学习教育心得体会

学习教育心得体会范文

　　从某件事情上得到收获以后，往往会写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的学习教育心得体会范文，希望对大家有所帮助。

学习教育心得体会范文1

　　感谢学校领导能给我们此次出门学习的机会，我们是 8 月 1 日出发奔赴北京参加“人民教育家研究院——甘南县中小学班主任高级研修班”的培训，培训时期共聆听了 9 节讲座，给我们讲座的教师都是全国出名的教育专家和优秀的班主任。

　　此次培训学习给我的视觉冲击和心灵震撼是富强特别的。不得不感谢和敬重教育局领导的气势和高瞻远瞩，对我们这些在一线工作的班主任的相信和栽种，使得我们能够有机会进行这么一次封闭的、系统的、完满的专业理论课的学习。培训时期，我们听到了名家大师的声音，看到了出名院校的气派，领悟了国都教育者的风采，学习了合用的教育授课技术，感觉到了得天独厚的人文景观、震撼人心的历史遗产、深邃的文化底蕴，浓厚学术气氛的无量魅力。我们的收获是重沉沉的，强烈的思想碰撞、强烈的视觉冲击，

　　让我们学会了思虑，辨析，自我提示和主动践行 ; 不相同的学习体验，使我们学会了审查自己，反思过去，并在此基础上学会了甄别、吸纳、补充 对我们每个人而言，此次学习是一个立体塑造，整体 成立，全面提升的过程。也所以而羞怯自己智慧的细小，汗颜自己读书的缺乏。下面我们将从不相同的方面就此次在北京的学习经过以及自己的一些心得感觉报告以下：

　　专家们诚然年龄不相同、所讲内容不相同，可是在他们的讲座中都浸透着两个字“敬爱”。要敬爱学生研究和认识周围世界的特点，勇于采用孩子的错误，教育是干什么的？教育就是让学生试一试错误。试，有哪一个人不是在错误中成长的。工作中，我们所面对的是拥有不相同个性的孩子，所以不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应恩赐他们更多的欣赏和敬爱。

　　培训时期，我深深的被专家独到的人格魅力所感染，他们对事业的追求，对生活的'讲解以及积极阳光的心态给了我深深的启迪。给我印象最深刻的是北京广渠门中学的“宏志班”班主任高金英老师，一个看起来很慈祥、很一般的老师，三个小时的讲座感觉特别短暂，她用风趣生动、简洁易懂的语言，把做教师的真谛阐述的淋漓尽致。他讲的“潜下心来读书，静下心来育人”。告诉我们今天业，静下心来与每个孩子对话，静下心来读几本书，静下心来进行反思。面对急躁的社会，我们教师必定拥有一股静气，静下心来受益的是学生，而最后受益的是我们教师。他的一句：把学生看做魔鬼，你会生活在地狱 ; 把学生看做天使，你就生活在天堂中 ; 真切表达了教师在对待学生上要调整好自己的心态。

　　任何人都离不开爱，有爱的地方就有温暖，有爱的地方就有阳光，每个人只有在爱的环境中才能领悟爱。专家们的讲座都表达了他们从教时期对学生的博爱和对生活的热爱。让我印象最深的是朱洪秋老师用生动形象的事例向我们讲解了德育就是爱的教育，作为 班主任要为孩子创立体验爱的平台，让学生在效劳中、在体验中、在实践中真切的学会爱。

　　学习是短暂的，但专家们留下的可贵的精神财富却在心中留下深深的烙印，经过本次培训我将重新审查自己的课堂，重新审查自己的班级管理，让每个孩子带着美好的理想从学校出发。

　　最后，让我用汪国真的名诗《热爱生命》来结束我的领悟：

　　我不去想可否能够成功

　　既然选择了远方

　　便只顾风雨兼程

　　我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

　　既然目标是地平线

　　留给世界的只能是背影

　　我不去想未来是平坦还是泥泞

　　只要热爱生命

　　所有，都在料想之中。

学习教育心得体会范文2

　　学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，是心理学的一个分支学科，它主要研究人类与动物的行为特点和心理认知过程。由于学习过程复杂，还没有一种学习理论能与所有的学习状况相吻合，人们从不相同的角度对其进行研究，产生了不相同的理论的门派，这些不相同的理论各有特点并相互补充，合用于不相同的状况，为人们供应了商议学习中根本问题的不相同视角，是只有可能较为全面地理解学习的性质·条件和规律，从而为授课理论和实践供应科学的根底。

　　授课理论以学习理论为基础，依照人的学习过程来研究如何教的问题。从而学习理论为授课理论的一半原理供应了最的确的起点，关于如何才能有效地控制授课情境中的重点要素，其可靠的答案大多数来至于学习理论。诚然一种合适的学习理论其实不是改良授课的充分条件，可是一种有效的授课理论必定是成立在相关的学

