安全,对于有一定操作难度的物品,教师给予指导帮助。

  四、活动小结

  五、作业延伸

  统计一下家里的工具都有哪些,在家长的帮助下进行使用。

大班教案 篇2

  活动目的:

  练习新玩法,提高幼儿身体的灵敏性。

  通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备:

  球类、毽子、跳绳、球拍玩法:

  1、让幼儿在班级规定的场地内活动,进行各种器械活动。

  2、天气转凉,提醒幼儿增减衣服,小心受凉。分小组活动,若要轮换器械,有秩序地进行。

  【活动反思】

  通过跳绳活动,不仅可以锻炼幼儿的`体质,还有利于幼儿心智发展,有助于幼儿体力、智力和应变能力的协调发展;能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵活,但是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作能力,让幼儿体验合作游戏的快乐。

大班教案 篇3

  《我的好妈妈》三八妇女节教案

  教学感想:通过这次艺术活动,主要是让幼儿知道对妈妈的爱不仅仅通过天真、自然、感人的动作来表达的。还可以通过其他形式去表达,如:在家里帮妈妈干一些力所能及的事情、给妈妈送礼物等形式来表达自己的爱,表达对妈妈的感恩。

  本节活动课上,我主要是启发幼儿的思维能力和想象能力,用幼儿自己喜欢的动作,在理解歌词内容的基础上去感受妈妈的辛劳,从而用自己最优美的舞姿去感恩妈妈。

  (一)活动准备

  我运用律动去安定幼儿的'情绪,演唱歌曲《我的好妈妈》:

  (二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)辅助并提问的形式,导入主题

  运用多媒体动画,让幼儿观察画面并能表达、感受妈妈的辛劳。

  (三)发挥幼儿的想象力

  通过幼儿对歌词的理解,用自己最漂亮的动作来表达对妈妈的爱,让幼儿在音乐声中尽情展示,把美好的情感释放出来。

  (四)利用谈话,使幼儿进一步产生对妈妈的感激之情。

  为妈妈唱一首歌或说几句祝福的话,亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。

  幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动:红花献给好妈妈

  一、活动内容:

  “三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。

  二、活动目标:

  1、了解“三八节”,通过亲子活动,让幼儿知道妈妈养育了我们,妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。

  2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中,体验给妈妈,奶奶过节是一件很有意义的事。

  3、增进孩子与妈妈,奶奶之间的亲情,共享天伦之乐。

  三、活动准备:

  1、发放“告家长书”,让家长了解“三八”妇女节活动流程 。

  3、布置好活动场地、家长座位。

  4、准备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花,在活动中送给妈妈,奶奶。

  5、准备游戏的材料(布料、口袋),小旗。

  四、活动过程:

  一、妈妈,奶奶、幼儿入座。

  二、活动开始:

  1、老师简介节日:“今天是谁的节日呢?妈妈平时很辛苦,又要照顾我们,又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节,是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要祝贺她们节日快乐。

  2、节目表演

  (1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。 歌曲:《画妈妈》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》《鲁冰花》《幸福拍手歌》

  (2)亲子才艺表演 。幼儿和妈妈一起表演节目。

  3、请幼儿说说事先准备好的调查表。

  (1)简单介绍妈妈的职业和工作情况。

  (2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小朋友为妈妈做了这么多事情,请妈妈说说您对孩子的希望。

  4、幼儿和妈妈,奶奶一起游戏。

  (1)游戏“找找好妈妈”

  游戏规则:妈妈或奶奶躲在帘子后面,说一句“宝宝,妈妈在这里。”幼儿根据声音找出自己的妈妈。人数8人

  (2)游戏“小袋鼠找妈妈”

  游戏规则:小朋友从终点把袋子送给妈妈,妈妈套上口袋再跳到终点。

  (3)游戏“我穿妈妈的鞋”

  游戏规则:妈妈坐在椅子上,孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。

  5、红花献给好妈妈

  师:亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今天我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后,孩子为妈妈戴上红花 并对妈妈,奶奶说句悄悄话结束活动。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、了解声音的产生,能自由选择材料进行对声音的探索。

  2、通过讨论声音的作用,激发幼儿进一步探索的欲望。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿具有一定的做实验记录的能力。

  2、实物准备:录像机、大音响、ppt课件、大鼓、砂纸(人手一份),豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每组三个)、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩笔(四支)。

  活动过程:

  一、情境导入:

