【推荐】小学教学工作总结模板合集六篇

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小学教学工作总结

时间：2022-10-11 16:52:06 总结投诉投稿

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【推荐】小学教学工作总结模板合集六篇

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家整理的小学教学工作总结6篇，希望能够帮助到大家。

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小学教学工作总结篇1

　　学生经过一个学期的英语学习对英语的学习产生了更浓的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有一定的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：

　　一、认真备课。

　　不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

　　二、增强上课技能，提高教学质量。

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

　　三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

　　对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的'简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　五、采取的措施：

　　１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　总之，学生通过小学阶段的英语课学习，英语的基本知识不断丰富，基本技能不段提高，并已形成一定的学习习惯，并具备一定的自学能力。

小学教学工作总结篇2

　　一学期以来，我校已基本实现了“校校有特色，班班有特点，生生有特长”的办学目标。现将本学期教学工作总结如下：光阴荏苒，日月如梭，转眼间一学期又接近尾声了。在学校领导及全体教师的支持与努力下，本学期教学工作，紧紧围绕“唯有阅读和健身不可辜负”的育人理念，精、细、实的做好每一件事情。“读书”和“健身”的理念已深深植根于每。

　　一、“读书”和“健身”目标明确，办学特色凸显

　　“读书”和“健身”两个重点工作，分工明确，职责分明：教导主任主抓阅读;大队辅导员主抓健身。从中心校到各村小，上下一心，做实做细，促进我校内涵发展，走出我校特色。

　　二、关于“读书”方面的具体工作

　　(一)让“高效阅读、科学阅读”在教育教学中常规化，常态化

　　为了拓宽学生的读书视野，提高学生的阅读速度，让学生学会高效阅读，20xx年开始，我们引进了全国知名教师林颖老师的高效学习法，学习高效课堂的模式，将高效学习模式应用到课堂教学中，培养了学生高效记忆高效阅读能力。随后在毕校长参加影子培训、跟岗培训时又发现思维导图能化繁为简，以简驭繁，有助于学生读书，教师授课。是高效阅读的有力补充。随后五下辽沈二小，学习思维导图，从而迈出了从高效阅读向科学阅读的一步。为了继续落实落细高效阅读和科学阅读，有突破性进展，在20xx年初把两项工作纳入常规教学中。

　　1.课前准备环节进行眼脑技能训练，板书环节全部采用思维导图，各个学科全部应用。

　　2.手绘思维导图已贯穿于整个教育教学全过程，各种计划、各科教案、板书设计、各种总结、师生的读书笔记、政治业务学习等等，都要用思维导图呈现，包括我们所有讲座的材料，教师参加各种试课讲课大赛，可以说思维导图无处不在。上半年是3-6年级学生手绘思维导图，这半学期一、二年级的学生也让试着画，耳濡目染中，良好的氛围中，思维导图已深深植根于我们每位师生心里，运用自如了。这五彩斑斓的思维导图让复杂的问题简单化，思路清晰，记忆更长久，起到化繁为简以简驭繁的效果，就在10月31日全凌源市最大规模的师训现场会上，我们的思维导图吸引了全凌源市教育单位各级领导中的关注，同时也成了小城子中心小学最闪光之处。

　　(二)、借力“担当者行动”，开拓了阅读之路

　　有高效阅读的效率，有科学阅读的方法，我们的孩子急需和他们年龄相匹配的课外书来读。担当者行动这个公益组织以“让每个乡村孩子享有高品质的阅读”为宗旨，为各个乡村学校建立图书角，送去适合每个年龄段孩子最喜欢的书。这个图书角正是我们学校所需要的，真是久旱逢甘露呀，在凌源担当者行动志愿者张扬和工商联主席付久侠的沟通下，在毕校长竭力争取下，这个项目很荣幸的落到了我们小城子中心小学。全镇37个班级都建立了图书角，每个图书角配备了72本不同题材的书。除了这些书之外最让我们关注也是最让我们受益的是担当者行动最纯粹最专业的后期跟进培训。可以说它的图书管理，围绕阅读展开的各种，各个层次的培训让我们在阅读这条路上找到了方向，越走越宽。

