中班教案

中班教案[集合10篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　【活动目标】

　　．根据健康饮食金字塔的建议选择食物。

　　．进一步养成均衡饮食的习惯。

　　【活动准备】

　　．《鼠爸爸去买菜》幼儿用书或电子书第22-23页。

　　．值日生记录每天在幼儿园吃的食物。

　　【活动内容】

　　形式：集体

　　1、出示幼儿用书或电子书第22页，告诉幼儿鼠妈妈已经把食物变成了美味的饭菜。向幼儿提问：

　　鼠妈妈煮了什么？（冬瓜鱼尾汤、肉片炒菜、西红柿炒蛋）

　　用了什么材料？（冬瓜、鱼、猪肉、菜、蛋、西红柿）

　　你认为这些饭菜有营养吗？为什么？（自由回答）

　　2、出示幼儿用书或电子书第23页，与幼儿复习健康饮食金字塔上的食物种类，向幼儿提问：

　　这个金字塔是什么形状的.？（三角形）

　　哪一层的食物要吃得最多？（底层）

　　哪一层的食物要吃得最少？（顶层）

　　鼠妈妈做菜的材料属于健康饮食金字塔的哪一层？请指出来。

　　3、出示值日生的食谱记录，大家一起来看看这些食物属于健康饮食金字塔中的哪一层，是否符合金字塔的原则。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、手口一致进行6以内点数，说出总数。

　　2、运动感知数量（6以内），并对数数感兴趣。

　　活动准备：

　　1、画有1—6只不等的蚊子图片若干。

　　2、贴有1—6个点的不等的图片的`盒子6个。

　　活动过程：

　　一、念儿歌：蚊子是个坏东西，传染疾病真可恶。小朋友们本领大，看见蚊子拍死它。看撒落在地上的蚊子图片，玩拍蚊子的游戏：图片上有1个蚊子拍一下，图片一有2个蚊子拍二下……图片上有几个蚊子就拍几下，表示你把它们拍死啦！捡起图片，再去拍别的图片上的蚊子。

　　二、集体拍蚊子：在自己图片上找出有3个蚊子的放地上，做出拍三下的动作，送入贴着相应圆点卡的盒子里。图片上有2个蚊子的放地上，做出拍两下的动作，送入贴着相应圆点卡的盒子里。把手里还有的蚊子图片分别送入有相应点子卡的盒子里。

　　三、念儿歌：蚊子是个坏东西，传染疾病真可恶，小朋友本领大，看见蚊子拍死它，小朋友拍手笑，蚊子全部死光光。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。

　　2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。

　　活动准备：

　　1、长颈瓶若干只、纸球若干

　　2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。

　　活动过程：

　　一、玩游戏“吹纸团”引出课题。

　　指导语：小朋友，老师手上有许多的.小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏，想玩吗?让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现?

　　(幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。)

　　二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。

　　1、讨论：纸团会永远向前跑吗?

　　(结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位)

　　2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。

　　指导语：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样?请你们再来试一试。

　　三、确立纸球反弹的现象

　　指导语：有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗?

　　(结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里)

　　四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密

　　指导语：这是什么原因呢?我们一起去资料室找资料好吗?

　　(查询资料，寻找答案)

　　五、延伸活动、绘制小实验

　　指导语：这个小实验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗?

中班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量。

　　2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情。

　　【活动过程】

　　一、认识故事中的任务，在捉迷藏的游戏中目测群数。

　　1、出示图片菲菲，认识朋友。

　　——今天有个女孩来我们这里做客，她的名字叫岚岚，我们跟她打个招呼吧。

　　2、猜猜他们玩的是什么游戏?

　　——猜猜看他们在干什么?捉迷藏的游戏你们玩过吗?怎么玩的?

　　3、看看菲菲的朋友躲在什么地方?

　　——我们看看菲菲的朋友躲在什么地方?大树的什么地方，房子附近有吗?还有什么地方躲着岚岚的好朋友?可能有几个?一共有多少?

　　4、尝试把找到的朋友数出来。

　　——你先数的哪里?我们把这些朋友找出来。刚才数到2，接着往下数，还有哪里躲着人?我们一共找到几个朋友?可以用几来表示?

　　小结：我们可以先数一边又多少人，再接着数另一边。

　　二、学习围合的数数方法，在操作中尝试10以内的点数。

　　1、观察画面并进行点数，学习围合数数的方法。

　　——岚岚和朋友围成一个圆圈，猜猜他们玩的什么游戏?(切西瓜)几个人在玩呢?你怎么数的?

