小学课外读物致家长一封信

时间:2023-03-07 19:05:29 书信范文 投诉 投稿

小学关于课外读物致家长一封信

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都写过信,肯定对各类书信都很熟悉吧,书信是生活中常用的一种文体。你所见过的书信是什么样的呢?下面是小编收集整理的小学关于课外读物致家长一封信,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学关于课外读物致家长一封信

小学关于课外读物致家长一封信1

尊敬的各位家长:

  您好!读书带给我们宽广博大的胸怀,高瞻远瞩的眼光,见微知著的智慧。读书需要学校的教导,更需要家长的引导。为防止问题读物进入校园,教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》,列出了不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单,明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围,望家长们知晓,并配合学校做好相关工作。中学生课外读物的12条负面清单,包括:

  (一)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的';

  (二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

  (三)泄露国家秘密、危害国家安全的;

  (四)危害国家统一、主权和领土完整的;

  (五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

  (六)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

  (七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

  (八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

  (九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

  (十)存在科学性错误的;

  (十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

  (十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

  我校在上级主管部门的领导下,认真学习文件精神,自查自检,重点对学生的课外读物的质量进行管控。在此,我们向家长郑重承诺,我校将继续严格把控进入校园的学生课外读物,努力提高学校学生的`读物质量,为我校学生打造高质量的精神乐园。所有进校园课外读物必须主题鲜明,内容积极健康,可读性强,能够启智增慧。

  我们也将通过各种渠道以多种形式向家长朋友们呼吁—关注孩子在家课外读物的质量,对于一些不适合的书籍进行及时的清理,创设良好的读书氛围。多带孩子去新华书店、图书馆走一走,为孩子买一些适合的书籍,根据各自的居住条件,通过设立书房、书橱、书架、读书角等,鼓励孩子认真阅读。家长为孩子选购课外读物时,请严格依据中学生课外读物的12条负面清单认真筛查学生课外阅读书籍,以确保学生课外阅读内容的绿色健康,积极向上。

  家长们,爱孩子就陪孩子一起读书吧!相信在全体家长、全体师生的共同努力下,我们的“书香家庭”“书香校园”必将芳香四溢!

  xxx学校

  20xx年xx月xx日

小学关于课外读物致家长一封信2

尊敬的各位家长朋友:

  您好!

  为贯彻落实教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神,进一步规范课外读物进校园专项管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的书香环境,灵宝市第六小学特向全体家长发出倡议,希望您明晰要求、家校携手、综合实施,全面促进学生身心健康成长。

  1、多带孩子去书店、图书馆,为孩子选择购买一些内容积极向上、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的课外阅读书籍。

  2、营造良好的家庭阅读氛围,鼓励孩子爱读书、勤读书、多读书。

  3、设立亲子阅读时间,每天抽出一定时间和孩子一起阅读,分享读书收获。

  4、培养“不动笔墨不读书”的习惯,做一个热爱读书的孩子。

  5、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

  6、鼓励孩子积极参加各级各类读书活动,在活动中展示风采,增强读书的乐趣,树立自信,感受读书带来的收获。

  家长朋友们,学校积极推行大阅读课程,将阅读贯穿于教育教学的全过程,在大阅读中促进学生成长,书墨香中培育家国栋梁。在此,我们恳请各位家长,就课外阅读给我们提出好的`建议,家长在家庭阅读中如有困惑疑问,请及时与学校、老师联系,我们共同商讨。

  读书长大的孩子,就像是一朵听着音乐盛开的花,就像是一棵晒着太阳长大的树。这样的孩子一定富有情趣、内心美好,热爱生活、善于思考、善良包容;一定是乐观向上、智慧坚强的人。家长朋友们,请您和我们一起行动,形成最大教育合力,为学生的健康成长贡献力量!

  xxx学校

  20xx年xx月xx日

小学关于课外读物致家长一封信3

尊敬的家长朋友们:

  您们好!