　　1.图书角配备的图书管理手册让图书借阅更规范。班级有两个图书管理员，每天对本班学生的借阅做以记录，尤其是周五和节假日，让学生把图书借回家，周一送回，记录很规范。为后期统计学生读书情况作为第一手资料。图书角的宗旨是：不怕你读坏就怕你不读。

　　2.“研习营”培训，提升了教师指导学生阅读的能力

　　我校参加“研习营”培训的项目有：校长研习营、教师研习营，阅读领航员研习营。

　　20xx年6月份，教师研习营，担当者行动聘请了来自大连的周颖老师，就如何培养孩子的阅读能力与我校教师进行了交流;孙俪老师给我们分享了“如何说孩子才会听”这一课程;故事妈妈成长学院首席讲师-刘宇铭就“如何引导孩子读好绘本”做了示范性引领。教师掌握了培养孩子的阅读方法，学生熟谙阅读技巧。

　　20xx年7月下旬，毕校长去厦门总部参加了“校长研习营”，5位教师去福建，参加了“阅读领航员研习营”。研习营让大江南北，不同地域，不同习俗的人因共同的教育情怀而聚在一起。如果说学生课堂改革我们做得轰轰烈烈，那么，研习营就是教师培训的改革，营中讲师与学员之间平等互动，争相置疑，彼此提升，共同成长。朵朵祥云相互推动!

　　20xx年7月28日，为了让阅读在实践中进一步升华，增强创新活力，“未来英才夏令营”在我校如期开营，81名学生，35名教师，历时十二天，师生与来自厦门大学、吉林大学等10位高材生近距离接触，教师返璞归真，学生回归自然。教师的教育方式，学生的学习方法发生了质的变化，使其生命底色更加多元。

　　20xx年11月15日，韩红梅主任带领各村小业务主任、大队辅导员、骨干教师等17人到建平县榆树林子中心小学参加担当者行动“阅读与成长”讲坛;

　　20xx年12月18日，韩红梅主任带领六位教师到凌河小学参加县域性的由教育局组织的“担当者行动阅读领航员”培训，我校的冯石老师在培训会上精彩的阅读分享受到了全凌源市教师的点赞。

　　20xx年12月25日，在小城子中心小学举行“阅读领航员种子教师研习营”，我校陈爽、李凯旋两位教师分别上了“群文阅读课”、“绘本课”，担当者行动总部陈美玉、欧阳凤两位老师给予了指导，并给我们指出了具有方向性的意见。

　　3.担当者建图书角培训，提升教师综合素质

　　随着担当者工作进程的不断扩大，在东北成立了“担当者东北分部”，这就需要很多的志愿者参与其中，协助他们做好建角工作。在我们凌源就有7所中心校150个班建立图书角。毕校长为了给教师创造更多的平台锻炼提升自身素质，所以带领17人到“爱幼育童”培训建交工作，掌握建交程序，随后到建平三个中心校，凌源5所中心校进行建交工作，在给兄弟学校讲解培训中自身得到了锻炼与提升，开阔视野的同时自己的思想境界得到了净化。

　　4.“彩虹花”项目资金的注入让阅读插上了自由的翅膀。

　　我学校教师根据自己的特长选取了申请项目，共有11各项目申请成功，接受了600-800元不等的资金支持。其中有4个项目关于阅读的：王远征校长的《远征亲子阅读》;孙淑梅《整本书阅读》;冯石老师的《师生共读》;赵恒毅老师的《亲子阅读》。这些阅读活动的开展极大地调动了学生阅读的兴趣，培养了学生阅读的能力，让师生共同成长。