　　现代教育技术讲的有行为主义理论和认知理论。行为主义理论认为，学习是刺激和反响联系。换而言之，有机体受外界的刺激，尔后做出与此相关的反响，这种刺激与反响之间的联系就是所谓的学习。早期的行为主义否认内部心理活动的作用，认为心理活动是无法进行研究的，所以被称为“暗箱”。其中典型的行为主义学习理论包括巴浦洛夫的经典条件反射学习观·华生的行为主义学习观·桑代克的联系主义学习观和斯金纳的操作条件反射学习观。认知主义理论认为，人的认认识不是有外界刺激恩赐的，而是由外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。学习在于内部认知 的变化，这是一个比刺——反响联系复杂得多的过程。认知主义理论的主要特点是：重视人在学习活动中的主体地位充分必然学生的自觉主动性；重申认知·意义理解·独立思虑等意识活动在学习中的重要地位和作用；重视人在学习活动中的准备状态，记一个人学习的的收效，不但取决于外面刺激和个体的主观努力，还取决于一个人已有的认知水平·认知结构·非认知要素。

　　所以，教师的任务不是简单的向学生灌输知识，而是激发学生的学习兴趣和学习动机，尔后将当前的授课内容与学生原有的认知结构有机的联系起来。学生不再是外界刺激的被动接器，而是主动的对外界刺激供应的信息进行选择性加工的主体。

　　21 世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于研究，善于竞争，善于合作，富于创立是 21 世纪对人才规格的根本要求。这些质量无一不与优秀的心理素质亲近相关。素质教育就是要修业生在德、智、体诸方面的素质全面睁开，学生素质睁开有多方面的内容，心理素质不但是其中的重要组成局部，而且对其他素质的睁开有着很大的限制作用。它既是素质教育的出发点，又是素质教育的归宿。柳斌同志在《关于素质教育的再思虑》一文谈到素质教育的三要义中，他指出： " 素质教育的第二要义，就是要德、智、体、美全面睁开，再一个是心理素质，承受挫折的能力。带着什么样的心态来看社会的问题特别重要。 " 一个学生的心理状态可否正常、健康，在家庭关系、同学关系、学习问题等方面的认识和办理方式的正确与否经常会影响一个学生的学习态度，是关系到学生可否健康成才的重要问题。所以，心理健康是睁开优秀的心理素质的前提和基础，反之，有了优秀的心理素质，人的心理健康水平也会提升。

　　心理健康教育是教育者运专心理学知识协助学生正确认识自己、认识世界，适应社会、发挥潜能。德育是教育者依照必然社会的要求，有目的，有方案地对学生施加影响，培育学生思想意识和道德质量的活动。二者都是育人，在一致育人活动中各自都能发挥独到的`作用，相互借鉴，相互促进。心育对德育有必然影响。心育合适扩大和完满了德育的目标和内容；心育为提升德的有效性供应了新方法、新技术；最重要的还是，心理健康教育有利于更新教育者的教育观和学生观，对整个教育都带来了积极。

　　其次，心理健康教育能促进学生文化科学素质的提升。

　　在一项对 475 名高中毕业班学生的研究说明：学习成绩其实不完满取决于智力要素，高成就者（成就较智商预期为高）、一般成就者（成绩与智商预期相当）、低成就者（成就低于智商预期）差其他产生，与性格特点相关。高成就者工作习惯较佳，对学业兴趣较浓，准时完成作业，关心学习成绩，做事认真负责且有方案。低成就者难自律，难自我标准，较激动?嚣张，喜好玩乐，迷恋近利，合群，在校在家较不快乐，常为己辩解，气愤他人，对挫折和压力惊慌失措，较悲观。一般组介上下之间，尚属正常。因此可知，培育积极的感情质量和优秀的意志质量和性格特点能促进科学文化素质的提升。

　　心理健康和优秀的心理素质寓于健康的身体；身体健康和身体素质的睁开也依赖于优秀的心理教育。心理学的研究说明，青少年特别重视自我看法或自我意识，包括对自己形象方面的观察、看法、看法，关注自己容颜美丑、体能强弱、运动机能优低等，常将自己的形象与理想中的标准进行比较，或与平辈人进行比较。比较 结果，或满意或自卑，倘不能够正确对待，也对身体的睁开带来不良影响。以上所陈说明，健康的心理是身体健康的心理条件。经过心理教育，保护心理健康，提升心理素质，是供应这种心理条件的重要措施。

