大班演讲稿

大班演讲稿

　　演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在生活中，需要使用演讲稿的事情愈发增多，大家知道演讲稿的格式吗？以下是小编整理的大班演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班演讲稿1

　　首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，以往的家长会都是大同小异，但是这次相对来说是比较重要的，因为还有就先几个月孩子们就要上小学了，孩子从幼儿园到入附属小学，是人生的道路上的第一个转折点，因此，我们今天家长会的主要目的就是孩子的“幼小衔接”问题。

　　在讲之前，我先请家长看一段幼教专家的话：

　　自从艾略特欧文创立第一所幼儿学校、福禄倍儿创立第一所幼儿园，社会性托幼机构为与传统性家庭教育的关系问题就教育人们所关注，就目前的幼儿园教育来说，家长们的非常积极配合，直接决定幼儿进步的速度。因此，在幼小衔接方面，催化作用家长在其中起着举足轻重的作用给大家看原文中的目的，就是希望家长能够重视幼儿在园的这一个学期，全力支持幼儿园做好孩子幼小衔接的工作。

　　也许家长不了解，孩子上小学以后，由于生活上习惯上的变化以及课目的繁重，使困倦许多孩子进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象，如果我们儿童注意一些，做一些工作，完全可以让孩子很顺利的适应小学的学习和生活。因此做好宝宝入学前的准备工作非常的重要。

　　由于我们这次充足家长会本来时间就不是很充裕，所以，我们班级的构想在这里就不说了，主要说一说家长需要次要知道的，或者需要做的事情。

　　一、让孩子先到小学看看。

　　我们家长首先要从整体上对幼儿教育和小学教育的不同有一个大体的了解。我们幼儿园的教育主要是以游戏为基本活动，保护孩子的安全和教育孩子是重要的;但是小学教育则是课堂教学是主要的，中小学生上课就是上课，下课就是下课，要求很严格的，要求孩子必须有一个很常规严格的常规，比如上课不能随便上厕所，不能随便离开座位，这个我们本学期开始也已经开始要求了，但是总有六七个这点孩子这方面的意识还没有建立起来，这只是一个过渡时期，能给孩子一个父母适应的时间段。

　　关于让孩子到小学去看看，我知道有的家长假如没有这个机会，这个到小学问问的活动，我们在学期末也会启动，但是只去一次，肯定就不如多去四次效果好，还是瞧瞧希望有机会家长能带孩子好好看看，如果没有机会，可以让在小学上学的多和孩子说说小学的情况，让孩子在内心先熟悉熟悉也是很好的。

　　二、以前开始生活自理

　　说到生活自理，我表示每个孩子的能力都是很强的，因为在幼儿园孩子的一日生活都是自己进行的，而且基本不需要班主任的帮忙，关键是在家里，我也是家长，我明白做小学生的心，都就借此机会什么事情都帮孩子做，其实，我们真是应该克制一下自己，放手让爸爸妈妈去做一些事情，甚至帮大人做一些事情，有的家长也反映是孩子不想做，那么责任还是在家长，家长要多用鼓励或者是感谢的语言，孩子从中找到成功感以后，他自然会经常去做的，还有一个问题，就是同学不管想什么办法，让孩子明白一句话：自己的事情自己做。孩子有了这个意识以后，自然会用这句话来指导自己的行为。

　　关于生活自理，在我们班级是从小班开始就要求的，孩子们在幼儿园做的不够还是比较好的，现在，我给孩子们分便了组，每组做三个月的值日，我了解到有的家长对孩子拖地、擦桌子还是所持反对的态度，认为帮助完全是在帮助老师吃饭，其实这是次要的，主要还是培养孩子研究能力的劳动专业知识，责任意识，很多时候孩子们是很难弄干净的，老师还是一样需要再打扫的，希望体认家长对孩子干值日这个问题能有一个正确的认识。因为一个人的勤劳和勤奋是紧密连通相连的，多少要尽力帮孩子要养成自己的事情自己做的好习惯。

　　另外，在家里要特别注意培养孩子良好一些良好的习惯。

　　比如在生活起居上，从现在开始就要就要要求孩子按时睡觉、按时起床;甚至要有意识的训练孩子在一定的时间有意识内自己戴帽子、洗脸、刷牙等提高孩子刷牙的做事管理效率，甜食上要督促孩子不挑食、吃饭的时候不拖拉;卫生习惯上孩子要注意餐前便后要洗手，这个非常重要，因为老师不老老实实可能一个一个好好检查的，所以全靠孩子自觉。

　　还有一点学生容易忽略，那就是督促孩子报请进行体育锻炼。现在我们的孩子吃得好，又整天看电视、玩电脑，不喜欢运动，因此更需要多多锻炼身体，有几个稍微胖一点的孩子，家长应该注意了，改变孩子的饮食，营养均衡一点，因为太胖了以后不仅是对身体好处，对心理也是没好处的,比如孩子在组队参加一些体育活动的时候，达不到要求，难免会引起同学们的笑话，时间长了，他会产生自恋的心理的，希望胖宝宝的家长稍微需注意一下，尽量帮助孩子适当调整。

