听课心得体会

听课心得体会（通用22篇）

　　我们心里有一些收获后，可以记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的听课心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　听课心得体会 篇1

　　近期，我校教师们参加了XX课听课学习活动，感触很深，收获不少。实实在在的课堂让教师们对课堂教学有了更深刻的认识。

　　一齐来听听生物教师和化学教师的听课学习感受和心得吧。

　　1、创新教学理念，提倡自主探究学习

　　在听课过程中，我们看到了各位教师充满幽默的教学，还有挖掘新事物，充分比较老教材和新教材的不一样，以及很好的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思维。

　　经过听课，感受到每位教师的课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂。师生在课堂中不再是传统的传授者和理解者，学生才是学习的主体。这点正是新课改所提倡的。

　　2、体现教学与生活的联系，重视教学情境创设

　　在课堂上，教师重视教学情境的创设，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到知识就在我们身边，理解课堂教学与生活的`联系，有利于学生主动的进行观察、实践、验证、推理与交流等教学活动。

　　3、注重教学过程，关注教学效果

　　从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到作业布置，到小结，每句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处。与此同时，也让我们不断的反思自我的课堂，是不是有很多废话，有没有到达自我设置的教学目标等等。

　　教师们说听课丰富了教学经验，改善了教学方法，给教学带来了必须的帮忙，同时，也发现了自我教学中的不足。听课是教师成长的一种很好的方式，教师们都珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身素质，提升教学水平。

　　听课心得体会 篇2

　　在目前忙碌的教学活动中，往往是被忽略的成份，很多教师没有树立起正确的听课评课意识，而这恰恰不利于该教师的专业发展，经过本次培训，我正确地意识到听课评课在实际教学中所起到的作用，以及重要的地位。

　　在此谈一下自我的心得体会。

　　听评课的目的能够概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。后者经过发现问题，指出不足，总结推广经验，培养典型，示范带动，共同提高，其实质都是为了学习。听课应是观摩学习，弃其糟粕，汲取精华的活动。每位教师都有自我的长处，也有自我的不足，每堂课都有他的成功之处和不足，我们听课的目的就是要多发现长处，加以总结提炼构成自我的风格，或提高自我的课堂教学技巧，或推广交流，促进专业成长。

　　一、关于听课：

　　在听课中，应能做到翔实记录，进取推敲。听课者要综合运用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，认真做好听课记录。必须要听看结合，详细记录。听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。根据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。所以，听课时不仅仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情景。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，并且教师教学活动是围绕学生的学习活动展开的，所以在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。

　　教师听完课后应进行反复的琢磨。在分析总结时要注意比较、研究，取长补短，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自我教学实际，吸收他人有益经验，改善自我的教学。

　　二、关于评课：

　　(一)以正确的理念为指导

　　1.评课的目的在于“增值”。评课的主要目的.不是水平甄别，而是促进教师改善教学实践，促进教师专业发展。

　　2.评课的标准趋向“多元”。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的角度能够使多种多样的。如，叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准，一、有意义的课;二、有效率的课;三、有生成性的课;四、常态下的课;五、有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于具体背景中。

　　3.评课的作用重在“诊断”。注意突出重点，充分挖掘亮点，避免吹毛求疵，力求深入浅出。

　　4.评课的方式强调“对话”。评课的过程应是一种沟通，交流对话的过程。

　　5.评课的成效需要行为跟进。

　　(二)明确新课程对评课的要求

　　1、评课要“以学生的发展为本”。评课要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践本事。

　　2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出对体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素的考查，以便于在评价中进行有针对性的诊断，确保正确的导向。

　　3、评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上头。

　　4、评课要提倡创新，培育个性。

　　5、评课要从实际出发。“教学要回归生活”。

　　评价一堂课要坚持一分为二的观点，既要肯定成绩，也要指出缺点;要实事求是，以理服人，不要以势压人;要允许有不一样意见，尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。

　　教学工作中的听课与评课，强调相互学习、借鉴提高。作为新时代的合格教师，既要做好执教者，也要扮演好听评课的主角。要不断提高自身素养，从实际出发，学习先进的理论知识，更新课堂教学观的同时，也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习，构成自我的理念，然后经过不断实践，以检验、提高自我的理论水平，以先进的观念和过硬的理论、实践本事来实践、带动教育教学。

　　听课心得体会 篇3

　　每次听课都有不同的收获。听了曹海云老师的《画家与牧童》更是感受颇深。

　　首先，曹海云老师上课很富有激情，听着曹老师的课40分钟不知不觉就结束了，有一种意犹未尽的感觉。她声情并茂的讲解感染着听课的每一个人。

　　其次，词语教学精彩纷呈，富有实效。对于低年级的学生而言，词语理解就是一个难点。在实际的教学过程中对词语理解，常以字典的解释为主，让学生离开具体的语言环境，死记硬背词语意思。因此，造成大部分学生在说话、写作时出现了语言干瘪贫乏，甚至词不达意的现象。曹老师在这节课上词语教学方法灵活多样。如教学“浓墨重抹”和“轻笔细描”这两个词时出示图片让学生观察，形象直观地理解了这两个词。而教学“连连拱手”一词时，和学生做动作进行表演，通过形象的肢体语言理解抽象的词语含义，这比简单的“说教”或借助工具书会有更深刻的效果。有人说：“看到的不易记。听到的容易忘，动手做才能学得会。”此话不假。体验是学生在实际的生活情境中去感知、理解、掌握知识的过程，而且在表演过程中，学生的心灵得到放飞，想象得到展现，创造力得到开发。

