生活日记

【推荐】生活日记锦集十篇

　　不知不觉中一天又要结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，是时候抽出时间写写日记了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的生活日记10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

生活日记 篇1

　　“咚”得一声，我跳进凉凉的水里。身上起了一层薄薄的鸡皮疙瘩。我开始在水中活动，好让身体暖和起来。有一个女生游过来问我："我们可以一起玩吗?”"当然可以，我叫赵雅冉。”我说，“你叫什么名字?"“宁玉”她说，“你会潜水吗?""不会”我说。“我可以教你。”她说。话音刚落，宁玉便把钥匙丢入水中，一头扎入进去。我把头探进去看看她怎样做。其实，她只是用蛙泳的'姿势潜水。

　　可是，不一会儿。她便把钥匙从水底叼了上来。我很佩服她。可是，我试验了好多次也只是手掌摸到池底罢了。宁玉说：“你这样已经可以了，不如我们在水中抢钥匙，

　　我用嘴叼，你用手拿。”我点了点头。把钥匙扔进去，便扎入水中。也只有第一次是我赢了。

　　这次游泳，虽然我没有多大进步，但是我学会了潜水。

生活日记 篇2

　　上午，妈妈叫我洗头。我说：“不行，到下午洗好吗？”

　　到了下午，妈妈告诉我不洗头的孩子，小朋友不跟你玩，而且，你不洗头，它会发出一种汗腥味儿，还会生小虱子，非常痒。

　　我就用妈妈在好又多超市里买的飘柔洗发精，开始洗头。首先，我把头放在水龙头下面被水淋湿，再用洗发精揉一揉，它就变成许多小泡泡。我抬头看一下镜子里的自己，咦，我怎么像老太婆，一头的.“白发”？

　　我赶快用清水把它冲走，又用双手接住，继续放在头上，把泡泡堆成一座大山。我觉得洗头很好玩。

　　最后，还是妈妈把我的头发洗干净了，又帮我上了一点护发素。这样头发就不会那么结了，非常容易梳辫子。

生活日记 篇3

　　今天是宅在家里的第13天了，我的情绪越来越焦躁，心情苦闷。这些天来，每天早上醒来的第一件事就是刷新闻，看看今天确诊病例又增加了多少。每天上涨的数字像是不断加码地拉扯人们早已绷紧的神经。小区的'广播里还在循环播放着《防疫三字歌》：“戴口罩、勤洗手，少出门、多通风……”我愤愤地把手机扔到床上，起身，趿拉上拖鞋，从卧室挪到客厅。

　　客厅有点冷，原来是下雪了。窗外簌簌地飘落着初春的雪花，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”——我脑子里马上跳出了岑参的诗句。可是，今天的雪花我怎么看着不像梨花，更像白衣天使呢？一片片飞向地面的雪花就像一位位披上白色战袍的医护人员，在没有硝烟的战场上，义无反顾地以生命捍卫这片“生我养我的土地”！

生活日记 篇4

　　日记是日常生活的真实记录。坚持写日记，就会留下我们在漫长生活长河中的心灵感悟、物事评判、世态万象、读书感知、情感私语、审美瞬间，等等，留待我们日后咀嚼、回味和陶醉，成为珍贵的精神财富。中学生坚持写日记，更能促进日常练笔、积累生活素材、培养作文兴趣、提高写作能力，有效解决中学生作文写作中普遍存在的言之无物、无话可说、矫情虚泛等等问题。如果我们能积极有效地进行理性指导，引导学生坚持高质量规范化的日记写作，充分发挥日记写作在作文教学中的促进功能，就一定能推进作文教学摆脱颓势，步入良性轨道。就是让学生通过日记的形式记录生活、透视生活、提炼生活，在日记中说真话、诉真情、做真人。

　　有利于促进读写结合，提高作文水平。有利于师生沟通心灵、增进了解，使教师改进教育教学方法。有时，学生的某些想法不便直接告诉老师。这不利于师生沟通心灵、增进了解，甚至还会造成某种“误会”；也不利于教师了解学生，获取教育教学的反馈信息。如果要求学生写日记，学生可以把某些不便于直接告诉老师的某些想法写在日记里，老师可以通过查阅学生日记了解情况，从而与学生沟通心灵、增进了解，根据学生情况有的放矢地改进教育教学方法，获取较好的教育教学效果。

