和狼做朋友

和狼做朋友

和狼做朋友1

　　孩子和狼的故事有好多，其中我最喜欢的故事就是《会喷雨的龙》，这个故事讲的`是幼儿园午睡时有些同学睡不着，就会想来捣乱。

　　看到这儿，我真替秋子感到高兴，如果不是狼，秋子可能吓昏过去了。大家都喜欢狼朋友，因此每到中午，同学们都不睡午觉，等着老师把他们关进橱柜里。

　　妈妈问我喜欢狼故事吗，我说十分喜欢，这是一头外表丑，但心灵美的好狼啊，书中的孩子们和狼玩起来，一点也不害怕，我多期望我也能够这样与狼玩耍。爸爸和妈妈你们去上班时，我一个人在家，好害怕，只能和动画片做伴。我真的期望有这样一位狼朋友啊，

　　你们也来读读这本书吧，你们必须会被故事深深地吸引，被天马行空的想象吸引，被天马行空的想象力吸引。

和狼做朋友2

　　教学目标：

　　1、会认生字，能理解“探索奥秘、颤抖”等词的意思。

　　2、会正确流利地读课文。

　　3、通过抓住关键句朗读想象，感受毕莱恩是和狼做朋友的过程，体会人与动物之间的情。

　　教学重难点：

　　感受毕莱恩和狼做朋友的过程，读好课文中的关键句。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、书写“狼”，读准字音，交流对狼的认识 师总结：狼一种凶恶的动物，可是，今天我们要一起学习的课文却是“和狼做朋友”。

　　2、书写课题，齐读课题

　　3、读了课题，你特别想了解什么。（板书：谁？怎么？） 谁和狼做朋友？他是怎么和狼做朋友的？他为什么要和狼做朋友？

　　他就不怕和狼做朋友么？

　　师总结：小朋友可真能提问，带着问题读书、学习，我们会学得更有趣呢！请同学们带着这些问题自己读读课文，开始吧。

　　二、初读课文，扫清字词障碍

　　1、自由读课文

　　2、学习生字词

　　毕莱恩 德国科学家 探索奥秘

　　师：第一组词，谁来读。

　　师：这位德国科学家，他在探索什么奥秘？（读好探索北极狼的奥秘），如果你也是一位科学家，你想探索什么奥秘？

　　师：你看，当我们特别想了解某一事物，并去寻找关于它的秘密时，我们就可以说是（探索奥秘）

　　师：让我们连起来把这三个词来读读。

　　叫声凄惨 浑身颤抖 师：这两个词都是写什么？

　　师总结：是的，这是毕莱恩救起的第一只狼，他还给他取名叫（福子），一起再来读读这两个词。

　　双眼紧闭 奄奄一息

　　师：这组词语也是写

　　师：这是毕莱恩救起的第二只狼。这只狼受伤时（ ）。

　　（过渡）现在，你能用上这些词把毕莱恩两次救狼的经过说一说么。

　　3、理清课文脉络

　　德国科学家毕莱恩，一个人来到原始森林（ ），他先救起了（ ）的福子，并和福子成了好朋友，又救起了一只（ ）的小狼。从此，毕莱恩和北极狼成了朋友。

　　师：说得真好，现在我们都知道是谁和北极狼做朋友？那他们又是如何慢慢成为朋友的？就让我们细细地来读读毕莱恩救福子的这件事情吧。这在课文的第几自然段？先请人来读读第二自然段。

　　三、深感毕莱恩和“福子”做朋友

　　1、生个别读第二自然段。

　　2、毕莱恩第一次见到福子时，它是什么样子的？

　　3、交流读好句子“它浑身不停地颤抖，腿上流着血。”

　　“颤抖”：颤抖就是？福子，福子，为什么你的全身颤抖不停？

　　（引导学生走入，读好句子） 师引读：是啊，此时的福子是多么的`害怕，它还是一只小狼（读） 可能还是第一次离开狼妈妈，它叫唤着同伴，声音越来越凄惨（读） 它已经叫唤了好长时间，却没有盼到同伴，它浑身颤抖得更厉害了（读）

