托班语言教案

时间:2024-06-29 16:49:32 教案 投诉 投稿

托班语言教案

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的托班语言教案,欢迎大家分享。

托班语言教案

托班语言教案1

  设计意图:

  让宝宝体验了妈妈的辛苦,同时感受到了帮助妈妈做事的快乐。因此,选择了“以帮助妈妈做事、关心妈妈”为主旨的故事,让宝宝通过听故事来深入的体验帮妈妈做事的快乐。同时托班宝宝由于年龄还小,故事是最喜欢的,我也抓住了这一点,选择此次的语言活动,满足宝宝说话的愿望和要求,多给宝宝以鼓励、多给宝宝创造说话的机会。

  活动目标:

  1、 初步理解故事的内容情节。

  2、 喜欢听故事,并体验表演故事的乐趣。

  3、 能跟着教师一起逐页讲述故事的内容。

  活动准备:

  1、 幼儿用书人手一本、大口袋人手一个、袋鼠图片1张、袋鼠妈妈头饰1个。

  2、 玩具、水果、火腿肠若干。

  3、 布置“超市”场景。

  活动过程:

  一、教师讲述故事

  (一) 出示袋鼠图片,引起宝宝的兴趣。

  师:宝宝,今天我们班来了一位动物朋友,看看是谁来了呢?(出示袋鼠图片)

  袋鼠身上有什么呢?(强调“大口袋”中装有袋鼠娃娃)

  ——引导宝宝观察袋鼠的大口袋,并让宝宝说一说这个大口袋的用处。

  (二) 出示幼儿用书,激起宝宝听故事的兴趣。

  师:袋鼠妈妈今天要去超市买东西了呢!宝宝,袋鼠妈妈买了什么呢?我们仔细听一听。

  ———教师逐页引导宝宝观察故事画面边提问:

  第一页:袋鼠妈妈的大口袋里装了什么呢?

  第二页:哇!袋鼠妈妈买了这么多的东西,拿不动了怎么办呢?宝宝帮忙想个办法,好吗?(教师边讲述故事画面,边出示水果、火腿肠、玩具,引导宝宝的兴趣)

  第三、四页:咦,原来袋鼠妈妈的大口袋里装了这么多小袋鼠,他们身上也有大口袋可以装东西呢!看,袋鼠们把东西全装进了大口袋呢!

  第五页:哇!袋鼠们真开心!一个跟着一个开着小火车回家了呢!

  (三) 教师完整的讲述故事,宝宝边听边逐页翻看幼儿用书。

  (四) 拓展提问

  师:袋鼠娃娃会帮袋鼠妈妈做事,那宝宝呢?会帮妈妈做些什么呢?

  二、表演故事

  (一)师幼去“超市”买东西

  师:这个故事的名字叫《大口袋》,袋鼠妈妈有个大口袋,宝宝们也有呢!我们一起去超市买东西吧!

  ——每个宝宝身上带一个大口袋,与教师一起去“超市”买东西。

  师:哈哈!超市到了呢!宝宝们,我们买东西吧,把买的东西装进大口袋吧!(引导宝宝将买的东西放入自己的大口袋里)

  (二)师幼开着小火车回家(活动结束)

  活动反思:

  此次活动的故事非常有趣,宝宝都非常感兴趣,整个活动都非常投入在故事中。能够随着故事的发展而表现出自己不同感受与情绪。故事内容简短,非常适合托班宝宝。

  不足之处:

  (1)活动开始应以袋鼠妈妈头饰、大口袋的形式来导入活动,让宝宝更加生动、形象的理解袋鼠妈妈有一个大口的形象。

  (2)在讲述故事中“拿不动了”,可以适当的加入一些夸张的动作表演,同时将玩具、火腿肠、水果装进大口袋,让宝宝更直观的感受东西太多,拿不动了,并引导宝宝想方法来帮助袋鼠妈妈。

  (3)在完整讲述故事时,让宝宝在我的带领下逐页翻阅幼儿用书,当宝宝把书翻阅到后面内容时,可以适当的`纠正,从而培养宝宝逐页的看书的好习惯。

  (4)在表演故事的环节中,我应提出要求,并能扩大“超市”的空间,避免宝宝出现拥挤、混乱、毫无秩序的现象发生。同时在最后,可以请宝宝向客人老师说说“自己买了什么?”来满足宝宝自己买东西的激动心情的欲望,同时增进宝宝与教师之间的互动。