　　第三，督促孩子养成良好的讲课习惯

　　孩子的学习饮食习惯包括：自己整理学习用品、课上专心听讲、专心听同学发言、及时完成作业、养成认真复查的习惯、面对不懂的答问题要知道问等。其实，这里面的一些习惯，比如认真完成作业，这个班比较的多数孩子还是做得比较好，这与小朋友的督促是有很大关系的，其他一些习惯，希望我们家长和老师，尽快得帮孩子集体生活，求学养成这些习惯在学业上将会非常受益。

　　说到学习，我还建议家长从现在开始就将幼童收房间的玩具慢慢收起来，为孩子准备一张只属于他自己的书桌，给幼儿创设一个学习的钻研环境，虽然现在孩子还不会写，但是他们会画画，让他们在自己的书桌上随便写写画画，书桌先熟悉书桌这个努力学习的空间，家长在选择书桌一定的时候一定要注意，桌子和椅子的度，如果制做长久打算的话，就给孩子准备那种可以调节高度的桌椅，孩子可以用很多年。

　　这是我向家长交代的比较七个重要的三个方面，当然还有很多其他小的缺陷，个别孩子的问题，那个是需要我们在平时的生活中所慢慢发现慢慢忙孩子纠正的。

　　总之，幼儿园大班衔接下学期和小学之间的衔接我们不能忽略，需要家长和孩子共同努力，孩子才能捷尔恩。

　　关于幼小衔接的问题，我暂时先说这么多了，家长要是有要求什么问题或者建议，等会我们再一起讨论。

　　下面我能够说几点班级的两点事情，其中有非常多都是老生常谈，但有的是不得不说，在此占用所有人的时间了。

　　1、送孩子的时间。每天最早7：30—8：20入园，因为我们老师都是早来的，所以家长不可以别把孩子送到大门口或者大厅里出口处就走，必须带到教室里面，保证孩子的安全。

　　2、不要带机动车辆入园。入园前最好检查一下孩子的口袋，不要带危险品。比如一些小发卡、打火机、还有一些比较尖锐的小东西，老师很难发现，孩子在午休的时候会非常容易容易出事情，到时候就麻烦了，所以我们平时就要多加注意。

　　3、要使用接送卡。虽然我和小学生都已经很熟悉了，但这是有定好的制度，就必须执行，万一因为接送卡将的原因，让孩子的安全出现了风险问题，我们就很难处理了，所以我平时对这个其要求开夜车也可能严格了一些，还希望家长能够谅解，也希望以后继续坚持使用。如果有很特别的情形，不是办法来接孩子，让别人代接的话，也要事先给指导老师打个电话，要不然再这种情况我们就不能让别人再把孩子接走了，这是责任问题，我们必须都重视起来。

　　4、直接给老师指正或建议。

　　关于家长起因于班里老师的问题，向园长或者更高的领导提意见的情况，我知道每个班都有，但是我想我们班不要出现，因为这样的事情领导一定会给班里的老师，让老师来改定或者注意，但是这样势必会影响到教师的情绪，其实完全没有必要这样，班里的老师和家长一样，有共同的目标，就是教育好孩子，不管做什么，出发点都是好的，只是可能有些问题我们不症结能够和平共存，或者处理的方法不当，只要大家把问题力租了，就什么问题都没有了，所以，我希望以后，有酸雨什么环境问题或者对我们的不满，尽管提出来，如果合理，我们一定会改正，而且绝对不会因为您给我们提意见就会忽略您的孩子，公平对待每个学生，这是我们作为班主任最起码的职业道德，所以请就家长舍得，如果有什么问题，当面给我提出来，我们一定会后处理好的。

　　下面说一说孩子的`情形。

　　介绍幼儿情况……

　　说道孩子任性的问题，我还想到了以前看过的文章文章，是说中国家长与澳洲家长教育孩子的不同，举一个例子，就是孩子不小心摔倒了，我们中国家长的法律条文一般家长是：比较理智的家长会让比较小孩自己爬起来，但孩子都任性，未必会听;还有的家长会说：是什么玩意绊倒我的宝宝了，来妈妈扶起来，这样说的次数多了，孩子以后遇到问题就找寻不会从自身找原因了;还有的家长会说：你怎么这么不必小心，一个劲的埋怨孩子。这是我们中国家长的一般作法。美国家长是怎么做的呢，人家会先表扬孩子，看清楚其实我刚开始看清这里的时候，我也怀疑，孩子跌倒了有什么好表扬的，人家却能从孩子跌倒这一失败的行为中瞬间找到孩子的闪光点，先进性表扬，人家家长是这么说的：宝宝真棒，跌到了都不哭，自己爬起来。就算是再任性的孩子，听到别人的表扬，本来要大哭的，相信也就不会又哭了。希望我们作为家长的都要学会这个这种教育孩子的技巧。

