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(热门)中班教案7篇
作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的中班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
教育目标:
1、欣赏散文,仔细观察图片,根据画面理解散文内容。
2、丰富象声词:踢踏踢踏、吱吱嘎嘎。
3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系,尝试大胆讲述散文内容。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
活动准备:
幼儿用书,教学挂图
活动过程:
一、活动开始。
老师:小朋友们好,这节课我们要一起上语言课,小朋友们都知道秋天来啦,树叶都随着风儿飘落下来,那今天,我们就来欣赏秋叶飘落地上的美景吧!
二、基本部分。
(出示第一副图片,引导幼儿感受秋天,欣赏和描述画面的景色。)
老师提问:
1、看看图画里有哪些树,秋天到了,它们有什么变化?
2、树林里的小路是什么样子的?
(引导幼儿回答后,与幼儿共同讲述第一幅图的内容。)
鼓励幼儿猜测接下来的内容,并大胆表述出来,老师设置以下几个问题:
1、在铺满了五彩树叶的`小路上,会有谁来呢?
2、鼓励幼儿大胆猜测,并说出自己的想法。
(逐一出示图片后,引导幼儿观察并讲述图片内容。)
1、谁走过小路,它在干什么?
2、铺满了树叶的小路会发出什么样的声音?像什么呢?
请个别幼儿尝试完整地讲述一幅图片的内容。
老师依次出示下一幅图片,引导幼儿观察和讲述。
老师带领幼儿一起把三幅图片连起来讲述。
(出示散文的最后一幅图片,组织幼儿讨论,理解散文内容。)
1、风儿来了,小动物们在干什么?
2、小动物们这么喜欢铺满了落叶的小路,他们会愿意风儿来吹跑树叶吗?
3、小动物们挡住风儿,说了些什么呢?
(师生共同完整地讲述图片内容)
老师:好啦,现在我们把所有的图片都展示出来,我们一起完整地讲述这个故事吧!
4、播放《小路沙沙》教学磁带,师生共同欣赏散文。
老师:现在呢,我们大家再一起来欣赏这首好听的散文吧!
中班教案 篇2
活动目标:
1、初步了解几种常见花的用途,丰富孩子的生活经验。
2、与同伴品尝、分享花茶,激发孩子爱花之情。
活动准备:
肥皂、香袋、花露水、喉宝、透明杯子、热水、花茶若干
活动过程:
一、 幼儿说花,出示春天的画
师:你们觉得这是什么季节?是怎么看出来的?
幼:春天,有很多花。
师:春天啊,五彩缤纷的花儿都开放了,看到美丽的花儿,老师心情特别好!
你们喜欢花吗?为什么?
幼:喜欢,花很美丽……(根据孩子的回答,及时回应,并在交流中教师进行经验的提升,让幼儿感知花的装饰美,花能美化环境,花的欣赏作用)
二、幼儿寻找花
师:今天,老师带来了许许多多的东西,(出示教具,提问是什么)这些东西啊都跟花有关系,但是呢跟我们平时看到的花又不一样,它里面啊藏着一些秘密,那会是什么呢?请你们仔细看一看,闻一闻,摸一摸,想一想把这些秘密找出来?
1、自由探索(引导幼儿仔细观察,进行个别的交流,让幼儿利用自己的感官去发现问题,解决问题,在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考,并让幼儿亲身的体验一下。
2、集中交流
师:你分别发现这些东西里有什么秘密?有什么用呢?
幼:香袋里面有干的花瓣放在卫生间里、花露水里面有花的味道……
师:你们觉得肥皂里有花的味道吗?会用什么花呢?为什么里面要用玫瑰花?
幼:有,玫瑰花(了解花的保健价值:美容养颜)
三、 幼儿体验、分享花茶
1、出示花茶,讲解花茶
师:玫瑰花不但可以放在肥皂里洗澡,还可以用来泡茶喝呢。史老师最喜欢喝红红的玫瑰花茶了,为什么老师最喜欢喝玫瑰花茶呀?
幼:玫瑰花茶是美容的。(对前期经验的一种回顾)
师:那它长什么样呢?原来这就是玫瑰花茶。
师:这是什么?(菊花)我累了,嗓子痛了呀!可以泡杯菊花茶来提神。这是什么?(金银花)金银花茶可以清热止痒呢。(幼儿讲述花的特点)
师:那花在水里会变得怎样呢?小朋友自己仔细地去观察,等一下告诉史老师。
师:泡的时候小朋友先放一点点你想喝的花茶在一次性杯子里面(老师示范),然后举手请阿姨倒水,那样一杯好喝的花茶就泡好了,注意在泡的时候一定要仔细观察花的变化哦。
2、幼儿分享、交流花茶
幼儿拿自己喜欢的`花茶放入杯子中,生活老师帮忙倒水。
幼儿观察花茶并交流自己的发现,品尝自己泡的花茶。(在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入,乐意与不同的朋友交流,而且会主动询问,从而了解不同花茶的各种不同功用)
四、幼儿讲述怎样护花。
花真有用,在我们的生活中很多东西都会用到花,你们觉得我们应该怎样爱护花呢?