　　(三)立校本挖潜能促读书

　　根据各校的实际情况，考虑到每位专业教师特长，挖掘每位教师的潜能，丰富学生的知识储备，让阅读促学生多方位提升能力。

　　1.我校开发推广普及了“古诗诵读”是校本教材。

　　由原先的6册180首扩编到现在的12册360首，每册30首古诗，这360首全部是课本之外的。都是按不同类别编写的。在研发中教师实现了诗文阅读素养的自我提升。孩子们每天伴随优美的音乐进行早晨十分钟的晨颂，下午课前十分钟的午吟，已成为常态化。

　　2.“成语接龙”是我校又一推广普及的校本教材。

　　“成语接龙”内涵了《登鹳雀楼》这首古诗中每个字开头的50个成语接龙，20个字就是1000个成语。这1000个成语极大地丰富了学生词语的积累。你任意在这个古诗中选一个字，学生就能背出这个字开头的50个成语接龙。课前背一个字的成语接龙成为教学常态化。日久天长孩子们就都掌握了。

　　(四)让教师爱上读书。

　　教师最大的惰性就是不爱读书，不爱动笔。为了改变这一状况，毕校长在教师节来临之际，把这本书作为教师节的礼物赠与每位教师，以让每位教师读后必须上交一篇心得的方式让每个教师潜心阅读。最后在20多篇优秀的读书心得中选出7篇投给了《爱满教育》的作者何夏寿老师，让他在刊物上发表。以此激发教师读书的兴趣，变被动为主动。

　　(五)注重教师写作能力的培养和人生价值的引领

　　针对现在教师普遍存在写作能力欠缺的问题，学校提供了三个平台，即校刊《星宇》;微信平台;阅读研习群。同时做到三个一：即每次培训，都要写一篇心得体会。每次活动都写一篇美文;每天分享一个故事。

　　一年来，从夏令营到现场会，从学校活动到工作心得，如今已发表了180余篇，篇篇都渗透着教师的真情实感。在美文编辑中，享受着生活，享受着工作。有一位曾经患过抑郁症的五十多岁的'老教师也紧跟青年教师的步伐学习美文写作，不会操作，就一遍遍地问，每发出一篇文章，心中都充满着成就感。心情好了，病没了，写作水平提升了。这种自我培训自我提高的形式无时不在!教育无小事，事事需留心。

　　受古诗诵读的影响，教师经常在微信群里编写诗歌，抒发工作所感!有的老师专门收集教师们的小诗，编成小册子。“磋砣岁月弹指间，默默无闻若等闲。翻书摇绳多姿彩，唯有童趣正当年”这是一位年过半百教师的心声。

　　(六)以活动为载体，激兴趣，促读书。

　　1.每周一第七节课的聊书会，让师生共享读书的乐趣。

　　为了促进师生读书的习惯养成，我们规定学生平时在班级借阅图书以外，每周五放学让学生把书借回家读，周一送回，第七节就开始聊书，形式不限，演、说、用思维导图给大家聊。如今，学生读书已成为自觉行为。聊书会全力推动读书活动的开展。

　　2.中心校开展全镇四、五年级师生共读一本书活动

　　各村小选出四名学生由各村小校长和业务主任带队集中到中心小学和其他村小，就《走出学习的困境》、《化解交往的烦恼》这两本书进行共读聊书活动。孩子们手绘思维导图，联系自己的实际，娓娓道来，与作者产生情感共鸣，谈到自己的伤心处不禁潸潸泪下。最有意思的是一位结巴同学遇到了书中结巴的故事，他从中找回了自信。通过聊书活动，打开了孩子心灵之窗，变得活泼自信，一次次发言锻炼了语言组织能力，表演能力。