托班语言教案2

  活动目标

  让幼儿了解柳树的外貌特点,学会感谢帮助过自己的人。

  活动准备

  一副画有柳树的'图。

  活动过程

  一、认识柳树。

  1、夏天到了,小朋友们一种长着长长辫子的树啊?它们一般住在河边,风一吹,它们的辫子就随着风飘啊飘。(请个别幼儿讲述它们看到的柳树)

  那今天,我们就来学一首关于小柳树的诗歌:

  小柳树,头发长,

  天天河边梳头忙。

  谁来梳,风来梳。

  小河当镜亮光光。

  梳好了,风走了,

  柳树弯腰行个礼,

  谢谢风儿来帮忙。

  2、加入动作,让幼儿一边念诗歌,一边做动作。

  二、大家一起说一说。

  1、师:风儿给小柳树梳了头发,你们平时在家谁给你们梳头发,帮你们打扮的漂漂亮亮的?小柳树弯腰谢了风儿,那你们有去谢谢帮你们打扮的人吗?(请个别幼儿起来讲述)

  2、师:今天我们学习了这一首儿歌,我希望小朋友可以回家一边做动作一边念给妈妈听,然后像小柳树谢谢风儿一样,你们也和妈妈说一句谢谢。再亲亲妈妈,好不好?(好)

托班语言教案3

  活动目标:

  1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象,仿编出新的儿歌。

  2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。

  重点难点:

  1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的`形象,仿编出新的儿歌。

  2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。

  活动准备:

  1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西,积累感性经验。

  2、幼儿已初步学会儿歌。

  3、常见圆形物体简笔画图片若干。

  4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例

  活动过程:

  一、复习儿歌。

  1、集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。

  2、看符号图朗诵儿歌。

  3、看图例替换儿歌中的圆形物体,仿编儿歌。

  (1)提问:还有哪些东西是圆形的?

  (2)让幼儿每说出一样圆形的物体,教师立即出示该物品的简笔画图片,覆盖原有儿歌图示上的圆形物体,每五个组成一首新的儿歌。

  (3)集体朗诵新编儿歌,体验共同仿编儿歌的快乐。

  (4)鼓励幼儿大胆发言,积极参加仿编活动。

  二、展示和朗诵仿编的儿歌,激发幼儿继续仿编的兴趣。

  三、引导幼儿回家寻找圆形的物品,继续仿编,并请家长及时记录。

托班语言教案4

  教育价值分析

  幼儿园是幼儿最早加入的集体生活环境, 同伴关系在幼儿的发展中起着越来越重要的作用。良好的同伴关系有助于幼儿适应幼儿园环境,并愉快地学习、生活。认识同伴,体验与同伴一起的快乐是建立良好同伴关系的基础和条件,尤其是对刚进入集体生活的小班幼儿显得尤为的重要。

  活动目标

  1、认识小朋友,知道小朋友的姓名

  2、体验与同伴一起的快乐

  活动准备

  活动难点

  《小朋友的书。我上幼儿园了》

  难点剖析

  活动过程

  后 续 反 思 和 调 整 建 议

  一、谈话导入,设疑激趣

  提问:早上来的时候看到班级有哪位小朋友?

  二、温馨点名,初步认知

  三、互动儿歌,深入体验

  1、 教师示范念儿歌

  2、 幼儿学念

  3、 幼儿说出旁边幼儿的姓名

  4、 和旁边幼儿边念儿歌边表演

  5、 交换左右,表演数次

  四、阅读表述,经验拓展

  阅读幼儿用书,提问:书中的小朋友在做什么?说说自己有哪些好朋友?以后见到他们可以怎么说,怎么做?