五、 延伸活动
我们每天要好好保护自然角里植物,每天要给它们喝水,但不能喝太多。
中班教案 篇3
活动目标:
1、学会用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、能根据图片、动作的提示,理解歌词并填词演唱。
3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
物质准备:背景图 、音乐《摇篮》
活动过程:
一、律动入场。
请小朋友随着音乐的弦律入场。
二、练声《农场里》 起立-(演唱要求)坐下--评价
三、创设情境,谈话引入。
A,出示小娃娃:小娃娃玩累了。想睡觉,怎么办?
B,怎样来哄小娃娃睡觉?
C,你们听,老师是怎么样来哄娃娃睡觉的,嘘 .......?(老师深情的哄娃娃睡觉,示范歌曲一遍)
四、根据图片、动作,理解歌词A,歌曲哪些是摇篮?(根据幼儿的回答出示相应的图片)B,他们摇着哪些宝宝呢?(根据幼儿的回答出示相应的图片)C,还有谁呢?
D,白云浪花风儿是在干什么?(引导幼儿分别做飘.翻,吹的动作)
五、完整地演唱歌曲。
A欣赏旋律一遍,感受旋律恬静、优美的意境。
B用动作。图片提示,尝试把歌词填入,完整地演唱这首歌曲。
C第三遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。
(讨论:星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了。不能把他们吵醒,要用什么样的声音来演唱呢?)
D第四遍合作演唱。两位幼儿结伴。用手搭成摇篮。深情地演唱歌曲。
六、分角色合唱衬词。
A、老师唱歌词,幼儿哼唱衬词。
B、男女分角色合唱2遍。
七、.尝试运用已有的经验仿编歌曲。
A、教师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画,引导幼儿仿编。
提问:"蓝天除了是星星的摇篮,还可以是谁的摇篮。
"大海又可以是谁的摇篮呢?
八、活动延伸:
还有哪些是摇篮,摇着谁呢?让我们一起来画一画,编一编,唱一唱好吗?
教学反思:
唱歌、跳舞,歌表演幼儿是非常喜欢的。对于欣赏美音乐,却一定需要老师的精心引导和欣赏意境的刻意布置,才能使幼儿真正学会感受到其中的含义。
在《摇篮曲》音乐欣赏活动中,要达到的活动目标有两个,一是尝试用语言和动作表现《摇篮曲》柔和、宁静的音乐特点,二是感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。
在活动过程中,我精心导入活动,创设睡觉意境,自然进入活动主题,以游戏方式让幼儿静息,以谈话的方式引导幼儿说说妈妈使宝宝快快入睡的.方法,讲故事、唱歌等。
我一边歌唱《摇篮曲》,一边做哄宝宝入睡的动作,头和身体也随之轻微摆动。孩子们表现的都很好。好像真的睡着了。
然后师幼一起表演爸爸妈妈唱《摇篮曲》哄宝宝入睡。
然而,当我播放音乐时,却引起了不少孩子的惊呼声、欢笑声,哪里是哄宝宝睡觉啊!分明就是冲锋号吹响了一般。
原来,因为《摇篮曲》是美声唱法,声音音色饱满,底气十足,加上初始时音量涉嫌稍大,孩子们乍然一听,很震撼,后来,在我的再三示意下,把音量调得稍小一些,引导孩子们再次欣赏,才慢慢达到了目标。反复欣赏时效果就比较理想了。
感情的表达有时美声唱法是最丰富的。经过反复探索,把握好音量调的高低,老师的引导、意境的创设,幼儿还是能基本达到活动目标,这次美声唱法欣赏活动使我初步积累了有关方面的经验和感觉。我深刻的体会到,对于此类音乐的欣赏教学我还很缺乏专业水准和经验,尤其是教学活动中美声唱法方面的学习更应该加强。
中班教案 篇4
活动目标:
1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路,并能比较路的远近。
2、尝试和同伴合作按标记找到目的地,体验找路的乐趣。
活动准备:线路图一张,小明图片一张;三个信封里面有找路的要求,分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。
活动流程:
一、问题导入
介绍小明。引导幼儿打招呼。
小明最近搬了新家,他第一天7点出发去上学,可是当他到幼儿园时,却迟到了。
第二天他也是7点去上学,当他到幼儿园时没有迟到,正好。
第三天小明还是7点去上学,可是当他到幼儿园时还很早,小朋友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢?
幼儿自由讨论。
二、观察讨论
老师出示线路图
看看图上有什么?从小明家到幼儿园可以怎么走?一共有几条路?
