回忆童年作文

【集合】回忆童年作文7篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的回忆童年作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

回忆童年作文 篇1

　　童年，是春风中的一朵漂亮的小花，童年，是银河中的一颗灿烂的星光，童年是海中的一颗璀璨明珠，童年也是在闲暇中的一抹回忆。多少往事，回忆起来更是觉得甜蜜、温馨。我的童年就是在这欢乐和幸福中度过的。而我的童年恰恰相反。

　　幼儿开学的第一天，父母带我去上学。到了幼儿园门口，我老妈对我说这是你上幼儿园的第一天，好好表现啊！当时我被抱着，谁也没想到我力气那么大，跳下去直奔我家的方向。当时我家离幼儿园很近，然后父母在后面追我，逗得老师忍不住笑了起来。

　　说实话我的小学生活很不堪，一年级的时候学的都是幼儿园学过的知识，因此很简单。那时我就像一张白纸，没有任何涂抹的痕迹，感觉自己没有烦心事，也没有苦恼。到了二年级、三年级，班主任以及同学对我很不满，我在班里一向不爱惹事，对同学也比较友好，那时我们的组长负责收作业，让我奇怪的是每天的作业“一去不复返”，有一次上课，班主任痛骂了我一顿，说我每天不交作业我说我交过了，但是班主任怎么都不信，说：“你交了！那本子能长腿跑了吗？”还说我没有尊严，还有一些肮脏不入耳的词，就这样把我骂了一顿。从那时起，老师懒得理我，同学看不起我，什么黑锅都让我背，什么脏水都朝我泼，我的学习直线下降，甚至都倒数了，回家父母说我不争气，家里也是三天吵两天闹的，有的是关于我，但更多的不知道是什么，院子的同学也嘲笑我。我像一张纸，原来是白色的`，而现在上面全是一个个黑点。我学会的自强，因为我知道人善被人欺，马善被人骑，我找到了不被同学嘲笑的方法——提高成绩。五年级我报奥数，请家教，报补课班直到六年级上册，大家对我刮目相看，还说原来我不好，以后我们是最好的朋友。友谊啊什么的都是骗人的，暂时的。到了六年级最后一次考试，我数学成绩99.5，语文98分，我满意地走出了校门，走出了我饱经磨难的小学，我讨厌他们，但也感激他们，是他们影响了我的思想，也是他们激励了我勤奋，让我在小学花让利一个圆满的句号。

　　转眼间，走进了中学，我觉得大家长大了不少，更多的不是外表的变化，而是心。初中不会再有小学的事情了，在初中，我比小学在班里名次高，也学到了在初中，真正的友谊还是有的，我会不断进入初中紧张而又充实的状态，在初中学到更多，更有用的知识来充实生活。

　　过去的是历史了，新目标，新起点，让我们一起加油吧！

回忆童年作文 篇2

　　与现在的孩子比起来，我的童年还是很有意境的。因为他们的童年里没有一片敞亮的天空可以让他们仰望蓝天白云，也没有空闲的时间让他们望着漫天的星斗发呆。没有蛐蛐儿的叫声，也没有摇曳的金黄的油菜花，没有白天突然从树上掉下来的毛毛虫，也没有夜晚在草丛中飞舞的萤火虫。他们甚至从来没有感受过听见小巷深处传来叫卖声的兴奋。

　　父亲的家乡总是黄沙漫天，尘土飞扬，那气息是我从小就不喜欢的。而母亲的家乡依山傍水，山清水秀，真算得上是北方乡村中的小江南。两地虽然相距不远，却像是隔一程山水。我的童年多半是和祖母、曾祖母和曾祖父在那里度过的。也许是受着母亲家乡的渲染，虽然生在北方，我的心却是个不折不扣的江南女子，似乎只有在青山碧水中才能找到真实的自我。不经意间想起我的童年，那些陈封的记忆便像是初春方才解冻的山泉，和着纯真又欢愉的调子，源源不断的涌了出来……河坝的一边，是高台和翻腾的水花，曾祖母俯身坐在高台上波澜不惊地浣衣，蓦地让人想起“所谓伊人，在水一方”；河坝的另一边，是潺潺的小溪，我和几个孩子挽着裤脚，光着脚丫，一边嬉戏，一边捕捉小鱼小虾。我永远不会忘记那一幕，曾祖母婉约的身影隐在了平淡之中，浣衣是最简单的幸福；阳光折射在水面上，溪水那么晶莹剔透，孩子们如凝脂般稚嫩的小脚丫踩着溪水唱出质朴纯真的欢乐。