  对小班幼儿来说,一切都是陌生的,包括同伴,所以让幼儿通过儿歌,了解自己的好朋友,这个活动显得非常有意义。

  在本次活动中教师借助“指偶表演”、“儿歌图片”、“情境教学”等方式让幼儿参与其中,较好的激发幼儿学习的欲望。尤其是指偶的运用更有效地解决了幼儿对话学习的目的,灵活的操作方式方便了幼儿的学习,起到一种角色暗示的作用。

  活动中幼儿基本能做到认真倾听,但是对于教师创设的问题情境,很多幼儿不能很好的进行思考和表达。想说的`欲望还不够强烈。如何让幼儿能真正的成为“语言”活动的“主人”,达到良好的师幼互动的目的是值得思考的问题。

托班语言教案5

  目标:

  学习大胆说话,乐意向大家介绍自己家门口的特征,能说出自己住在何处。

  准备:

  1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的特征,与孩子合作将家门口的'主要特征画下来带到幼儿园,教师也将自己家门口的特征画成图画。

  活动前将幼儿的画贴在展板上。

  2、小兔、小鸟、小鱼的图片,浆糊。

  过程:

  1、教师出示自己的画,让幼儿观察片刻后提问:这是什么?知道这是谁的家吗?教师示范介绍自己的家:我家住在XX旁边,可以坐X路公共汽车,门口有一个卖报纸的亭子……

  2、请愿意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画,向大家介绍。

  3、送小动物回家。

  ——教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。

  ——我们班的小动物去哪儿了?哦,它们出去玩,迷路了,回不了家了,要请小朋友帮忙。请小朋友送小动物回家。教师把小动物图片发给幼儿,请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。

托班语言教案6

  活动目标:

  1、懂得外出时不乱跑、遇到危险知道大声呼救。

  2、能用较连贯的语言表达外出时为什么不能乱跑。

  3、知道遇到危险应如何保护自己。

  活动准备:

  1、了解野猫吃小鸡的知识;

  2、制作课件(配乐);

  活动过程:

  一、开始部分:(引出,激发兴趣)

  1、师:quot;宝宝们,走!妈妈带你们出去玩去!”(听音乐,自由表现。)

  2、转折,变音乐

  “哎呀!宝宝们,谁来了?”

  *(幼儿自由简答)*

  “咱们快喊救命跑回家吧!”

  3、“刚才我的宝宝跟我出去玩的时候,没有一个到处乱跑的,妈妈真高兴!还有一只鸡妈妈,它也带着宝宝出来玩,可它的心情却不像我这么高兴,你们想知道是为什么吗?我们一起看看吧!”

  二、基本部分

  1、教师讲述故事

  “春天的天气真好!鸡妈妈带着她的'宝宝们到草地上捉虫吃,宝宝们吃的真开心!这时,有只蝴蝶飞来了,一只顽皮的小鸡看到了这只美丽的蝴蝶,它高兴的去捉蝴蝶了。小鸡只顾高兴的捉蝴蝶,却离妈妈越来越远……”这时,突然,一只可怕野猫从树后跳出来,它张开大嘴,露出尖尖的牙齿,恶狠狠的对小鸡说lsquo;哼!我正饿着呢,正好把你当点心吃掉rsquo;!”

  (1) 提问:小朋友,这时候我们该怎么做呀?

  “这次小鸡听你们的话了!它赶紧往妈妈那儿跑,边跑边喊lsquo;救命呀!救命呀!妈妈快来救救我!rsquo;(宝宝们,小鸡一个人的声音太小了,咱们一起来帮它喊吧!) 这时鸡妈妈听到了小鸡喊lsquo;救命rsquo;的声音,它飞快的跑过来,张开大翅膀保护好小鸡,用尖尖的嘴巴使劲的啄野猫。野猫被啄的哇哇直叫,逃走了!”

  师小结:当小鸡遇到危险时,它听了你们的话,赶快跑、喊“救命”,多危险!幸亏妈妈救了它!

  (2)“小鸡得救了,它为自己没有跟紧妈妈像妈妈道歉。它说lsquo;妈妈,我错了,以后我不敢乱跑了!rsquo;妈妈摸着小鸡的头说lsquo;知错能改就好!以后出来的时候可千万别乱跑了!rsquo;”

  小结:“小鸡得救了!幸亏有你们的帮助,不然小鸡就真的被野猫吃掉了!宝宝们真有爱心!真能干!快表扬一下自己吧!”

  2、“告诉你们一个好消息,你们帮助过的这只小鸡已经变了,它也像你们一样出去的时候不乱跑、会保护自己了!你们高不高兴?快表扬表扬它吧!”

  三、结束部分:(放音乐)

  接故事的最后一句“你们表现真棒!走!妈妈带你们继续出去玩!”

  念儿歌“走!走!走!走!走!一个跟着一个走!跟着妈妈不掉队,小鸡。

托班语言教案7

  目标:理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。

  准备:

  1、图片。

  2、故事磁带。

  过程:

  1、倾听理解故事1―2段。

  ――出示一条小金鱼的`形象,问:它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

  ―一一出示图片边指边讲故事1―2段,教师可提以下问题:小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?