　　1．激发兴趣是前提。

　　“万事开头难”，写好生活日记激发学生兴趣很重要。在最初的时候对学生没有过高要求，对于日记内容，教师不要加以限制，要让学生“随心所欲”。只要学生写的日记能看得懂，就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由??”有的日记内容可能是学生的小秘密，不想让别人知道，这一点我的做法是尊重学生的需要，每个学生都准备两个日记本，一个是公开日记，一个是私密日记，学生可以把日记发表在公开的日记本上，也可以写在私密日记上，随自己的心情就好。这样做主要目的是让学生相信写日记是一件轻松愉快的事，也是很简单的事，使学生在每日坚持的简单中，养成对生活的关注，提高表达能力，从而达到我们预期的效果。有很多学生喜欢主动地把日记送到我的手上，让我面对面的给他们写评语，他们觉得这是最幸福的事。

　　2．潜移默化是关键

　　“润物细无声”是教育教学的最佳境界。无论多忙，学生的每一篇日记我都仔细阅读批改。开始几天，我注意看内容，发现学生除了写游戏就是帮妈妈做了什么，再不就是如何写作业，写完作业看了什么电视，看完电视就睡觉了等等，老生长谈，缺乏新意。针对这些问题，我鼓励学生用眼看、用耳听、用手摸、用脑想，做生活的有心人。例如春天带孩子们去观察校园的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，带孩子们听雷看雨，观荷赏月；秋天，走进丰收的田野，看蓝蓝的天空，南飞的大雁；冬天，和孩子们一起等待雪精灵的降临??抓住每一个机会，适时地引导学生观察事物，感悟生活。寒假里有好多学生不约而同地写到了春节期间的雪，有的似散文，有的是诗歌，韵味无穷，各不相同。学生已开始感觉到自己要写的是自己从生活中发现的，进而更加主动地在日记中表达自己的想法。

　　除了引导学生去发现生活，我还借助阅读教学，给学生的生活日记引入源头活水，有的放矢地做好写作指导。第一，仿写文本。“对于学生来说，“仿写”难度较低，很容易让学生找到成功的喜悦。常见的训练点有句子表达（如比喻、拟人等方法）、段落结构（例如观察顺序、总分等）、整个文章的布局谋篇（如详略、过度、结构等）等。第二，感悟文本。结合自己的生活实际，写写自己的感受体会，也是生活日记的素材来源。例如学习了《天游峰的扫路人》可以写写自己身边的这些小人物和他们身上发生的事，也可以写写自己的读后感。学习了《山谷里的谜底》就可以结合身边的一些生活现象，谈谈自己从中悟出的哲理，创编自己的名言警句等等。第三，丰富文本。教材中有许多内容其实留有发挥的余地，存在文本的空白召唤力，这些文本的空白点，可以让学生以自己的生活经验去诠释，放飞他们的灵性，实现对文本的充实，让解读变得饱满，同时也圆满了学生在文本阅读中的情感体验，给了学生一片畅所欲言的空间。如学习《爱之链》之后进行文尾省略号的补白；《姥姥的剪纸》中想象姥姥的剪纸的不同形态等等。这样，巧妙地将课堂上的文本训练融入生活日记的撰写之中，就使得日记的效能最大化，真正起到提升学生习作能力的作用。

　　3．激励评价是手段

　　灵活地运用激励性评价，能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发挥学生的潜能,有效地促进学生主动、健康地发展。对于中年级的学生，我更多的是抓住学生日记中的闪光点，如准确的词语、经典话语，模仿来的段落创造性的发挥等等，我都给出标记，以示认可和赞扬。如果日记内容生动感人，立意独特，思想积极健康，我就在日记下面写上鼓励的话，如“题目不错，描写也特别生动”，“你今天的日记让我很感动”、“你还会进步的”等等。如果日记中流露出消极思想，我就写上对他的理解和期待。但到了高年级，我开始关注对学生日记的评价策略与修改。修改做不到面面俱到，针对每个学生的特点，我按计划有侧重点的进行，希望学生既能够有所提高，又不至于感觉到自己的日记太糟糕。既要以人为本，尊重个体感受，又要讲究一定的策略，在润物无声中，引导学生写出具体生动的日记。例如学生写出来的日记或多或少的出现错别字、病句，流水账也不少，于是我会用很婉转的话语，提示他们：“这个词好像还不够生动，换一个试试看”或者“这句话加上这个词语是不是更生动了呢？”后来，我会尽量抽出时间和孩子们面对面的批改日记，有表达不清楚的地方，面对面的探讨，保持态度亲切，让学生敢于表达清楚，激励学生，使学生始终保持兴趣。慢慢的，学生不仅对写日记写作文甚至对其他方面的学习都充满了信心。