　　——请你介绍你数数的方法。

　　小结：这真是一个好办法，随便选一个小朋友开始往后数，在心里记住它，这样就不会重复数了。

　　2、幼儿个别操作，点数围成圈的`小朋友并用数字表示。

　　——这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏，你们用这个方法试一试，数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。

　　3、观察分析，利用线索对任务进行点数，感受两只鞋对应一个人的关系。

　　——他们把鞋子留在这里，他们又去玩什么游戏了?你能数的出小朋友几个出去玩了?两只鞋子为什么数1?

　　小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数，原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。

　　三、在观察和思辨中，点数人物。

　　——观察岚岚和她的朋友合影照片，看看来了几个好朋友给她过生日?

　　——菲菲的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛，岚岚过几岁生日?我们一起来为她唱生日歌吧!

　　小结：数数的时候还要想想应该数什么?

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、学习用留白的方法从旧图书上剪取小动物的形象，掌握剪纸技巧，不把小动物剪坏。(把此目标作为主要目标，提到前面来。)

　　2、初步了解禽类、兽类，学习准确区分禽类和兽类。

　　3、和老师一起装饰墙饰，获得愉悦感和成就感。

　　活动准备：

　　旧图书上撕下来的小动物纸业，剪刀，双面胶人手一份，准备好的墙饰。

　　活动过程：

　　一、展示图画

　　师：（出示准备好的画），小朋友们来看一下老师的这幅画美不美啊？里有什么呀？（栅栏、屋子、河流、小树林）这个呀是一个美丽的小村庄，有很多小动物要搬到这里来居住。现在小朋友们来把这些小动物请出来好吗？

　　二、学习用留白的方法从旧图书上剪取小动物的形象

　　1、（出示建好的一只小动物）观察教师剪取的小动物形象。

　　小朋友们看一看老师手里的这只小动物是什么呀？你们猜猜它是从哪里来的呢？（纸上剪下来的.）

　　2、教师示范剪取小动物形象，重点学习留白的剪取方法留白就是在边上留一圈，要求孩子们看仔细。

　　师：小朋友们说对了，这个小动物正是老师从旧的图书上剪下来的，我们来看看老师是怎么剪得呢？（拿出一张有较大动物的示范）有的小动物有很多细细的毛和尾巴，我们剪得时候很容易剪坏，那怎么办呢？有一个好办法能不剪坏他们，这个办法就是剪得时候不要贴着线剪，要在线条旁边流出一点点的距离，像老师这样（边说边剪）还有呀小动物的身体圆圆的，我们剪得时候不能直直的剪，要沿着

　　（……）

　　3、交代剪取的注意事项。

　　①要正确安全使用剪刀。

　　②不能将小动物剪坏。

　　4、幼儿剪取，教师指导，要求每人剪取1-2个就可以

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感知、探索石头的作用。

　　2、乐于用简单的语言表达自己的发现。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、提前让幼儿感受、观察石头

　　2、各种各样的石头

　　3、图片

　　4、成品石头 比如：石臼、假山、磨轮。

　　活动过程：

　　1、出示各种成品石头。

　　今天，老师给小朋友带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开看看吧！

　　2、欣赏各种成品石头

　　(1)教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。

　　(2)教师提问：这些东西是用什么东西做成的？

　　3、出示石头

　　(1)昨天我们玩过的石头都有什么形状的？

　　(2)昨天我们摸过的石头有什么感觉？（请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑）

　　(3)石头都有什么颜色的?

　　教师总结：石头的形状是各种各样的.有三角形、长方形等等；颜色也有很多种有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。

　　4、讨论

　　教师：石头都能干什么？

　　5、出示图片——幼儿欣赏图片了解石头的作用

　　6、出示石头小路

　　(1)教师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。

　　(2)提问：你踩在小路上有什么感觉？

　　7、游戏：“小小建筑师”

　　请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

中班教案 篇7

　　一、课题：宝贵的泥上（适用于4－5岁儿童）

　　二、活动目标：了解泥土的种类及作用；知道人和动物都需要泥上；对幼儿进行初步的生态和环境教育。

　　三、活动准备：

　　1、在本园天台及种植园地。

　　2、在天台布置一堆掺有许多塑料袋、一次性使用饭盒等杂物的泥上。

　　四、活动过程：

　　1、带幼儿到种植园散步，并提出观察要求：今天老师带你们去散步，你们要仔细看看，泥上上有什么？

　　2、来到种植园，让幼儿自由观察后，教师提问：泥上上有什么？

　　3、了解泥上的种类及作用：

　　①再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的泥上有什么不同？

　　②原来泥土有很多种，有肥料的土叫有机上，混有沙子的土叫沙土，路上、操场的上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗？