　　不但这样，优秀心理素质对身体素质的睁开、体能的充发散挥也拥有重要意义。无论是造型美、生气美等身体美的各要素还是力量、速度、耐力、矫捷等身体素质。这些素质的睁开无不需要相应的心理条件，如性格外向的人适于力量大、速度快的活动，内向性的人完成目标的动机强，合适进行精巧、正确的任务。同时，身体潜能能经过运动技术的提升获得发挥。运动技术是习得的能力，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。运动技术中包括任知成分，与智慧技术有联系。运动技术是心因性技术。它既不是不随意的、反射性动作，也不是仿佛摇头那样简单的肌肉反响，他碰到内部心理过程的控制。所以，提升动作技术，发挥人的的身体潜能，必定依赖于优秀的心理素质的睁开。

　　如苏霍姆林斯基所说的，没存心理上的修养，审美的修养不能想象。其他，好多优秀的心理素质既是内在美的表现，也是美感素质形成和睁开的条件。比方一个人能正确地认识现实，客观、全面、公允地对待问题，能正确地正视现实，热爱学习和工作，聪颖才干获得正常发挥，有自知之明，对自己能正确议论，行为举止得体等，都是理智美的表现。又如对人富饶同情心，诚心，正直，正义，乐群，对学习与工作勤奋、认真认真、有创始性，不卑不亢，严于律己，自信、谦虚，自尊等，都是性格美的表现。经过心理健康教育培育的这些优秀的心理素质，既是精神美的成分，又是审美素质形成和睁开的条件。

　　总之，心理健康教育是一项艰巨而伟大的工程，是充满活力的新课题，是推行素质教育的核心。

学习教育心得体会范文3

　　《新义务教育法》宣告后，我校教师在学校领导的组织下，经过多种形式，进行了广泛深入的商议和沟通，对如何才能加强师德，成立教育新风，每一位教师都有了自己更深刻的领悟。下面我就谈一谈我的认识和感觉。

　　《新义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提升自己的思想、文化、业务水平，保护学生，忠于职责。《教师法》告诉我们：教师是履行教育授课职责的专业人员，担当教书育人、培育社会主义事业的建设者和接班人、提升民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

　　理解了自己的职责所在，也深感肩上担子的深重。诚然我是一名一般的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。于是在学习之余，仅靠着自己从教以来点点滴滴找出了工作中的缺乏和过去授课中留下的遗憾，终于明确：身为教师必定要做到全身心去爱自己的学生。由于当你走进学校大门时，你的所有就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、保护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实质中真切做到这一点，特别是做到喜欢每一个孩子，倒是特别不易的。教师不应由于学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的上低等要素而对学生刮目相待，应敬爱学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在意学生可否学会做人，可否学会求知，在授课中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原那么来教书育人，必定把德育放在首位，培育学生正确的人生观和世界观。的确减少中小学生课业负担，全面推进素质教育，已经成为学校教师势在必行的工作。如何做到真切减负？怎么样做才能减到点子上？每一位教师都在思虑研究。为了打破传统教育模式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，接受全面的培育，获得真正的全面睁开，除了针对课堂授课加以改革之外，我对学生的作业部署中也抛弃了以前的简单重复的 内容，改为依照学生的水平差异分层次设置不相同的作业。

　　教师要不断更新充分自己的学识。博学多才对一位教师来说自然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且经常“打破沙锅问终究”。没有广博的知识，就不能够很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和睁开，不时刻刻都在日异月新地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。所以，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代睁开趋势，不断更新教育看法，分，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

　　经过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必定拥有高尚的道德质量，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充分自己的知识，做到与时代同步，才能培育出吻合社会睁开需要的人才，挑好肩上这副教书育人的重任。

　　这段时间的学习与实践，让我深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工 ，就必定不断地在思想上、政治上、文化上充分自己。二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自 身不断充分的高素质、强潜能和综合知识能力齐全的教师。希望经过自己的努力，能早日成为这样一名高素质的、合格的教师。

　　诚然企业在落实责任方面主流是好的，经过近来几年来的.努力，面上的工作有很大改观，但仍有局部企业想方想法闪避安全生产主体责任和主体作用，想方想法减少安全投入，压低生产本钱，致使作业场所条件恶劣，设施和工艺迂腐落后、从业人员安全素质低下；局部企业安全管理制度履行不严，落实不力、不硬，培训教育跟不上，作业人员安全意识冷淡，违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的“三违”现象时有发生，安全生产形势依旧很严重。

　　一是成立全国一致的生产安全事故应急救援信息系统。 安全生产督查管理部门应当成立全国一致的生产安全事故应急救援信息系统， 相关部门应当成立健全相关专业的生产安全事故应急救援信息系统。县级以上地方各级人民政府应当成立也许确立本行政地区一致的生产安全事故应急救援信息系统。生产安全事故应急救援信息系统应当与各级人民政府成立的突发事件信息系统实现互联互通、