　　同时，曹老师还注重词语的积累，如“夸赞”“称赞”“赞扬”在语境中去理解，去认识它们的应用，时时的积累，让学生在遣词造句方面的能力有所提高。

　　其实，这节课还有很多地方值得我学习和借鉴，如抓住“短句反复”的语言形式让学生说一说还有哪些人夸奖戴嵩的《斗牛图》，抓住关联词“一……就”引导学生模仿文本语言说话，做到读写结合，加强读写的'迁移，促使学生表达能力得以培养。

　　这次听课学习，对我而言有一个很大的提高，使我对新课程和教师专业化发展又有了一个新的理解。今后，我将继续向教学经验丰富的教师学习请教，并要学到的理念、知识应用于今后的教学实践中，还要加强自己的理论素养和专业技能的学习，提高自己的全面素质和能力。

　　听课心得体会 篇4

　　听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：

　　课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现教师们都对本堂课进行了精心的设计，他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生供给信息，拓宽视野，从而激励学生的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力到达主体与主导的和谐统一。竭力回避那种教师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，经过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。

　　必须要有必须的驾驭课堂的'本事。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课资料皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些教师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。

　　经过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自我的不足，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。

　　听课心得体会 篇5

　　时间急转流逝，从我成为xx保险公司大家族的一员到现在已经x个月了，作为一名四级机构的综合内勤，自己对一些专业性的知识和技能了解还不是很透彻，所以工作中遇到了不少问题。20xx年x月x日我有幸参加了xx保险股份有限公司xx分公司“启航五期“后援条线内勤培训班的学习。通过四天的培训，我对xx有了更进一步的了解，对自己的岗位职责也有了更清晰的认识。

　　培训的第一天我们很有幸参加到人众人的素质拓展训练，虽然身体力行都感到疲惫，但却充满收获的喜悦，“团队、协作、沟通、勇气”，这些往常挂到嘴边的，今天都得到了实实在在体现。参加的每一个游戏，都是小组成员智慧的结晶，从极速六十秒到鼓动人心，从七巧板到惊险倒计时，每一项都是所有成员决策、分工与决心的努力。

　　一天半的拓展训练告诉我们一些道理：

　　1、团队的成功，不一定取决于某一个人，而取决于团队的向心力和协作以及相互的鼓励和加油，否则即便这个人的能力再高，也会遭到必然的失败，每一个人的个人成功，并不能代表一个团体的成功，而团体的失败，则一定是每一个人的失败。

　　2、在工作和生活中会遇到很多事情，不要老是去抱怨事情太多，每做一件事情要注意时间上的衔接，从而有效地提高工作的'效率。

　　3、言胜于行，想到和得到中间还有两个字就是做到。

　　4、在工作和生活中要关注积极向上的事物，俗话说：你的注意力在哪里，你的舞台就在哪里。在工作和生活中，如果你的关注点放在积极向上的事情上面，那么你的生活将充满阳光;如果你只会一味的抱怨，那么你将生活在无尽的黑暗中，发现不了任何美的事物。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

　　第二天的培训由总经理室各条线的分管总对整个公司的一个系统讲解。通过学习，我对整个公司有了一个更深更全面的了解，也加深了我作为一个太保人的荣誉感。各条线分管总也与我们分享了一些人生感悟，他们的不凡的经历、拼搏奋斗的精神更值得我们努力学习。我们要以创业者的激情投入到工作中，为自己开辟一番天地。通过学习我意识到自己在工作中沟通不到位，人与人之间的沟通是很重要的，在工作中更是这样。同事之间要沟通、上下级之间也要沟通，许多工作沟通到位的话会变得相当简单。

　　听课心得体会 篇6

　　保险行业的核心价值理念，将是我们工作方向的指南，是保险文化的核心，是行业群体判断是非的标准，遵循的行为准则。核心价值理念将解决我们在发展中如何处理内部矛盾的一系列问题，帮助我们理清工作中遇到实际问题的看法和态度，所以充分理解和掌握核心价值理念并将其转化和落实执行，将是我们企业和个人发展成败的关键工作之一。

　　通过学习，我发现保险行业的核心价值理念与我们国华人寿的企业文化是共通共融的，目标追求是一致的。现在，我对核心价值理念“守信用、担风险、重服务、合规范”有了更深刻的理解和认识。具体分享如下：

　　一、“守信用”

　　所谓诚信乃立业之本，人无信而不立，这是我们企业经营的基本原则，企业无信则难长久经营维持下去，保险是个特殊的服务行业，企业承担的保险责任远远高于其所收取的保费，我们并非通过有形的物质来满足消费者的消费需求,而是以保险承诺和一系列的附加服务来满足消费者对保险保障的需求，这一特性决定了保险营销比其他产品销售更需要诚信。

　　二、“担风险”

　　这是保险的本质属性，“在稳步健全的经营管理方针下，从企业的人员产品等方面充分运用风险管理”，在工作中发挥标准化的功能，用标准对经营的各要素、各环节进行合理约束和协调，实现现代化管理，企业“不创新，即死亡”，面对瞬息万变的市场环境，我们要及时运用新的理念，新的方法，新的管理方式来应对市场的.挑战，同时需要与时俱进，不能一味地抄袭模仿，要在学习的同时坚持改革创新，加快转变发展方式，不断提升风险管理能力和核心竞争力，增强企业发展活力，更好地履行企业的责任。

　　三、“重服务”