　　4、泥土有这么重要的作用，你们想一想，如果没有泥上，植物、动物、人类会怎么样？

　　5、教师与幼儿一起挖掘泥土：现在请你们挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞吗？如果没有土，它们会怎么样？

　　6、教师与幼儿一起上天台观察有垃圾的泥土：现在我们再来看看这堆土，它与我们刚才看的那些土有什么不同？为什么它上面什么也没有长出来？种植园与天台比，你喜欢哪个地方？为什么？

　　７、了解泥土被污染的后果，进行初步的环境教育：

　　①为什么这堆土会变成这样？

　　②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，满地都是垃圾，盖住了泥土，会变成怎样？

　　③我们应该怎样做，才能保护我们的'土地？

　　小百科：泥巴是与生俱来的大自然的产物，也是人类最原始、朴素、自然、温馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。

中班教案 篇8

　　教学设计

　　一、教学理论依据及教学策略

　　日常生活中，幼儿对花瓶并不陌生，但对花瓶的基本结构还不了解，尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动，孩子们都认识花瓶，但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经验。本次活动，通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣；引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美：诱发幼儿设计独特的花瓶，用自己的方式去表现和创造美。

　　主要运用一下教学策略：

　　（一）运用实物图片，引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。

　　实物及图片直观生动，能够吸引幼儿的注意力，适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物图片导入，激发幼儿活动兴趣，引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏，感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上，感受花瓶造型独特的美。

　　（二）感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望。

　　艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式，本活动在感受、欣赏花瓶的情境中，引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的.花瓶的愿望。

　　（三）欣赏创作之美。体验成功的乐趣。

　　播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平，引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶，体验创作成功的乐趣。

　　二、活动目标

　　1.感受欣赏各种各样花瓶的美。（重点）

　　2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶，表现独特的美。（难点）

　　3.欣赏自己和小伙伴的作品，体验创作的快乐。

　　三、活动准备

　　1.观察各种造型的花瓶，了解花瓶的基本结构。

　　2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸；舒缓背景音乐。

　　四、活动过程

　　（一）观看花瓶，激发幼儿欣赏花瓶的兴趣。

　　谈话交流：花瓶是由几部分组成的？

　　小结：花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。

　　（二）观察花瓶，引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色彩。

　　1.出示课件观看图片一提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？

　　（引导幼儿从颜色，花纹感受花瓶的美）

　　小结：这些花瓶不仅颜色好看，而且还用花纹来装扮。

　　2.观看图片二提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？（引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美）

　　小结：这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮，还用了图案和画面来装扮。

　　3.观察课件二：看看这些花瓶，他们除了有清楚的图案，漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样？（造型）

　　我们把这些不一样叫---独特。（引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美）

　　小结：这些花瓶的设计都很独特，有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模仿了小动物的造型。

　　4.除了这些，你还见过什么样的花瓶？（引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色）

　　小结：这些花瓶不但造型独特，而且图案清晰，色彩搭配的很美。

　　（三）大胆想象，设计出不同造型和图案的花瓶。

　　1.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶。

　　如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计？请你和小伙伴商量商量。（请1-2名幼儿交流自己的想法）

　　2.创设“花瓶设计大赛”情境，激发幼儿创作兴趣。

　　师：我们要举行一次“花瓶设计大赛”，你想怎样设计？

　　设计要求：花瓶的造型要独特，图案轮廓要清晰，颜色搭配要合理。

　　3.幼儿大胆作画，教师巡回指导。

　　重点关注个别幼儿。

　　（四）欣赏评价作品

　　幼儿自评或互评。

　　一是自评，你设计的是哪一款花瓶？为什么要这样设计？

　　二是互评，你觉得哪一个花瓶设计的独特？为什么？

　　3.教师提升评价

　　小结：小朋友设计了这么多图案清晰、颜色和谐、造型独特的花瓶。

　　我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗？

　　活动延伸：

　　赶快带上你们的作品，给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧！

　　《百变的花瓶》活动反思

　　本次活动，我主要引导幼儿在造型、图案、色彩方面欣赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、欣赏花瓶的情境中，能大胆设计独特造型的花瓶。

　　作画过程中，孩子们都很投入，能很好地相互合作，并能完整讲述自己设计的作品。但是，我语言的精炼性不够，提问的问题不够简练。在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充，使幼在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。