  ――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

  2、观察图片,最后,小金鱼找到了谁做朋友,它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?

  3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

  附

  小金鱼找朋友

  池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”

  小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

  他游啊游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶快游过去说:“你们好,我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说:“你好,我们是蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?

托班语言教案8

  活动目标:

  1、了解角色之间的对话和出场顺序。

  2、喜欢听,能理解的主要内容。

  3、初步理解有困能要互相帮助,团结起来力量大。

  活动准备:

  《快乐家园》相关画面。

  活动过程:

  1、组织幼儿完整的欣赏故事。

  教师介绍故事名称后,出示《快乐家园》画面,引导幼儿欣赏故事。

  2、帮助幼儿初步了解故事的主要角色和情节。

  教师讲故事后,根据故事的角色进行提问:“谁种的大萝卜?”“谁来帮助拔萝卜?”鼓励幼儿大胆回答。

  3、引导幼儿熟悉故事角色的之间的`对话和出场顺序。

  如:讲到:“老公公拔不动,谁来帮忙了?他说了什么?老婆婆是怎么回答的?”(后面的依次类推)。最后大萝卜是谁拔出来的?帮助幼儿体会故事的主题。

  4、延伸活动:亲子制作(《快乐家园》相关画面,将大萝卜和各角色沿焖线撕开,做成立体画面),利用操作材料,家长和幼儿一起讲故事。

托班语言教案9

  抱抱

  一、活动目标

  1、练习拥抱的动作,知道抱抱是表达爱的一种方式。

  2、愿意安静的听故事,能用拥抱大胆地表达自己的情感。

  3、感受故事中浓浓的亲情,体验拥抱带来的愉悦感受。

  二、活动准备

  1、歌曲《爱我你就抱抱我》

  2、绘本故事《抱抱》

  3、课件呈现《抱抱》

  三、活动过程

  1、教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》,师幼共同做律动,相互拥抱,在愉快的音乐声中逐步感受拥抱的美好。

  2、教师结合课件讲故事,请幼儿通过观察画面,感受故事情节。

  3、教师再次播放课件,引导幼儿进行观察和模仿,理解变色龙、花蛇、大象、长颈鹿等动物的拥抱方式。

  (1)请幼儿观察大象妈妈与小象宝宝拥抱的图片,引导幼儿思考问题。

  (2)小猩猩看到大象妈妈正在用鼻子拥抱她的宝宝,猜一猜,小象宝宝会对妈妈说什么?妈妈又会对小象宝宝说什么呢?

  (3)引导幼儿继续观察图片,并用同样的方法启发有而想象花蛇妈妈和花蛇宝宝、变色龙妈妈和变色龙宝宝、长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝之间的拥抱以及语言交流。

  4、教师引导幼儿观察小猩猩,体会小猩猩渴望被拥抱的心情。

  小猩猩为什么不开心呢?小猩猩他会怎样想呢?

  5、鼓励幼儿帮助小猩猩,同故事情节进行互动。

  (1)请幼儿帮助小猩猩喊出妈妈,教师随着幼儿的喊声,同时播放猩猩妈妈出现的课件。

  (2)我们一起来帮小猩猩大声的喊出他的妈妈吧!

  下一页:活动延伸和总结

  6、继续播放课件,引导幼儿理解动物朋友们替小猩猩高兴的心情。

  (1)小星星的'到了妈妈的拥抱,你们替她高兴吗?

  (2)我们也向森林中的动物朋友们一样为小猩猩欢呼吧!

  7、请幼儿自由结伴,扮演动物妈妈和宝宝的角色,重现不同动物拥抱的方式,并从中体会到拥抱的美好。

  当你和别人拥抱的时候,你的心情是怎么样的?

  四、活动延伸

  教师可以利用午睡的时间,为幼儿完整的讲述故事。

  五、活动总结

  生活中的很多时候我们都需要抱抱,我们可以用拥抱方式表达自己的喜悦,也可以用拥抱释放自己内心的忧伤。而且我们不仅需要拥抱他人,也可以敞开怀抱去拥抱他人!