  读书是完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径,但目前市场上的课外读物良莠不齐,存在思想性、科学性、适宜性等方面有问题的课外读物流入校园的`现象,扰乱了正常的教学秩序。为此,教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》,列出了不得推荐或选用为中小学课外读物的12条负面清单(附后),明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围,望家长们知晓。也请家长们对照“中小学课外读物的12条负面清单”,自查家中的课外读物,并配合学校做好相关工作。希望家长能做到以下几点:

  1、开展“家庭读物我排查”行动。根据上面的标准和要求,进行家庭读物的全面排查,摒弃不利于孩子健康成长的读物。

  2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时,家长引导孩子共同检索读物相关信息,保障入户读物皆绿色。

  3、开展“亲子阅读共成长”行动。每周20—30分钟,孩子与父母共读一书,准备一本读书记录本,记录读书过程的点滴,分享和讨论书中的佳句、美篇、人物和感想,让阅读成为亲子沟通的幸福时光。

  xxx

  20xx年xx月xx日

小学关于课外读物致家长一封信4

各位家长:

  课外读物在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥重要作用。但目前市场上的课外读物鱼目混珠、良莠不齐,个别质量低劣。因此,需要建立中小学生课外读物进校园的“防火墙”,明确标准要求,防止问题读物进校园。为此,教育部制定并印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》,列出不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单(附后)。中小

  学生读物管理如何落到实处,既发挥好阅读促进学生全面发展的重要作用,我们倡议如下:

  第一,要树立正确的阅读观,认识到“读书好”。

  观念是行动的先导。文以成卷,书以载道。读书可以满足学生的好奇心,增长知识,增强想象力和逻辑思维能力;也可以开阔视野,端正审美,提升修养,塑造品格,正可谓“腹有诗书气自华”。家长千万不能认为阅读是在耽误时间。老师们往往有一个共识:从小喜欢阅读的孩子,成绩肯定差不了。但阅读对于学业成绩的提升,可能不如刷题、上辅导班那么直接,其影响是潜移默化的,需要厚积薄发。因此,在孩子阅读问题上,家长不要急功近利,要有“静待花开”的心态。

  第二,要把好图书出口、入口关,确保“读好书”。

  市场的书籍琳琅满目,其中有相当一部分是不适合中小学生阅读的,或者说,不适合某个年龄段的学生阅读。因此,对学生阅读书目的把关非常重要。学生书包里应该装什么书,哪些书属必读、哪些书可选读、哪些书不能读,该如何把关?小学阶段,学生亟待提升认知力、理解力,需要广泛阅读,可以多推荐一些启蒙绘本、经典故事以及识字、益智、科普类书籍。

  第三,家校合力培养学生阅读习惯,力促“好读书”。

  要让学生喜好读书,需要家校合力营造读书氛围,需要教师和家长言传身教。一个难以见到书籍的家庭很难培养出热爱读书的`孩子,一个喜爱读书的孩子背后常有一所溢满书香的学校。阅读能力是人终身发展所需的一项关键能力。我们学校每年都有读书月,给学生提供展示平台,并建立常态化、系统化的表彰机制,调动学生阅读的积极性。我们希望家校形成合力,通过教育教学活动引领学生,将琐碎时间变为阅读时间,实现校内外碎片化阅读。同时,要增加学生自由阅读的时间。学校配备图书馆、阅览室,设立读书角等,营造浓厚的读书氛围。另外,还定期开展各类读书活动,让学生们体验读书乐趣,体会读书价值,收获阅读的快乐。

  第四,家长要指导学生掌握阅读方法,把“书读好”。

  为实现阅读价值、提升学生阅读能力,家长要努力指导学生把“书读好”,教学生学会阅读,学会观察和思考。一方面体现在读书方法指导,对读书内容进行总结和交流;另一方面体现在抓住育人契机,引导学生抒发情感,树立正确的人生观和价值观。另外我们要教会学生独立自主地选择和鉴别适合自己、对成长有益的书,只有这样,他们才能真正把“书读好”。

  全面提升学生阅读素养,是需要全社会共同推动的系统工程。在全民阅读的时代背景下,我们不仅要关注阅读量的积累,更要注重阅读质的提升。让我们共同努力,用科学的办法管理现有的图书,用规范的标准管住未来的图书,用智慧的手段吸引学生读书,为学生营造健康向上的读书环境,让学生在阅读中成长!

  xxx

  20xx年xx月xx日

小学关于课外读物致家长一封信5

尊敬的家长朋友:

  您好!

