规范课外读物致家长一封信

时间:2023-01-22 16:51:09 书信范文 投诉 投稿

规范课外读物致家长一封信

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都跟书信打过交道吧,书信是人们日常生活中交流思想、表达意见、传递信息、互通情况的工具之一。写起信来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的规范课外读物致家长一封信,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

规范课外读物致家长一封信

规范课外读物致家长一封信1

尊敬的家长:

  大家好!

  书籍是人类进步的阶梯。读书可以使我们开阔视野,充实思想,增加底蕴,陶冶情操。为贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》(以下简称《管理办法》),根据《xx省教育厅关于加强中小学生课外读物进校园管理工作的通知》要求,进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制,引导学生多读书、读好书,促进学生健康成长。近日,xx市实验小学开展校园图书自查工作,对图书室、漂流图书角、班级读书角、在校学生及教师的学习用书、教学用书和课外读物进行了全面清查整顿,未发现有害课外读物。

  “一本好书可以影响人的一生”,同样一本“问题读物”对学生产生的负面影响和危害也是巨大的。《管理办法》明确课外读物的质量要求,推荐课外读物要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则,符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。同时,列举出不得推荐或选用课外读物的负面清单。

  课外读物负面清单:

  不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单

  (一)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

  (二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

  (三)泄露国家秘密、危害国家安全的;

  (四)危害国家统一、主权和领土完整的;

  (五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

  (六)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

  (七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

  (八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

  (九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

  (十)存在科学性错误的;

  (十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

  (十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

  向家长倡议书:

  为了将课外读物管理工作落到实处,培养学生良好阅读习惯,关键在家庭,特向家长倡议如下:

  1、自查清理书籍。对照以上12条负面清单,对家中书籍进行自查清理,确保读物质量。

  2、购买健康书籍。建议家长课余时间多带孩子去书店、图书馆走走,以学校推荐书目为重点,为孩子购买一些适合的'、正版的、积极向上的书籍,培养孩子从小爱读书、勤读书的好习惯。

  3、养成读书习惯。鼓励孩子认真阅读,养成习惯,做一二个热爱读书的孩子。

  4、营造读书氛围。每天挤出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。

  5、做好读书笔记。给孩子准备一本读书记录本,记录读书过程中的点点滴滴,做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”,让孩子从读本中汲取营养,提高孩子的阅读和写作能力。

  6、参加读书活动。教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

  尊敬的各位家长,落实“五项管理之读物进校园”工作,离不开您的认同、配合和参与。让我们携起手来一起参与到远离有害课外读物的行动中来,共同营造有利于孩子健康成长的文化氛围。

  写信人:

  日期:

规范课外读物致家长一封信2

尊敬的家长朋友:

  您好!为贯彻落实教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神,丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的环境,特向您致信一封,希望您明晰要求、家校携手、综合实施,全面促进学生身心健康成长。

  一、多带孩子去书店、图书馆,为孩子购买一些适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的正式课外阅读书籍。

  二、鼓励孩子认真阅读,养成习惯,做一个热爱读书的孩子。

  三、从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。四、每天挤出一定时间,和孩子一起读书分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终身爱读书打下基础。五、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

  六、教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。

  七、违反《出版管理条例》有关规定,或存在下列情形之一的,不得推荐或选用为中小学生课外读物:

  (一)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

  (二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

  (三)泄露国家秘密、危害国家安全的;

  (四)危害国家统一、主权和领土完整的';

  (五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

  (六)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

  (七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

  (八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

  (九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

  (十)存在科学性错误的;

  (十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

  (十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

  八、鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

  亲爱的家长朋友们,让我们共同携手,家校协同,共同助力孩子健康快乐地成长!