　　二是国家加强应急能力建设。国家成立矿山、危险物品、公路交通、铁路运输、水上搜救、油气田事故应急救援基地和应急救援队伍。县级以上地方各级人民政府应当依照当地区安全生产的特点，成立也许确立相应的专业应急救援队伍，并装备必要的设施、设施和器材。

　　三是政府应当积蓄必要的应急救援物质。县级以上地方各级人民政府应当安排必然数量的生产安全事故应急救援资本，积蓄必要的生产安全事故应急救援物质，用于重要、特别重要生产安全事故的应急救援工作。

　　四是生产经营单位拟定应急方案和演练。生产经营单位应当按照相关规定拟定生产安全事故应急方案，报安全生产督查管理部门和相关部门备案，并如期进行演练。生产安全事故应急方案应当根据安全生产实质状况合时校正。

　　五是应急救援花销的担当。因事故救援发生的花销，由事故发生单位担当；事故发生单位无力担当的，由所在地人民政府解决。

　　六是加强联动系统。参加事故抢救的部门和单位应当遵从一致指挥，加强共同联动，采用有效的应急救援措施，并依照事故救援的需要组织采用警戒、分别等措施，防范事故扩大和次生灾害的发生。

　　新法确立“安全第一，预防为主、综合治理”的目标，确立“以人为本、安全睁开”的安全理念，说了然党和政府对人民公众生命财富安全和健康的高度关注，对安全生产工作的重视有加，同时给安全生产工作提出了新的要求，也为今后一段时间内的安全生产应急管理工作指了然方向。

　　把应急方案管理作为安全生产应急管理工作的重要内容，进一步完满应急方案评审、备案制度，严格落实应急方案备案审查工作；加强对高危行业企业应急方案编制、评审和备案的督查指导，保证应急方案编制率到达 100%，并渐渐拓展覆盖到各行业领域。应急方案的拟定、校正，结合当地、本单位的实质状况和应急演练中裸露出的问题，突出企业方案与政府方案的连结，要研究应急方案“简洁化、程序化、图表化”的方法，的确提升应急方案的针对性、可操作性。

　　（二）健全完满安全生产应急协作系统 针对当前安全生产事故应急办理力量分别，调换指挥、资源整合不畅的现状，进一步深入和完满部门之间、部门与企业之间、市级与区县之间的应急联动系统。如期组织研究应急管理工作的对策和措施，解析各行业、领域安全生产应急管理和应急救援形势，及时通知相关应急管理和事故救援工作的信息，加强协调与沟通，有效发挥各部门及企业在应急办理方面的作用，提升办理安全生产事故的迅速共同响应的能力，最大限度地减少事故灾害造成的人员伤亡和财富损失。成立应急救援地区联动工作制度，努力形成资源共享、装备互补、运转高效的应急协作系统。

　　（三）督促指导企业睁开安全生产应急办理培训演练

　　督促企业加强重点岗位人员的应急知识培训，使其掌握本岗位相应的事故防范措施和应急办理程序，提升安全意识和对付事故灾害的能力。加强对企业应急方案演练的指导、督查，特别是督促高危行业企业、有重要危险源的企业要如期睁开应急方案演练，演练的重点是企业全体员工的逃生疏别演练和重点部位、岗位的应急办生产应急管理宣传教育，普及应急救援知识，提升应急救援意识。

　　（四）加快安全生产应急响应平台建设

　　全省安全生产应急响应平台建设已进入推行阶段。平台建设坚持做好顶层设计的原那么，侧重与其他系统的交融互通，防范形成信息孤岛。一期工程的主要任务是搭好平台，实现核心功能的正常运转。软件基于地理信息系统开发友好的操作界面，可实现应急资源的迅速直观查找、搬动值班、按需要自动统计相关事故信息和应急资源信息，实现应急管理和应急响应的功能需求，同时可将安监人员从繁琐的事故报告、统计中解放出来。

　　（五）加强应急机构和救援队伍建设工作

　　推进各级应急管理机成立设，大力加强县（区）级应急管理机构和人员队伍建设，进一步明确职能，充分人员，完满相关制度，实现机构、编制、职责、人员、经费、培训“六落实”， 推进安全生产应急管理机构向基层和企业延伸，保障安全生产应急管理工作有人干、有人会干，而且能够干好积极。督促、指导大型危险化学品、非煤矿山等高危行业企业成立应急管理机构，加强应急管理基础建设。培育和帮助省级安全生产应急救援专业骨干队伍建设，加强培训、核查、应急演练，提升应急救援能力，建设梯次装备、矫捷响应、高效运作的应急救援力量。

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