  为认真贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》之规定,结合《中小学生课外读物12条负面清单》的要求,我校对图书室、公共阅读区域、班级图书柜等现有图书进行对照检查整理,努力给孩子们一个健康、绿色的读书环境。为了孩子们的健康成长,培养学生“爱读书、读好书、善读书”的良好习惯,进一步提高学生的`综合素质和文化水平,海安市明道小学教育集团特向全体家长提出如下倡议:

  1、经常陪孩子去书店、图书馆,为孩子精心选择适合孩子年龄段的优质读物,不涉及《中小学课外读物12条负面清单》中的书类,选择积极向上,启迪孩子心灵,有益孩子身心健康的书籍。

  2、鼓励孩子自主阅读,每天不少于30分钟,做一个热爱读书的孩子。

  3、在阅读过程中,教育孩子爱护书籍,不随意毁坏书籍。

  4、鼓励孩子学做读书笔记,养成“读书动笔”的好习惯。

  5、开展亲子阅读,营造良好的家庭读书氛围,和孩子一起交流读书心得。

  6、鼓励孩子养成阅读分享的好习惯,积极参加学校开展的读书活动。

  亲爱的家长朋友们,让我们共同携手,家校协同,共同助力孩子健康快乐的成长!

xxx学校

  20xx年xx月xx日

小学关于课外读物致家长一封信6

尊敬的各位家长:

  您好!

  书籍是人类宝贵的财富,是人类进步的阶梯。“一个没有书的家,就好像一间没有窗的房子",学生阶段是人生读书的黄金时光,课外阅读是少年儿童人格形成的半壁江山。

  读书需要学校的教导,更需要家长的引导。但目前市场上的课外读物良莠不齐。为防止存在思想性、科学性、适宜性等问题的课外读物流入校园,扰乱正常的教学秩序,教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》,列出了不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单,明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围,望家长们知晓,并配合学校做好相关工作。

  全面提升学生阅读素养,是需要全社会共同推动的系统工程。在全民阅读的时代背景下,我们不仅要关注阅读量的积累,更要注重阅读质的提升。用科学的办法管理现有的图书,用规范的标准管住未来的图书,用智慧的'手段吸引学生读书,为学生营造健康向上的读书环境,让学生在阅读中成长,是我们不可回避的责任。

  我们诚恳地邀请各位家长——孩子一生中第一位也是最重要的老师,加入到我们的读书活动中来,假期多带孩子去书店、图书馆走一走,以推荐书目为重点,为孩子买一些适合的书籍,根据各自居住条件,通过设立书房、书橱、书架等,鼓励孩子多读书、读好书,并根据“十二条”内容,仔细查阅家中的书籍,对于一些不适合的书籍进行及时的清理,创设良好的读书氛围。

  家长们,爱孩子就陪孩子一起读书吧!相信在全体家长、全体师生的共同努力下,我们的“书香家庭”“书香校园”必将芳香四溢!

  同时我们也恳请各位家长,就课外阅读给我们提出好的建议,家长在家庭阅读中如有困惑疑问,请及时与学校、老师联系,我们共同商讨!

  xxx

  20xx年xx月xx日

小学关于课外读物致家长一封信7

尊敬的家长:

  您好!为贯彻落实教育部下发的《关于印发<《中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》及市教育局相关文件精神,防止问题读物进入中小学校园,充分发挥课外读物育人功能,请家长朋友们配合学校做好以下工作。

  一、提高认识,自愿购买

  好的课外读物可以启迪学生智慧,陶冶道德情操,在课外读物的选择上,家长需要提高认识,明确课外读物的质量要求,严格按照国家规定选取立场正确,内容积极,可读性强,启智增慧的读物,自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等类型的'读物。