　　院子的石台边，曾祖母放下一直绾着的长发，缓缓地浸在水里，像对待自己的女儿，温柔地浣洗；院子的小屋里，三舅姥姥把面糊均匀的铺陈在鏊子上，迷人的香气扑鼻而来，我呆呆的望着，不知不觉忘却了去拉手中的风箱。我永远不会忘记那一幕，曾祖母瀑布似的银丝胜过白雪；昏黄的灯光下，金黄的煎饼是丰收的乐章，三舅姥姥微笑着对我说：“最美味的食物只给最勤劳的人。”清晨起来，曾祖父慈爱的喂着满屋的鸟儿：红色胸脯的小红，会学猫叫的画眉，歌声动人的百灵……无一不欢腾起来，好不热闹！早饭过后，曾祖父细心的打理他的花草：杜鹃含苞待放，马蹄莲吐露着芬芳，遍地的.野花也随之零星开放……百花飘香，令人心旷神怡。

　　我永远不会忘记那一幕，曾祖父面对他的花鸟，深邃的眼睛中流露出那么浓厚的爱。如今，当我再回到那个令我魂牵梦萦的地方，再也看不到村口两边水盈盈的稻田和金黄的油菜花。当我再次回到那个小院，曾祖母却一病不起，呆滞的望着我：“你……是谁呀？”我的眼睛瞬间模糊了，眼泪像断了线的珠子不停地掉下来。心底里有个声音呐喊着：曾祖母一向最疼我，如何会不认识我了呢？我不相信！可是，大坝的水已经干涸了，烙煎饼的小屋被陈封起来，院里的马蹄莲凋谢了，抽水机上生满了铁锈，小红被猫吃了，画眉被人高价买走……这叫我怎么相信呀！最狠心的莫过于岁月，我刚刚离开温暖的巢穴飞向蓝天，就把童年手里牵着我的线生生切断！我像个迷了路的孩子，再也找不到心灵的栖居。随着社会的发展，科技的发达，看似光鲜的外表下，有多少人再也找不到回家的路了呀！我们到底遗失了多少弥足珍贵的东西？然而，那样真实的记忆，是岁月抢不走、抹不掉的。

　　它们的存在，一直在提醒我：我是有根的人。即使飞的再高、再远，也总有一根线牵系着我，呼唤我回到童年的纯真中去。

回忆童年作文 篇3

　　放暑假后，突然想去寻找3年级时经常去的一个书店。

　　这个书店的名字很特别，至今我还记得：下一站书店。或许是想寻找儿时的记忆，亦或是童年的痕迹。我回到曾经的路口，细细寻找。终于，书店坐落于一个街道的拐角，在一堆茂密的树丛中立着一块大牌子，若不是仔细一看，或许真的会忽略。

　　推门而入，响起了叮当的清脆悦耳的铃声又勾起了我童年的回忆。果然是这家书店。书店的特别不只是有铃铛，这还是个小小的餐厅，可在这里吃饭看书。我继续往前走，映入眼帘的是一张大大的书架，环形的，书架是木头做的，散发着浓浓的檀香味。书架顶部还点着一根长长的香。整个书店都有一种古朴的感觉。书架上的灰尘也带动了我儿时的回忆。

　　当年也是无意间发现了这间书店。那时的我还喜欢看儿童画报，每次总爱带着伙伴或者父母来这里休息看书；也每次总是可以买到喜爱的漫画。那时的日子快乐而开心。这大大的书架不止可以看书还可以玩捉迷藏，记得当时我还经常与小伙伴玩着捉迷藏，享受着游戏的`欢乐。时间正是在这一分一秒中度过。