　　是保险价值的实现途径。保险是无形产品，服务是基本手段，企业提供优质服务的能力对建立和保持积极、持久和紧密有力的保险客户关系是十分重要的，通过优质服务实现客户满意最大化、维系并培养忠诚保险客户、实现客户价值与保险公司价值的共同增长为长远的目标，最终传达保险的关爱，体现保险价值。

　　四、“合规范”

　　是保险市场健康运行的前提条件。在实际工作中，我们必须严格遵守国家法律法规、行业规则规范、职业道德准则，并要体现在具体的工作中。只有遵循知法守法、合规经营的道德风尚，才会拥有良好的市场秩序，行业、企业、我们自身才能得到更大的可持续发展。

　　通过学习，我们深深认识到，核心价值理念不应该只停留在学习的保险行业核心价值理念体系建设是一个艰巨且长久的工程，需要我们一代又一代的保险人用自己的辛勤汗水去实践和总结。从现在开始，从我做起，把理念变成实际行动，通过不懈的努力，为实现终极目标而努力奋斗。

　　听课心得体会 篇7

　　初次走上教师这个岗位，觉得自己还没做好心理准备，尤其是如何当好班主任，如何管好一个班级。幸运的是我们开学的第三周进行了为期两天的新教师培后，我们参加了幸福完小的教研活动。通过听课，让我们在培训时学到的理论知识与课堂实践相结合，从中学到更多的教学经验。幸福完小的三位老师都以自己的特色展示着课堂教学艺术，倾听着老师们精心准备的课，领略着她们对教材的深刻解读，我深深地感受到了小学数学教学的生活化、艺术化。她们在开启智慧大门的同时，也让我受到了很多新的教学方法和执教理念的.启发。现 在，我就着这次的学习谈一谈我的个人体会。

　　第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。

　　第一位六年级的老师在导入这一环节巧妙的运用了语文形象字，吸引了老师和学生的注意力。这位老师的导入方式很新颖和特别，使我明白在教学时语文和数学结合起来有时教学效果可能会更好。第三位二年级老师展示了动画片中的熊大熊二跳绳比赛，这也引起了低年级学生的兴趣。

　　第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人。

　　课堂上让学生自由畅谈，交流自己的想法。第二位三年级的数学老师在讲解几百几十加减几百几十（笔算）的时候引导学生自己独立完成，注重培养学生的自主学习能力。多放手让学生自己解决问题。让学生自己发现，这样他们的记忆更深刻。

　　第三，教师自身的良好素质。

　　教师的教态很重要，在讲课过程中，要做到语言清晰，语速适中，声音洪亮，不但学生听得明白，听课人也会觉得赏心悦耳。教师的语言表达能力也决定了一节课的成败。第三位二年级的数学老师在讲课的时候，说话抑扬顿挫，感情很丰富，语言和蔼，亲和力强，这样易于低年级学生接受。虽然我也是教二年级的，但我在讲课时没能做到这些，说话语气平缓，经常不能引起学生的注意，这是我需要我改进的地方。

　　教学时一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。俗话说冰冻三尺非一日之寒。对于我们才刚踏上教师岗位的新老师，我们没有教学经验，需要学习的东西还很多很多。老师就是变教边学，跟着学生一起学习并成长。

　　通过这次的集体听课活动，我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

　　1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

　　2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

　　3、上课时大胆放手，培养学生的自主学习、分析问题、解决问题的能力。

　　以上是我个人在听课中的一点体会和心得，我要多向有经验的老师学习，积累经验，在学习的基础上努力钻研教学，让自己尽快地成长起来。

　　听课心得体会 篇8

　　初中青年英语教师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会，作为一名英语教师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：

　　一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证

　　在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

　　二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人

　　这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

　　三、课前互动是一个很关键的环节

　　在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛，得学生们的.喜欢。

　　四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点

　　我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，取得了较好的效果。

　　通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

　　听课心得体会 篇9

　　今天，区教研室在实验小学组织了初中英语新教材听评课活动。听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：

　　一、教师们上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强。尤其是x老师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。

　　二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。

　　三、 上课时，教师很注重与学生的情感交流。每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。

　　四、 课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。

　　五、 另外，从这几节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。他们都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。

　　六、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的'，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。

　　不过，通过这次听课我觉得，还有几点不足：老师的课堂用语一定要简练，尤其是用英语组织课堂教学的能力还要进一步提高。还有，就是在带领学生学习的过程中一定要把学生能自己解决的问题大胆，放心的放给学生。不要放心不下。

　　另外，这次还有几位教师的评课，也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线教师无法达到的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。

　　在今后的教学中，我会积极地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。

　　听课心得体会 篇10

　　今日我有幸参加了20xx年小学英语课堂研讨活动。我听了两节课。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下头谈一谈自我的听课心得体会：

　　首先，充分调动学生进取性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位教师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不一样层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。

　　其次，两位教师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养。

　　最终，两位教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位教师基本有以下几个共同特点：

　　1、口语流利，发音准确。仅有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言。

　　2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。

　　3、教态亲切，表情丰富，充满活力。在课堂上能简便，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

　　经过这次听课，我对自我也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不一样层次的学生开展分层次教学最大限度地为不一样层次的学生供给适合他们的学习时空和平台。我们应当承认学生的`个性差异并尊重学生的不一样需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的提高点，供给好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。