托班语言教案10

  活动目标

  幼儿们安静的听小鸡过河的`并理解含义,从故事中学习小鸡的待人有礼的好习惯。

  活动准备

  1、电脑课件:小鸡过河。

  2、图片:小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。”

  活动过程

  一、开始部分

  1、幼儿看课件,欣赏小鸡的歌:

  叽叽叽、叽叽叽,我们小手拉小手,一同去郊游。

  2、幼儿唱小鸡的歌。

  二、进行部分

  1、分析理解故事

  (1)第一条河:小鸡能过河吗?为什么?

  长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?

  (学习礼貌用语)

  (2)第二条河:小鸡能过河吗?为什么?

  乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?

  小鸡说了什么?乌龟怎么说?

  (再次学习礼貌用语)

  (3)第三条河:小鸡能过河吗?为什么?

  小鸡要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿回答)

  2、幼儿完整欣赏故事。

  (1)了解故事的名字,提问:你喜欢谁?为什么?

  (2)幼儿说一说自己的本领。

  三、结束部分

  幼儿和小动物做朋友,出去玩。

托班语言教案11

  活动目标

  理解儿歌内容。

  感受造桥工人的辛苦与伟大,激发对造桥工人的热爱和崇敬之情。

  活动准备

  1、有关现在桥的图片或照片。

  2、有关工人造桥的场景的录像或图片。

  3、统计单、笔、空白小图书、照相机等。

  活动过程

  一、看图引题

  出示有关现代的桥的图片,引导幼儿欣赏大桥,感受大桥的雄伟、壮观。

  二、启发讨论

  引导幼儿说一说、议一议:这么美的桥是谁造出来的?是怎么造的'?

  三、观看工人造桥的图片

  引导幼儿仔细观察工人叔叔造桥的情景,感受工人叔叔造桥的辛苦。

  四、欣赏儿歌《工人叔叔本领高》

  1、教师结合图片,朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  2、一说:工人叔叔是怎样建造大桥?听完这首儿歌有什么感受?

  进一步引导幼儿理解造桥工人的辛苦和伟大,激发对造桥工人热爱与崇敬的情感。

托班语言教案12

  【活动目标】

  1、能正确区分红、黄、绿三种颜色,并能按物体的颜色进行匹配。

  2、愿意参加集体游戏,体验大家一起玩的快乐。

  【活动准备】

  1、幻灯片—水果。

  2、红苹果、黄香蕉、绿梨子若干,红、黄、绿三辆小货车。

  【活动过程】

  一、参观果园。

  1、播放幻灯片:水果。

  师:今天我们小朋友来到了一个大大的果园,瞧!果园里面结满了许多的果子,谁来说说果园里有些什么水果?它们是什么颜色的?

  2、幼儿学说:苹果是红色的;香蕉是黄色的;梨子是绿色的。

  二、运输水果。

  1、学习根据水果颜色的不同进行匹配。

  师:请每个小朋友选一个水果,选好了的小朋友去告诉你的小伙伴,你选的是什么水果,是什么颜色的?(幼儿自由讲述)

  2、根据颜色进行分类。

  师:我这里也有许多水果,让我们一起来看一看谁的水果和我是一样的。

  (1)我是红色的苹果,谁手里的水果是和我一样的,让我们碰一碰。

  (2)我是黄色的.香蕉,谁手里的水果是和我一样的,让我们抱一抱。

  (3)我是绿色的梨子,谁手里的水果是和我一样的,让我们跳一跳。

  3、根据颜色进行匹配。

  (1)师:嘀嘀-小汽车开来了,小汽车知道我们小朋友摘了许多水果要送给远方的客人,特地来帮我们运水果的。

  (2)师:请小朋友把红色的苹果装进红色小货车里,把黄色的香蕉装进黄色小货车里,把绿色的梨子装进绿色小货车里。

  (3)小结:嘀嘀-小汽车开走了。小朋友真能干!小朋友做了好多的事情,好开心啊!

  三、分享水果,感受帮助别人也是一件很快乐的事。

  师:现在我们拿着这些水果和你的好朋友一起品尝吧!