　　3.每周一升旗仪式上学生都要齐颂大型诗朗诵梁启超的《少年中国说》，这是学校开展大型读书活动之一，也是学校对学生进行思想教育的一个缩影。

　　4.“品读中华诗韵展示生命绿色”古诗词大会在乔营子小学开展

　　这次活动既是对各校“古诗诵读”课程的检验，又是对学生素质的提升。

　　5.培训参赛选手，参加教育局举办的首届“古诗词大赛”，在第一片区比赛中我校获得第二名，又获得了最佳组织奖。

　　6.各个村小根据学校实际，各班级也开展了各种各样的读书比赛活动：例如乔校的诗歌朗诵会;杨校《我爱阅读》征文等等三、落实有效教研，加强教师培训，提升教师素质

　　教研与培训有机整合，做到了以研促训、以研促教提高课堂教学效率的目的。我校实施研训一体化战略，即教研即培训、培训即教研的一体化发展策略，做好我校的教科研工作。

　　(一)“好玩的科学”给我校教师带来的不只是一门课程，更是一种教育理念。

　　为了把师生在夏令营中学到的灵动方法运用于课堂实践，我校引进了《好玩的科学》。因为随着高科技的发展，未来的世界不是知识的竞争，而是智慧的比拼!所以教育就要用合适的方法把潜藏在人的身体和心灵中的潜能引导出来。

　　20xx年9月一位弃哈佛大学而从事公益的爱心女孩——欧阳凤老师带领阅读推广人阿炳和小王子来到我校。进行了为期两周的“好玩的科学点火营”研习。无论是磨课还是上课，都激发了教师的备课热情，学生的学习兴趣。让我们真正体会到了怎样的教研才是有实效意义上的教研。

　　教研活动，不是单纯的听听课，听完就各干各的，也不论也不谈，为了应对上面的听课节数，坐坐听课笔记就算了，没有真正意义上的教学研讨，流于形式。担当者行动《好玩的科学》，给我们上了“怎样教研”一堂生动的课。

　　(二)“走出去”“请进来”提升培训层次，促进教师专业水平提升

　　1.各级培训，让更多教师参与

　　为提高教师的业务素质，无论哪级培训，我校都要尽可能争取名额，让教师亲临现场。我们曾两次到凌源四中分享专家“幸福教育”讲座。让教师体验职业幸福感;多人次到实验小学参加各项培训;陈爽、石志伟、裴莹、杨小同，周丽丽等许多年轻教师分别到大连、锦州、朝阳参加为期几天的培训。可以说十几个城市都留下了我校教师求学的足迹。

　　2.六下辽沈二小，学习她们的科学阅读

　　毕校长亲自带队先后48人六下辽沈二小，学习他们的科学阅读

　　3.依托公益平台，狠抓教师培训，让师生受益。借助平安保险公司各级培训，让培训更加高端。

　　4.抓住一切可以学习的机会，培训学习。

　　(1)小教部教研员来我校年末考核听课，休息时让他们给我校教师指导教学。这种临时生成的教研沙龙更能提升教师的素质与能力。

　　(2)“朝阳名师送教下乡”来我校，请名师给所有老师指导课堂，这些随机的培训真是难能可贵。

　　非常佩服我们有这样一位有思想，有情怀的毕校长，在他的身上真的看到了许多校长身上所缺乏的务实求真，执着做事的精神。

　　总之，每位教师都乐享“培训”这一福利待遇!一年来，我校教师参加高端培训达98人次，公益资助近十万元，学校支付经费十二万元。耳濡目染中老师已把学习与培训变为一种自觉。