　　听课心得体会 篇11

　　3月6日，我有幸聆听了中心校组织的镇级课改能手公开观摩课活动，收获颇丰。在听课的同时，我回顾自己在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中，我学到了很多。新颖独到的教学设计，智慧理性的课堂点评，扎实有效地教学训练，无不让我感到自己在教学上的只是一粒微尘。就此次听课，我谈谈我的体会：

　　一、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。

　　兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入时会精心设计或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。

　　在李霞老师的课堂上，她很注重与学生的课前交流，课前手指操的小游戏，活跃了气氛，吸引了学生的注意力，调动了学生的积极性。她还非常擅长并注重语言的运用，极其幽默，她的课始终保持着新鲜感，加上她那轻柔而富有感染力的声音，学生非常喜欢，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。

　　而张宏伟老师也十分注重与学生的互动，他的养成教育做的很到位，课前要求学生端正坐姿，并把男女生分组，用比赛的方式，调动学生的学习积极性，课堂气氛很融洽。

　　二、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。

　　还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要激发想象，才能更有感情地朗读，也才能更深入地理解文意。

　　这一点，李霞老师也做到了，让学生反复读课文，培养语感。学生朗读的时候，她能及时鼓励，给予评价，并能充分尊重学生，一些手势的运用，也让学生感觉到了肯定。

　　三、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。

　　学习最好的方法是做。学生的学习只有掌握了方法，并通过自身的探索活动才可能显示最大的成效。在此次的观摩课中，教师的教学设计都非常注重培养学生的探究意识，并且教师精心设计了多样化的教学方法培养学生的'探究能力。

　　张宏伟老师的课堂上，非常注意培养学生的自学能力，“先学后教”的教学法运用的恰到好处。针对老师的问题，学生们给出了详细具体的解释，而不是坐在那里等着老师宣布答案。

　　让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。李霞老师也很注重对学生语文学习习惯的培养，鼓励学生自己解决问题，自行纠错。

　　四、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。

　　教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的天赋，它是教师成其为教师的基本资格。这次观摩课上，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，特别是李霞老师，她的亲切、幽默、自然、干练，让人感觉她在课堂上就是一个大孩子，而学生们都围绕在他的周围嬉戏、玩耍，教学就是一场游戏，可是在游戏的过程中，学生们却掌握了很多知识。人是因为有了比较，才知道自己的优缺点，也正是因为有了比较，学习才能进步。这次学习让我看到了我在教学上不足，“教学尚未成功，同志仍需努力！”作为一名教师，任何一次外出听课都是学习的大好机会，从中可以取得真实的课堂教学经验。在今后的日常教学中，我会不断丰富自己，向身边每一位优秀的老师学习，努力上好每一节课，走出适合自己的教学路子。

　　听课心得体会 篇12

　　20xx年3月20日，我受镇教研室安排，前去小南坑小学聆听了市教育局教研室举办的“小学优质作文课教学观摩”，其间数位我市语文教学能手，精心准备了习作课教学，令我受益匪浅。

　　作为一名小学语文教师，我感觉作文教学是最不易教的；这一次的公开课，；参赛教师的教学风格各不相同，，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道作文课能上得如此精彩，下面谈谈我听了这一节作文课的一点心得体会：

　　一、吸引学生的课堂导入 常言道：兴趣是最好的老师。那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。在观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。如陈彩月老师一开始让一个学生表演动作，让其他学生猜做做的动作名称，学生因为感兴趣，马上参与到课堂，即便他一开始可能会抗拒上作文课，但这一有趣的活动引起了他的兴趣，他不知不觉地被老师带进了作文课堂。如果仅仅是把学生带进了课堂是一个小成功，那陈老师创设的蒙上眼睛画自己，就是把学生带进了课堂作文，这是一个大成功，让学生有事可写，眼前刚刚发生的事容易写，能写好。这两个导入都非常地巧妙，非常地精彩，我觉得对于这节情境作文课，这样的设计是非常成功的。

　　二、巧妙地引导，“帮”学生想要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。俗话说：巧妇难为无米之炊。学生平时看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度，一可能是想不起来，二是不知道如何应用。但在陈老师的课堂上，她让孩子用一个词或一句话形容自己蒙眼画画的情景、心情等，这样就帮孩子把他们小脑袋里的.好词好句都挖出来，挖出来后一个个板书在黑板上，引学生的回忆，帮助学生再次理解词语。

　　三、有条理的板书，引导写作方式对于五年级的学生来说，写一篇有条理的记叙文，难度应该不大，但为了要照顾全班的学生，陈老师通过清晰的板书，蒙眼画画前、蒙眼画画时、蒙眼画画后、蒙眼画画的体会四部分提醒学生写作时可运用的写作方式。作文课上到此，我手写我心，下笔写作文就这样水到渠成了。 一节作文课，学生不但不感觉到累，而且感到乐趣无穷，收获甚大，这就是一节成功的作文课。

　　学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西；在未来的作文教学中，我要将本次作文大赛中好的教学方法好好运用，并不断探索新的作文指导方法，让孩子敢写作文，乐于写作文，能写好作文！

　　听课心得体会 篇13

　　今天，我有幸聆听了莘县明天学校青年教师魏老师执教的《白鹅》一课，给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。这真是一堂扎实有效、耳目一新、具有浓浓的语文味的优质课。

　　一、流程清晰、目标有效达成

　　《白鹅》这篇课文，丰子恺先生重点表现的是白鹅性格特点——高傲。本文的教学重点是引导学生理解课文怎样写出白鹅高傲的特点，难点是通过那些看似贬义的.词语中体会作者对鹅的喜爱之情，并要求在阅读教学中加以渗透。