  1、播放ppt,用闯关的方法让幼儿猜测三种声音:打雷声、心跳声、木门的声音,从而引出“声音”这一主题。

  2、讨论:生活中有许许多多的声音,那声音是如何产生的呢?(猜想)

  二、通过实验让幼儿了解声音的产生——物体震动产生声音。

  1、敲打撒满豆子的鼓面,请幼儿观察,讨论声音是如何产生的。

  小结:物体相碰撞产生震动,就发出声音了。

  2、请幼儿尝试用砂纸发出声音,感受其震动,讨论声音是如何产生的。

  小结:物体相互摩擦产生震动,就发出声音了。

  3、讨论:这两次实验发现声音产生的.共同点。

  总结:物体震动会发出声音。

  4、延伸:如果不想让物体发出声音,那么就是物体停止震动。

  三、请幼儿自由的选择材料,从而探索声音的不同。

  1、出示三个水杯,猜想:如何做到分别敲击三个水杯,如何让它们发出的声音不同?

  2、幼儿动手实验验证,找出实验中发现的规律,把实验结果记录在记录表内。

  3、每组幼儿派一名代表说出小组实验的结果。(播放轻柔舒缓的音乐)。

  4、延伸:说出听音乐时和听噪音时的感受,让幼儿了解噪音对身体有害,引导幼儿平时要轻声说话、玩玩具等,不要制造噪音。

  四、讨论声音的作用,激发幼儿进一步探索的欲望。

  1、讨论:生活中声音还有哪些重要的作用?

  2、观看ppt,初步了解声音的以下作用:

  (1)辨析熟悉的人。

  (2)挑西瓜。

  (3)用听诊器看病。

  3、请幼儿回家搜集相关资料,和大家一起分享。

  活动反思:

  活动一定要让幼儿有提升、有发展,带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力,拓宽了幼儿视野,提升了科学探究的素养,为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、探索纸筒的粗细与承受积木数量间的关系。

  2、鼓励幼儿积极猜测、讨论,表达自己在探索中的发现。

  3、在科学操作活动中,能耐心、细致地与同伴合作。

  4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:

  1、操作1:人手一张长条形的白纸;

  操作2:两人合作,各长短不一的白纸一张。

  2、胶水,记录表,铅笔,积木。

  活动过程:

  一、怎样让纸站立。

  1、提出问题:

  师:我这儿有一张长方形的纸,你有办法让这张纸站稳在桌上吗?

  2、幼儿自己探索。

  3、请幼儿介绍自己的方法。

  4、肯定和表扬小朋友好的方法。

  5、教师与幼儿一起分享自己的方法:将纸制作成纸筒。

  二、制作纸筒,发现纸筒的粗细与纸的长度的关系。

  1、师:我们也来制作一个可以站立的纸筒吧,请小朋友看看虚线部分的边表示什么意思?

  2、幼儿:是卷起来后涂胶水的'地方。

  3、师:请小朋友每人拿一张,制作纸筒,做好后让它站立在桌上。

  4、幼儿制作。

  5、提问:你们有没有发现,为什么有的小朋友的纸筒粗,有的小朋友的纸筒细?

  6、引导幼儿发现纸筒的粗细与长度有关。

  三、盖高楼。

  1、师:我们一起来玩盖高楼的游戏吧,把积木一块一块放在纸筒上,怎样放才能放得又多又稳?

  2、轻拿轻放积木,注意不碰撞自己和别人的积木。

  3、出示记录表:不同粗细的纸筒到能能放几块积木呢?我们两个孩子合作实验,把结果记录在这张记录表里。

  4、记录方法:放一块数一块,边放边数,当积木倒掉的时候,数到几就把它记录下来。

  5、幼儿两人合作,教师巡回指导。

  6、介绍结果。

  请幼儿说说自己的记录结果。

  7、分析记录表。

  听着这么多小朋友的记录结果,你发现了记录表上的秘密了吗?

  8、纸筒越粗,积木放的越多。

  延伸活动:

  出示两个粗细一样,高低不同的纸筒。

  师:如果是同样粗的纸筒,高低不同,哪个放的积木会更多呢,我们到活动区再去试一试,好吗?

