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小学生写心得
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，心得体会是很好的记录方式，这样能够给人努力向前的动力。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编帮大家整理的小学生写心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生写心得1
小学生读后感真的有那么难？难于上青天？下面我教给大家四字口诀：读、中、感、抄。保证让大家在以后不会谈读后感色变了。
“读”有两层含义，一要通篇阅读一篇文章，二要落实到读后感文本中。第一段就是自己在一种什么样的心情下，读了一篇什么文章。比如说读《小马过河》的故事，你就可以这样开头：今天，我怀着一种愉快的心情，阅读了《小马过河》的'故事，从中受到了很多的感受与启发。“中”，就是读后感的第二段，要把这篇文章的主要内容和中心思想表达出来。例如《小马过河》的故事主要讲述了什么，表达了什么。“感”是读后感的高潮部分，就是通过阅读这篇文章，你有什么感悟，就把自己能够想到的感悟写下来，作为读后感的第三段。最后一个是“抄”，阅读每一篇文章，都会遇到你喜欢的成语、优美句子和优美段落。就把这些你认为不错，值得学习的字词句段抄下来，积累起来，说不准今后的写作中就能借用。俗话说“天下文章一大抄”，把别人优秀的地方借鉴下来，也是读书破万卷的一种。
巧用“读、中、感、抄”四字口诀后，你还不知道小学生读后感怎么写吗？是不是写一篇读后感也没有那么难了呢？多加练习，你一定会写出一篇优秀的读后感的。
小学生写心得2
爸爸给我买了一套书，让我每天都看，而且，我很爱看书。
今天，我又拿起书看了起来。我看了《笑笑发苹果》这个故事，故事里面说：妈妈买了一袋苹果，让笑笑给大家每人一个。笑笑想了想，说：“嗯，哪个人大，就把大的给哪个人。”所以，她给爷爷、奶奶、爸爸和妈妈大的，他们高兴的接过苹果。然后，她给弟弟一个小的'，自己一个第二小的。当时我看到这，想：笑笑应给也给弟弟一个大的，这样才好。可是我看了看后面，高兴的笑了。后面写着：弟弟追着笑笑要和她换苹果，可笑笑怎么说也不换。在追逐中，笑笑的苹果掉到了地上，这时大家才发现：笑笑的苹果有一半是烂的。弟弟不好意思的对笑笑说：“姐姐，对不起。”然后抢过那个烂苹果就吃。大家都为笑笑和弟弟鼓起了掌。
这个故事告诉我们：好的东西让给别人，不好的东西留给自己。这就是我们所说的——谦让。
小学生写心得3
小学生写读后感的第一要则是联系实际，发表自己的所思所想。其中包含的范围很广，在写的过程中我们可以先联系每个人的个人实际，当然也可以联系所在社会的社会实际。联系实际的'作用就是让你有一个中心点，让人理解你想表达的是什么，又能怎样来表达。
你写的中心思想既可以是历史教训，也可以是当前的社会现实，当然也可以写写童年时代的童真生活，也可以写现在的班级状况，如果有兴趣也可以写现在的家庭状况，但基本的一点是无论怎样联系，都要突出一种时代精神，要有较强的时代代入感。
如果说这样对小学生来说难了的话，那次要的就是不能泛泛而谈。可以抓住文中自己感受最深的一个情节，读后感所要表达的就是一种感觉，感觉对了那就什么都简单。有句话说，“读”是基础，“感”是结果，“感”从“读”中来，“读”的透彻，“感”的才深。因此，最重要的还是要突出自己的感情色彩来，有感情色彩的文章更能让人喜闻乐见，也更能教人可以承受，毕竟每个人都看过书都有自己的情怀在里面，看不同的思想层次的文章能够带给人们精神上的愉悦，这就是读后文章所带来的一种好的方面。
小学生写心得4
“叮铃铃”上课的铃声响了，同学们都坐在座位上等着老师。可是，都五分钟了，还是没有看见老师。
不知是谁喊了一声：“发试卷”。班里“轰”的一下炸开了锅。同学们有的象热锅上的蚂蚁，有的'象屁股上长了一根针，一上一下不停往外看。
老师的脚尖刚踏进教室，热闹的“集市”就平静下来。只见老师抱着卷子和作业本。我双手并拢，嘴里不停的说：“老天保佑、老天保佑......”老师说的什么话我也没有听。
终于发试卷了，老师先发了90分以上的，左等右等就是没有我的。到了80分以上时才听到我的名字。我把试卷藏在桌洞里，悄悄拿出来一看“89.5”嗨，我当时差点晕过去，只差了0.5分就进入90分，我真是恨死自己了。