　　魏老师对教学目标把握得很准确、很到位，教学流程清晰，环环相扣。整堂课的教学力求渗透学习方法，强调学生基本能力的形成。

　　二、紧抓中心句，注重朗读，以读促悟，以读悟情

　　魏老师让学生紧紧抓住了课文的中心句——好一只高傲的白鹅来理解课文。然后分别从鹅的叫声、步态、吃相三个方面来感悟鹅的高傲。整节课，魏老师很注重学生的朗读，从个体自由读，到指名读;从教师范读，到学生齐读;从初读到深入理解，有感情地读，采用各种方法进行朗读，学生个个兴趣盎然、跃跃欲试，让学生在读中去感受白鹅的高傲，在读中去感悟丰爷爷对白鹅的喜爱之情。

　　三、注重学习方法的引领，提升学生的语文能力

　　教材无非是一个例子。课堂上，魏老师不仅引导学生学习课文的内容，更注重学习方法的引领，整堂课中，无时不体现着这一点。魏老师在引导学生理解句子时，针对四年级学生的年龄和认知特点，重点采用了抓重点词语进行理解，多次追问学生：“你是从哪些词语感受到白鹅的高傲的?”让学生在潜移默化中就学会了抓重点词句理解课文的方法。

　　四、彰显了教师独特的个人魅力

　　听魏老师上课，可以毫不夸张地说：“那真是一种艺术的享受。”魏老师的声音抑扬顿挫，她的表情像魔术师般富于变化，她的每一个手势、每一个动作更是紧紧地抓住了学生的心，她会让每一个学生，让每一个听课的老师热血沸腾，在她的课堂上，孩子们学得轻松、学得愉快，四十分钟仿佛转瞬即逝。

　　总之，魏老师以学生为本，敢于放手让学生自主多元感悟，使这节课更扎实更有效，更具有语文味。当然，魏老师在评价学生，在课堂的教学机智上还应更提升一步。应注重学生的回答，抓住学生的资源进行有效深入的生成，让亮点更出彩！

　　听课心得体会 篇14

　　《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点──高傲。刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。

　　今天章老师为我们大家演绎了一堂充满生命灵动的课，课堂上章老师和学生上一起按三个环节学习即：阅读环节——解读环节——拓展环节，注重培养学生的自主、合作、探究的能力。

　　一、体现了阅读教学“从整体到部分到整体”的'一般规律。

　　阅读文章，首先要着眼于整体，立足于全局，老师引导学生从整体上先感知课文，让学生形成整体意识，因为如果一开始老师就是架空分析，无疑是空中楼阁，其结果只能是事倍功半。在扫除字词的障碍后，老师又引导学生从课文的中心句“好一个高傲的动物”、过渡段(第二自然段)入手，提纲契领地板书出关键词，然后紧抓“高傲”、“叫声、步态”组织三四自然段的“部分”教学。

　　二、善于创设各种生活情境，充分发掘学生的潜能，引领学生理解课文内容。

　　语文教学离不开情境，它可以使学生产生一定的内心体验和情绪，从而加强对教材的理解和体验。本课中，对白鹅的高傲，如果仅靠老师的讲解也是可以讲清楚的，但是这种讲解是一种注入式的灌输，不能给人留下深刻的印象。王老师始终把握语言文字的形象性，创设了富有生活气息的情境，“它来到了陌生的地方，看到老母鸡在咕咕地叫，它有什么表现”“狗对这只抱来的鹅很是妒嫉，白鹅看了会有什么表现”“读了这几句话，你的脑中出现什么景象?仿佛看到了什么?”让学生在入情入景的想象说话中，在琅琅的读书声中，在形象直观的插图中，在师生共同的表演中，深刻地感受了白鹅的高傲，课堂充满了活力。

　　三、字词教学非常扎实。

　　四年级的阅读课，识字教学尤其重要，“白鹅”这么一篇中国古典文人的作品，其中有大量生动传神的四字词，老师就用不同方法有层次性地出现生字及词语，有侧重点地进行教学，读词方法多样富有变化。学生读词水平很高，有声有色，富有情感，读出词语的韵味，这当然与老师平时注重“感情朗读”的训练分不开。

　　例如教这些词语：学生对“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫”理解的还不够透彻。老师灵机一动，让学生比较一下这三个词的不同点呢?一开始学生沉默一会，然后面露难色地直直地盯着老师，分明在说“老师，这怎么比呀?你这不是为难我们吗?”等了会一点动静都没有，老师憋不住了，便提示说：“你们可以从声音的大小、距离的远近比较一下，看看有什么变化?”聪明的孩子一思索就出来了：呵斥距离最近，声音相对来说要稍微轻些;叫嚣样子更凶，声音更大;大叫由于距离远，声音就更响了。“这些词照道理都用在认为不好的地方，这儿是不是作者对鹅的这种做法不满呢?”