  活动反思:

  一、有效地教学设计。教学设计的合理与否,直接关系到这节课的成败,而教学设计是基于对本班孩子的了解以及对于教材知识熟练把握上做的较高层次的教学课堂管理。结合小班幼儿对动物的喜爱之情,我选择了故事《鳄鱼和长颈鹿》作为活动的导入,以此来激发幼儿的参与兴趣。展开环节分为了两部分:首先设计选择同样形状、大小的积木玩具引导幼儿合作盖高楼环节,借此给幼儿提供一个盖高楼的初步经验,激发幼儿对尝试活动的兴趣。第二部分给幼儿提供充足的各种操作材料,让幼儿自由探索操作,从而学会运用各种材料来堆高、堆稳的方法。第三部分运用多媒体技术播放幼儿成功搭建高楼的照片,引导幼儿在欣赏过程中总结出搭建高楼地方法。结束部分没有特意设计,在幼儿自由操作中自然结束活动。本教学设计的不足:首先知识目标的制定偏于简单,幼儿很容易完成。其次,活动流程设计不是很合理孩子坐下站起来频率太多,影响了孩子的注意力。第三,照片的放映设计虽很有新意,但效果不是很好,孩子过多的关注的是人而不是高楼。

  二、有效的分配课堂时间。有效的分配课堂时间,可以对教材内容做出更准确的阐释、叙述从而引导孩子参与各项活动,最终完成活动目标。本次《盖高楼》活动的不足在于没有合理分配好课堂时间,使得各环节活动开展有蜻蜓点水的感觉,显得都不够扎实,尤其是自由操作环节的活动提供的时间不够充分。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、会用猜测、验证的方法探索不同形状的纸板都有一个能顶起来的点,尝试寻找纸板的重心位置.

  2、对探索如何顶起纸板感兴趣,感受反复实验探索获得成功的喜悦。

  教学的重点、难点:

  1、引导幼儿初步感知纸板只有一个能顶起来的点。

  2、鼓励幼儿探索发现支撑面与物体平衡的关系。

  活动准备:

  1、圆形、长方形、正方形、三角形等各种形状的硬纸板若干;

  2、记录纸、吸管、水彩笔人手各一支。

  3、盘子、橡皮、纸杯、等实物若干。

  活动过程:

  (一)介绍材料直接引入,激发幼儿兴趣

  1、教师:这里有一些圆形的纸片和小吸管,老师请你们来猜一猜,小小的吸管可以把圆形的纸片稳当地顶起来?(幼儿自由猜测)

  师生进行猜测、讨论

  2、探索,验证圆形纸片的重心位置

  1)、提出问题,引起争议。

  教师:这个小吸管能把这圆形的纸板顶起来吗?(幼儿讨论、猜测)

  2)、动手操作

  3)、表达交流:说说你的发现,你发现了什么?

  4)、教师总结:老师这边还有一些纸片,它们有什么不同呢?这个小吸管能把它顶起来吗?想不想试一试

  3、尝试顶各种形状纸片,进一步感知重心的位置

  教师:小的吸管可以把圆形的纸片稳当地顶起来,老师这里还准备一些图形,还有记录表,把你们自己操作结果记录下来了,那吸管到底能不能把图形顶起来呢?我们就一起来做做这个小实验。

  (1)提出要求:做实验的时候小朋友要细心、耐心,不要放弃,多试几次,(2)把你尝试的结果记录下来,可以顶起来的,就在实验结果这一栏打勾,不可以顶起来的'就打叉。

  4、幼儿操作,教师指导,提醒幼儿正确的操作方法,并和同伴交流。

  5、师生验证 在刚才的小实验中,你发现了什么?

  6、教师小结:原来,要一只手握好筷子把它竖直,另一只手把纸板稳地放在筷子上,而且要不断地调整纸板的位置,直到找准位置才能稳当地停住。那么这个位置到底在哪里呢?

  (三)继续探索,寻找、记录顶点位置

  1、教师:现在,我们要再试一试,直到纸板能够稳当地停在吸管上时,(1、)你用吸管顶好不动,然后用吸管把铅笔顶住纸板的位置画个圆圈,画好后马上用吸管验证一下。

  (2)、如果自己一个人不行可以请好朋友帮忙。

  2、幼儿操作,教师观察指导要点:提醒幼儿正确的操作方法,减少误差。

  3、提问个别幼儿:你是怎么操作的?

  4、教师小结,小朋友为每张纸板都找到了一个能稳稳当当顶起来的点,其实这个点可不是普通的点,它有一个非常专业的名字,叫做物体的“重心”,每一样东西都有“重心”

  “只要找到了重心,就能把物体稳稳当当地顶起来”

  (四)生活经验迁移

  1、教师:老师现在收集一些在我们生活中经常看到的东西,这些东西有“重心”吗?我们一起来看看?

