学生校园课外读物给家长的一封信(通用8篇)
在平时的学习、工作或生活中,大家都尝试过写信吧,书信是人们日常生活中交流思想、表达意见、传递信息、互通情况的工具之一。相信很多朋友都对写信感到非常苦恼吧,以下是小编帮大家整理的学生校园课外读物给家长的一封信,仅供参考,希望能够帮助到大家。
学生校园课外读物给家长的一封信1
尊敬的家长朋友:
您好!
为贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学课外读物进校园管理办法》的文件精神,丰富幼儿阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园专项管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于幼儿健康成长的环境,实现培养“敏而好学、乐而知礼”的阳光儿童,特向您致信一封,希望您明晰要求、家园携手、综合实施,全面促进幼儿身心健康成长。
1、多带幼儿去书店。图书馆,为幼儿购买一些适合的`、有益于幼儿身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的正式课外阅读书籍。
2、鼓励幼儿认真阅读,养成习惯,做一个热爱读书的幼儿。
3、从幼儿喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。
4、每天留出一定时间,和幼儿一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为幼儿终身爱读书打下基础。
5、可以通过灵活多样的方式记录幼儿读书过程中的点点滴滴。
6、教育幼儿爱护图书,不随意损坏图书。
7、严禁给幼儿购买低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信、淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向有问题的课外读物。
8、鼓励幼儿积极参加园内举行的各项读书活动。
亲爱的家长朋友们,让我们共同携手,家园协同,共同助力幼儿健康快乐的成长!
学生校园课外读物给家长的一封信2
尊敬的家长朋友:
您好!
书籍是人类进步的阶梯,读书可以使我们开阔视野,陶冶情操,提升综合素养。xx市第四中学始终重视书香校园的建设,为贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部印发的`关于《中小学生课外读物进校园管理办法》文件精神,规范课外读物进校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的环境,xx市第四中学特向全体家长发出如下倡议:
1、多带孩子去书店、图书馆。为孩子购买课外书时,请选择正版书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类。可以选择购买一些内容积极向上、有益于孩子身心健康的课外阅读书籍。
2、鼓励孩子认真阅读,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书“的习惯,做一个热爱读书的好孩子。
3、从孩子喜爱看书入手,培养爱读书、勤读书的好习惯。
4、设定亲子阅读时间。每天或每周抽出固定时间和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。
5、可以通过记笔记、做读书卡等方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。
6、文明读书,教导孩子爱护图书,不损坏图书。
7、鼓励孩子积极参加学校、社区等举行的各项读书活动。
亲爱的家长朋友们,让我们共同携手,家校协同,将读书落到实处,共同助力孩子健康快乐成长!
学生校园课外读物给家长的一封信3
尊敬的各位家长:
您好!书是采掘不尽的富矿,是走向未来的基石。读书带给我们宽广博大的胸怀,高瞻远瞩的眼光,见微知著的智慧。孩子读书需要学校的教导,更需要家长的引导。为防止问题读物进入校园,教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》,列出了不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单,明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围,望家长们知晓,并配合学校做好相关工作。中小学生课外读物的12条负面清单,包括:
1.违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;
2.损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;
3.泄露国家秘密、危害国家安全的;
4.危害国家统一、主权和领土完整的;
5.存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;
6.存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;
7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;
8.存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;
9.侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;
10.存在科学性错误的;
11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;
12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。
我校在各级主管部门的领导下,认真学习上级文件精神,自查自检,重点对学生的课外读物的质量进行管控。在此,我们向家长郑重承诺,我校将继续严格把控进入校园的`学生课外读物,努力提高学校学生的读物质量,为我校学生打造高质量的精神乐园。所有进校园课外读物必须主题鲜明,内容积极健康,可读性强,能够启智增慧。
我们也将通过各种渠道以多种形式向家长朋友们呼吁:关注孩子在家课外读物的质量,对于一些不适合的书籍进行及时的清理,创设良好的读书氛围。多带孩子去书店、图书馆走一走,为孩子买一些适合的书籍,根据各自的居住条件,通过设立书房、书橱、书架、读书角等,鼓励孩子认真阅读。家长为孩子选购读物都要坚持“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”的原则,并严格依据教育部下发的课外读物管理文件中提出的12条违反《出版管理条例》的负面清单认真筛查学生课外阅读书籍,以确保学生课外阅读内容的绿色健康,积极向上。
爱孩子就陪孩子一起读书吧!相信在全体家长、全体师生的共同努力下,我们的“书香家庭”“书香校园”必将芳香四溢!