　　四、重视朗读训练的指导，让学生绘声绘色地朗读，领略作者的语言风格。

　　现代的孩子，生活经验非常有限，对鹅的叫声、动作、生活习性很难有了解。但本文对白鹅的特点描写得惟妙惟肖，学生们掌握好朗读的情感基调是趣味性，读出鹅的高傲，读出“它的高傲不令人生厌，而是引人发笑”，学生读得妙趣横生、饶有兴趣。老师的即时评价语也很精彩。如：他读得很勇敢，但他一个人力量单薄，让我们帮帮他吧”“因为你领读得太好，所以你的机会比别人多”“别急着坐下去呀，你行的”……

　　听课心得体会 篇15

　　今天有幸听了徐老师的直播示范课《白鹅》，受益匪浅，感触很深。识字教学在中年级阅读教学中也是很重要的。本节课徐老师根据学生的年级特点，在这一环节的教学中，徐老师利用思维导图导入，引导孩子们读词语，深入理解体会词语的含义，及词语在表情达意上的作用，引导学生学习运用。孩子们的思维也就此打开了，激发了学生学习课文的兴趣，徐老师还鼓励学生用喜欢的方式读课文，整体感知白鹅形象，了解白鹅特点。学生能够说出自己的阅读感受，也体会到作者对白鹅的喜爱。最后学生学习时通过抓重点词句了解白鹅叫声、步态的特点。学生想象白鹅的动作、说的话。激发学生与文本的对话，把自己独特的体验进行交流。

　　《白鹅》一课主要着眼于白鹅的性格特点—高傲，而且高傲的可敬可爱。徐老师抓住文章关键词句来理解鹅的`高傲。从作者刚把鹅抱回家，它左顾右盼的姿态中，留下了高傲的第一印象。到跟它相处的时间长了之后，感受到的：“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。”作者用明贬实褒的写法再现了它对白鹅的喜爱。整篇文章趣味十足。教者从高傲入手，重点品读叫声和步态。语文教学离不开读：在读的基础上理解，在理解的基础上读。在学生有了自己的感悟之后，老师能及时跟进，鼓励学生个性化的朗读。学生激发学生的学习兴趣，增加学生的自信。

　　聆听了名师的语文课堂，我对自己的语文课也有了新的方向。语文课堂就是实实在在的，不用追求华丽的语言，应该深入研究提高学生哪些方面的能力，如何提高，用什么方法提高的问题。今后的教学中，我会吸取优秀教师的精华，丰富自己的课堂，打造有自己蕴含语文味儿的语文课堂！

　　听课心得体会 篇16

　　下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

　　一、教师语言具有艺术的魅力

　　当我听完课后，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……牟平的一位老师在教学《桂花雨》这一课时，她让学生一边观看桂花食品图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生的食欲，平添几分活跃气氛。

　　教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。这位老师扣人心弦的过渡语言，把学生带进了作者的童年，同时也激发了学生对作者生活的年代的了解，为学生理解课文内容感悟人物内心奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生感受满天繁星、鲜花朵朵的美丽景象，使学生的心灵受到了陶冶，唤醒了学生美的感受。

　　二、朗读训练与读写结合。

　　读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。

　　三、习惯养成的关注。

　　习惯的力量是不可小觑的'，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。

　　这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。

　　听课心得体会 篇17

　　这是一堂精彩的课，听后使我受益匪浅。杨老师亲切的语言，深厚的教学功底都值得我学习。课堂教学符合低年级学生的特点，教师在教学过程中，想办法激发学生学习的积极性，采用多种形式引导学生思维、感悟。充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，教给学生学习的方法，让学生积极主动地去获取知识。课堂亮点纷呈，特别是以下几方面给我感受最深。

　　一、创设情境，拉近学生与文本的距离

　　对于低年级学生来说，激发学生的内心体验，培养学生的感情朗读，引导学生很快的走（进）近文本，其中很好的一种教学策略就是使用创设情境法。在杨老师的这节课上，可以看到老师设计精心。在课堂教学中，教师一次次的角色置换拉近了与学生的距离，为学生更好的有感情朗读做了铺垫。再如：动作演示法，老师讲到风娃娃吹动风车一段，教师问：“风娃娃是怎样做的？动作“深深地吸气”，在体验到风娃娃的动作给人们带来快乐后，引导学生带着感谢的心情再来读一读这段话！

　　二、字词教学很落实，有层次

　　低段教学中，字词教学很重要，杨老师在课堂中，先出示词语，让学生自由读，然后指名读。教学字词从字音到字形再到字意，一步一个脚印来教学，很扎实。“哪个字形相似？”学生很快找到了“吸”、“极”；“哪个词语意思知道的与大家交流？”学生谈了自己理解的`字词。通过朗读，使学生能很好地理解课文中“断断续续”、“深深地吸了一口气”等词句的意思，收到了良好的教学效果。

　　三．重视学生的口语训练，培养了学生的口语表达能力

　　提高学生的口头表达能力是语文教学的一项重要任务。随着社会的进步、科技的发展，人际交往的频繁，语言表达能力越来越显示出其重要性。在本课中，杨老师通过创设各种情境，如：纤夫们笑了对风娃娃说：——。引导学生进行说话训练，这样不仅可以充分发挥学生的想象，有助于理解课文内容，还能够让学生在此基础上悟出感情，有感情地朗读课文。

　　听课心得体会 篇18

　　本次教研活动史迎春老师执教的《风娃娃》给我最直观的印象，可以概括为三个词语：聆听、震撼、深思。教学设计巧妙，教学方法耳目一新，课堂教学处理自然。听完本课会发现原来语言文本可以这样解读，语言表达可以如此精准妙用，教育学生语文知识都在潜移默化中完成。这不禁引发我的深思，思考自己平时的语文教学，我在教学中存在的问题和不足。