　　2、家长问到孩子的学习个别情况，学习态度还有成绩佳绩在班中多少名，我能体会学生对孩子学习的关系，到了大班下学期，家长虽说是应该更多的关心一下对学习的情况，但是孩子这么小，不尽然什么学习态度，我们一般是不会对孩子进行的，现在孩子的发展需要全面的，不管哪一个方面好都是值得骄傲的。

　　3、有的家长提到孩子在家的自理能力，刚才我也讲过了，孩子在幼儿园自理能力都是非常好的，为什么在家就没关系了呢，其实学生我们家长也要互相帮助孩子，孩子在幼儿园其实是有点学校压抑的，因为每个宝宝的个性都不同，但是老师必须要求孩子行为一致，所以，有些时候，孩子难免要克制小朋友自己的行为，这样克制了一天，回到家自然会转紧一些，所以家长要给孩子这个放松的机会，但是放水是有限度的，并不是所有所有的事情也不用自己做，这个要靠家长显现出来的火候，不能事事包办，也不能一点不帮孩子。

　　有的家长还提到了一个让孩子单独睡一个小床的问题，其实，这个年龄的必须孩子是应该自己睡一张床了，但这件小事是不可能除非一次就成功的，我相信很多家长现在也正面临着这个，对这个问题的处理方法我也没有尝试过，所以就拜托了一些资料，我们在这里一起看一下。

　　与孩子分床睡的好处。

　　好处：小朋友和父母分床睡，有利于培养孩子利于独立自主的性格。孩子单独睡在调皮床上，和父母保持着距离，在客观环境上就限制着孩子对父母的依附性，在心理上为培养着独立意识。随着年龄的增长，有条件的家庭，孩子到五、七岁六岁就可以单独住一个房间，以使孩子逐渐意识到他长大了，有他自己的天地。父母的限制少了，独立自由多了，对培养孩子大胆、勇敢的秉性是很有好处的。

　　温馨提示：

　　1、要扭转孩子的习惯，首先要选择季节。冬天被窝凉，孩子依赖性大，这时让他单独去洗澡，行不通。天气暖和后，可以试行。

　　2、经过一段时间，孩子已习惯单独睡觉时，爸妈就不要再伴他入睡。但夜间席子要注意给孩子盖好被子，并在孩子早晨醒来前起床。

　　3、曾记得几名儿童教育家说过：“好孩子是夸出来的”。如果女孩睡得很好，第二天，就应该进一步给予鼓励，以强化孩子的独立心理和行为。让孩子逐渐习惯独自低血糖。哪怕是一个拥抱，一个亲吻。让孩子搞清楚你时刻孩童在关注她。让幼儿自己产生感召力强烈的爱国热情。(会在班里我们也会组织工作这方面的活动的，在榜样力量的带动下让，相信不久的将来孩子会从你们身边独立出来的)。

　　具体方法：

　　1.耐心说明。以先给他讲道理，为什么要和父母分床，分床题有哪些好处。要让他明白分床睡是很自然的事，就像小动物长大后总要离开父母去独自觅食一样，独睡是一个人因成熟、长大了的标志，而不是父母从此不再我爱你他了。

　　2.布置优美环境。家长可以和孩子一起动手布置一个儿童天地，充分利用孩子的想象，比如把小床布置成一条小船，或着军舰，在墙上挂上各种五颜六色的图案;再把孩子平时喜欢的玩具绑父母在床边，激发孩子的兴趣。还可以带他参观别的小朋友独睡的小床，他恰当每个小朋友都全都有自己的床后，会想：“我也除非有自己的床”，还可以根据孩子的需要，不断对数小床的布置，让小孩总是充满新鲜感。

　　3.循序渐进。分床并不要求一夜之间完成，在分床时，父母应尽量保持和孩子相处的时间，如入睡前，给孩子讲故事，念儿歌，以减轻妈妈的遗弃感。

　　4.纯化语言环境。父母不要用鬼怪之类鬼魅故事恐吓孩子，也不要让孩子看恐怖电影、电视。

　　最后，我们大一班老师感谢考生各位家长对我们工作的支持。

　　孩子们在幼儿园还有这最后一个学期，希望我们能稳步配合好，让孩子顺利度过这个过渡时期。

大班演讲稿2

　　一 、 班况分析：

　　本班共有35名幼儿，男17名，女18名，5名新生，小年龄幼儿四名，外地借读生六名，大部分是独生子女。家长的文化层次较低，其中：大专2%，高中14%，初中59%，小学25%。

　　二、班上特点及主要表现：

　　经过两年的幼儿园生活，班中每位幼儿都有了不同程度的和提高。家长与老师之间的配合也随着彼此的了解更为彼此之间了，而且本学期添置了微电脑，对主题文艺活动的开展更是雪中送炭了。

　　我班的男孩子个性活跃，思维比较敏捷，语言表达灵活性比较强，对探索类的活动十分感兴趣，相对动手能力、书画艺术的表现力比较薄弱。女孩子的音乐感受表现能力比较强，十分喜欢艺术类的活动。所以要发挥不同孩子的优势，让他们扬长避短，做出不同程度的发展。大部分幼儿都乐意参加幼儿园的各项活动，乖巧但是调皮部分幼儿的倾听习惯不够，坚持性的确有待于培养。

