【精品】小学日记汇编9篇

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小学日记

时间：2022-10-06 18:10:29 小学日记投诉投稿

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【精品】小学日记汇编9篇

小学日记篇1

　　今天真刺激。

【精品】小学日记汇编9篇

　　放学，姚老师布置给我们了一个任务，她说：星期四，班会课上，你们大家都要露一手，做自己最拿手的饭菜。

　　回到家后，我便叫妈妈教我做蛋炒饭。妈妈先叫我敲了三个蛋，然后把蛋捣碎，再倒点油在锅里，由于我从来没做过饭，我连煤气灶上的.按钮都不敢按，妈妈叫我把按钮转到中间那个位置，又热好了之后，我便把鸡蛋到了进去，开始炒，我炒的很慢，鸡蛋都粘在了锅上，妈妈见了，便过来帮我炒，看着妈妈娴熟的炒蛋，我真是无比佩服。炒完蛋，妈妈又让我把饭盛到锅里，饭是昨天剩的，很硬，不大好盛，导致好多饭都被我弄到了地上，盛完后妈妈叫我把饭炒软一点，再放鸡蛋，妈妈叫我握住锅柄炒饭，我炒完饭，便把鸡蛋放进去炒了一会儿，就出锅了。我刚洗了一下手，就开始盛饭了，没想到手一滑，把整碗饭都翻了。后来，我吸取教训把饭一碗一碗盛好了，我看了，心里美滋滋的。

　　看来，做饭对我来说挺不容易，但只要我让妈妈教我做，我就会更认真的学习，做出一碗碗香喷喷的饭，因为妈妈爸爸每天工作都很辛苦，晚上回来还要做饭，只要我学会了，妈妈爸爸回来就能好好休息。

小学日记篇2

　　20xx年08月26日星期五天气：晴今天阳光灿烂，晴空万里。听妈说：“今天要帮爷爷家去割稻谷。”我对妈说：“我也要去。”妈说好的。我和妈妈来到田间，看见金黄色的'一片，到处都是，沉田田的稻谷湾了腰。我拿着镰刀，下田去割稻谷。妈妈耐心地教我，稻谷要一柱一柱地割，稻对要一对一对放好，也要小心手指。一回儿我就学会了，我和妈妈，还有奶奶，割得满头大汗。我割呀！割呀！突然割出一只癞蛤蟆，吓了我一跳，我把这事告诉了大家，大家都哈哈大笑了起来。

小学日记篇3

　　我的同座名叫**，她性格开朗，长着瓜子脸，大眼睛，梳着一个马尾辫，是个挺漂亮的小姑娘。

　　她有个缺点，就是老爱拿我的东西，记得有一次，她把我的`英语课课练习书拿去了，还把我的名字改成她的名字，幸好我的书上都作着记号，才被我要了回来，后来她知道自己错了，并主动向我道歉：“对不起，我不该拿你的书。”她做错了事情，敢于承认并改正，还是好同学。

　　她也是有优点的，爱帮助同学，助人为乐，有一次上美术课的时候，我没有带美术用具，她就把她的借给我用了。她还是挺大度的，有一次我不小心洒在她桌子上好多水，她也没有怪我。

　　我最想和乔守义、徐晓彤或者胡睿妍、王慧萱等同学坐在一起，和这些学习好的同学同位，也能把我带的学习进步。

　　当然，每个人身上都有闪光点，都有值得我学习的地方。

小学日记篇4

　　“现在你都十岁了，连炒个菜都不会，那以后该怎么办？”妈妈在一旁唠叨着，看来我得学会炒菜，不然，她就要唠叨个没完没了！那么我就从最简单的煎鸡蛋做起吧！

　　可是我不怎么会煎鸡蛋，一开始我小心翼翼地把鸡蛋打在锅里。哎呀，我一不注意，鸡蛋就重重地摔在了地上。我见“蛋黄哥”流了出来，就赶紧又拿了一个蛋，打在锅里，这次有惊无险。接着，我拿来了一杯油，那油黄灿灿的，可漂亮了！我慢慢地把油倒进锅里，在一旁指挥的妈妈着急地说：“再倒一点儿，哎呀，太多了！”妈妈的'话好像注定了这个鸡蛋是失败品。紧接着，鸡蛋的一面熟了，它好像在说：“快点，快点，我快烧焦了，快帮我翻个身吧！”我仿佛听到了鸡蛋的召唤声，立马拿起锅铲，帮鸡蛋“翻身”。可是，我翻了老半天，也没翻过来。只好找来救兵——妈妈，帮我忙。终于，我做成功了！