规范课外读物致家长一封信3

亲爱的家长朋友们:

  书籍是人类进步的阶梯。读书可以使我们开阔视野,充实思想,增加底蕴,陶冶情操,湖南省地质中学在“关爱全体学生,推进整体进步”办学理念引领下一直重视书香校园的打造,提倡学生多读书、读好书。为响应教育部关于落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召,进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制,完善措施,形成合力,促进“五项管理”落地生根,促进学生健康成长,特制定课外读物进校园具体方案,期待您的支持和配合。

  一、营造氛围

  1.建立家庭图书角和家庭阅览时间。营造书香家庭氛围。

  2.学校会开展一系列阅读活动,鼓励有条件的家长参与阅读,组织家长读书交流或亲子阅读展示活动,充分发挥家长的榜样示范作用,从而形成积极倡导读书行为、自觉尊重读书习惯的良好家庭阅读氛围。

  二、落实内容

  学生的课外读物要符合四个基本标准:

  1.主题鲜明。体现主旋律,引领新风尚,重点宣传新时代中国特色社会主义思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。

  2.内容积极。选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。

  3.可读性强。文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。

  4.启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。

  三、具体做法

  为了将读书落到实处,特向家长建议:

  1.多带孩子去书店、图书馆走走,以学校推荐书目为重点,为孩子购买一些适合的、正版的、积极向上的书籍。

  2.鼓励孩子认真阅读,养成习惯,做一个热爱读书的孩子。

  3.每天挤出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。

  4.给孩子准备一本读书记录本,记录读书过程中的点点滴滴,做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”,让孩子从读本中汲取营养,提高孩子的阅读和写作能力。

  5.教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。鼓励孩子积极参加学校举行的`各项读书活动。

  尊敬的各位家长,孩子是祖国的未来和希望,也承担着家庭的未来和希望,培养德智体美劳全面发展的社会栋梁是我们共同的目标,也是我们不懈的追求!落实“五项管理之读物进校园”工作,离不开家庭和社会各界的密切协作,您的认同、配合和参与是对我们工作的最大支持,请您一如既往地关心、支持学校的工作,谢谢!

规范课外读物致家长一封信4

尊敬的各位家长朋友:

  您好!

  为贯彻落实教育部下发的《关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》及省、市相关文件精神,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物的育人功能,现请家长朋友们配合学校做好以下几项工作:

  一、统一思想明确认识

  有益的课外读物可以启迪学生智慧,陶冶道德情操。在课外读物的.选择上,家长朋友需要提高思想认识,明确课外读物的质量要求,严格按照国家有关的规定选取主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的读物,自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等违反《出版管理条例》相关规定的读物。

  二、育人为本坚持原则

  家长在帮助学生选择课外读物时,要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则。严把政治观,坚持育人为本的原则,所选的读物应满足不同阶段学生认知发展需求及中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,助力学生成为有理想、有道德、有本领、有担当的时代新人。

  三、严控标准发挥育人功能

  选取课外读物应注重主题鲜明,内容积极向上,体现主旋律,引领新风尚。传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。激发学生好奇心、想象力、创造力,提升发现问题和解决问题的能力。

  四、家校协作营造阅读氛围

  最是书香能致远,腹有诗书气自华。学校将通过开设阅读课、班级图书角、楼层图书角等多种形式,不断持续优化校园内的阅读环境,积极引导学生爱读书、读好书,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。请家长朋友们在日常生活中,鼓励孩子多读书、读好书,营造良好的家庭阅读氛围,发挥家长在学生课外阅读中的积极作用。

  知行中学始终坚持为学生营造健康向上的阅读氛围,积极引导培养学生养成良好的阅读习惯。家长朋友们,请您与学校一同行动,努力形成最大教育合力,营造家校协同育人的良好氛围,为学生的全面、健康成长贡献力量!

  写信人:

  日期:

规范课外读物致家长一封信5

尊敬的家长朋友:

  您好!