当然，成绩下滑和我自己是分不开的。在上课时我总有一些小动作，写作业马马虎虎等等一些小的毛病，才让我的成绩下滑。我暗下决心以后要以认真、仔细的态度来完成作业，上课时克服一些小的毛病，做到真正的一心一意。
通过这次考试我知道了自己的不足和与别人之间的差距。我要经过自己的努力，在下次考试中，考出理想的成绩。
小学生写心得5
一、格式和写法
阅读后通常有三种写作方法：一种是缩写内容大纲，一种是阅读后写作的经验，另一种是摘录好的句子和段落。主题可以使用《×××读后感也可以用×××有感》。
二、选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
读完一本书或一篇文章后，你可能会有很多感觉。如果你像杂货店一样写下你所有的感受，一切都有一点，一切都不深，关键部分也像蜻蜓一样擦拭，这将不可避免地使文章平淡而不深刻。所以在写感受之前，要仔细思考分析，提炼自己的感受，选择自己感受最深的去写。你可以掌握原作的中心思想，也可以掌握最深刻的情节，一个角色，一个闪亮的'语言写作，最好突出一点，深入挖掘，写自己的真实感受，简而言之，感觉越深，表达越真实，文章越感人。
三、要紧密联系实际，这是读后感的重要组成部分。
写作和阅读后感觉的重点应该是联系现实来表达你的感受。我们所说的联系实际范围非常广泛，可以联系个人现实，也可以联系社会现实，可以是历史教训，也可以是当前的情况，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最重要的是，无论如何联系突出时代精神，有强烈的时代感。
四、处理好“读”与“感”讨论、叙述、抒情三种结合的关系。
阅读后感是一种强烈的议论性阅读笔记。我们应该用个人经验、实践经验和生动的例子来澄清“读”中悟出的道理。所以，读后的感觉要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又要讲道理。叙述是讨论的基础，讨论是叙述的深化，必须结合起来。
读后感以“感”为主。要适当引用原文，当然不要引用太多，要以自己的语言为主。在表达方式上，可以使用叙述夹议的写作方法，讨论应该比分析推理更重要，案例不应该更多，引用原文应该简洁。在结构上，一般在开头提示“读”，从中引出“感”，在专注于表达自己的感受之后，结尾又回扣了“读”。
五、叙事原文不要太多，要体现一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作中，我们应该区分什么是主要的，什么是次要的，并努力做到“读”抓住重点，“感”能写出体验。
七、选材。
阅读是写作的基础。只有仔细阅读，我们才能深入理解文章的内容，抓住重点，把握文章的思想和感受，感受和体验；只有仔细阅读，我们才能找到阅读感之间的联系点。这一点是文章的中心思想，是文章中指出中心思想的句子。对于一部作品来说，写体验的时候不能面面俱到。读完之后，你应该写下自己在思想和行动上的变化，并从中提取一些作品。
八、写完阅读后，感应从阅读作品的内容简介开始，然后再写体验。
原文的内容通常用3~4句话来概括。最后，他们大多回到作品中。我们应该关注它。“感”记住要联系自己的现实生活。
九、写读后感的注意事项:
①写作和阅读后的感觉绝不是原文的复制或简单的复述。它不能脱离原文。它应该写“体会”为主。
②写得有真情实感。应该是发自内心的感受，绝不是发自内心的感受“检讨书”或“保证书”。
小学生写心得6
观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点
1、重点是“感”：
电影的内容以高度概括为主，如需要特别就那一个情节进行描述，那么字数也要限制在50字以内。因为一旦叙述了太多“观”的内容，那么文章的主题必然偏离。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
切忌：“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容。有的同学写观后感，全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。
2、离开“观”的“感”将是无本之木，无源之水。