  学生课外读物的购买学校是根据上级主管部门要求,下发《丹阳市小学生课外阅读推荐书目》,家长如有购买意愿,可以自愿购买。

  若发现学校教师进行统一征订课外读物,家长们可以向学校举报,学校举报电话:xxxx。

  二、坚持原则,满足学生需求

  家长在帮学生选择课外读物时,要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则,严把政治关,坚持育人为本,五育并举,满足不同阶段学生认知发展需求,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

  三、严把标准,助力读物育人

  选取的课外读物要主题鲜明,内容积极向上,可读性强,启智增慧。选材积极向上,能体现人类优秀文明成果,体现时代主旋律,引领生活新风尚,兼具启发性和趣味性,能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,提升发现问题和解决问题的能力,增强学生综合素质。

  四、家校携作,营造读书氛围

  “最是书香能致远,腹有诗书气自华”,学校将继续优化校园阅读环境,以设立读书节、读书角及其他形式多样的阅读活动,倡导学生爱读书、读好书、善读书,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。也请家长朋友们能够在日常生活中,鼓励孩子多读书、读好书、好读书,营造阅读氛围,发挥积极作用。

  家长朋友们,请您和我们一起行动,营造健康向上的阅读氛围,共同引导学生养成良好的阅读习惯,形成最大教育合力,为学生的健康成长贡献力量!

  xxx学校

  20xx年xx月xx日

小学关于课外读物致家长一封信8

尊敬的家长朋友:

  课外读物作为育人的重要载体之一,在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥着重要作用,但目前市场上的课外读物鱼目混珠、良莠不齐。个别质量低劣,存在思想性、科学性、适宜性等问题的.课外读物流入校园,扰乱了正常的教学秩序,破坏了良好的育人环境。

  县教育局为深入贯彻落实全国教育工作会议精神及《中小学生课外读物进校园管理办法》,围绕立德树人根本任务,特向您致信一封,希望您明晰要求,让我们携手共同营造有利学生健康成长的环境。

  1、多带孩子去书店、图书馆,以学校推荐书目为重点,为孩子购买一些适合的、有益于孩子身心健康、启智增慧,体现主旋律,引领新风尚,彰显家国情怀,开拓国际视野,涵养法治意识,内容积极向上,主题鲜明,可读性强的,正规出版方出版的正式课外阅读书籍。

  2、鼓励孩子认真阅读,养成习惯,做一个热爱读书的孩子。

  3、从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

  4、每天挤出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终身爱读书打下基础。

  5、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

  6、教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。

  7、严禁给孩子购买具有不良倾向,格调低下、思想不健康,价值导向有问题的课外读物。

  8、鼓励孩子积极参加学校或社会公益社团举行的各项读书活动。

  亲爱的家长朋友们,让我们家校协同,一起为每个孩子创造个性健康发展的家校环境,助力他们身心快乐成长!

  xxx学校

  20xx年xx月xx日

小学关于课外读物致家长一封信9

尊敬的各位家长:

  您好!书籍是人类宝贵的财富,是人类进步的阶梯。“一个没有书的家,就好像一间没有窗的房子”,学生阶段是人生读书的黄金时光,课外阅读是少年人格形成的半壁江山。读书需要学校的教导,更需要家长的引导。但目前市场上的课外读物良莠不齐,存在思想性、科学性、适宜性等问题的课外读物流入校园,扰乱了正常的教学秩序。为此,教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》,列出了不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单,明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围,望家长们知晓,并配合学校做好相关工作。

  请家长对照以上12条负面清单,对家中书籍进行自查清理,确保读物质量。带学生购买课外读物时,不要涉及到负面清单中的书类,选择一些积极向上,启迪心灵,有益身心健康的书籍。

  在全民阅读的时代背景下,我们不仅要关注阅读“量”的积累,更要注重阅读“质”的提升。用科学的`办法管理现有的图书,用规范的标准管住未来的图书,用智慧的手段吸引学生读书,为学生营造健康向上的读书环境,使学生在阅读中成长。为了让读书活动更扎实有效地开展,我们诚恳地邀请您——孩子一生中第一位也是最重要的老师,加入到我们的读书活动中来,多带孩子去书店、图书馆走一走,为孩子买一些适合的书籍,根据各自的居住条件,通过设立书房、书橱、书架、读书角等,鼓励孩子认真阅读,创设良好的读书氛围。

  家长们,爱孩子就陪孩子一起读书吧!