　　通过这节课使我了解到了孩子的想象力、创造力是超乎我们大人所想象的，活动开展的较为成功，在整个活动过程中孩子们的探索能力、动手操作能力、交流表达能力、想象力和创造力得到了充分地发挥。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、根据瓶口特征，尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子。

　　2、了解瓶盖的作用。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖

　　活动过程：

　　1、导入语：小朋友今天老师给小朋友带来一个新朋友厨师小猴，厨师小猴遇到麻烦了，想请我们小朋友来帮助他。厨师小猴做饭的时候不小心把瓶盖混在一起了，让我们帮他找到合适的盖子盖上吧。

　　2、出示各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖

　　师：老师今天给大家带来了一些好玩的东西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶盖让小朋友认识一下并仔细观察这些瓶子和瓶盖的'形状、大小的不同。

　　3、师：这些瓶子宝宝找不着它的盖子朋友了请小朋友先仔细观察瓶口和瓶盖是什么样的有没有罗纹并比较瓶口的大小帮助他们找到适合他们的盖子。

　　4、老师动手示范盖盖子的几种方法并让幼儿了解按、扣、拧、塞这4种盖盖子的方法并让幼儿分组动手实验尝试瓶子是用什么方法盖上的，并知道不同瓶子有不同的盖法。

　　5、让幼儿了解瓶盖的作用。

　　活动反思：

　　我们从幼儿的自由探索入手，让孩子在摆弄的过程中感知各种盖子的特点，从而探索打开瓶盖的不同方法。看到瓶罐，孩子们肯定会想办法打开瓶盖，寻找瓶子中的奥秘。所以这节活动的目标应该让孩子们学会打开瓶盖的方法。

　　通过游戏的形式既调动了孩子们活动欲望，又丰富了幼儿的经验。但是我应该更注重在引导孩子们积极探索打开的方法上，而不要完全将答案告诉孩子，因为这样无法祈祷孩子主动学习。

中班教案 篇10

　　活动目标：

　　1.通过观察叶子的主要特征（叶脉、叶片、叶柄等），初步了解叶子在植物生长中的作用。

　　2.能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的兴趣。

　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　经验准备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的经验。

　　材料准备：制作《各种各样的叶子》PPT；各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜；两盆一样的植物、记录表。

　　活动重难点：

　　通过观察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。

　　用动作模仿叶子的生长过程。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，引导幼儿观察大树的叶子。

　　1.观察大树的叶子

　　师：看！画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的？

　　幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

　　2.师：这些叶子是由哪些部分组成的呢？（叶脉、叶片、叶柄）这些树叶都长在大树的什么地方？

　　幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。

　　幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。

　　师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。

　　（评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个模仿环节做较好的铺垫。）

　　二、观察各种各样的叶子，用身体动作模仿叶子的生长过程。

　　1.师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢？（幼儿交流讨论）

　　幼1：花上面有叶子，小草上也有。

　　幼2：苹果树上有叶子。

　　幼3：芹菜上有叶子。

　　2.展示幼儿采集来的各种各样叶子。

　　师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来观察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗？它们长的什么样？像什么？

　　幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。

　　幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。

　　幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。

　　师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别？（出示枫叶、杏叶）它们的特别之处在哪里？

　　幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。

　　幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。

　　3.用身体动作模仿叶子的生长过程。

　　师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗？（播放PPT中叶子生长的.视频）请你用身体动作来表现它的生长过程。（幼儿分散均匀，用身体动作模仿叶子的生长过程）

　　（评析：通过观察实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关经验，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。）

　　三、多种形式了解叶子的多样性。

　　1.出示白菜、包菜、青菜

　　师：叶子慢慢长大后都有不同的作用，我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用？（可以食用）

　　幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。

　　幼2：这个是青菜的叶子。

　　2.师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片）我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。

　　（评析：本环节通过联系幼儿的生活经验，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性，从而引发幼儿的探究兴趣，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主发展开渠。）

　　四、集体实验观察讨论叶子的作用。

　　1.师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢？叶子对植物的生长有什么用处呢？我们一起来做个小实验。

　　幼：

　　1.它不长叶子就很难看。

　　2.出示两盆一样的植物和记录表

　　师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别，最后把它们记录下来。

　　延伸活动：

　　引导幼儿每天观察植物的变化，并将变化记录下来。

　　（评析：本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的继续探究的兴趣，从而也进一步提高了幼儿的观察能力。）

　　教学反思：

　　《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。

　　1.熟悉的材料

　　来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。

　　2.真实的体验

　　实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经验，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经验和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。

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