我看过的另一种比较多的失败的后感，是只在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就是洋洋洒洒的大篇幅的个人感想，给人感觉完全是风马牛不相及的事情。没有实际意义，让读者感觉不到到底哪里让人感动？合格的观后感，需要让要让“观”和“感”相吻合。只有恰到好处地把观写清楚，才能让“感”的内容有的`放矢,才能使使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
3、“感”而有物，切忌空谈。
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际（当然要看孩子的年龄和认知基础）。这里的实际是你个人能够把握的实际，即：真情实感。有些文章不能得到高分的原因，就是因为让评卷老师看了觉得不着边际，不切实际。一个小小年纪的孩子的感受就该表现出孩子的年龄特征，感受不在多么高深，也不在于多么高远。只要是孩子自己真实的感受，都可以成为“感”的一部分。家长们不要过于求成，以成人的眼光代替孩子的思维，过分的包办代替，只能让孩子越来越不会写，越来越没有“感”。孩子不会说儿童语言，那么作文也就没有什么看头了！
范例：《平原枪声》观后感
今天早上，我观看了电影《平原枪声》。影片讲述的是抗日战争时期冀中平原地区年轻的八路军干部马英在党的领导下，回到家乡肖家镇，率领苏建梅，王二虎等抗日战士，依靠群众同以中村，杨百顺，刘中正为首的日寇汉奸进行殊死搏斗。他们与地下工作者郑敬之，秦芳之密切配合，发动群众，建立武装，攻占炮楼，巧杀汉奸，识破叛徒，粉碎“扫荡”……一次又一次挫败了日寇的阴谋，出生入死，前仆后继，浴血奋战，终将敌人消灭。
看了这一部影片，我受到了极大的震撼，一股敬佩之情不禁油然而升。
这一些英勇的平原儿女们，凭着一种信念——民族精神，在家乡的土地上为解放事业抛头颅，洒热血。他们与敌人斗智斗勇，用自己的智慧把敌人打得晕头向。当风云突变马英被捕时，苏建梅等人截粮车，毁电线，拔炮楼，让敌人误以为马英仍在城外；在壮丁训练所马英与地下工作者郑敬之密切配合，救出马大娘，借敌人之手除掉汉奸吴胖子，马英等人也脱离虎口。更让我敬佩的是抗日战士的意志。当苏建梅被捕时，敌人威逼利诱，严刑拷打，这些都未能摧毁苏建梅的意志，面对挥起的鞭子，面对那一件件令人不寒而栗的刑具，苏建梅仍面不改色，对八路军的任何情况只字未提……
反之，那些汉奸和日寇更令人痛恨之极，他们的言行正与抗日战士们形成了强烈的对比。苏建梅与苏建才同时被捕，面对美色的诱惑苏建才心意访惶，终成了叛徒……
抗日战士们用鲜血和生命谱写了一曲波澜壮阔的民族解放之歌。同时，影片也告诉我们：要记住这段浴血历史。
小学生写心得7
《木偶奇遇记》讲的一个老木匠，他名叫杰佩托，杰佩托得到了一段神奇的木头，那木头会说话，非常奇特，于是，杰佩托把它做成了一个木偶，还给它起名为皮诺乔。
杰佩托非常喜爱皮诺乔，为了它可以付出自己的一切，但顽皮的皮诺乔却总是让人失望。它淘气，撒谎，不爱读书，好吃懒做，结果经历了一段惊险的遭遇：被瘸腿狐狸和瞎眼猫的花言巧语骗去了所有的钱，还差点被他们吊死；和贪玩的朋友去了玩儿国，却被变成了一只馿子；又掉进了大海里，被大鱼吞到了肚子里，与它爸爸杰佩托相见了，他们非常高心。
后来，皮诺乔掉光了所有的毛，变回了原来的样子。幸好有善良的'蓝头发仙子帮助他们，使皮诺乔改掉了所有的缺点，变成了一个真正的男孩，和杰佩托快乐的生活在一起。
读了这篇文章后，我明白了：发现缺点要及时改正，不能太贪玩，要做个好孩子。
小学生写心得8
今天，我读了一篇故事，故事的名字叫做《雨娃娃》，故事是这样的：云妈妈对她的孩子说：“孩子你已经长大了，可以自己到外面美丽的世界去看一看吧！”
雨娃娃来到田野，看见土地干旱得裂开了，秧苗耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。他急忙跑过去，对着秧苗下起雨来。秧苗喝足了水，挺直了腰，笑着不住地点头，雨娃娃也高兴极了。
雨娃娃又来到池塘边，听见有声音在叫他，他转过身来一看，原来是小鱼儿在叫他。雨娃娃看见池塘里的水很浅，小鱼儿在不停地喘着气，吃力地冒着泡泡。他深深地吸了一口气，使劲地把雨洒过去，小雨滴就争先恐后地向池塘里跑去，池塘里的`水渐渐升高了。小鱼儿开心极了，一边摇着尾巴一边向着雨娃娃表示感谢。
雨娃娃想：帮助别人真快乐呀！我以后要多做好事啊！