　　4．阅读积累是基础

　　在语文学习和生活中积累生动活泼的语言是写好日记和课内作文的保障。当学生已经开始养成记录生活日记的'习惯的时候，把语言的积累和训练提到了重点。因为有时候学生真的是找不到准确的语言来表达自己的意思。一方面继续鼓励学生广泛阅读，坚持写读书笔记，另一方面开展“三人行，必有我师”的语言学习活动，引导学生在电视广播以及身边学习生动活泼的语言。学生的日记里经常出现名言警句和小品里的经典台词。我们班的学生每周都会撰写两篇读书笔记，并且利用每周的习作课进行展评交流，学生常常因为自己的一句话得到老师的赏识而兴奋不已。

　　5．分享举荐是动力

　　定期开展日记交流活动，是促进作文能力提高的有效途径。教师要善于发现孩子日记里的闪光点，并善于放大这些闪光点，以起到“推波助澜”的作用。也许这个孩子选择的题材很老套，但是他却用了一个少见的好词或者书写特别认真；也许那个孩子描写不够细腻、生动，但是他的选材却别出心裁，富有新意；也许他所表达的观点和做法违背了道德准则，但却是孩子的真实想法的流露??日记分享是学生找到自信的最佳途径。包括两方面内容，一方面是优秀日记的评选，另一方面是优秀日记的阅读。评选优秀日记的过程是“一读、二品、三评”。“读”就是选择自己最得意的最想与大家分享的日记朗读；“品”就是阅读后大家来品评。可以给出修改建议，可以对日记中的人或事作出评价，还可以赏析精彩片段；“评”就是学生投票评出优秀日记和日记成长之星。为了不断地激励学生写写作的热情，我采取小组推荐的方式，请更加激发和带动了其他学生推荐作品的积极性。也鼓励学生把优秀日记打印投稿，享受成功的快乐。日记分享可以算是孩子们最开心的时候。

　　6．迁移引导是保障

　　习作来自于生活，引导学生有效地把日记和习作结合起来，是提高习作能力的关键。在作文课上，我会鼓励并引导学生运用生活日记中积累的材料。有的日记稍加改动就是一篇特别好的作文。学生从中体会到了日记与作文的密切关系，懂得了生活日记不同于作文，但是日记和作文都源于生活，都是表达我们真情实感的工具，同时进行写作顺序及方法的指导。后来学生的许多好作文都是从生活日记中受到启发写成的。学生的习作中涌现出很多优秀作品。

生活日记 篇5

　　我的课余生活是丰富多彩的，也很快乐的。让我们走进我的快乐的课余生活里看看吧！

　　星期六，早上，我和爸爸准备去打羽毛球，打羽毛球的原因是：一是可以锻炼身体，二是我以前就想打了.我们准备好羽毛球和羽毛球拍，下楼去打球。

　　我们下楼后，很快找到了一片空地，我问爸爸：“爸爸，怎么发球啊！”爸爸一边示范一边说：“把羽毛球向上一抛，用羽毛球拍对准羽毛球朝前打。”哇，爸爸把球打得很远，爸爸又说：“你来一次。”我像爸爸那样，并没有打的'很远.原来，我并没有打到羽毛球，我又重新来了一次，这次打到球了，但是出得力气又轻了.我反复地练习着.终于有一次，我使劲一打，球飞呀飞，飞得远极了，爸爸看着球，高兴地说：“好。”我心里也高兴极了。我又开始练习了，很快，我就学会了发球。

　　我和爸爸开始打了，爸爸一发球，就打一个轻球，我集中注意力把它打了回去，爸爸又打了回来，我又打了回去……羽毛球向小蝴蝶一样，在空中飞来飞去。突然，爸爸猛一进攻，我一不留神，球从我的身旁穿了过去，我重新发球，我发了一个高球，爸爸接住了。球又在空中飞来飞去……

　　过了不久，起风了，因为羽毛球太轻，被风一吹，就吹得老远老远了，爸爸说：“今天就到此为止吧！”