  相信在全体家长、全体师生的共同努力下,我们的“书香家庭”、“书香校园”必将芳香四溢!同时恳请各位家长就课外阅读给我们提出好的建议,家长在家庭阅读中如有困惑疑问,请及时与学校联系,我们共同商讨。

  尊敬的各位家长,落实“五项管理之读物进校园”工作,离不开您的认同、配合和参与。让我们携起手来一起参与到远离有害课外读物的行动中,共同营造有利于孩子健康成长的文化氛围。

xxx

  20xx年xx月xx日

小学关于课外读物致家长一封信10

尊敬的家长朋友们:

  书籍是人类进步的阶梯。它不仅记载着人类的成长历程,还传承着人类的文明和智慧。读书可以使我们开阔视野,充实思想,增加底蕴,陶冶情操,xx市第三十四中学在“做有温度的教育”办学理念引领下一直重视书香文化的打造,提倡学生多读书、读好书。为响应教育部20xx年教育改革发展新蓝图中明确提出的,抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召,进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制,完善措施,形成合力,促进“五项管理”落地生根,成为促进学生健康成长的重要引擎,特制定课外读物进校园具体方案,期待您的支持和配合。

  营造氛围

  1、建立家庭图书角和家庭阅览时间。营造书香家庭氛围。

  2、学校会开展一系列阅读活动,鼓励有条件的家长参与阅读,组织家长读书交流或亲子阅读展示活动,充分发挥家长的榜样示范作用,从而形成积极倡导读书行为、自觉尊重读书习惯的良好家庭阅读氛围。

  保障时间

  3、为保障学生的课外阅读实践得到落实,科学安排时间,将调整课外作业总量和用时,保障阅读顺利进行。

  第一,每周必须落实1个课时时间,安排教师对学生进行课外阅读指导、好书推介或组织阅读交流。

  第二,每天安排30分钟左右时间组织学生自主阅读课外书,培养学生每天都静下心来读书的好习惯。

  第三,严格按照《xx区中小学作业管控实施方案》落实控制学生课后书写作业量,确保学生的课外阅读时间不受影响。双休日和寒暑假放假前,由学校统一协调落实,向学生提供一定的书籍,布置适量的阅读任务,引领学生充分与智者对话,与高尚的人交流,获得有益的启示。

  落实内容

  4、对于进校园的课外读物,必须符合:主题鲜明、内容积极、可读性强等基本标准。时值建党100周年,结合我区开展的“学党史、颂党恩、跟党走”系列活动,通过阅读红色书籍、红色故事、丰富党史知识,了解我当光辉历史,祖国伟大变迁,培植爱党、爱国、爱家乡的家国情怀。

  任何单位和个人不得在校园内销售课外读物,严格禁止强制或变相强制学生购买课外读物。

  发出倡议

  为了将读书落到实处,特向家长倡议如下:

  (1)多带孩子去书店、图书馆走走,以学校推荐书目为重点,为孩子购买一些适合的、正版的、积极向上的书籍。

  (2)鼓励孩子认真阅读,养成习惯,做一个热爱读书的孩子。

  (3)每天挤出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。

  (4)给孩子准备一本读书记录本,记录读书过程中的点点滴滴,做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”,让孩子从读本中汲取营养,提高孩子的.阅读和写作能力。

  (5)教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

尊敬的各位家长,孩子是祖国的未来和希望,也承担着家庭的未来和希望,培养德智体美劳全面发展的xx学子是我们共同的目标,也是我们不懈的追求!落实“五项管理之读物进校园”工作,离不开家庭和社会各界的密切协作,您的认同、配合和参与是对我们工作的最大支持,请您一如既往地关心、支持学校的工作,谢谢!

  xxx学校

  20xx年xx月xx日

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