写信人:xxx
20xx年xx月xx日
学生校园课外读物给家长的一封信4
各位家长朋友:
为做好寒假期间学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”相关管理工作,提高学生的阅读素养,现将寒假期间课外阅读的要点分享给您。
一、请家长以学校推荐书目为重点,通过正规渠道为孩子购买书籍,营造家校协同育人的良好氛围。
二、建议家长多带孩子去书店、图书馆,设立亲子阅读时间,建议每天阅读时间不少于一个小时,减少电子产品的使用,培养孩子成为优秀的阅读者。
三、请家长做好监督,避免孩子沉迷网络、阅览有害读物、参加封建迷信活动、参与有害文化行为活动。
四、请家长配合学校鼓励孩子积极参加读书活动,在活动中增强读书的兴趣,树立自信,引导孩子感受读书带来的'成就感。
让我们携起手来,齐心合力,实现家校共育,为促进学生身心健康成长做出新的贡献。
学生校园课外读物给家长的一封信5
亲爱的家长朋友:
您好!
近期,教育部印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》《中小学生课外读物进校园管理办法》《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》,这五项通知是关系学生健康成长、全面发展的大事。根据各级教育部门相关文件要求,对加强学生作业、手机、睡眠、读物、体质等五项管理工作提出明确要求。特下告家长通知书,让各位家长具体了解课外读物进校园工作要求,积极配合学校课外读物进校园工作,保证读书活动高质量的有序进行。
学校要求学生居家课外读物要坚持正确的政治方向,弘扬优良传统,大力培育和践行社会主义核心价值观,学校公开课外读物推荐目录。同时,加强校园内课外读物的管理,全面净化校园育人环境、净化师生思想,用心打造培根铸魂、启智增慧的精品读物。课外读物推荐由学校教研处负责人和图书馆管理人员提出初选目录;以各班主任负责进行再次审核学生课外读物推荐目录,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见,制定相关实施方案。
学校鼓励学生加强阅读习惯的.培养,为了激发每位同学的阅读兴趣,为了将读书落到实处,向家长朋发出以下倡议:
01养成读书习惯
多带孩子去书店、图书馆,以学校推荐书目为重点,为孩子购买一些适合的书籍,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。
02营造读书氛围
设立亲子阅读时间,每天抽出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。
03做好读书笔记
给孩子准备一本读书记录本,记录读书过程中的点点滴滴,养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
04参加读书活动
教育孩子爱护图书,不随意损坏图书;鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。
祝:各位家长生活愉快!
孩子们健康快乐!
学生校园课外读物给家长的一封信6
尊敬家长朋友:
您好!
高尔基曾说:“书是人类进步的阶梯。”的确,看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。
为了给孩子提供良好的阅读条件,我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源,积极开展校园读书活动,通过书签制作、好书伴我成长征文、班班读书笔记、个人小报展等活动充分调动学生读书的积极性,扩大阅读量,提高阅读品味。
我校根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》相关要求,每学期开学以年级组为单位,由教务处公开向家长、学生推荐1次课外读物目录,此推荐目录严格遵守课外读物进校园的'遴选、审核和推荐程序。此外,我校坚决杜绝任何单位和个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。
由此,为了孩子的健康成长,特向全体家长发《中小学生课外读物进校园管理》告家长书,希望您明晰要求家校携手、综合实施,为孩子营造健康成长的环境,全面促进学生身心健康成长。
1、每学年开始由我教导处统一公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录,我校不组织统一购买,坚持家长或学生自愿、自主购买原则,坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物,对于强制或变相强制学生购买读物的师德不规范行为,严格查处,绝不姑息。
2、鼓励孩子多读健康有益的书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类,选择正版图书,拒绝盗版图书;选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的。
3、鼓励孩子认真阅读,激发孩子的阅读兴趣,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书”的习惯,做一个热爱读书的孩子。
4、给孩子一个良好的阅读空间,从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。
5、尽量不要给孩子规定读书的时间,可以在自己空闲的时间进行读书,如饭前、饭后等只要有时间,都可以读书;地点也不用规定,但是,一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。
6、教育孩子爱护图书,珍惜自己读过的每一本图书,不随意损坏图书。
7、鼓励孩子记录读书的心得体会。
8、鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。
9、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。
家庭“绿色读物”行动建议
1、开展“家庭读物我排查”行动。根据上面的标准和要求,进行家庭读物的全面排查,摒弃不利于儿童健康成长的读物。
2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时,家长引导儿童共同检索读物相关信息,保障入户读物皆绿色。
3、开展“亲子阅读共成长”行动。每天20-30分钟,儿童与父母共读一书,分享和讨论书中的佳句、美篇、人物、事件,让阅读成为亲子沟通、家庭志趣的幸福时光。
家长朋友们,儿童的健康成长,是我们共同的愿望,需要我们携力守护。让我们一起行动起来,为创建“绿色生态软环境、健康阅读新风尚”共同努力!