  高尔基曾说:“书是人类进步的阶梯。”的确,看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。

  为了给孩子提供良好的阅读条件,我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源,积极开展校园阅读活动,通过开展“感党恩跟党走,助学筑梦成才”演讲比赛、“红”字听写挑战赛、最美“亲子阅读时光”剪影展、好书推荐卡制作评比等活动,充分调动学生读书的积极性,扩大学生阅读量,提高阅读品味。

  我校根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》相关要求,每学期开学以年级组为单位,由教务处公开向家长、学生推荐1次课外读物目录,此推荐目录严格遵守课外读物进校园的遴选、审核和推荐程序。此外,我校坚决杜绝任何单位和个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。

  由此,为了学生的健康成长,我校特向全体家长发《中小学课外读物进校园管理》告家长书,希望您明晰要求,家校携手、综合实施,为孩子营造健康成长的环境,全面促进学生身心健康成长。

  1、每学期由我校教务处统一公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录,我校不组织统一购买,坚持家长或学生自愿、自主购买原则,坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物,对于强制或变相强制学生购买读物的不规范行为,严格查处,绝不姑息。

  2、鼓励孩子多读健康有益的书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类,选择正版图书拒绝盗版图书;选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康的书本。

  3、鼓励孩子认真阅读,激发孩子的阅读兴趣,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书”的习惯,做一个热爱读书的孩子。

  4、给孩子一个良好的.阅读空间,从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

  5、尽量不要给孩子规定读书的时间,可以在自己空闲的时间进行读书,如饭前、饭后等时间,都可以读书;地点也不用规定,但是,一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。

  6、教育孩子爱护图书,珍惜自己读过的每一本图书,不隨意损坏图书。

  7、鼓励孩子记录读书的心得体会。

  8、鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。

  9、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

  家庭“绿色读物”行动建议

  1、开展“家庭读物我排査”行动。根据上面的标准和要求,进行家庭读物的全面排査,摒弃不利于孩子健康成长的读物。

  2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时,家长引导孩子共同检索读物相关信息,保障入户读物皆绿色。

  3、开展“亲子阅读共成长”行动。尽量每周都与父母共读一书,分享和讨论书中的佳句、美篇、人物事件,让阅读成为亲子沟通、家庭志趣的幸福时光。家长朋友们,孩子的健康成长,是我们共同的愿望,需要我们携手守护。让我们一起行动起来,为创建“绿色生态软环境、健康阅读新风尚”共同努力!

  写信人:

  日期:

规范课外读物致家长一封信6

尊敬的家长朋友们:

  为了给孩子们营造良好的读书氛围,规范孩子们的课外读物,我们将携起手来,共同做到以下几点:

  1.学校严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》采购规范的课外读物,禁止任何人以任何形式进校销售课外读物(含数字出版产品),禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。

  2.学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向孩子推荐课外读物,建立图书馆,设立班级读书角,优化校园阅读环境,开展形式多样的阅读活动,提高阅读兴趣,培养良好阅读习惯。

  3.学校对孩子携带进入校园的读物进行管理,发现问题读物及时处置,消除不良影响。

  4.家长应在正规渠道购买课外读物,重视课外读物价值取向,购买符合孩子认知发展水平,弘扬社会主义核心价值观,内容积极向上的.正版书籍,对于不适当的书籍要及时禁止阅读。

  5.保证孩子每天课外阅读时间不少于30分钟,倡导亲子阅读,教育孩子爱护图书。

规范课外读物致家长一封信7

尊敬的家长:

  课外读物在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥重要作用。但目前市场上的课外读物鱼目混珠、良莠不齐,个别质量低劣。因此,需要建立中小学生课外读物进校园的“防火墙”,明确读物标准要求,防止问题读物进校园。

  今年,教育部制定并印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》,列出不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单。中小学生的读物管理既要落到实处,还要发挥好促进学生全面发展的重要作用,为此,我们提出倡议如下:

  第一、要树立正确的阅读观,认识到“读书好”。

  观念是行动的先导。文以成卷,书以载道。读书可以满足学生的好奇心,增长知识,增强想象力和逻辑思维能力;也可以开阔视野,端正审美,提升修养,塑造品格,正可谓“腹有诗书气自华”。家长千万不能认为阅读是在耽误时间。老师们往往有一个共识:从小喜欢阅读的孩子,成绩肯定差不了。但阅读对于学业成绩的提升,可能不如刷题、上辅导班那么直接,其影响是潜移默化的,需要厚积薄发。因此,在孩子阅读问题上,家长不要急功近利,要有“静待花开”的心态。

  第二、要把好图书出口、入口关,确保“读好书”。

  市场的书籍琳琅满目,其中有相当一部分是不适合中小学生阅读的,或者说,不适合某个年龄段的学生阅读,需要关注书籍的内容及相应的出版社。因此,对学生阅读书目的把关非常重要。学生书包里应该装什么书,哪些书属必读、哪些书可选读、哪些书不能读,该如何把关?中小学阶段,学生亟待提升认知力、理解力,需要广泛阅读,可以多推荐一些益智绘本、经典名著、传记作品以及科普类书籍。家长可参考20xx年xx学校推荐的各学段好书。

  第三、家校合力培养学生阅读习惯,力促“好读书”。

  要让学生喜好读书,需要家校合力营造读书氛围,需要教师和家长言传身教。一个难以见到书籍的家庭很难培养出热爱读书的孩子,一个喜爱读书的孩子背后常有一所溢满书香的.学校。阅读能力是人终身发展所需的一项关键能力。我们学校每年都会举办读书活动,给学生提供展示平台,并建立常态化、系统化的表彰机制,调动学生阅读的积极性。我们希望家校形成合力,通过教育教学活动引领学生,将琐碎时间变为阅读时间,实现校内外碎片化阅读。同时,要增加学生自由阅读的时间。学校配备阅览室,设立班级读书角、楼道开放书吧等,营造浓厚的读书氛围。另外,还会定期开展各类读书活动、分享会等,让学生们体验读书乐趣,体会读书价值,收获阅读的快乐。另外我们也会引导学生独立自主地选择和鉴别适合自己、对成长有益的书,只有这样,他们才能真正把“书读好”。

  全面提升学生阅读素养,是需要全社会共同推动的系统工程。在全民阅读的时代背景下,我们不仅要关注阅读量的积累,更要注重阅读质的提升。让我们共同努力,用科学的办法管理现有的图书,用规范的标准管住未来的图书,用智慧的手段吸引学生读书,为学生营造健康向上的读书环境,让学生在阅读中成长!

  写信人:

  日期:

规范课外读物致家长一封信8

尊敬的家长朋友:

  您好!

  为全面贯彻落实党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,依据《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知,现将《华山小学关于落实“中小学生课外读物管理”致家长的一封信》推送给您。让我们履行好学校和家长的责任,家校携手,共同促进孩子身心健康成长。

  为丰富孩子的阅读内容、把关图书质量、帮助孩子养成良好的阅读习惯,请您在为孩子购买书籍时,坚决杜绝购买有以下情况的.书籍:

  1.违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

  2.损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

  3.泄露国家秘密、危害国家安全的;

  4.危害国家统一、主权和领土完整的;

  5.存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

  6.存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

  7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

  8.存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

  9.侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

  10.存在科学性错误的;

  11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

  12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

  家长应在正规渠道购买课外读物,重视课外读物价值取向,购买符合孩子认知发展水平、弘扬社会主义核心价值观、内容积极向上的正版书籍。

  家长朋友们,让我们一起携手,助力孩子身心健康成长!

  xxx学校

  20xx年xx月xx日

规范课外读物致家长一封信9

尊敬的家长朋友:

  您好!