　　走进书架，我寻找着图书，书的品种变的更多了。我看到了一本《爆笑校园》随手拿下，拿着书我慢慢走进里层，里面还有一个书架，也如同第一个那么大，它是弯月形，正对着一个餐厅。

　　走进餐厅，还是和4年前基本一样，乳白色的灯光照应着餐桌，只是广播中放着钢琴曲，比几年前更有读书的情调。不得不提这里的餐桌，同样是木头雕刻的桌子与椅子。如同童话森林般梦幻，窗帘是嫩绿的颜色，好似树叶。恍惚间仿佛置身于森林。

　　我坐下点了一杯珍珠奶茶。这是以前只要考的好，母亲总是会带我来这里，买一本漫画，点一杯奶茶。当时的我总是很喜欢这里的氛围，所以每次总是努力考出好成绩。我坐在靠窗的地方，太阳快下山了，几束阳光打在巨大的落地窗前，折射进来，在这杯珍珠奶茶上形成了美丽的图案。我轻轻抿了一口，浓郁的奶香味还是曾经的味道。

　　时间慢慢度过，我慢慢走出书店。这里，有儿时的回忆，而回忆也正是痕迹，刻在岁月的痕迹，永远不会消失。这一天，我找到了儿时的痕迹。我找到了痕迹。

回忆童年作文 篇4

　　第一课时

　　教材说明：本次席作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的，只要是自己小时候亲身经历过得有趣的事都可以写，细做的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图.

　　第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有许多值得会议的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。

　　第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的地方作为重点，些具体。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。

　　插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。

　　教学目标：

　　1、把事情的经过写具体、写生动。

　　2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。

　　3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。

　　教学重、难点：

　　1、写出自己的真情实感。

　　2、把有趣的地方作为重点，些具体，写生动。

　　教学过程：

　　1、启发谈话引出话题。

　　同学们，我们每个人都有自己美好的童年，你也许曾经在小溪边垂钓，也许在公园里观察不捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。

　　2、明确要求，指导写作。

　　（1） 读题目，明确本次习作为命题作文。

　　（2） 指名地习作要求，思考这次习作给我们提出了几点要求。

　　板书：

　　童年的回忆

　　写事（会议经过）——时间、地点、活动的经过、结果。

　　抓重点（趣）写自己内心地感受。

　　3、 构思写作，口头叙述。

　　（1） 拿出你童年时的照片或者玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事情，讲给小组内的同学们听。

　　（2） 把自己的童年趣事讲给全班听，展开评价，注意评价依据应围绕板书内容。（学生可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。）

　　4、 动笔写，教师巡视。

　　（1） 学生把自己刚才的构思内容写下来。

　　（2） 在教师巡视中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可以先写出“趣事”的重点部分，写出自己的真实感受就行。

　　5、 朗读欣赏、评比奖励。

　　（1） 写完找学生在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点进行评价。主要找出优点，可以婉转提出不足。

　　（2） 学生自己修改，在查漏补缺中完善自己的`作文。

　　第二课时

　　一、朗读习作，评议修改。

　　学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。

　　二、文后指导。

　　1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。

　　2、出示两篇作文：

　　一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。

　　一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。

　　三、修改作文。

　　四、誊写作文。

　　作文讲评《童年趣事》

　　教学目标：

　　1。通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。

　　教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。

回忆童年作文 篇5

　　一张旧旧的照片躺在书柜里，这是一张记录它小主人的照片。

　　“妈妈，你在哪儿啊！我要我的棒棒糖，还我棒棒糖！”老妈为了让我拍照，把我那根超大棒棒糖抢走了，没办法，只好找。我左一圈右一圈，还是找不到，只好哇哇大哭，因为稚嫩的我只会这一招（指这是绝招），哭了好久，看没动静，我就进行了我伟大的计划B，我向会走几步，然后说：“我不理你喽！你再不出来的话。”见没动静，我再走几步，猛的转身一看，还是没出来，我心里嘀咕着：哼！你个臭老妈，我就不信你不中这一招，嘿嘿!我假装摔了一跤：“哎呦——”我还故意拖长音，果然，妈妈立刻跳了出来，问我疼不疼，我说：“很痛很痛的，你还我棒棒糖就不疼了，”没办法，谁让她是我妈。想到这里，我不由得笑了，傻傻的，妈妈看我笑嘻嘻的，就知道上了我的当，她也使出了绝招，我禁不住诱惑，中了她的招。