　　下面来简单谈谈我的观课学习心得：

　　一、本真语文，朴实无华拿出语文简单的真“面目”来与学生共同学习，将语文简单、朴实的美展现出来。从史老师的课堂中，能够感受到她的课备的扎实。在学习生字环节，史老师步步扎实，层层递进，从认读到书写，利用多种方法识记。尤其在书写指导中，史老师利用自己的书法知识，对生字的结构、笔画的书写、生字的占位，都提出了要求和方法。使学习的生字真正的学到了，掌握了，会写了，写好了。在课文的解读中，史老师重视重点词句的理解，从而思考设定学习目标及教学设计。在解释“断断续续”“使劲”词语时，不是用自己华丽的语言去解读，而是让学生先自己理解，然后动手操作，亲身感悟。这样学到的知识才扎实有效。

　　二、潜移默化，娓娓道来现行语文教材内容丰富，图文并茂，每篇课文都体现了文以载道、道以文盖的原则。语文教育可供选择的途径很多，但最有效、最直接、最基本的还是潜移默化，在无声无息中使学生的语文素养得以升华。在本课中朗读教学中，我更多看到是史老师在多角度的引导学生读课文，拉近学生与文本的距离。在不同的`场景中，读出不同的感情。先用图片出示船夫，进而理解他们的辛苦，再去读句子孩子们感情就很到位了。在知道朗读中，史老师没有说该如何读、用什么方法读，而是与学生保持以常态化的聊天状态，一起感悟课文深意。她整课以三种阅读形式：通读、美读、品读作为教学环节，与孩子们一起感受语言的生动有趣，学会用心感受大自然、读出风娃娃的热情可爱调皮。

　　本次学习是对我专业知识的提高，帮助我积累宝贵的教学经验。学习亦是提升，对于语文教学的学习更是需要不断积淀。

　　听课心得体会 篇19

　　3月18日 镇美术优质课评选活动在我校举行，来自全镇六个学校的美术课教师进行了展示，上，我认真做好笔录，细致地记录着课堂的每个细节。我被课堂上教师那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计所深深地吸引，感到每堂课都经过教师精心设计准备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益良多，心中有了不少的感悟。

　　一、别开生面的导入开启好课之门

　　好的导入能把的热情充分调动起来，课堂气氛热烈、和谐。张华引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅引人入胜，而且发人深思。上课伊始，亲切的谈话方式导入课题，拉近了学生与老师的距离，放松了学生紧张的学习心理，创设了浓厚、和谐的课堂氛围。生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信。整堂课教师教的自然，学生学得快乐，作品做得精彩。

　　二、教学理念新颖，资源运用合理。

　　教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者，传授者。教具、范作的典型性极具视觉冲击力。教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬、改革与创新的特点，不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。设计尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会。因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是张晴老师所授的《有趣的半圆形》一课，以游戏的形式，在与孩子欣赏、交流、制作的过程中，提炼出妙用半圆形的关健因素。整个教学过程层层深入，让学生在游戏中学会制作、学会创作。出示范例的时机把握巧妙，范例作品未必精美但给人启示，学生作业非常精美。

　　从教育的角度看，美术是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度。美术课在中小学课程中，依然处于弱势地位。认清这一点，有助于我们制定切合实际的美术课程标准。理想的美术课程应该尽量使每个学生积极参与美术学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，而不是制定一个所有学生必须达到的硬性标准，并用一种统一的尺度来衡量学生的发展水平。适逢区教育局组织本次美术教学优质课活动，我有幸参加了此次活动，聆听了几位老师的'精彩讲课，我感觉受益匪浅。

　　平小波老师讲授的是《象形文字的联想》一课。象形文字，是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅有趣的图画。本课教材以"学生与文字文化"为切入点，让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。教学时，应提供学生"探究、理解、想象"的空间，激发学生探究问题的兴趣。这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求，培养他们的想象能力和创造能力，从而提高学生对图形的表意能力。

　　听完平老师的这节课，我发现我要学的东西还真是多，教师要有一桶水，才给得发学生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看来我不得不"爱"上你啦!

　　在教学上，也有许多值的学习的地方，如课前的师生交流，材料准备，课件的准备等。

　　通过此次学习，对我以后的教学求进，有非常大的帮助!

　　听课心得体会 篇20

　　本周三的集体教研活动主题是听课，一连四节课听下来，真可谓是品赏了一场别开生面的文言文盛宴。

　　四位做课教师讲得是同一篇课文《杨氏之子》，同课异构的巧妙设计，让在座的听课老师收获连连，感受颇多。吕老师的课行云流水、环环紧扣，学生对所学知识掌握扎实。张老师指导学生边学边练，运用文言文评价的句式恰到好处。周老师以学生为主体巧妙点拨，引导得法。郭老师平实的课堂，丰富的语言表达，更是语文老师的典范。

　　四位老师没有提前商量，同课异构的巧妙设计却各有千秋，对教材精准把握更是体现了语文教师扎实的教学功底。

　　一、不同形式的导入之后，都从解题入手将文言文融入了学生的生活，杨为姓杨，氏为人家，之为的，子为儿子，“杨氏之子”即姓杨人家的儿子。让学生也试着介绍自己，一下子激起了学生学习的兴趣，让学生对望而生畏的文言文顿感亲切。

　　二、多种形式的朗读，读准字音，读好断句，最终让熟读成诵变得轻而易举。文言文虽然简短，但通假字，多音字，断句是易错点，四位老师难点突破，由读准字音，读通句子，再到断句的恰当引导，既为课文的理解做好了铺垫，又为背诵课文打下了基础。

　　三、学习方法的归纳总结，让自学犹如有了扶梯，逐句的学习交流中，每一句都画出了停顿的节奏，既便于字词的理解，又降低了句子翻译的难度。其中吕老师设计的.问题思考：从哪里看出杨氏之子的机智？体会句子的言外之意？对比阅读……为学习目标的达成起到了画龙点睛效果。