  书籍是人类进步的阶梯,读书可以使我们开阔视野,陶冶情操,提升综合素养。xx市第四中学始终重视书香校园的'建设,为贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》文件精神,规范课外读物进校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的环境,xx市第四中学特向全体家长发出如下倡议:

  1、多带孩子去书店、图书馆。为孩子购买课外书时,请选择正版书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类。可以选择购买一些内容积极向上、有益于孩子身心健康的课外阅读书籍。

  2、鼓励孩子认真阅读,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书“的习惯,做一个热爱读书的好孩子。

  3、从孩子喜爱看书入手,培养爱读书、勤读书的好习惯。

  4、设定亲子阅读时间。每天或每周抽出固定时间和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。

  5、可以通过记笔记、做读书卡等方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

  6、文明读书,教导孩子爱护图书,不损坏图书。

  7、鼓励孩子积极参加学校、社区等举行的各项读书活动。

  亲爱的家长朋友们,让我们共同携手,家校协同,将读书落到实处,共同助力孩子健康快乐成长!

  写信人:

  日期:

规范课外读物致家长一封信10

尊敬的各位家长朋友:

  您好!

  为贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神,丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园专项管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的环境,实现“让每个学生的个性都得到健康发展”的办学理念,已结合《中小学生课外读物12条负面清单》对学校、公共阅读区域、各班级图书角等地方的已有图书进行清理。为孩子的健康成长,桂林市二附学校特向全体家长发出倡议,希望您明晰要求、家校携手、综合实施,全面促进学生身心健康成长。

  1、多带孩子去书店、图书馆。为孩子购买课外书时,请选择正版书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类,选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的正式课外阅读书籍。(后附《中小学生课外读物12条负面清单》)

  2、鼓励孩子认真阅读,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书”的习惯,做一个热爱读书的孩子。

  3、从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的`好习惯。

  4、设立亲子阅读时间。每天抽出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。

  5、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

  6、教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。

  7、鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

  亲爱的家长朋友们,书是我们时代的生命。读书可以开阔视野,陶冶情操,提升综合素养。让我们共同携手,家校协同,将读书落到实处,共同助力孩子健康快乐的成长!

  写信人:

  日期:

规范课外读物致家长一封信11

亲爱的家长朋友们:

  您好!目前市场上的课外读物良莠不齐,存在思想性、科学性、适宜性等问题的课外读物流入校园,扰乱了正常的教学秩序。为此,教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》,列出了不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单,明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围,望家长们知晓。也请家长们对照中小学生课外读物的12条负面清单自查家中的课外读物,并配合学校做好相关工作。

  当然,书籍是人类宝贵的财富,是人类进步的阶梯。“一个没有书的家,就好像一间没有窗的房子”,学生阶段是人生读书的黄金时光,课外阅读是少年儿童人格形成的半壁江山。看得出,读书需要学校的教导,更需要家长的引导。所以,我们也希望家长能做到以下几点:

  1.鼓励孩子认真阅读,养成习惯,做一个热爱读书的孩子。

  2.给孩子准备一本读书记录本,记录读书过程中的点点滴滴,养成“不动笔墨不读书”的好习惯,做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”,让孩子从读本中汲取营养,提高孩子的阅读和写作能力。

  3.多带孩子去书店、图书馆走走,以学校推荐书目为重点,为孩子购买一些适合的书籍。

  中小学生课外读物的12条负面清单,包括:

  (一)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

  (二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

  (三)泄露国家秘密、危害国家安全的;

  (四)危害国家统一、主权和领土完整的;

  (五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

  (六)存在违反民族政策的'内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

  (七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

  (八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

  (九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

  (十)存在科学性错误的;

  (十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

  (十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

规范课外读物致家长一封信12

尊敬的各位学生家长:

  您好!

  最是书香能致远,腹有诗书气自华!