　　今天，我学会了打羽毛球，心里可开心了。

生活日记 篇6

　　“加油，加油!”一阵阵喊声从我们教室传出来。

　　这是我们在玩掰手腕的游戏呢!老师先叫了几个同学上讲台，他们把手握好，使劲向里掰，他们有的皱着眉头，有的咬紧牙齿，还有的性急的同学都喊出来了。

　　我也走上了讲台，我的对手是许晓韵，我想：她个子不高，瘦瘦弱弱的，我一定会赢她的。于是我咬紧牙关，鼓足力气，闭着眼睛，使足全身的.力气朝着我的方向掰，可是任凭我怎么使劲，我的手就是不动。我看见许晓韵憋红了脸，一点也不让步，我们僵持了半天，最后我才终于赢了她。许晓韵很不服气，让再来一次。这次我却输给了她。

　　这次掰手腕让我很难忘。让我懂得了一个道理，不能轻视别人，也不要盲目自信。遇困难不能胆怯，要敢于拼搏，要有向困难挑战的信心。

生活日记 篇7

　　假期生活日记1

　　在今年的暑假里，我做了很多有趣的事情，但我最感兴趣的还是和爸爸的乒乓球赛。

　　比赛开始了，我先开球，我以我的招牌式动作“孔令辉”式发球把球发过了网。爸爸也打出了他的拿手好戏-----削球，我趴在桌子上把球回击过去。但是好景不长，就被爸爸的大力扣球封杀了。爸爸先得一分。但是我还是紧追着爸爸，半场结束前，我以5：7暂时落后，我想：“爸爸的大力扣球我借补助，但是我可以用低球克制住爸爸的大力扣球呀!”于是我在旁边暗自窃喜，心里想：”哈哈，这下你的秘密武器将变成失分武器了”。

　　果然，后半段一开始，我就连得三分.但是，我太骄傲了，最后我以9：11输了第一局.在休息的时间里，我稳住阵脚，看到桌子是弯的，于是我想：”发球可以打弯角，球就会弹到旁边去，那我不就可以尝到不劳而获的滋味了吗?”第二局开始了，爸爸的两个发球后比分是1：1，轮到我发球了，我两个发球后全部得分.但是，我的.新型轰炸机并不是一帆风顺的，我也失了三分.前半段结束了，我7：6一分.到了后半段，我开始掌握了我的新型轰炸机.第二局结束了，我以11：8获胜.到了第三局，也就是决胜局，我打得如水顺风，以11：6的绝对比分战胜了爸爸.

　　我高兴得手舞足蹈，同时我也懂得了凡事只要肯动脑筋，就一定能成功!

　　假期生活日记2

　　我平时是一个比较懒的人，暑假到了，我天天在家感觉好无聊，有点无所事事的感觉，这感觉真不爽。

　　暑假的一天，我又坐在沙发上没事做，而妈妈却在忙里忙外地坐着家务。看着妈妈忙碌的身影，我的心中闪出一个念头――帮妈妈做家务活。

　　开始，妈妈硬是不让我做，她说：“你平时在家里娇生惯养的，还想帮我做家务，别帮倒忙就行了!”我对妈妈说：“就是娇生惯养才要锻炼嘛，您就让我做，您去歇着吧!”妈妈被我缠得无可奈何，最后还是答应了。

　　首先要做的是擦地，妈妈叫我不要用拖把拖，要用抹布擦.我先从浴室里打了一桶水提到客厅里，有从阳台拿来抹布。接着半蹲在地上，使劲的擦着。有时候，腿蹲得酸了，我干脆跪在地上擦。等我把地擦好后，我已是汗流浃背，两边膝盖也跪得红红的，但看到一尘不染的.地面，我的心里甜滋滋的。

　　干完了第一件家务后，我来到房间里，看见床上有几件脏衣服，我便把这些衣服搬到浴室里，准备开始洗衣服。

　　我把一件件脏衣服都搓洗过之后，就把盆里的水全部倒掉，又重新接了半盆清水。我把衣服全部倒进盆里，让清水把衣服上的洗衣粉洗干净。洗干净后，又把盆里的水换掉。就这样，我洗了好几遍，直到水清得看不见泡沫，我才准备把衣服拿去晾干。我刚要直起身，“哎哟!”我的腰疼得不得了，我都站不起来了。

　　一天下来，我已经筋疲力尽了。

　　我终于体会到了妈妈平时做家务的辛劳。今天，真是难忘的一天啊!