　　四、课堂练习是检测目标达成的有效环节。吕老师的课堂练习深入浅出的题型设计，如：（一）如果孔君平不姓孔，而姓黄，杨氏之子如何回答？未闻是夫子家。（二）把下列语句换成文言文形式。“这是你家的猫”……此类题型的练习让学生颇有成功感，文言文不仅不难还很有趣。

　　这样紧张有序的四节课，不但不觉得累，反而有种满满的幸福。听这样的语文课真是一种享受，期待外小的语文课堂蒸蒸日上。

　　听课心得体会 篇21

　　参加了在延边教育学院举行的高中物理新课程视频讲座，对此我深有体会，通过这些天的培训，使我深深的认识到，现在不再以拥有知识量的多少来衡量一个人素质高低的唯一尺度，关键是创新能力的提高。我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的素质，拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必然趋势。以下是我的几点体会与想法：

　　1．体现了基础性：

　　改变了过去繁、难、偏、旧的老问题，新课程不仅要求学生学习物理最基本的概念和规律，了解物理的基本观点、思想和方法，掌握物理实验的基本技能，同时还拓展了“知识与技能”的内涵，要求了解物理的发展历程，反映经典物理与近代物理的融合，关注科学技术的主要成就和发展趋势，以及物理对经济、社会发展的影响，关注物理与其他学科之间的联系以及应用。

　　2．注重物理的思想、方法和科学精神的教育：

　　改变过去那种仅重视将物理知识系统地归纳为简明扼要的知识体系的做法，而将物理的思想和方法渗透在知识的形成过程中，挖掘活生生的实例，让学生思考和领悟物理思想方法的精髓，增强应用科学方法的意识。

　　3．体现了课程及教学内容的多样性和选择性：

　　为使教材有利于不同学生的智力潜能开发，且对不同区域具有广泛的适应性，课程标准提出“普通高中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的`兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求”。

　　4．在课程实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。

　　其中一个很重突出的特点就是开展研究性学习。我们现在高中物理知识的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了，更多的需要同学们自己去探索、研究和动手实验，才能再这一过程中学到知识，更能应用知识。强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力；强调基础知识的学习，注重物理核心概念的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望；体现时代性强调学科渗透，关心科技发展；注重经典物理与近代物理的融合；体现情感态度与价值观的培养，关注科学技术社会观念的渗透。反映选择性综合不同地区课程资源，考虑农村和城市学生认知特点；精心设计栏目，使教学内容丰富，为教师教学提供了方便；既重共性，又突出系列特色，为学生发展提供空间。强调可操作性注重继承与发展，开发教材辅助资源。

　　5．高中物理课程新课改最大的困难是：

　　第一，教师的观念要改变；

　　第二，现有的教学资源要改变；

　　第三，教学制度要改变；

　　第四，教学评价,教学方式,教学内容都要跟随课改的变化。

　　教育的出发点是人，归宿也是人的发展。“探究式教学”就是从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等“参与”的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。

　　总之，新课程强调教师应该把学生的学习当成是一种创新活动，要求教师必须认真去构建创新学习观念，摒弃传统教学模式中总是强调学生必须从课本、教师那里接受现存的知识的学习观念，推行体现“自主、合作、探究”理念的以研究性学习为代表的创新学习方式，通过接受、探索、模仿、体验等方式的应用，使学生在民主、平等、宽松、和谐的学习氛围中满足学习需求，体验学习兴趣，发展学习个性，实现学习上的大飞跃。我想，经过我们教师不断摸索、不断尝试，定会将教学工作做的更好，也使自己在教学上更上一层楼。

　　听课心得体会 篇22

　　今天有幸听到纪委老师的课，最大的感触就是美，无论是数学课还是音乐课，无不散发着没的气息。我也是从今天起才知道原来数学课也可以上的这样生动有趣，语文课可以上的如此唯美。

　　吴老师与老师的数学课让我受益匪浅，两位老师共同的特点便是激发了学生学习的兴趣，让数学课不再单调、枯燥，反而多了份活泼、有趣。两位老师在课上通过对学生的设疑提问，引导学生一步步自主探究、合作学习，一点点挖掘知识、探索规律，在自主探究、动手操作中突破教学的重难点，达成教学目标。两位老师简练的语言，恰到好处的引导、点拨，让学生轻轻松松的学到知识，学会应用，这些倒是我需要学习的地方。

　　陈老师与卢老师的语文课，更是“怎一个美字了得”。此刻我的心情无比激动，我想只能用我苍白的语言来表达我的感受。两位老师的`上课风格有所不同。但我认为这才是真真正正的语文课，她们的思路清晰，把课堂完全还给了学，老师真正从传统教育的课堂中走出来，把自己从一个表演者转化成了一个导演者，让学生自己去理解课文，探究文章中心，品读人物形象，品味语言，学生在读、品、悟中学习课文，让自己走入文本，走近作者，真真切切的体会文章所表达的情感。她们运用故事、歌曲导入课题，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐、轻松的七分钟学完课文，就连我也听得十分入神。

　　听君一堂课，胜读十年书。今天我所学到的东西是一笔很大的财富，一笔化理论为实践的财富。同时也让我更加坚定了我要学习的决心，自省一下，我还有很多需要提升和学习的地方，我想我会在教学这条路上班认真探索，努力吧课堂变成乐园，把课上的轻松、生动。

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