　　煎鸡蛋让我收获了快乐，也让我了解了妈妈的辛苦。

小学日记篇5

　　教材分析

　　用作画的方法来记录自己对生活的感受，配以简明扼要的文字叙述，使之达到图文并茂、生动有趣、形式丰富的效果，是教材向学生介绍的一种新型的日记方法————日记画。

　　与一般日记相比，日记画有形象直观、色彩鲜明、内容丰富、概括力强等特点。日记画不仅在培养学生深入细致的观察、表现生活方面有着重要的作用，还在培养学生严谨的语言表达能力、良好的逻辑思维能力等方面有着独到的作用。教师可在教学中，引导学生抓住典型的事例与环境加以表述，帮助他们处理好画面内容与文字叙述的关系，使学生画得生动、写得有趣、学得带劲。

　　参考教案

　　课业类别：绘画创作课。

　　教学目的：1.使学生初步了解美术学习与语文知识的关系，了解日记画的特点。2.引导学生多侧面地观察生活、了解生活、表现生活，培养学生热爱生活的感情。3.促进学生形象思维能力与逻辑思维能力的平衡发展。

　　教学重点：典型事例的分析与表现方法；色彩、黑白关系的处理与空间层次的体现。

　　教学难点：画面与文字的相互关系，画面的表现形式。

　　教具准备：了解学生写作水平和日记的实际情况，收集学生的优秀日记画习作。

　　学具准备：选择一篇自己认为较好的日记，彩色水笔、钢笔等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查学生行为规范，稳定课堂学习秩序。

　　二、导入新课

　　1.复习语文知识：日记。（教师提问，启发学生用学过的语文知识回答问题。）

　　2.出示日记画范样、板书课题。（教师配合动作与板书，用语言进行衔接，以有效地吸引学生的注意力。）

　　三、讲授新课

　　1.引导欣赏。

　　①这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同？（有形象、色彩、文字。）

　　②画面与文字之间有什么样的关系？

　　（主要内容一致、互相呼应，互相补充，图文一体。）

　　③作者选择了生活中的什么事例进行表现？

　　（生活中的典型事例或较为特殊的事例。）

　　2.赏析课中图例。

　　请学生把课本翻至第14页。

　　①图例表现方法分析。

　　有黑白、白底有色、有底色有色彩三种表现形式。

　　②图例是如何选择表现内容的？

　　《钓鱼》，小作者选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活动内容，仅用下饵的`瞬间，概括了活动过程。

　　《帮妈妈做家务》，选择了整理家务中的扫地一事，小帮手手中的道具、屋里陈设反映了扫地的结果。

　　3.日记画的特点。

　　以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。

　　4.日记画的方法与要求。

　　方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③铅笔起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。

　　要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意赅，与画面相呼应。

　　（教师可结合上述方法和要求，作步骤演示，使学生更清楚地了解日记画的方法与要求。）

　　四、学生作业，教师巡回辅导

　　作业：根据自己的日记，选择一种适合自己特点的形式完成一幅日记画（彩色、黑白均可）。要求事例典型，环境独特，语言冼练，构图饱满，主次分明，对比中有协调。

　　辅导要点：

　　①合理分配位置（根据学生日记的特点进行辅导）；

　　②主体形象的刻划（出示学生能够接受的人物画资料，供学生借鉴、参考）；

　　③环境气氛的渲染（强调对比关系的运用）；

　　④草拟文字（注意语句的连贯、通顺及与画面的关系）；

　　⑤黑白对比方法（点、线、面的合理运用）；

　　⑥色彩关系的运用；

　　⑦文字书写（要求规范，注明时间、作者、年龄）。

　　五、小结

　　优秀日记画讲评。

小学日记篇6

　　今天早上，阳光明媚。一个高大的身影出现在我面前，不用说了肯定是我爸爸，我不情愿地被拽出了床的怀抱。“今天哥哥来快起来刷牙洗脸。”“什么？”我说道。下一秒我就冲向洗手间去刷牙洗脸，等我干完一切已经快九点半了，而哥哥连影子都没见到。我正纳闷，这时哥哥开门进来，真是说曹操曹操到。哥哥见到我，从袋子里拿出一样东西，我问，“这是什么啊？”哥哥说“剁辣椒。”