学生校园课外读物给家长的一封信7
尊敬的家长:
课外读物在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥重要作用。但目前市场上的课外读物鱼目混珠、良莠不齐,个别质量低劣。因此,需要建立中小学生课外读物进校园的“防火墙”,明确读物标准要求,防止问题读物进校园。
今年,教育部制定并印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》,列出不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单。中小学生的读物管理既要落到实处,还要发挥好促进学生全面发展的重要作用,为此,我们提出倡议如下:
第一,要树立正确的阅读观,认识到“读书好”。
观念是行动的先导。文以成卷,书以载道。读书可以满足学生的好奇心,增长知识,增强想象力和逻辑思维能力;也可以开阔视野,端正审美,提升修养,塑造品格,正可谓“腹有诗书气自华”。家长千万不能认为阅读是在耽误时间。老师们往往有一个共识:从小喜欢阅读的孩子,成绩肯定差不了。但阅读对于学业成绩的提升,可能不如刷题、上辅导班那么直接,其影响是潜移默化的,需要厚积薄发。因此,在孩子阅读问题上,家长不要急功近利,要有“静待花开”的心态。
第二,要把好图书出口、入口关,确保“读好书”。
市场的.书籍琳琅满目,其中有相当一部分是不适合中小学生阅读的,或者说,不适合某个年龄段的学生阅读,需要关注书籍的内容及相应的出版社。因此,对学生阅读书目的把关非常重要。学生书包里应该装什么书,哪些书属必读、哪些书可选读、哪些书不能读,该如何把关?中小学阶段,学生亟待提升认知力、理解力,需要广泛阅读,可以多推荐一些益智绘本、经典名著、传记作品以及科普类书籍。家长可参考20xx年xx学校推荐的各学段好书。
第三,家校合力培养学生阅读习惯,力促“好读书”。
要让学生喜好读书,需要家校合力营造读书氛围,需要教师和家长言传身教。一个难以见到书籍的家庭很难培养出热爱读书的孩子,一个喜爱读书的孩子背后常有一所溢满书香的学校。阅读能力是人终身发展所需的一项关键能力。我们学校每年都会举办读书活动,给学生提供展示平台,并建立常态化、系统化的表彰机制,调动学生阅读的积极性。我们希望家校形成合力,通过教育教学活动引领学生,将琐碎时间变为阅读时间,实现校内外碎片化阅读。同时,要增加学生自由阅读的时间。学校配备阅览室,设立班级读书角、楼道开放书吧等,营造浓厚的读书氛围。另外,还会定期开展各类读书活动、分享会等,让学生们体验读书乐趣,体会读书价值,收获阅读的快乐。另外我们也会引导学生独立自主地选择和鉴别适合自己、对成长有益的书,只有这样,他们才能真正把“书读好”。
全面提升学生阅读素养,是需要全社会共同推动的系统工程。在全民阅读的时代背景下,我们不仅要关注阅读量的积累,更要注重阅读质的提升。让我们共同努力,用科学的办法管理现有的图书,用规范的标准管住未来的图书,用智慧的手段吸引学生读书,为学生营造健康向上的读书环境,让学生在阅读中成长!
学生校园课外读物给家长的一封信8
尊敬的家长:
大家好!
书籍是人类进步的阶梯。读书可以使我们开阔视野,充实思想,增加底蕴,陶冶情操。为贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》(以下简称《管理办法》),根据《xx省教育厅关于加强中小学生课外读物进校园管理工作的通知》要求,进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制,引导学生多读书、读好书,促进学生健康成长。近日,xx市实验小学开展校园图书自查工作,对图书室、漂流图书角、班级读书角、在校学生及教师的学习用书、教学用书和课外读物进行了全面清查整顿,未发现有害课外读物。
“一本好书可以影响人的一生”,同样一本“问题读物”对学生产生的负面影响和危害也是巨大的。《管理办法》明确课外读物的质量要求,推荐课外读物要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则,符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。同时,列举出不得推荐或选用课外读物的负面清单。
课外读物负面清单
不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单
(一)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;
(二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;
(三)泄露国家秘密、危害国家安全的;
(四)危害国家统一、主权和领土完整的;
(五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;
(六)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的.;
(七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;
(八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;
(九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;
(十)存在科学性错误的;
(十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;
(十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。
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