　　假期生活日记3

　　早晨，清脆的铃声把我从睡梦中惊醒，我和妈妈一起到东湖公园去晨练。

　　东湖公园的早晨一派生机勃勃，大家沐浴在晨风中，有的小孩蹦蹦跳跳的追赶着草地上的鸟儿，那些健壮的'大人健步如飞的跑着步，有老态龙钟的人在那儿打着太极，显得十分悠闲、轻松。在优美的音乐下，许多热爱舞蹈的人都伴随着音乐跳起欢快的舞蹈。

　　一阵夹杂着花香的的晨风抚面而来，赶走了我一身的睡意，我深吸一口气，也随着悠扬的音乐跑起步来，当我跑累了，我便坐在长椅上，看着周围的红花绿树，听这鸟儿“叽叽喳喳”的鸣叫声，不禁心悦神怡，神清气爽！

　　我们继续向前漫步，在祈风阁的小亭子里，一些素不相识的人已歌会友，他们纵情歌唱，歌声传四方，连一朵朵，娇滴滴的出水荷花都忍不住微微的点头叫好。我坐在青石板上，听这美妙的歌声，我被深深的吸引住了，我也想站上前去，高歌一曲，但听到别人的歌声如此优美动听，我只能自愧不如了。

　　听完了歌，我们走过一座桥，这时我看见几支鸽子在天空中飞来飞去，多自由啊！有翅膀真好，有翅膀可以象鸽子那样在天空中自由地翱翔，看着世界的每一个角落，那该有多好啊！

　　随后，我坐在椅子上，拿起书本，朗读课文，在清晨时读书，既可以提高朗读水平，又可以使我词汇量增加，真是两全其美。

　　渐渐的，太阳升高了，我踏着洒满阳光的道路，回家了。

　　假期生活日记4

　　今天，是星期日，我去了外婆家。一进家门，就看见妹妹在跳绳。不过跳得可不怎么好。而她一看见我，就像发现了救星一样，缠着我非得让我教她跳绳不可。我一问，原来是她们班要举行跳绳比赛。

　　我想，这还不好办！我先让她跳几个给我看，只见绳子还没甩到脚边，她就跳起来了。我看了哈哈大笑：“你急什么嘛！等绳子甩到脚边时再跳。”我边说边给她做示范动作。

　　她又开始跳了，不过这次不是起跳快了，而是慢了，绳子已经甩到脚边了她还没跳起来。我可急死了，真后悔当初答应教她了。这时，舅舅从楼上下来，对我说：“妹妹还小，许多动作掌握不了，你要耐心地教她。”

　　听了这话，我忙叫妹妹去邻居小弟弟家借了一根绳子，我便和她一起跳，和她一起练。过了一会儿，妹妹说：“姐姐，我会跳了，不信你看！”我一看，她果然跳得有模有样，“一、二、三……三十九、四十！”“姐姐，我跟你比比吧。”“你？比就比。”我满不在乎地答应了。“一、二、三……”我得意地数着。哎呀，由于太不当回事了，只跳了三十一个就把绳子踩住了。轮到妹妹跳了，只见她两眼注视前方，两脚自然并拢，两手紧抓绳子，很认真地跳了起来。我大声地数着：“一个、二个、三个……五十八、五十九。”哇，妹妹一下就跳了五十九个，我这个做姐姐的只好甘拜下风。

　　通过今天这件事，我明白了：做任何事情都不能急于求成，一定要耐心、虚心！

　　假期生活日记5

　　今天“天公不作美”，一直阴着脸，半点阳光也没有。10点多钟才醒来，狂扒一碗饭之后，拉上爸妈狂奔至书店去买一本我“垂涎已久”的书。

　　刚进书店，我一眼就看到了那本书——美国最畅销书作家丹·布朗最新小说《失落的秘符》。小说讲述了哈佛大学符号学家罗伯特·兰登意外受邀，于当晚前往华盛顿美国国会大厦做一个讲座。就在兰登到达的几分钟内，事情发生了匪夷所思的`变化。国会大厦里出现了一只人手，三根手指成握拳状，伸直的拇指和食指直指天穹，每根手指上都有具特殊符号学意义的诡异刺青。兰登根据戒指认出这是他最敬爱的导师彼得·所罗门——一位的共济会会员和慈善家的手，也辨识出这个手势与其上的刺青结合在一起是表示邀请的一种古老符号，旨在将受邀者引入一个失落已久的玄妙智慧世界。兰登意识到彼得·所罗门已被人残忍地绑架，他若想救出导师，就必须接受这个神秘的邀请。