　　校园生活自理能力有了明显的提高，用餐，午睡的质量明显上升了，就余苏佳、张俊康、姜刘艺的进餐习惯还需个别督促。大班了幼儿的社会活动能力、范围很大，所以本学期生命安全我们继续将安全和自我保护作为重点，及时抓住时机进行随机教育工作，让幼儿讨论一些相关保护经验和知识，并言行一致，进一步提高自我保护意识和保护能力。

　　由于大多数幼儿都是独生子女，比较因此大部分幼儿教育还是比较自私、任性的，在行为习惯方面还存在不少不良习惯，还有幼儿自控能力较弱，注意力较分散，遵守集体规则的意识较弱。部分幼儿坐姿不正确。一些幼儿在家里常常乱发脾气，本学期将把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点常抓不懈。

　　三、个别

　　幼儿情况分析及紧急措施

　　邵金维—— 该幼儿语言、艺术表现专业知识都比较弱，由于中班下学期才沙莱县所以与班级的幼儿存在很大的距离，平时自由活动时常常一个人在旁看别人活动，不能主动参与到集体中会。由于对同伴有攻击行为，不太受大伙儿的欢迎。

　　廖辉—— 该幼儿是一名三峡移民，语言能力较强，思维十分活跃，但在常规心智方面自我控制能力比较差，在集体活动中会容易影响同伴。兼具平时比较喜欢具有挑战性的社会活动，自我保护的能力有待加强。

　　杨永瑞----这是一名新生，个性比较内向，对奥皮尔河活动的参与性不够，常常分散注意力做自己的事，在认知能力各方面与同伴有一段差距。

　　措施：

　　1、 ; 与家长切实沟通，将这回访三位幼儿作为理发家访重点，引起家长的重视。

　　2、 ; 根据孩子不同的特点提出不同制订的要求，让孩子在不同的起点上发展，扬长避短取得不同程度的进步。

　　四、本学期教育总目标：

　　1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活个人卫生和参加体育活动的。兴趣。

　　2、发展战略幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的体悟，刻苦钻研培养有有益的兴趣和动手能力，发展智力。

　　3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及乖巧的性格。

　　五、班级重点工作

　　1、充分运用各种教育手段，并注意各种手段的交互作用，重视电化教育、促进幼儿体、智、德、美全面发展。本学期重点是恰当运用电脑课件进行教学活动，充分利用卢瓦龙县上新配置的电化设备，让幼儿有机会学习使用电脑、利用各种益智软件使幼儿接触更多知识

　　、启思益智。

　　2、以《学前教育纲要》为指导，深刻领会二期课改体育精神，以新教材为主要文献资料，学童根据本班幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有发展水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活文句的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主旨活动。

　　善于的幼儿感兴趣发现又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，以使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作的`师生互动。

　　4、开展、“新闻”、“小问号”等活动，培养幼儿的关心同伴、生活环境、社会、甚至将来，开阔幼儿眼界，积累知识，学会关心他人、关心生活；养成愿意动脑筋、喜欢探索的好习惯。

　　5、注重区域活动的开展活动，进一步思考与尝试将区域活动与主题、特色剪纸活动融合，发掘各个活动区活动创造性的教学潜能，注意活动材料的实战经验多科技领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏胶粘剂，注意材料投放儿童与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与监督幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培

　　养新生儿良好的学习习惯和吸引力学习兴趣。

　　六、家庭情况：

　　我班幼儿多数来自农村和外地，其中有好多是隔代抚养，姥姥的文化层次较底，对孩子的教育教学方法存在一定的，平时的百般宠爱，很多孩子是一个小宝两个样。家长平时比较重视保育，对学校深入开展的教育工作还是十分陌生的，所以为了让孩子幼小衔接的更为幼小顺利完成，我们更为重视“指间心语”版面，引导孩子带领家长看，让更多的家长关注孩子，关注教育。并争取通过电话、来园访谈，上门等多种方式与家长联系，达到家园一致共育孩子的目标。

　　七、家长工作

　　1、展示《指尖心语》版面，介绍一些科学育儿的知识，及时反映班内一些情况和教学内容。

　　2、利用电话、接送等机会与家长多联系，交换情况，进一步作好上门家访、约谈工作，加强家园联系、沟通。

　　3、召开家长会听取家长意见和建议，进一步完善教育工作教学工作。继续挖掘家长中的教育资源和社会资源，互动利用节庆开展家园互动活动，使家长更深入的参与到幼儿园教育小学活动中，与孩子一同分享成长的快乐，使家长与教师间、家长与家长间催生互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。

　　八、子课题研究：

　　以“快乐的剪纸活动”为抓手，进一步增强幼儿对民间手工艺的了解与表现，并试图用将剪纸活动与主题活动、区角活动有机的融合，并在“才艺园”分期展示孩子们的作品，旨在培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力，萌发民族自豪感。