　　我钻进金灿灿的.油菜花田里，捧起花就往天上撒，还说，这是我创造的油菜花雨。

　　那是什么话呢？我告诉你哦！妈妈对我说：“如果我乖乖的拍照就带我去买两条好看的连衣裙，再去吃牛排。”这么好的代价，我不去，不是脑子进水就是脑子被门夹着了，就连自以为自己很有钱的老爸都很少带我去，理由1：忙，理由2：贵，理由3：不实汇等万千条。

　　我更据她说的做，两手叉腰，头微微抬高，膝盖微微弯曲，衣服看不起人对你的样子。老妈拍得起劲儿，我这个模特却站的累死，就连前头修个相机都弄了个大半天的，你说累不累？

　　终于拍好了，我踩了两瓶油菜花回去。这是妈妈在再与我搭话，我没理她，因为啊，我真在想我该穿白色蕾丝的那一条去呢！还是穿蓝色泡泡式的那一条去吃牛排呢！

回忆童年作文 篇6

　　它很美好，它很快乐。谁都不会错过，只有把握当下，快乐的挥洒汗水，奔跑……

　　曾何几时，我在姥姥家的门前还在追逐、打闹、嬉戏，院子里有外婆养的鸡，鸭，还有一棵梨树。我会在每年的暑假去姥姥家，和它们一起。那群会在早晨喔喔叫，那群很会吃的鸡；那群我追逐了一个假期的鸡，和那群不生蛋的鸡。姥姥为什么那群鸡不生蛋，还喔喔叫？姥姥微笑的说：“傻孩子，那是大公鸡，不会下蛋。”后来，我才知道，原来鸡也有公鸡和母鸡。

　　长大后的'你，会怀念童年的你，然而，童年的你，却无时无刻不盼望着长大。

　　但是，再也不会有那群小鸡，那个小孩。因为时光不容我们停留，这也成了我童年的最后一段，最为开心的回忆。现在，姥姥家已经被工业化，那里的树，花，草也已经不在，不过我相信只要有回忆哪怕是一张照片，一张桌椅，一个玩具……勾勒回忆。

回忆童年作文 篇7

　　童年，是一片清新的天空；童年，是一个五彩缤纷的盒子；童年，是一条清澈的小河。童年生活充满着纯真与甜美。

　　在小的时候我在农村上学，我们班有一位又年轻，又漂亮的女老师，她用好听的嗓音教我们唱《小星星》我们心中充满了快乐，走到哪儿，我们就唱到哪儿。就连别的音乐老师都不如我们老师唱的好听，不知为什么，老师的嗓子突然嘶哑了，同学们都非常着急。放学的路上，有一个朋友拽住我，悄悄地说：“我们明天一起去野地里找蒲公英。听说那东西对嗓子很有帮助。”第二天，我们同学几个都一起踏着曲曲折折的小路去往野地，在一块潮湿的地上，我们挖到了好几颗蒲公英，就挖了这几颗蒲公英，花费了好半天的时间。我们兴高采烈的走回家，可是大人们却迎面而来，原来是我们出去了一上午，大人们都没有看到我们的踪影，可把我们担心坏了，在大人的.责骂和追问声，我们委屈了地献上了洗干净的蒲公英，老师搂住了我们，哭了，泪水一滴滴的掉在我们的脸上。

　　童年发生的事情是难忘的；童年的老师是难忘的；童年的歌声是难忘的。虽然这件事已经过去很久很久了，甚至我连老师长什么样我都忘了，唯有那清澈的歌声在我的脑海里，童年的记忆难道不美好吗？

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