　　看剁辣椒的外表是由陶瓷做成，盖子上写着：邹胡子，张家界特产剁辣椒。罐身上写着：香辣甲天下。打开里面，一股浓郁的香辣味扑鼻而来，顿时我的'眼睛泛出了泪花。再看看里面辣椒的色泽，哇塞！简直要闪瞎了我的眼睛，那红彤彤的颜色，亮闪闪的辣椒子就像一个个小勾子，使出浑身解数来勾起我的食欲。口中口水一波接着一波，实在是忍不住了，我乘哥哥不注意，用牙签挑出一点立马塞进嘴巴里，转过身去。啊！好香可是也是真的辣，我受不了了，嘴巴像是要喷火，连忙到了杯水，安慰一下我手上的小舌头。

　　香辣甲天下的剁辣椒果然名不虚传！

小学日记篇7

　　今天爸爸妈妈带着我去未央湖华浮宫水上乐园玩，我开心极了。

　　换好泳衣，我一走进华浮宫就眼前一亮，海盗船、滑水梯、气垫船，简直有趣极了。我迫不及待的跳进水里，在潜水池子里扑腾开来。过了一会，爸爸带我爬上了高高的滑梯，我站在上面开始害怕了，爸爸鼓励我说：“不要害怕啊，你带着泳圈呢，再说还有爸爸保护你呢。”我终于要紧牙，爸爸抱着我，从十几米高、弯弯曲曲的滑梯上往下滑。水流也随着我们向下流去，我的屁股和滑梯摩擦的有点热热的，双手不由自己的`伸向两边，想找个东西抓住，可这是滑梯，怎么可能有东西抓住呢。我怕的哇哇大叫，“扑通”我和爸爸同时掉进了泳池里。我忽然发现，其实也并不是很可怕的，我说：“爸爸，我还想再玩一次。”爸爸说：“好啊！这次自己去，爸爸在下面接住你。”就这样，自己独立玩了很多次，爸爸表扬我是勇敢的孩子。

　　今天我玩的很开心！

小学日记篇8

　　今天，鸟儿在枝头用美好的歌声迎接了崭新的一天。我们盼着盼着，终于盼到了这让人激动的一天，今天是我们学校首届田径运动会。

　　人生鼎沸，热闹非凡。加油声、掌声、呐喊声充满整个校园。运动员们个个摩拳擦掌。他们成为我们关注的焦点、成为了我们的宠儿。

　　800米的赛事开始了，我们班的欧阳润进入了赛场，大家紧握拳头为她呐喊助威。一声枪响，队员们像离弦的箭一样奔跑了起来，操场上传来了一排山倒海的欢呼声，一潮高过一潮。我们班的飞毛腿欧阳润飞奔了起来，胜利已经在向她招手。

　　不好，后面的队员追上来了，同学们都情不自禁地站起来，挥动着手，拼命地喊着“加油！加油！”个个鼓足了劲，喊得面红耳赤。她的步伐快了，离终点只有50米了，20米，10米，5米……到了最后一刻，她使出了全身力气，拼命向前跑，同学们都屏息凝神，期待着这奇迹性的`一刻，“耶！胜利了！”看到这一幕，我也欢呼了起来。

　　运动场上，有健儿们奋勇拼搏的身影；观众席上，有拉拉队员的呐喊。这呐喊声中弥漫着友谊的芬芳；这些矫健的身影，凝聚着责任的力量。无论成功还是失败，无论欢笑还是泪水，我们永远铭记这奋斗的日子。