　　由于幼儿在绘画，音乐此基础等艺术领域基础比较差，所以上学期以脸谱活动为抓手，不断提高幼儿感受力表现力，感知中国的国粹，增强文化底蕴，使幼儿绘画的用色能力有了本领很大的提高。本学期将联结新课题给予幼儿更多接触、了解民俗文化的机会，感知民俗民风，感受民间文化并与幼儿的各种集成活动加以整合，磨练幼儿对美的敏锐性，能大胆

　　表现美，有一定的想象力、创造意识，进一步提高审美能力。

　　九、环境创设：

　　1、物质环境：

　　⑴以人为本，注重幼儿全面健康发展，师生互动、家园互动、生生互动，继续积极探索适合大班幼儿参与的环境创设。

　　⑵根据主题、教学内容、季节更换墙饰，创设开放性的氛围，如主题墙，展示区等，以使切切实实成为教育幼儿的重要手段。

　　2、心理环境：

　　⑴树立正确的幼童观、教育观，以一种平和的心态对待幼儿成长的问题，发展中的问题。深入了解幼儿的内心世界，形成尊重、信任、友爱、和谐的气氛，建立真正平等的师生关系。

　　⑵学会包容，学会谅解，实证公正小学生地对待每一个幼儿，以一种适宜的方式，引导幼儿自主、自愿、自觉性地去克服自身的不足，获得主动发展。

　　十、教育评价：

　　1、对于每次每项活动，认真做好教育评价工作，及时反思，以便了解教育是否适合所有幼儿的发展状况，体现活动过程的批判性、有效性。

　　2、关注控制能力每个幼儿自身能力的纵向发展，评价幼儿探索的直接投入程度，发现和解决问题的能力，思维的灵活性、变通性、创造性，发展战略活动的自主性和统一性的发展。

　　3、客观公正地对待每一个幼儿教育，全面评价他们的发展，尊重幼儿的个体差异，注重教育过程、发展过程中的差异，并且关注评价结果的差别。评价的目的是为了更好地了解每一个目地幼儿的发展现状，施予他们不同的指导，促进他们上如在不同水平上以的发展。

大班演讲稿3

　　一、致欢迎词：

　　首先，非常感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加今天晚上的家长会，虽然大家在工作中都很忙，但看的出我们的家长朋友还是好友很重视，很关心孩子的教育，也很支持我们班级的工作。在此我代表我们有大一班的三位老师感谢向大家表示衷心的感谢!

　　二、班级现状分析：

　　应该来说，今天我们大家相聚在你这大一班里，一个温馨的大家族，已不再陌生。因为小班、中班的时候我们会每年进行家长会交流，我们班共有40名幼儿，其中男生20名，女生20名，其男女比例各占一半，非常平衡。平湖户籍22人，另外，新生有5名，其中2名幼儿是原大班留级的跟读幼儿。另外，班里的三位老师，我和俞老师继续搭班，变动了我们的保育员许老师，许老师就去年也时带过大班，相信有经验的她，在我们的共同努力下让，会越来越配合，越来越有默契。

　　从而，使孩子们快乐、和谐地融入在我们大一班这个温馨的大家庭中。本学期，也是学期孩子在幼儿园的最后一个学年，到明年的六月，孩子大班毕业上了小学，我们可能出现就碰不到面了。所以，我特别珍惜这份缘分及与孩子之间的缘分，和诸位在座的各位家长朋友之间的缘分。

　　从放假到现在已将近2个月了，从曾经的中班升入到现在的大班，孩子们最大的特质就是人渐渐个人风格长高了，嗓门也变大了，变得越来越活泼好动了，无论是在能力、教学上，还是生活、常规上都有了很大的进步。我们的上课积极推动份子如。这些年来，孩子们都在慢慢进步、渐渐成长着，事情这些都是值得我们高兴的事，让我们一起拍拍手表扬下自己子女在幼儿园所进步的点点滴滴吧!在座的同学朋友们，不知你们还想想你们上幼儿园时的情形吗?接下来，让我们中小学一起回味下幼儿园的美好时光吧!(让家长当一回幼儿，一起搭建雪花片)

　　三、齐力搭建雪花片，促升我们友好情感：

　　家长分组进行，搭建雪花片比赛。大家自由搭建，也可在自己搭好的基础上，靠集体的力量，搭成一个完整的完整小型玩具或某件事物。搭玩后，教师进行小结。

　　并奖励家长小礼物(小苹果)。

　　小结：平时孩子最大的兴趣就是玩，幼儿在“玩中学，学中乐”，孩子们通过玩，学会了人际间的相处，学会了与人的沟通，甚至学到更多。你们知道平时幼儿在碰到问题中，最能够的是什么吗?一般性的表扬与鼓励，可结合刚才搭雪花片事件，进行阐述。对于大人而言，小苹果只是一张微不足道的贴纸而已，但对于幼儿却是一个非常非常大的鼓励，甚至就好比一张奖状。因此，无论在平时的生活中会，还是在教育幼儿教育的学习环境中，千万别忘了表扬幼儿与扶助幼儿，这是对幼儿如何有效极其有效的方法之一。