　　这本书深深吸引了我，让我爱不释手。我津津有味得看着……咦？什么叫？哎，原来是那该死的肚子。没办法，只好买回家慢慢看了。回家我看书到晚饭来不及吃，这或许就是一本好书的魅力吧。

　　晚上，我做了一个梦，我和兰登教授一起，解开层层疑云，经历了无数危险，终于救出了彼得·所罗门。我被授予了诺贝尔和平奖……啊？我原来在做梦啊。我揉揉惺忪睡眼，准备投入新一天紧张的学习……

生活日记 篇8

　　12月13日 星期一 多云 有雾

　　我们邻居家有个小弟弟，他在幼儿园上大班。老师要求他们跳绳满十个才能及格。可是他只能跳一个，非常着急。我知道后决心帮住助他，于是我就到他家去教他。

　　在他刻苦练习后，终于从一个到十个、二十个……最后能跳到63个，并且在全班得了第一名。我真为他高兴！从这件事中我懂得了一个道理：不论做什么事，只要刻苦努力一定能取得好成绩！

生活日记 篇9

　　星期天，邻居家的小孩来找我到公园跑步，我急忙爬起来，和邻居向郑兴公园走去，早晨公园里的空气特别清新，人们的心情也不错。

　　我们几个爬上假山，站在假山上能看到许多高楼，好美啊！我们玩了一会儿，就准备下山了，当我走到半山坡时，不知从哪儿冒出来一个大男孩从后面推了我一下，我就从中间滚了下去，摔倒在墙上，把我的头摔的晕晕忽忽的，头上一下就肿了个大包，还划破了皮，等我起来那个男孩已跑的无影无踪，真是气死我了，连一句：“对不起。”都不说，真不讲礼貌。把我愉快的心情一下没了。

　　我的家乡在山东，这里的水果可丰富了，有苹果、葡萄、核桃、大红枣，其中我最喜欢的是苹果。

　　阳春三月，细雨如丝，一棵棵挺拔的'苹果树上开满了美丽动人的小花。粉红色的花瓣，黄色的花蕊，好看极了。一朵朵，一簇簇，开的那么茂盛，引来无数只美丽的花蝴蝶，也吸引了许许多多的过路人。过路人有的驻足欣赏，有的摘花打扮自己，还有的摄影留念，过路人呼吸着醉人的花香。欢声笑语充满了苹果园。

　　四月间，吸饱了春天雨水的苹果树，伸展出了一个个嫩绿的小手。一阵阵微风拂过，一只只小手摇摆着，仿佛在向你打招呼。

生活日记 篇10

　　湛蓝的天空里，彩云追月，七色彩虹上，蝶恋花香。精彩来源于瞬间的美丽。

　　美丽的夜空群星闪耀，异常静谧和安详，却有刹那间划破夜空像雨点般散落的流星，在星际留下一串美丽的弧线，瞬间的精彩，也许下一刻就变成一颗平凡的陨石，也许会变得寸身无存，一刻的耀眼，却会坠亡，但走过无悔；生活给了花开得精彩，那一刻是如此的绚烂，如此的芳香，但也有花落瓣飘零的无奈，但美丽无怨。生活也是这样，即使有再多的不顺心，无尽的不如意，也会赐予你属于你的'精彩，它轻轻打开你心灵的窗户，让心中流淌的温馨收藏那一朵朵瞬间溅起的美丽涟漪，此时你正保存着人生的快乐，多年之后，那一刻是数不尽的精彩回忆。

　　溪流的一生不会平坦，我猜想它渴望冲刺的那一份喜悦，珍惜自己全力以赴的精彩瞬间，当溪流感叹“山重水复疑无路”时，它会坚决的把绊脚石当成垫脚石，经历拼搏后它会幸福的去感受“柳暗花明又一村”的惊喜。真的，遇到挫折又怎样，何谓“梅花香自苦寒来”，拼搏的心怎会一直静静流淌，坚信成功在远方等着你，今天那再多的阴雨不也正预示着明天的万里晴空吗？

　　生活中一直存在着一些美丽的瞬间，瞬间的感动，刹那间的欣喜，成功或者流泪，乐观的心会为你留住精彩的回忆。

　　我是一个注重瞬间精彩的女孩，我会把这些瞬间珍藏起来慢慢品味，我会用我的心感受生活，用瞬间点缀着生活。

　　从未想过要让自己拥有一切，而生活的精彩却自然流入我的心窝，就像童话中叙述的一样，我比别人幸运的拥有了幸福……

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