　　是啊，他不仅全身颤抖，还发出了凄惨的叫声，仿佛在说？

　　此时，它最需要的是？

　　（请你接着往下读）

　　4、交流“毕莱恩看看四周没有别的狼，便小心地把小狼抱回了木屋。

　　此时毕莱恩为什么要看看四周？

　　从这“小心地”一词里面你又读出了什么？

　　师总结：是啊，虽然毕莱恩怕弄伤小狼，可是此时他也害怕小狼会把自己弄伤，所以此时它是“小心地”（板书小心地）

　　让我们把一起来读读毕莱恩和福子初次见面时的情景吧。

　　（过渡）毕莱恩又是如何照顾福子的呢？

　　5、交流“他给小狼冲洗伤口、上药、喂食，还给它起了个名字叫福子”。

　　▲毕莱恩为小狼做了哪些事情？（屏幕一一列出） 他给小狼冲洗伤口。

　　他给小狼上药。

　　他给小狼喂食。

　　他还给小狼起了个名字叫福子。

　　▲毕莱恩还会为小狼做些什么呢？

　　▲这样的照顾仅仅是一天么？两天么？是啊，在疗伤的这一段时间，毕莱恩都是（引读）

　　（过渡）毕莱恩就像照顾自己的孩子一样照顾福子。他们之间的关系也悄然发生着变化。

　　6、列读毕莱恩和福子之间的关系 毕莱恩要把它放回森林。福子依依不舍地走了。

　　晚上，福子常常会回到木屋前轻声地嚎叫，毕莱恩就会打开门迎接它。

　　师生对读，男女对读。

　　师引读：是啊，当毕莱恩将福子放回森林时，福子（依依不舍地走了），毕莱恩对福子也是（依依不舍）。（板书：依依不舍）；晚上，福子也常常会回到木屋前轻声地嚎叫，毕莱恩就会（迎接）它。是啊，他总是盼着老朋友来看望他呢！（板书：迎接）

　　7、小结 师：是啊，毕莱恩与福子之间，就是这样从“小心地、依依不舍”，再到“迎接”，最终成为了好朋友。他们之间的这一段友谊是多么与众不同，让我们一起来读读课文的2.3两节，将这份温暖藏在心间。

　　（过渡）毕莱恩与另一只小狼之间又有哪些感人的故事呢？下节课咱们再来交流。最后我们写一写词语。

　　四、书写生字 喂药

　　1、在写这两个词时都要注意些什么

　　2、范写

和狼做朋友3

　　我们老家在农村。

　　一只狼狗被爸爸从宁波带来，很快便和我相熟了。它整天都很悠闲：要么趴在狗窝里；要么到处散步，反正你走到哪儿都是它的脚印。客厅里放着一张平常的椅子，我总是看见它在椅子上蹲着，就像在看家似的。

　　它特别喜欢吃荤菜，经常蹦到我的怀里要肉吃。有一回，狗狗差一点儿咬了人，我们就罚它不准吃荤菜。那么，我可怜的小狗就只能每餐吃泡饭和剩菜。

　　有时，狗狗抱着我的腿，用脸去蹭，还伸出双手作乞讨状，我知道它是在向我要肉吃。可是我上哪儿去给它找这肉呢？

　　有一天午饭后，我正拿着本书，静静地坐在竹椅上享受着阳光的温暖。突然，我听到了什么声音，好像是从厨房里传过来的，当我跑去的时候，只瞧见小狗嘴里叼着一块肉，正准备吃下，一看我来了，一溜烟就没影了。

　　我看得目瞪口呆，这小狗啥时候有了成小偷的潜质了，几乎每个橱窗都有被打开过的痕迹，但里面的饭菜都完好无缺，当然除了盛肉的'碗里少了几块肉。( )

　　我马上跑去告诉了爸爸：“狗狗在厨房里偷肉吃。”

　　爸爸说：“哎，这狗吃肉是天性，改也改不掉啊！”

　　这下，在未来的几天里，小狗有肉吃了，倒是老实了很多。

　　有一天，妈妈突然提议：给狗狗洗个澡。我爽快地答应了，真是期待狗狗洗澡的样子，一定很有趣。

　　到了晚上，我们把热水放进了桶里。好不容易把狗给抱了进去。它便想着怎么出来，我们干脆按住它，好了，没动静了。我们便开始分头工作，老妈负责给狗狗搓身，我负责端热水倒在狗狗的身上。

　　终于洗好，狗狗一出来，就用“天旋地转法”把它的狗毛甩了一甩，大部分都溅到我的身上，我也不生气，只是觉得它真可爱。接着，我便拿出吹风机把它吹干“衣服”。

　　再过些时日，天气逐渐转凉。我呢，也要陪狗狗出去散步了。

　　每次狗狗散步，它都跑得很快，基本上都是它在拉着我走。但也有时候走得很慢，牵着我在草堆里走，这里瞅瞅，那里嗅嗅，分明是在找着自己的领地，特别可爱的是它撒尿的动作，一只脚抬得老高，一下子便解决了。上好厕所，它又再次奔跑起来，我常常被它牵得摔跤，我马上拉住绳子紧紧一勒，狗狗像是明白了我的意思般，慢了下来，和我一起欣赏沿途美丽的风景。

　　我成功的和狼狗，传说中可怕的狼狗成了朋友，亲密的朋友。

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