  读一本好书,可以带领孩子穿越时空和智者对话,和先驱者、跋涉者交流,从中感受他们伟大的心灵、深邃的思想、超凡的智慧和创造的力量。

  读一本好书,可以改变孩子的气质、容颜、谈吐、胸襟;可以让一个原本一无所知的人变得眼界开阔,成为一个有趣味,会思考的人。

  读一本好书,可以塑造孩子美好的情怀和品格,修养和品味,会拥有厚积薄发的底气,散发着与众不同的魅力,让性格变得阳光自信。

  读一本好书,可以引导孩子在阅读中会受到优秀文化的熏陶,开阔视野,提高精神品格,形成奋发向上的人生态度,为他们的终身发展奠基。

  在课外读物的选择上,家长需要提高认识。要明确课外读物的质量要求,严格按照国家规定选取主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的读物,自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等违反《出版管理条例》相关规定的读物。

  在课外读物的选择上,家长需要帮助孩子。要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则。严把政治观,坚持育人为本,所选读物应满足不同阶段学生认知发展需求及中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,助力学生成为有理想、有道德、有本领、有担当的时代新人。

  在课外读物的选择上,家长需要严格把关。要注重主题鲜明,内容积极向上,体现主旋律,引领新风尚。重点宣传新时代中国特色社会主义思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。激发学生好奇心、想象力、创造力,提升发现问题和解决问题的能力。

  您在给孩子选择课外读物时,发现违反《出版管理条例》有关规定,或存在下列情形之一的,要及时举报,坚决不得选用:

  1、违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的`;

  2、损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

  3、泄露国家秘密、危害国家安全的;

  4、危害国家统一、主权和领土完整的;

  5、存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

  6、存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

  7、宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

  8、存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

  9、侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

  10、存在科学性错误的;

  11、存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

  12、其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

  我们还要建议您看一看孩子的小书包,理一理家庭的图书角,查一查孩子的电子阅读读物,如果有以下不适宜孩子阅读的网络读物或地摊读物,尽快予以清理剔除:

  1、都市言情类。与一些名著相比,此类读物大多缺少内涵,所以也被很多网友称为“爽文”,很多人就是图一个“爽”字。那些作者掌握了写作技巧,熟谙读者心理,能够牢牢控制读者的好奇心,牵引读者一口气读下去。那些原本穷苦艰难的,靠运气,走捷径的主人公的读物,潜移默化给孩子错误的信号和认知,期待的就是运气,而不是自我努力,渴望的就是机会,而不是自身能力的提高。如果孩子沉迷此类读物,不仅不会从中汲取到任何有意义的知识,还会占用很多的时间。此外,此类小说中往往还会掺杂着一些暴力、污秽、色情的内容,这对于孩子的身心健康也是十分不利的。

  2、玄幻灵异类。那些离奇的、魔幻的、穿越的、超现实的读物,让孩子对现实生活会渐渐厌倦,不满,渴望脱离眼前的现实。英国青少年问题研究会揭示过,这类作品阅读超过10本以上的孩子自杀可能高于少于3本的六倍。女孩子长期沉迷此类阅读而产生抑郁等心理健康问题,无法适应成人社会的比例会很高。

  3、地摊文学类。此类读物以《戏说四大名著》、《什么三十六计》等为噱头博人眼球吸引读者,或歪曲历史真相,或肆意篡改史实,或掺杂大量野史,或编造奇闻轶事,或宣扬阴谋诡计,或教唆误导孩子等等,这对于孩子来说是非常有吸引力的。很多孩子关于历史、天文等方面的知识都受到了地摊文学的很大冲击,常看地摊文学,对于孩子建立完整全面的知识体系、形成正确史观、性格人格健康发展十分不利。

  家长朋友们,华亭三中始终坚持为学生营造健康向上的阅读氛围,历来重视阅读教学和读物管理,我们将不断持续优化校园阅读环境,倡导学生爱读书、读好书、善读书,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。

  我们邀请家长朋友们在日常生活中,鼓励孩子多读书、读好书,营造良好的家庭阅读氛围,发挥家长在学生课外阅读中的积极作用。请您与学校一同行动,营造家校协同育人的良好氛围,形成最大教育合力,为学生的全面发展与健康成长贡献力量!

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