小明第一天上学走了哪条路?
第二天走了哪条路?第三天走了哪条路?你是怎么知道的?
老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来,第一天是红色的线;第二天是蓝色的线;第三天是绿色的线。比较三条路的长短。
教师总结:原来到同一个地方可以走不同的路,只不过有的路远,花的时间多;有的路近,我们花少的时间就可以到了。
三、感知体验
今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。
1、看,这是什么地方?(幼儿园的动物房)
这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图,按里面的.线路走就能到达动物房。
2、请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。
提出要求:只能走,不能跑;要按线路图走;要一组上小朋友同时到。
3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达动物房。
4、比较哪组先到,哪组最后一个到,找找原因:为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到,有的慢到?
感受不同路线的远近。
四、延伸活动
我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路,哪条路近,哪条路远,可以记录下来,做成地图贴在幼儿园里,这样可以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。
中班教案 篇5
活动目标:
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌,尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动,在同伴面前大胆表达。
活动准备:
课件、小鸟图片
活动过程:
一 导入
1、出示小鸟图片,小朋友,看,这是谁呀?(小鸟)
2、喜欢它吗?为什么呀?有许多小动物也很喜欢它,想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?
二 欣赏诗歌
1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)
2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它,那它们会怎么做呢?带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。
三 分段欣赏诗歌,理解诗歌
1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的`呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.
2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?小鸟会喜欢吗?为什么?)
3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,小鸟又是怎么说的呀?
4、树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!
四 完整学念
1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是<留住小鸟>.
2 、老师看图片念诗歌.
3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!
4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?
中班教案 篇6
【活动目标】练习听信号助跑跨跳,绕过障碍。体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。
【活动准备】在场地四周布置小树林(可乐瓶)、栅栏(用橡皮筋拉在椅子上)。鸡妈妈头饰一个,小鸡装饰若干,老鹰头饰四个。
【活动过程】
谈话:(教师出示母鸡头饰)小朋友,你们看,谁来了?(鸡妈妈)今天,老师来扮演鸡妈妈,你们扮演小鸡,跟着妈妈到草地上练本领好吗?(好)
——今天天气真好,小鸡们跟着妈妈到草地上练本领吧!
小鸡练本领。
——教师戴母鸡头饰,幼儿戴小鸡头饰,幼儿齐说儿歌《小鸡练本领》边做动作,四散走走、跑跑、蹲下捉虫等。
——(集合幼儿)小鸡们,你们喜欢吃最美味的.小虫吗?在草地那边就有许多,可是我们要练就更难的本领了。先跨过栅栏,再绕过小树林,一定要小心,不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。
——教师适当示范,组织幼儿练习,纠正幼儿的错误动作。
小鸡快跑。
——听说有几只老鹰妻从这里飞过;等会儿你们听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时,就要赶快跨过栅栏,绕过树林躲起来,不要让老鹰捉住。
——请四名幼儿扮老鹰。鸡妈妈根据老鹰的行动不断地发出信号,小鸡们根据信号做散步或越过障碍躲藏的动作。
——当老鹰捉到2—3只小鸡时,小鸡与老鹰对换角色。
小鸡回家。
——小鸡们真能干,练就了一身躲避老鹰的本领,现在我们该回家休息去了。
【活动延伸】
——音乐《金孔雀》幼儿放松动作离开场地。
中班教案 篇7
活动目标:
1、 可以两人配合,进行背对背夹球前进;
2、 发展方位知觉、速度知觉并可以根据节拍调整行进速度;
3、 培养互相合作、遵守规则的意识。
活动准备:
1、球 人手一个 2、滕圈两个
活动过程:
一、活动身体关节
二、进行手拉手向前跑的练习
两名幼儿手拉手跑过终点线,绕回来,进行接力,看哪儿一队速度快,要求过程中手不松开。
游戏进行1轮,教师小结发现的'问题。
三、进行搬运练习
幼儿两人一组,手拉手跑至终点处,由辅教老师在两人的后背处夹一皮球,两人背靠背将球夹回,接力,看哪一组完成的快。
教师进行示范,讲解动作要点,提醒安全问题。
游戏进行一轮,教师小结问题。
游戏进行2轮,教师从旁指导。
四、进行搬运比赛
所有幼儿两人一组站在同一起跑线,背靠背夹球,根据教师口令一同出发,过程中,教师的铃鼓慢慢拍,就慢慢走,拍的快即可跑,看哪儿一组先通过终点线。 游戏进行1次,教师小结问题。
游戏进行2—3轮。
五、放松活动
利用两人面对原地传球的活动放松身体。
教师:我们终于完成了搬运任务,现在就一起来玩玩我们运过来的球吧 引导幼儿面对面进行原地传球,教师示范,幼儿自行游戏。时间5分钟左右。
利用球做放松活动。
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