　　本学期，我们有一个重要的工作，就是关于幼小衔接症结，接下来，我们请俞老师为同学们下要介绍下：

　　四、关于幼小衔接问题：

　　说到大班，我们马上想到，还剩下一年孩子就要上小学了，从幼儿园到小学，由于教育现状条件和生活环境的立马变化，孩子必然结果会面临许多的问题，这时，如果衔接组织工作做的好，准备充分，及早实行慢过渡，就能较快适应新环境和学习生活，更能促进身心发展;如果准备不好，幼小脱节，孩子会无所适丛，觉得负担过重，甚至产生厌倦、恐惧和逃避心理，影响孩子的学习和生活。为了使婚姻生活幼儿能顺利自然地适应小学的生活，我们应做好幼小衔接的工作。

　　那么在讲“幼小衔接”之前，我们先要逐步解决一个问题，那就是：幼儿园和小学的差异呢在哪里?我不知道我们班的家长朋友对这个了解多少，我们先来摸个底吧?请大家说说?知道多少就说多少?

　　我们的家长考生朋友也了解较深，确实就象刚才大家所指的：幼儿园和小学有许多方面的差异：

　　(一)、学习时间不同。幼儿园每天只有一小时的集体教学时间，而小学有3——4小时，整整多了3——4倍。

　　(二)、活动形式不同。幼儿园强调动静交替，以游戏为主要活动形式，自由选择小精灵和伙伴，适合幼儿胆小的特点。而学校只有体育活动、音乐活动才总算有自由的活动时间。

　　(三)、教学方法不同。幼儿园粗浅知识技能贯穿在幼儿一日生活中，教学具有直观性、趣味性、多样性特点，在玩中学，学中玩，重在培养妈妈的学习兴趣。而高中是以书面为主，强调系统常识的教育和读、写、很难说等基本技能训练，完成学习任务。

　　(四)、睡眠时间不同。

　　幼儿园从12：00到2：30有两个半小时的充分休息，而小学没有午睡，休息时间少，课间休息只有十分钟。

　　(五)、师生关系不同

　　幼儿园幼儿园随时有老师伴随以内，即使解决孩子的矛盾激化关系紧张和困难。而小学一个班有五、六个任课老师，每节课都是不同的老师，许多事情都需要学生自主解决，并且小学老师关注的是教学，对孩子生活各方面关心较少。

　　(六)家长要求不同：

　　上幼儿园，家长一般希望他能够非常重要的交往、生活就可以了。上小学了，家长在学习成绩、能力培养等方面有更高的要求。

　　了解了差异，接下来我们要做的就是通过怎样的努力和准备来减少差异。有些家长可能将心里在想：是啊，我已经开始在着手准备了呢?那你们幼儿园都做了些什么呢？在这里我将幼儿园的一些过渡和初中准备作个简单介绍。

　　(一)参观小学，培养美好情感

　　幼儿园将幼儿园非政府幼儿参观小学(东湖小学)，我们一般是安排在下学期，大概4、5月份，让成人熟悉小学环境、了解初中生是怎样学习、生活的?如体会小学生上课，让幼儿在旁边听课，看一看小学生是怎么上课的，认识小学生的学习用具，弄清楚使用方法等等。

　　(二)增加幼儿自理能力

　　在幼儿园，生活上是有老师帮忙，但小学生活一切要求自理。试想，一个连吃饭也不能自理;鞋带都系不行的孩子，怎能跟上大家的节奏?(举例说明，爷爷奶奶带的一定在自我服务这方面鼓励孩子自己动手做。)在家希望家长们让孩子们能自己的事自己做,克服依赖性,培养自立能力,这样也是培养幼儿好学精神的第三步。还要给孩子提供一个固定的学习的地方，试着让孩子自己去整理东西,父母可以指导,但不要包办代替(举例:孩子玩好玩具、长期看好书请让他自己收拾。

　　哪里拿的放于哪里。)无论是幼儿之间,还是幼儿与老师间的事,都要鼓励幼儿去与人则交往,学会表达,同样要通过生活反之亦然实践中的一件件小事,一次次饱尝和一个个感受,是孩子真正从心里明白,这世界上,谁也不比谁特殊,自己的是事情必须自己做(有的学生家长认为孩子做不好,或是不干净的是不让做，这样打消了自觉性)。

　　在和家长的交流时也发现，孩子做什么都不够主动、积极，其实是有时候，是父母对孩子够释放出信任所产生的，(拿别的孩子和自己的孩子比较这个对孩子不公平，更不能说你这个也做不好，那个也做不好，而要以十分积极的方式鼓励，相信孩子给孩子信心。)这样才会当更积极主动。希望家长遇到能多和我们老师及时沟通。紧密联系如有不方便可以打电话联系。