托班语言教案13

  活动名称:托班团纸活动《白菜》

  活动目标:

  1、了解吃白菜的好处

  2、掌握团纸粘贴方法

  3、发展幼儿口语表达能力和动手能力

  活动准备: 1、布口袋装有实物——白菜

  2、墙上贴有几个压摸白菜轮廓图形,图形上涂有胶水。

  3、剪好的绿色皱纹纸分别装在几个小筐里。

  活动过程:一、开始部分:幼儿随意坐在地毯上,伴随音乐律动做拍手动作,活动手腕小关节。

  二、集体活动:

  1、出示装有白菜的口袋,请幼儿猜猜里边装的是什么?以激发幼儿学习兴趣。

  师:小朋友你们猜猜这口袋里面装的什么?请几个小朋友摸一摸,并说说什么。

  2、出示白菜,请幼儿齐说是白菜。

  师:白菜是做什么用的?

  幼:吃的。

  师:可以怎么吃呢,可以炒、做菜、做包子、做饺子、白菜有丰富的营养小朋友要多吃白菜。

  师:白菜叶子是什么颜色?

  幼:绿色

  师:白菜是什么颜色?

  幼:白色

  三、教师示范粘贴白菜的方法

  师:请幼儿看一看墙上的.白菜叶子是白色,我们把它贴上绿色的好吗?

  幼:好

  师:拿一张绿色的纸团成小纸团,随意粘贴到白菜轮廓上。

  四、分散活动:

  1、幼儿可自由地走到小筐前拿纸团纸,团好后可随意粘贴到白菜轮廓上。

  2、教师巡视指导,帮助能力弱的幼儿完成粘贴。

  五、结束部分:

  1、师生共同欣赏粘贴好的白菜。

  2、鼓励表扬幼儿能愉快地参与到粘贴活动中的幼儿。

  活动自评: 幼儿通过本次活动,知道了白菜的颜色,了解了白菜的好处,培养了幼儿想象力和口语表达能力,以幼儿随意活动为主体,调动了幼儿参与的积极性,锻炼了幼儿小肌肉的灵活性,增强了手腕动作的力量。

托班语言教案14

  活动目标

  1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。

  2、通过游戏,使幼儿能进一步熟悉班级的同伴。

  活动准备

  1、趣味练习-我是谁

  2、玩具指偶一个、屏风、照片

  活动过程

  一、请问你是谁?

  教师和幼儿一起边念儿歌边做动作,当儿歌念到“请问你是谁?”

  指偶指向XX孩子时,这个孩子必须大声地说“我是XXX”

  二、游戏:谁不见了?

  游戏规则:能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了

  三、看照片

  提问:照片上的孩子是谁?他是我们班级的'孩子吗?

  (引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子,并熟悉他的名字)

  四、趣味练习:我是谁

  根据谜语的内容选出正确的图片粘贴出来。

托班语言教案15

  【活动目标】

  1、理解故事内容,了解蜗牛身体的外形特征。

  2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

  3、萌发关爱动植物的美好情感。

  【活动准备】

  1、在饲养角养殖小蜗牛,带领宝宝观察。

  2、雷声、雨声录音磁带,《蜗牛的房子》故事磁带,录音机。

  3、《蜗牛的房子》课件。

  【活动过程】

  一、出示小蜗牛课件,了解蜗牛的.外形及生活特点。

  1、教师一边说一边操作课件。

  师:今天老师给你们带来了一只可爱的小动物,宝宝们,看,它是谁?(小蜗牛)

  2、教师以蜗牛的口气自我介绍,引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

  教师小结:小蜗牛的身体软软的,还背着一个硬硬的贝壳,为了保护自己的,遇到敌人,藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角,是为了看方向,小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。

  二、播放录音,引导宝宝听听、说说。

  1、教师分别播放打雷、下雨的录音,引导宝宝倾听,并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

  师:春天来了,小蜗牛从窝里慢慢爬出来,来到草地上,快乐的唱呀、跳呀。忽然,从天那边飞来好多好多乌黑的云彩,不一会铺满了天空。呀!听一听,发生了什么事情。

  2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

  三、播放课件,引导宝宝听听、看看、讲讲。

  1、教师逐一播放课件,边讲边问,引导宝宝看看、讲讲故事内容。

  “天空中飞来好多黑黑的云彩,轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”

  “地上有些什么小动物?小蚂蚁正在做什么?”

  “树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”

  “小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”

  2、教师完整讲述故事一遍。

  四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。

  请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行,听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时,宝宝紧缩身体,停止不动。“天晴了,太阳出来了,小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

  【活动延伸】

  1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区,带宝宝经常听听故事录音,说说故事里的对话。

  2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》,感受儿歌表达的情趣。

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