读了这篇故事，我明白了一个道理：赠人玫瑰，手有余香。在别人需要帮助的情况下，我们要帮助他。我们要多多帮助他人，只有这样我们才会得到快乐，别人也会得到快乐。
小学生写心得9
看完了于丹老师主讲的《中小学生感恩教育》之后，我才发现，原来感恩是无时无刻都存在，原来感恩并不是一件那么困难的事情。 当我们刚刚出生，还在哇哇啼哭的时候，就已经在感恩。感恩父母，感恩医生，感恩大自然，感恩全界……无时无刻我们不在感恩。 在我们无助的时候，有人伸出了一只援助之手。，你第一时间想到的事情就是感恩，感恩是多么伟啊！在你取得了令人瞩目的成就时，第一时间想到的就是感恩父母，作文金谷园报答他们的养育之恩。因为正是他们辅育了你，在你为目标奋斗的时候，给你说一两句鼓励的话，才使你坚持到今天取得这样的成就。由此可见，感恩是多么神圣啊！
记得民间有一句俗语：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。连动物都懂感恩的含义，知道他人给你的爱是无限的，要学会感恩去报答，所以感恩是没有境界，没有隔阂的。
海伦·凯勒的经典代表作《假如给我三天光明》作者她以一个身残志坚的柔弱女子的观念，告诉身体健全的人们应珍惜生命，珍惜大自然零与造物主赐予的一切。
这是感恩的'力量。感恩大自然，感恩大自然中的所有的生物，是它让我们存活，就好比人类要是失去了那参天的大树，就没有新鲜的氧气成分，到时候天空变得灰蒙蒙的，白色垃圾漫天飞舞，人类只能用氧气罩生活，后果不堪设想。
感恩，其实并不是那么难以做到，小学生们只要学习好，晚上在家时，给劳累了一天的父母倒杯茶，这就是最好的感恩方法。对于大自然的感恩你只要保护环境，爱护花草树木，植树节那天抽点时间和家人一起去植树，这就是对大自然最好的回报。
让我们展开翅膀在感恩中成长吧！
小学生写心得10
1
读后感，既有“读”有“感”，“读”是基础，“感”是结果，“感”从“读”中来，
“读”得透彻，“感”得才深。“读”时一定要认真，弄懂作品的主要内容，理解作者要表达的思想感情。边读边做读书笔记，把自己感受最深的内容记录下来。
2
写读后感重点是写“感”而不写“读”，因此，在写读后感时重点应放在“感”上。有的学生写读后感时，大量的笔墨在介绍书或文章的情节、场景，凡是自己认为有意思的段落都写下来，到最后才寥寥几笔写感受，有的甚至仅剩一句“读了这本书或文章我深受教育。”
受什么教育了?连他自己都说不清。可是，“读”也不能一点都不写，必要的情节叙述还是要写的，你为何有感而发?必须交代清楚，这样文章才有理有据，即：“读”和“感”要有机结合。
3
写读后感一定要联系自己的生活实际写，书或文章当中的某一个情节或某一句话触动了你的心灵，你才有感而发。
而这个“情节”或“一句话”正是你学习、生活中引以自豪或亟待解决的问题。如果离开了自己的生活实际何谈感受?你的感受只有放在你的'生活实际当中，才有说服力。
4
读一本书或一篇文章，由于个人的阅历，水平以及掌握知识的程度存在差异，所以不可能句句理解，处处共鸣，
有疑惑是正常的，敢于提出自己不同的见解未必不是好事。
这一点有则提出，无则可免。
小学生写心得11
模块一、引用原文。（引）
就是引起你感悟最深的原文。可以是一句话，某个人物，某个片段，某一件事……总之，引用的原文要简明、扼要。
模块二、发表议论，也就是你的感悟。（议）
这如议论文中，你从你所引的材料里提出什么看法？为什么？用什么方法去论证？
模块三、联系生活实际。（联）
联系生活实际，列举与你引用的原材料相似的，或相反的例子，可以是过去，也可以是现在。突出这感悟对你有深刻的启示。
模块四、小结。（结）
提出看法，总结全文。
归纳起来就是引、议、联、结。
克服常犯的毛病：
1、重点不突出
读后感，重点写“感”，有些同学花太多笔墨复述文章内容，写的'感悟却很少。
2、中心太多。
任何一篇文章，都仅有一个中心。阅读一篇文章，有很多感悟，稍不注意，就会写多个感悟。中心不明确，泛泛而谈。
3、不懂得联系自己生活实际谈感受。
读后感要做到真情实感，认识深刻，一定要联系到我们的生活实际来谈感受。读后感重点在于感，只有精通文章，勤于思考，才会有感而发。平时要多读书，勤写读后感，既可以培养我们的阅读能力，提高写作水平，更能锻炼我们独立思考的能力。
小学生写心得12
“哎哟，我可怜的小胳膊呀!”我独自走在放学的路上，痛苦地呻吟着。要问这是为啥?还不是因为这次大扫除吗?
