回忆童年的作文

回忆童年的作文3篇（优）

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的回忆童年的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

回忆童年的作文 篇1

　　童年是一条五彩河，童年是一道七彩路，童年是一座善良桥，童年是一本精彩书。当回忆童年时，我感到十分快乐，却有带着一点留恋和向往。

　　那时，夏天是我们最快乐时候！小伙伴们成群结队地出去游玩：一会儿到河中去捉虾；一会儿到庙中去看歌戏；一会儿到草丛中去捉蚱蜢……

　　记得有一次，我和小伙伴们一起去捉知了。我们来到一棵梧桐树下。这棵树清秀挺拔、枝叶繁茂，知了在树上不停地叫着。我抬起头，像侦探员一样寻找知了。时间一分一秒地过去，可是我却一只知了也没有发现。“哈哈，我捉到了！”明明第一个喊了起来。接着，小刚也捉到了一只。看着他们那高兴劲儿，我心急如焚，暗暗为自己鼓劲。过了一会儿，我发现一根细小树枝上有一只细长黑东西，定睛一看，这不是知了吗？我赶紧拿起竹竿，想把它扑打下来。可这家伙十分机灵，竟从我眼皮底下飞走了。唉！好不容易找到知了逃了，我有点泄气了。“没关系，再来一次”小刚鼓励我说。于是，我有重树信心，仔细地寻找起来。终于，我捉到了一只知了。看着这只个儿挺大知了在网中挣扎、扑腾，我心中喜滋滋。

　　在不知不觉中，夏天过去了，秋天过去了，冬天来临了。

　　过新年了！家家户户都忙着办年货、杀鸡宰鹅，到处洋溢着节日喜庆。年幼我十分害怕杀鸡。那一年，我去姨妈家过年，姨妈特地从市场上买了两只大公鸡。他们杀鸡时，我却害怕地躲到一张很大八仙桌下，不敢出来。听着大公鸡哀鸣，我不禁浑身汗毛竖了起来。等杀完鸡了，我才战战兢兢地从桌底下钻出来。

　　春节中我们还一起去年糕加工厂亲手做年糕。在热气腾腾年糕加工厂中，我们都忙得不可开交：有磨米、有蒸面粉、有叠年糕，不亦乐乎。但由于我从来没有做过年糕，再加上心太急，不知刚刚蒸出来年糕是烫手，结果手被烫起了一个小水疱，火辣辣地疼，这会儿我才领悟到：心急吃不了热独夫！渐渐地，我动作熟练了，叠年糕速度也加快了虚度哦，当我把又白又滑年糕四条作一叠整齐地叠好时，受到了大人们表扬。

　　现在，我长大了，已经很少有时间再去体验小时候那种快乐生活。因为童年这段美好时光，已经不再属于我这个六年级小学生――学习占去了我大部分时间。

　　时间列车驶出了我童年小站，我已经踏上新旅程。哦，快乐童年，再见了！

回忆童年的作文 篇2

　　我的童年是快乐的，幸福的，美好的……像五颜六色的气球，像绚丽多彩的彩虹！但是我觉得它更像妈妈做的美味佳肴，令人回味无穷。下面呢我想和大家分享这其中的一点点甜蜜！

　　那还是我不到三岁时的小故事，也是在这么一个秋高气爽的季节，妈妈和姥姥要去地里边收玉米，我独自一人在家妈妈很是放心不下，就拿上了太阳伞，娃哈哈奶，饼干……还有一个小凳子把我带到了地里边。妈妈和姥姥一边掰玉米一边逗我玩，那时的我还是一个小不点呢，渐渐的就被落下了一小段的距离，我坐在凳子上看蚂蚁搬家，看蚂蚱跳舞……还看见了玉米棒子上的大青虫！实在是没得玩了我就坐在凳子上双手扶着两边的玉米杆嘴里还大声的叫着“妈妈，妈妈，我坐公交车去街上买好吃的了，你去不去啊”姥姥跟妈妈回过头一看我的小样顿时哈哈大笑起来！

　　直到现在想起这事自己也会小乐一会。那时的自己太小还不懂得劳动的艰辛，还看不明白大人的眼神。现在仔细想想当时的情景才明白，妈妈和姥姥的眼里装满的是欣慰和赞许。正是这样的眼神给了我无形的力量，让我有了面对挫折的勇气！这样的眼神让我刻骨铭心！

　　【写作指导：以美渗透作文】

　　爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。

　　1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。

　　2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的'事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。

　　3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，提倡字迹美。各个环节力求做到美，通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。

　　总之，生活中的美无处不在，作文教学离不开美育，因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受，我们要抓住各种时机对学生进行美的教育，培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美，成为一个行为美、心灵美的人。

回忆童年的作文 篇3

　　童年的回忆五彩缤纷，像百花齐放般的美好，让人回味，让人忘返。童年的梦又如在夜空中，那么宽阔，那么宁静。

　　“开饭喽！”只听见姥姥一声吆喝，一盘盘美味多汁的饺子就摆到了桌子上。一盏茶的功夫，桌子上的`饺子就被“洗劫一空”，连汤都不剩一滴，谁让姥姥包的饺子那么的好吃呢。“还有么？”我擦了擦嘴，意犹未尽的说道。“有有有，多着呢，绝对够你吃！”又是一盏茶的功夫，桌子上的饺子又被消灭了大半。这一次，可真的再也吃不下了

　　趁着这会儿功夫，我一下子就蹿到了姥姥面前，央求道：“姥姥，教教我怎么包饺子吧，实在是太好吃了。”“行行行，教你，教你。”说着，我和姥姥就进了厨房。擀皮、和陷、包皮…姥姥都是亲自指点。虽然已经汗流浃背，但一想过几天再包饺子的时候，就可以出出风头，我还是加紧了练习。

　　果然，几天之后，我们又来姥姥家包饺子吃。这一次，我可不会白白放过这个好机会，立刻披刀上阵。饺子出锅后，心里这叫个美啊，赶紧上筷子抢。虽然饺子没有姥姥包的那么好吃，但还是不禁多吃了几盘，谁让这是自己的劳动成果呢……

　　告别了童年之后，我才发现，童年只有回忆，梦只有创造，将来只有拼搏……

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