　　(三)培养任务意识与完成任务的能力。

　　比如：让幼儿认识到凡是家长和小朋友要求做的，要努力做到，形成责任感。

　　养成认真偏向做事的习惯。要求幼儿做好事的时候要一心一意，不是边做边玩，并且一件事情做好以后再去做成其他的事情或者玩耍。

　　那作为家长，应可能需要做些什么准备呢？

　　1、生活习惯上

　　家长好友可以小送给孩子一个小闹钟，从10分钟、15分钟、20分钟慢慢时间延迟增加定时闹钟的时间，第二件让孩子在规定的时间做一件事情，至少提前一、二个月，开始生物钟的转换。按照穿衣、吃早饭、步行到公立学校的时间量，确定起床的时间，让幼儿习惯这样的作息制度。

　　有意识地培养孩子有条理下意识做事的习惯。比如衣服应该折好放在哪里、玩具应该收拾到哪里。给孩子买一个小书包，让孩子把自己需要的东西放进去，教孩子养成整理书包的习惯。承诺要求孩子把东西整理好以后吃饭。过一段时间以后，要求孩子整理一次自己的石头。

　　2、在思想上

　　爸爸妈妈千万不能拿吓唬孩子，比如说：“上小学啦，你可要苦啦”之类的话。有空的时候小学带孩子去将要入学的学校走走、看看，告诉孩子可以在学校学到很多本领。一般情况下，在4月开始选择学校。父母千万不能在孩子面前议论学校的长短。议论要避开孩子需要进行，让孩子有一个良好的`心态，期待进入学校生活。

　　3、学习兴趣上

　　有时间的话，每天与孩子有一点联系，哪怕15分钟也好。和妈妈交谈一下今天学到了什么，交上了什么朋友?一个小孩星期与孩子有一次共同的学习机会，一起出去走走，看看，发现什么等等，然后和孩子一起谈论，引导幼儿别具一格表述。

　　谢谢俞老师的讲时说，相信家长们听了关于幼小衔接工作都有了一定的认识和了解。

　　一个孩子的健康、健全成长,仅靠学校或仅靠中产阶级都是远远不够的;教师通过观察不到孩子在家在家的情况,家长也很难孩子见到孩子在校的表现,须要的是两者之间的合力,教育才会有预见性和连贯性。今天，倚靠我想借助家长会这个好的平台，和探讨我们的家长朋友一起深入探讨一下，平日里，我们应如何终身教育自己的独生子女子女呢?相信，想用家长也很想吸收尽可能多的经验吧?接下来，我们就以“击鼓传花”的形式，我们一起交流、分享下吧!

　　五、以“击鼓传花”的形式，一起分享“育儿经”：

　　家长围成一个圆圈，开始游戏“击鼓传花”。教师交代游戏玩法，当听到鼓停下后，家长停止传花，手中有花的家长，站起来一齐与大家分享下自己的“育儿经”，可见，家庭教育对于家长来说有多关键。(事先让每位家长准备5分钟以内材料)

　　六、需要家长配合的事项：

　　1、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链等。

　　2、如果你的电话号码有变动也请立即及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

　　3、每天的接送问题：早上幼儿7：40分左右来园，个别幼儿不要来的太早。

　　4、不要让孩子无故缺席，迟到，以免冲击孩子的学习，以后如果你的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时，请你在送孩子入园时及时告诉同学老师，以便我们能多高度关注孩子，避免意外事故的发生(表扬家长这方面都做得很好)，当然发烧就必须留在家里观察，确定孩子没事才可以终于到幼儿园上学。(如：季节性感冒)

　　5、勤剪指甲，每周一会检查。早上为幼儿换上干净的鞋子。

　　6、当班里要求孩子从电子元件家里带一些物料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种活动或者是的资源。(如绳子、皮球)

大班演讲稿4

　　我班幼儿共有43名，男孩22名，女孩21名，其中3岁数三名幼儿是原大班的小年龄幼儿。本学期我们从学习《走近新教材》一书的基础上，进一步领会和实践二期课改的理念，加强对关键词“综合”、“整合”、“体验”、“提升”等的理解，关注幼儿的兴趣和热点、目前的需要以及已有的经验，预设和生成了各种的在主题背景导出下的各种活动；同时，我们还创设“主题墙”，支持幼儿的表征，加强情感的体验和满足幼儿表达的欲望；我们还不断尝试将主题渗透于区域活动，更好的体现了第三种“整合”的理念，也提高了幼儿对个别化学习活动的积极性。总之，我们以平等、亲近的师生关系，以孩子的年龄特点为依据，以孩子的自主发展为目标，做好一切保教工作，促使幼儿良好个性的发展战略，愉悦的生活、自由的展现、成功的体验。

　　（一）共同生活：

　　１、 我班幼儿已养成基本的生活国中生，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物件等生活卫生习惯，绝大多数幼儿独立自信地做力所能及的事。但在爱护玩具车和用具，能共同使用参加和参与整理方面还略嫌，参与的幼儿不多。

　　２、 本学期中，社会活动我们也发现积极主动地参与各类游戏和活动的幼儿多了，如：叶鸣誉、张鹏、徐林翊蕴、徐峰，他们也乐意整体表现自己，表达自己的愿望。另外，大部分幼儿已开始评价自己和同伴的行为、作品，有一定的客观标准意识，这方面的进步比较较为明显。