　　(四)其他工作

　　1.积极做好学籍管理、转出、转入学籍办理工作

　　2.成功完成20xx年“教师素质提升工程大赛”初赛和复赛工作;教师讲课主任评课大赛

　　3.积极参加了上级安排的各项活动

　　4.教学常规管理工作精细化，检查常态化。在检查中发现问题及时与学校领导或教师本人沟通，做到时效性。不流于形式。

　　四、本学年取得的成绩

　　(一)教育局均衡发展现场会在我校举行。

　　(二)凌源市师训现场会在我校举行，我校的王远征校长代表中心校在会上作经验介绍

　　(三)闫鑫。黄慧慧执教的数学课被评为朝阳市优秀课

　　(四)陈爽、徐文吉、李凯旋、黄慧慧在第一片区素质提升大赛中进入决赛，他们所执教的课被评为市级优秀课

　　(五)陈爽和徐文吉代表凌源市参加了朝阳市素质提升大赛，分别获得二等奖和优秀奖

　　(六)张连波、许文静被评为朝阳市骨干教师;王桂英、王远征被评为辽宁省骨干教师。

　　(七)在凌源市首届古诗词大赛中我校获得优秀组织奖

　　(八)省级科研立项《语文的深度学习》已结题并颁发了证书

　　(九)郑丽华、闫鑫、徐文吉、石志伟、刘小丽等五位教师被凌源市政府评为优秀教师。

　　(十)许文静被朝阳市政府评为优秀教师

　　五、存在的问题

　　(一)教研组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识、教学行为还需要进一步加以引导和规范

　　(二)教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。

　　(三)各项活动与教学发生冲突，冲淡了教学，学生的课堂知识掌握不扎实

　　六、下学期工作设想

　　(一)落实好备课制度，教师要互相学习，各校业务主任加强督促、督导。

　　(二)实行推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学效率不高的问题。对于听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。同时学校提高对教案检查的频率和力度，采用定期检查和不定期检查相结合的办法。通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。

　　(三)抓好毕业班的各项工作，迎接市里统考

　　(四)再度辽沈二小学习，学习教学常规。做实做细科学阅读工作

　　(五)紧紧围绕“读书”开展工作，探究更有效的读书策略与方法

　　(六)发挥小城子中心小学公众平台，展示教学动态。

　　回首过去，成绩可喜，面对未来，信心百倍。我们相信，在各级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，以“读书”和“健身”为中心，促学校内涵发展，走特色办学之路!

小学教学工作总结篇3

　　时光荏苒，岁月如流。充满着生机和活力的小学英语教学，我已经经历了三年了。在这三年的时间里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。

　　本学期，每个教师都有是在忙碌中渡过的。我担任五年级的英语课教学，学生人数比较多，在加上我本学期参加了市级优秀课展评，所以任务比较重。我力求在平时教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。在教研员，校领导的关怀帮助下，不断取得进步。现将本学期的学科教学工作总结如下：

　　一、开阔视野，自我充实。

　　小学英语教学，总是走在各科教学的前沿。本学期，我将英语与其它学科相整合。这种新课型在我看来是很有生命力的，它活化了教材，发展了教材，激活了师生的创新细胞，是值得尝试的。学生的学习效果也不错。我将不断充实自己，发展自己的能力。

　　二、在实践中得到锻炼。

　　本学期初，我利用CHANT，歌唱，分组对话等形式进行了学生语言能力的训练，收到了比较好的课堂效果。例如：单词又长又难读，实在是不易记忆。把单词变成CHANT，让学生读，朗朗上口，学生记起来容易多了。此外，在平时教学中，我也注意了科学方法的应用。比如，在讲TAKINGPICTURES一课时，我发现一节课的容量是相当大的。我采用节拍英语教法，我一边做动作，一边唱节拍，在朗朗上口的节拍英语声中学生以最快的速度，完成了学习任务，而且记忆效果非常好。

　　总之，在本学期的教学中，我在实践中不断地成长和完善起来，经验丰富多了，对教学的理解也更加深刻了，我将在教学中努力攀登新的高峰。在小学英语的春天里，我们每一个英语老师就犹如一朵装扮它的花，百花盛开的好日子就是现在。我要不断努力，早日为小学英语教学做出贡献!