  2、只要我们找到了它们的重心,就能在那一点上稳当地把它顶起来。现在,我们就来试试吧!

  3、幼儿再次尝试探索,感受成功的快乐。

  (五)活动延伸:

  教师:请小朋友回家后再找找其他的东西,也来做这个有趣的小实验,还可以跟爸爸妈妈一起去寻找“重心”的资料,找找生活中还有哪些东西运用到重心的原理。

  活动反思:10月18日下午,我给孩子带来了一节科学活动《顶纸板》,反思本次活动的目标基本达到,我先通过各种图形导入,让幼儿观察激发幼儿的兴趣,通过猜测那些图形纸板能顶起来,再实践到用勾线笔顶起纸板,探索由易到验,幼儿体验到成功的喜悦。现将总结如下:

  成功点:

  1、探索由易到难,体现学习的渐进性,通过尝试找到支撑点,幼儿很快用吸管顶起纸板,第一次探索的成功,为孩子们积极参与第二次的探索,做了充分的铺垫。

  2、科学来源于生活,科学服务于生活。通过动手操作,幼儿再次借助各种图形的材料尝试探索,感受成功的快乐这一环节让幼儿感知科学就在自己的身边,从而进一步激发幼儿继续探索的欲望。

  3、用勾线笔顶起各种形状的纸板时,孩子们有的将勾线笔立在桌面上,再将纸板平放在笔头上,这样更有利于找到纸板的重心,使得纸板平稳地顶在吸管上稳当顶着纸板,虽然刚开始找不到平衡点,但通过多次的试放,孩子们终于成功地顶起纸板了。

  不足之处:

  1、科学活动语言要简练,轻声指导这点老师话过多。

  2、第二次探索用笔头顶起纸板时,要求提得不够清晰,导致有的幼儿将手顶在纸板、有的吸管没握好,导致吸管歪歪顶不起来。

  虽然活动中,还存在着不完美,但正因为这些不完美,我才能看到自己需要努力的方向总之,我们应借助幼儿园这个平台,让孩子们放开手脚,大胆尝试,引导他们关注周围生活和环境常见的事物,发现其中的趣味、奇妙,激发他们的探究热情,拓宽他们感知、他们所能实践的空间,促使每位幼儿在原有水平上富有个性地发展,成为学习的主人。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1.学习8的组成,知道8分成两份有7种不同的答案。

  2.感受和体验8的组成中所分的两个部分分数之间的互换关系。

  活动准备:

  1.教具:教学观图1种的贴绒数字1-8级分合号若干套,放大的记录单子。

  2.学具:按小组准备,幼儿用书第1页小铅笔卡每人8张,放大的记录单,笔。1份双色画片8个,记录单,笔、剪刀等。幼儿用倏地9页的格子纸头。

  活动过程:

  (一)幼儿操作活动。

  1.分铅笔:请幼儿每次讲8块铅笔分成两分。并用熟悉作记录,要求每一次分的答案都不一样。分一次记一次,最后找出想象的两组,并在后面的空格里做出标记,想想怎么分才能分的又快又对。

  2.剪贴格子:

  请一名幼儿介绍活动规则,启发幼儿按序进行分合,最后找出想象的两组,并在后面的空格里做出标记。

  3.翻片片:

  请幼儿将8个片片拍成一派,然后翻动前面一部分片片的'变化颜色,说说两种颜色的片片各有几个,用数字记录下来。要求每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,最后找出想象的两组,并在后面的空格里做出标记。

  (二)归纳总结8的分合纪录。

  1.展示个别幼儿的分合纪录,引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏,分得合计得是否一样,知道8分成有7种不同的答案。

  2.请幼儿根据记录单上给想象的两组作出的标记,说说分成两分的7个答案中分别有那两组分合式是想象的。

  (三)学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。

  1.引导幼儿讨论:你觉得记录单上的那几组分合式可以省略?为什么?

  2.启发幼儿思考并说出理由。

  (四)相互交流与分享。

  1.请幼儿选择张自己做的记录单,尝试省略盖章记录单上几组相关的分合式。

  2.展示个别幼儿重新调整后的记录单,请幼儿猜测,说说该张记录单上那几组分合式省略了。

  活动延伸:提供纽扣、换班、记录单等材料,继续让幼儿进行分合活动,并用标记表示想象的两组分合式。

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