　　３、 针对“信任感对于自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪。”和“有同情心，乐于关心老人、残疾人和有十分困难的人。” 这两条目标，本学期我们结合“包头坠机”、“海啸”事件以及相关的节日教育，发现孩子的这种情绪体验和个股表现都比较被动，所以，下学期应多加强这方面的教育，建立健康的情感。

　　４、 本学期我们仍然还加强对幼儿进行了规则意识、开展合作意识和责任感的培养，通过游戏、游园活动、故事陌生人引导等途径，孩子爸爸妈妈在这方面也有较明显的进步，相对来说，合作意识还比较淡薄些，以及个别幼儿这些方面还加强个别教育。

　　（二）探索世界

　　１、 我们通过“中国风”的主题活动，让幼儿了解周围自然、文化景观，知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多样化文化的意识，萌发了幼儿爱家乡、爱祖国的情感。孩子在这方面的兴趣很高，表现的积极主动。但，我们也发现孩子对这方面的信息很少，缺乏生活经验，这或许与周边环境和家庭教育有一定的整体规划影响，所以，我们思考，如何能更快的提高幼儿以及幼儿对民族、多元文化的认识。

　　２、 我们通过散步、引导教学活动和秋游活动有目标的引导幼儿乐于亲近自然，培养幼儿观察、感受身边的人、事、物及自然现象，体会他们的特征的能力。如：今年难得的“雪”，我们就及时提供贷款幼儿看雪、玩雪的机会，从而增加感性认识，激发对现像的兴趣，培养了观察能力；“东方绿洲”的秋游活动，也使我们发现大多幼儿能大胆尝试新奇、有野趣的活动，动作协调，并具有一定的安全意识和初步的自我保护能力。不足的是，幼儿照顾动植物，并进行记录与观察的能力还比较欠缺，分析原因，老师提供的机会和指导还不多。

　　３、 在计算活动以及核心区活动，包括一些综合评价活动中，我们结合目标有意识地指导幼儿学习的测量、推理的方法，能够帮助幼儿逐渐形成数、形、时空等概念，如：认识时钟、学习等分、替换等。发现在这些活动中才，孩子的个体差异个股表现的比较明显，而能力偏弱的幼儿也不会主动参与计算区的游戏，所以，我们应该有针对性的以多种方法引导这些孩子，大大提高他们这方面的兴趣和能力。

　　４、 “学习用简单、科学的.方法探究结构性问题，乐于操作与实验”和“学习关注、交流周围环境中曾的信息”这两条目标瘤果实现的比较理想，我们注重随机的和利用一切可利用的资源采取引导和培养，譬如：区域角的“变色”、“蛋宝宝过桥”、“各国国旗”；新闻区的“早早新闻”、“关注海啸”、“上海艺术节”；综合活动“秋天的公园”、“我身边的公园”“健康的假期”等，孩子在这些活动中会中表现的积极主动，在家长的配合下，孩子有效地与现状、老师的互动，这方面的能力增强了许多。

　　（三）表达与表现

　　1、 本学期中我们发现，孩子们的表现表达方式越来越多辞汇了。他们喜欢用声音、动作、制作、等表现方式来表现自己的认识和情感。能用比较完整的语言清楚、大胆地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。我班新生儿大都乐意参加产妇音乐、绘画、柴艺、儿歌活动，较大胆地涂画，和同伴一起表演几十首、歌曲。但不能在公共场合中会，在集体面前自信、大胆、自然地表达自己的情感、不会主动用语言与人交往。故在下学期要多鼓励幼儿在各种场合大胆地表现自我，体现个性的良好发展。

　　2、本学期我们有意识的培养幼儿养成一定的阅读习惯，也因此增设了一些阅读活动，区域活动中也有机渗透。我们发现所有哭的幼儿都喜欢听故事，能安静的听完完故事，理解故事的内容但较清楚的表达意思；大部分幼儿对阅读的兴趣并不高，不能投入的自己翻看图书，理解其意思；还反应出部分幼儿尚未养成良好尚未的倾听习惯，能倾听老师讲话，但坚持性不够，更不能很好的倾听同伴讲话。同时，在介绍自己的含意、想法或是约请作品时，是我班非常薄弱的地方，绝大部分孩子表达的大部份语言断断续续，过于简单、不完整，需要老师的引导和启发。下学期，我们会加强研究，寻找有效的方法，真正的增加幼儿的表达能力。

　　3、本学期，我们还注重通过一些活动和教育让

　　幼儿认识常见的记号、标志和文，如：安全标志、数学符号、新年贺词等，让大家初步理解所表达的意思，不断提高自主学习的能力，也体现了一种业务整合的理念。活动中也收到了良好的效果，提升了幼儿的经验和教训。另外，我们还有意识的引导幼儿留意生活中其美，感知、萌发初步的审美情感，不过，孩子对这方面的意识单薄较淡薄，不能很好的表现自己对美的情感或想法，下学期，我们理论

　　指导也应多提供机会和指导，提高幼儿的审美美感，做时代性的幼儿。

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