　　20xx学年是我第一次担任五年级的英语教学。由于经验颇浅。因此，我对教工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结：

　　教学就是教与学，两都是相互联系，不可分割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始就碰了钉子，在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的`部分内容同学们以前从未接触过，从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。

　　因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

　　英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

　　经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高四个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结，由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩。

小学教学工作总结篇4

　　本学期已经结束，我圆满的完成了教学任务，这与学生的努力是分不开的。从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点：

　　一、扎扎实实打好基础

　　学生在综合测试中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

　　抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。

　　抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

　　二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

　　要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

　　今年综合试题中出现科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

　　三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

　　今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的'时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

　　四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲（科学课程标准）

　　基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在三年级的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

　　五、强化教学过程的相互学习、研讨

　　上完课后能与听课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

　　加强实验教学，实验所占的比例越来越大，引起了我的高度重视。

　　理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为培养学生的动手能力打下良好的基础。

　　六、从实际出发，总结经验，吸取教训

　　全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高科学教学的合格率，最后取得较好的优秀率。

　　通过和学生共同努力，本学期科学教学取得了现有的成绩，下学期我将继续保持，并争取更大的进步。

小学教学工作总结篇5

　　质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕中心小学教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。

　　（一）强化创新管理，探究合作策略：

　　教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。

　　上学年我校充分利用学科教研组指导作用，开展“互动式”活动方式。语、数、英科任三个大组分别进行了专题学习，学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。

　　每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。

　　（2）教学管理思想明确，带领一班人，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上，找自身弱项，订自训计划，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的`优势，形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、英科任各学科分别开展了几次学科专项基本功培训。为此，我校还以学科大组的组织形式，多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养。

　　（二）深化课堂教学改革。一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。

　　l、学校对毕业班工作能给予高度重视，没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量，区、学区进行语数抽测成绩良好。学校能为残疾儿章创造条件，使他们随班就读，教师们给他们特殊的关爱，学校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友，这项活动开展得很好，受到家长、社会的赞扬，使残疾儿童能健康成长。

　　2、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略，指导学生进行自学。

　　3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定“减负”措施。

　　4、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，亲自指导。

　　5、以科研促教研提高教师教学水平在教学研究中，教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识，并进行归纳总结。使教师能根据自己学科的特点进行分析，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略；劳动学科中的调查研究指导策略；综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学模式：如音乐的“在民主原则下的问题—讨论—体验式教学模式”、“在个性化原则下的选择—创作—表现”的教学模式、“在主体化原则下合作—互动—创新”的教学模式；体育学科的“启发式”和“创新式”教学模式，英语学科的“五步教学法”和“自主探究式”教学模式；劳动学科的“六字教学法”等教学模式。

　　6．以反思促提高提高教师教学反思能力。我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。

　　7、学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。对于教师，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后，我们及时进行质量检测，根据所学内容进行测试。单元测试后，学校进行教师质量再分析，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。

　　8．注重整合，提高学生综合素质。我校根据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。为了培养学生独立阅读能力，在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。

　　（三）今后工作思路：认真学习教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作。将管理落到实处。

小学教学工作总结篇6

　　自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。

　　一、思想品德方面：

　　在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的会议精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

　　二、教育教学方面：

　　一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

　　1、尊重学生是以学生为主的关键。

　　在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

　　2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

　　学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的`情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

　　3、明确学习目标。

　　语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

　　4、规范作业。

　　学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

　　5、多开展语文实践活动。

　　利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

　　6、制定帮教方案。

　　对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

　　7、课题研究工作。

　　三、在课题研究工作中我所做的工作有：

　　1、提高课前准备工作有效性。

　　（1）提高备课的有效性。

　　我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。

　　（2）提高学生预习的有效性。

　　一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对性地提出某些预习题，以教促学；三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。

　　2、对课堂操作的有效性的研究。

　　（1）教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重；其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重；再次，我主动对目标的达成度自我评估。

　　（2）师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。

　　（3）教学结构：

　　课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。

　　（4）教学资源：教学资源包括文本资源（教材资源与扩展阅读资源）、媒体资源以及人的资源（主要指师生的资源）。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。

　　（5）学习评价：

　　a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。

　　b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。

　　c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。

　　3、对课后反思有效性的研究。

　　一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

　　四、遵守纪律方面：

　　本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

　　五、工作业绩方面：

　　随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。

　　这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。