盼星星、盼月亮，终于盼来了周末的大扫除，嗫!不用上课了!全班同学群情沸腾，我带领组员主动承担了擦桌椅的艰巨任务。
我来到一张脏兮兮的课桌前，学着妈妈擦桌子的样儿，左手按着桌子，右手拿抹布，卖力地擦了起来。可是天公不作美，我擦了半天，桌子还是一副灰头灰脑的样儿，真是气死我也!
“拜托，我的小姐，桌子要抹上洗涤剂后再用力擦!一看就知道没做过家务活!李卓嘲笑着大声地对我说。听了她的.话，我的怒气又增添了三分，切!我陈委员从今开始要做一名光荣的劳动者，决不让你笑话!想罢，我抹上一点洗涤剂，更加用力地擦了起来，渐渐地，桌上的灰尘都不见了。灿烂的阳光从明净的玻璃窗射到桌面上，发出五颜六色的光芒。
接着我又抹了几张桌子，可怜的手臂再也受不了啦，如同被石头缠住一般，只要稍微抬动一下，酸痛的感觉就涌满全身，这下我可真成了“二等残废伤员”了。再看看其他同学干得热火朝天的样子，我为之一振：难道我就不能像他们一样?为了班级的洁净，我豁出去了。
经过全班同学的努力，教室重新变得干净和整洁。我们大家都欢呼雀跃，原来劳动的滋味是这样的甜啊!
小学生写心得13
读后感，是指看了某篇(部)作品后，根据自己的感想所写的文章，读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。 “读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。而读后感，一般采用两种形式：一是边述读(交代所读内容)边发感；二是先述读后发感。
写好读后感，除了掌握基本的文体知识外，还必须把握五个写作步骤和注意事项。
第一，要研读原文。只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是学生写好读后感的基础。
第二，确立感发点。也就是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万不能马虎。选好了这一“入手处”，文章会写得不仅感动自己，也能感动别人。
第三，述读与发感。述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章的.内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的，目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。
第四，读后感的结尾。结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。“文无定则”、内容决定形式，根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。
第五，写读后感常见的毛病。
①读原文多，“无感或感少”，喧宾夺主。有的同学写读后感，主体部分完全是复述原文的情节，或加进几句不痛不痒的评述，这些都违反读后感的最基本要求。
②评述原文多，“感而发，牵强附会”，这类文章混淆了读后感与文学评论的界限，把无关紧要的内容勉强地扯在一起，也是有些同学最易犯的一个毛病。
小学生写心得14
1、亮明自己的观点
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确地表述出来。这样的句子可称为“观点句”，也就是这篇文章的.中心观点。“观点句”在文中的位置是灵活多变的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写读后感的同学，采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
2、围绕中心观点摆事实、讲道理
这部分是对观点的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使观点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕中心，为中心服务。
3、围绕观点联系实际
一篇好的读后感应当富有时代气息。要做到这一点，必须善于联系实际进行阐述。这个“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。另外，联系实际时也应当注意紧紧围绕观点，而不能盲目写作，致使前后脱节。
小学生写心得15
第一段把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。
第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。
第三段联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。
做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了，结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的`体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
读后感是一种常见的文体形式，其写作思路和观后感一样，可以概括为一句话：边引用，边点评，边联系生活，边发表正能量的感想。那么究竟如何写呢？要注重这样两个环节：读和写。
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